A. Hasil Penelitian
3. Paparan Data Siklus II 1) Perencanaan
a) Guru Mengatur ruangan dan suasana kelas, ruang kelas di atur sesuai dengan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu. Anak-anak masing-masing duduk di kursi mereka sendiri .Hal ini dilakukan untuk membuat anak nyaman dalam mendengarkan cerita yang akan diceritakan oleh guru.
b) Anak-anak di ajak untuk duduk di kursi mereka masing-masing dan guru berdiri di depan kelas untum bercerita.
c) Mempersiapkan RKH (Rencana Kegiatan Harian) dengan tema Kehidupan di Kota. Membuat RKH sebagai bahan acuan dalam melaksanakan tindakan pada siklus II dengan tema Rekreasi dengan sub tema (dipantai, kebun binatang, mall, pegunungan, taman bunga).
d) Mempersiapkan bahan untuk melakukan kegiatan sains yaitu mengugkapkan sebab akibat sakit gigi. Bahan kegiatan yaitu: buku
cerita dan gambar odl dan sikat gigi yang menceritakan tentang akibat sakit gigi.
e) Mempersiapkan instrument pengamatan yang berisi hal-hal yang mungkin terlawatkan pada lembar observasi.
2) Pelaksanaan a. Pertemuan I
Pada tahap ini terbagi atas tiga kegiatan yaitu: kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan penutup seperti terlihat pada kegiatan di bawah ini:
Proses pelaksanaan siklus II pertemuan I 1. Kegiatan awal
a) Saat bel berbunyi guru
mengarahkan anak untuk berbaris dihalaman dan melaksanakan baris-berbaris sambil menyayikan lagu good morning, kemarin paman datang, dan lagu mars tk andiya semua anak-anak melakukanya kegiatan ini sebelum memasuki ruang kelas mereka masing-masing. Setelah melaksanakan kegiatan baris-berbaris, anak-anak diarahkan untuk masuk ruang kelas dengan tertib.
b) Di dalam kelas, guru
mengucapkan salam dan dijawab serentak oleh anak didik.
Kemudian guru memimpin doa sebelum belajar. Setelah berdoa guru mengajak anak untuk bertanya jawab seputar kegiatan kemarin (Apersepsi). Guru kembai mengingatkan mengenai tema
yang sedang dipelajari yaitu rekreasi. Guru juga kembali menjelaskan mengenai tempat-tempat rekreasi.
c) Guru mengajarkan kepada
anak-anak agar mereka selalu bekerjasama dalam melaksanakan tugas.
2. Kegiatan Inti
a) Guru memulai kegiatan inti
dengan membagikan gambar kelinci kepada setiap anak-anak untuk di jiplak, sebelum di jiplak guru terlebih dahu guru menjelaskan gambar kelinci tersebut setelah guru selesai menjelaskan maka langkah selanjutnya yaitu anak-anak mulai mengambil alat jiplak yaitu pensil dan kertas jiplak, setelah itu merekapun mulai menjiplak gambar kelinci tersebut dan setelak selesai menjiplak anak-anakpun di arahkan untuk mengumpulkanya dan melangkah ke kegiatan selanjutnya.
b) Guru telah menentukan
jenis kegiatan sains yang dituliskan terlebih dahulu kedalam rencana kegiatan harian (RKH) yaitu mendengarkan cerita dan mewarnai gambar odol dan sikat gigi, kemudian guru menyediakan tempat khusus didalam kelas untuk membacakan cerita, lalu guru menyiapkan buku cerita yang akan di ceritakan yang judul
ceritanya ke dokter gigi, guru mengarahkan anak-anak untuk duduk di kursi yang suda disiapkan. Setelah anak-anak duduk gurupun mulai bercerita lewat buku cerita tersebut. Sementara guru bercerita, guru juga mengamati anak-anak yang memperhatikan cerita. Setelah cerita selesai, guru bertanya jawab pada anak tentang cerita yang telah dibacakan oleh guru.
c) Setelah selesai mengerjakan
kegiatan sains yaitu sebab akibat sakit gigi dengan mendengarkan cerita lewat kegiatan mewarnai gambar odol dan sikat gigi maka anak di ajak untuk mengumpulkan hasil pekerjaanya kedepan meja guru dan selanjutnya adalah istirahat.
3. Kegiatan Akhir
a) Kegiatan akhir pada hari itu yaitu dengan kegiatan guru mengajarkan kepada anak-anak untuk menirukan bunyi suara binatang yaitu binatang ayam. Guru menjelaskan bagaimana bunyi hewan tersebut dan anak-anak duduk diam mendengarkan setelah itu guru kembali memberikan contoh bunyi ayam tersebut dan anak-anak ikut mempraktekkanya. Setelah guru selesai dengan kegiatan menirukan bunyi hewan langka kegiatan selanjutnya yaitu mengajak anak-anak untuk saling kerjasama dalam mengerjakan tugas.setelah itu guru memperlihatkan hasil karya anak.
b) Guru menyampaikan kepada anak-anak untuk berhati-hati bila berpergian dan guru juga memberikan informasi kegiatan yang akan dilaksanakan besok dan berdoa pulang.
c) Guru mengucapkan salam dan dijawab serentak oleh anak didik sebagai penutup kegiatan pembelajaran hari itu.
b. Pertemuan II
Pertemuan kedua dengan indikator kedua Untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan sains yaitu indikator menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda di Tanam Kanak-kanak Andiya Kota Makassar pertemuan II siklus II yang dilaksankan 7 Mei 2014 dapat di lihat pada tahap berikut.
Pada tahap ini terbagi atas tiga kegiatan yaitu: kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan penutup seperti terlihat pada kegiatan bawah ini:
Proses pelaksanaan siklus II pertemuan II 1. Kegiatan awal
a) Saat bel berbunyi guru mengarahkan anak untuk berbaris dihalaman dan melaksanakan baris–berbaris untuk melaksanakan upacara bendera dan menyayikan lagu indonesia raya, hening cipta, penyampaian dari wakil kepala sekolah yaitu bahwa anak-anak tidak boleh cegeng bila suda ada di sekolah dan tiap hari senin di wajibkan untuk memakai sepatu yang berwarna hitam karena akan upacara. Setelah wakil kepala sekolah menyampaukan pesan-pesan
untuk di taati maka langka selanjutnya anak diarahkan untuk masuk ke ruang kelas dengan tertib.
b) Di dalam kelas, guru mengucapkan salam dan dijawab serentak oleh anak anak. Kemudian guru memimpin doa sebelum belajar.
Setelah berdoa guru mengajak anak untuk bertanya jawab seputar kegiatan kemarin (Apersepsi). Guru kembai mengingatkan mengenai tema yang sedang dipelajari yaitu rekreasi. Guru juga kembali menjelaskan mengenai tempat-tempat rekreasi tersebut.seperti tempat rekreasi pantai, mall, kebun binatang, dan taman bunga.
c) Guru mengingatkan anak untuk selalu bersikap sopan, dan tidak mengganggu temannya saat pelajaran sedang berlangsung atau saat ia suda selesai mengerjakan kegiatan yang di berikan sedangkan temanya belum selesai di sini anak-anak di ajarkan untuk tidak mengganggu temanya yang masi belajar dan anak tersebut harus tetap duduk ditempatnya sampai temanya juga selesai mengerjakan kegiatan tersebut.
2. Kegiatan Inti
a) Pagi-malam gambar pak tani, anak-anak dapat membedakan pagi dan malam hari lewat gambar pak tani yang akan pergi ke sawah anak-anak diberi kegiatan untuk melingkari gambar pak tani yang berangkat ke sawah pada waktu pagi atau malam, dan gambar kedua pak tani pulang dari sawah pagi atau malam hari. Setelah
anak-anak selesai mengerjakan maka anak-anak dapat mengumpulkannya di meja guru dan melangka ke kegiatan selanjutnya.
b) Kegiatan inti kedua yaitu guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran sains yang akan dilaksanakan pada hari itu pertama-tama guru telah menentukan jenis kegiatan sains yang akan dilakukan kemudian menyediakan tempat khusus di dalam kelas untuk melakukan kegiatan membedakan gambar kebun binatang dan taman bunga, selanjutnya guru menyediakan alat dan bahan yang akan di butuhkan dalam kegiatan sains yang akan dilaksanakan yaitu gambar kebun binatang dan gambar taman bunga. Setelah alat dan bahan sudah dipersiapkan maka langkah selanjutnya yaitu menjelaskan kepada anak-anak tentang kegiatan yang akan dilakukan, guru mulai menjelaskan apa saja perbedaan dari gambar kebun binatang dan gambar taman bunga. Kemudian guru menunjuk setiap anak naik untuk menunjuk perbedaan gambar yang telah di sediakan, sementara kegiatan berlangsung guru juga mengamati anak-anak dalam melakukan kegiatan sains. Setelah semua anak telah melakukan kegiatan sains, guru mengadakan tanya jawab pada anak didik tentang perbedaan gambar kebun binatang dan taman bunga.
3. Kegiatan akhir
a) Kegiatan akhir pada hari itu yaitu dengan kegiatan guru mengajarkan kepada anak-anak agar berhenti bermain dan mampu untuk merapikan sendiri maninanya ke tempa pentimpanan. Guru menunggu anak-anak untuk membereskan dan menyinpan mainannya setelah itu guru memperlihatkan hasil kegiatan atau hasil karya anak pada hari itu guru menjelaskan bawa suda banyak di antara anak tersebut yang suda mengerti termasuk felix, fadil, dan raihan suda mengerti Pada siklus I felix, fadil, dan raihan belum megerti dan memahami tetapi pada siklus II mereka bertiga suda mengerti dan memahami kegiatan sains tersebut, setelah guru menyebutkan nama anak-anak yang suda mengerti dalam kegiatan pembelajaran pada hari itu maka guru selanjutnya menyempaikan pesan moral kepada anak-anak bawah tidak boleh berpergian ke suatu tempat tanpa ada orang dewasa yang menemani karena sangat berbahaya bila anak-anak pergi tanpa di temani orang dewasa, bila anak-anak pergi tanpa di temani maka anak-anak bisa tersesat dan hilang.
b) Guru kemudian memberikan informasi kegiatan yang akan dilaksanakan besok dan berdoa pulang.
c) Guru mengucapkan salam dan dijawab serentak oleh anak didik sebagai penutup kegiatan pembelajaran hari itu.
c. Pertemuan III
Untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan sains yaitu mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika warna di campur di Taman Kanak-kanak Andiya Kota Makassar pertemuan III siklus II yang dilaksanakan 9 Mei 2014 dapat di lihat pada tahap berikut.
Pada tahap ini terbagi atas tiga kegiatan yaitu: kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan penutup seperti terlihat pada kegiatan bawah ini yang akan dipaparkan:
Proses pelaksanaan siklus II pertemuan III 1. Kegiatan awal
a) Saat bel berbunyi guru mengarahkan anak untuk berbaris dihalaman dan melaksanakan baris berbaris sambil menyayikan lagu-lagu anak–
anak yaitu lagu selamat pagi, pada hari minggu, dan menyayikan mars lagu TK Andiya hal ini dilaksana kan setiap hari sebelum memasuki ruang kelas. Setelah melaksanakan kegiatan baris-berbaris, anak diarahkan untuk masuk ruang kelas dengan tertib
b) Di dalam kelas, guru mengucapkan salam dan dijawab serentak oleh anak didik. Kemudian guru memimpin doa sebelum belajar.
c) Setelah berdoa guru mengajak anak untuk bertanya jawab seputar kegiatan kemarin (Apersepsi). Guru kembali mengingatkan mengenai tema yang sedang dipelajari yaitu tema rekreasi Guru juga kembali menjelaskan mengenai tempat-tempat rekreasi.serta bertanya jawab tentang tempat-tempat rekreasi yang pernah di kunjungi oleh anak-anak.Guru mengingatkan anak untuk selalu bersikap baik dengan
suma menolong temanya, dan tidak mengganggu teman saat pelajaran sedang berlangsung di dalam kelas.
2. Kegiatan Inti
a) Kegiatan inti pada hari itu
di awali dengan kegiatan menciptakan dua bentuk bangunan dari balok dan menyusun benda dari besar ke kecil atau sebaliknya. Guru membagikan balok kepada masing-masing anak, kemudian mempersilahkan anak untuk membuat bangunan dari balok kemudian menyusunnya dari balk terbesar ke terkecil. Setelah kegiatan ini selesai selanjutnya masuk ke kegiatan kedua.
b) Kegiatan selanjutnya yaitu
guru mempersiapan kegiatan pembelajaran sains yang akan dilaksanakan pada hari itu pertama-tama guru menentukan kegiatan sains terlebih dahulu, kemudian menyediakan tempat khsusus didalam kelas untuk melakukan kegiatan sains, selanjutnya guru menyediakan alat dan bahan yang akan di butuhkan dalam kegiatan sains yang akan dilaksanakan. Kemudian guru memberikan penjelasan kepada anak tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu pencampuran warna.
Selanjutnya guru mempersilahkan anak untuk mengeksplorasi benda yang akan di gunakan yaitu cat air dengan mencampurkan warna-warna untuk mewarna-warnai gambar bunga, sementara itu guru juga mengamati anak dalam melakukan kegiatan tersebut dan bertanya jawab kepada anak tentang kegiatan yang sedang dilakukan.
3. Kegiatan Akhir
a) Kegiatan akhir pada hari itu yaitu dengan kegiatan guru menyuruh anak-anak untuk menceritakan pegalaman merekah berkunjung ke mall, dan di antara anak-anak yang hadir pada saat itu hanya airah, emir, dan alif yang bercerita bahwa mereka pernah pergi ke mall bersama keluarganya untuk bermain. Airah menceritakan bahwa dia di ajak oleh ayahnya ke mall trans studio di sana mereka melihat banyak mainan dan mereka sangat senang ikut bermain bersama, kemudian setelah bermain airah menceritakan lagi pengalamanya bahwa di mall mereka juga membeli banyak makanan. Sedangkan emir dan alif menceritakan bahwa waktu itu emir dan alif peergi di ajak oleh ayahnya emir untuk pergi ke mall untuk membelu baju emir, dan alif adalah saudara sepupu jadi mereka sering bersama untuk jalan-jalan.
Setelah airah, emir dan alif menceritakan pengalaman mereka maka anak-anak yang lain juga ikut mengugkapkan bahwa mereka juga pernah pergi ke mall di ajak oleh keluarganya, anak-anak tersebut hanya duduk di tempat duduknya untuk menceritakan tidak seperti airah, emir, dan aliff yang berani tampil ke depan kelas untuk menceritakanya. Setelak kegiatan bercerita pengalaman selesai makan kegiatan yang terahir yaitu guru melatih anak-anak untuk tidak cengeng bila meminta sesuatu kepada orang tuanya dan orang tuanya tidak memberinya, kemudian guru juga mengajarkan anak-anak untuk tidak cengeng bila sudahh berada di sekolah, setelah itu guru kembali
menberikan tanya jawab seputar pelajaran yang sudah di laluinya selama seharian seperti kegiatan apa saja tadi yang sudah di lakukan?, dan apakah senang belajar hari ini, kemudian anak-nak menjawab bahwa mereka sudah belajar mencampur warna, merobek kertas serta mereka mejawabpula bahwa mereka senang belajar pada hari itu.
b) Guru kemudian memberikan informasi kegiatan yang akan dilaksanakan besok dan berdoa pulang.
c) Guru mengucapkan salam dan dijawab serentak oleh anak didik sebagai penutup kegiatan pembelajaran hari itu.
3) Observasi
Tahap ini merupakan tahap dimana guru dapat menilai tujuan pembelajaran yang telah dicapai. Tahap observasi terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat serta melaksanakan evaluasi. Observasi ini dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung dengan format penilaiaan terlampir.
Pada siklus II pertemuan I dengan indikator mengungkapkan sebab akibat dengan kegiatan mendengarkan cerita “Ke Dokter Gigi”
menunjukkan bahwa yang mendapat lingkaran penuh (●) dengan kategori mampu ada lima orang anak yaitu Emir, Balqis, Alif, Kiki, dan Mutia dimana anak mampu mengungkapkan sebab akibat setelah mendengarkan cerita tanpa bantuan guru. Dan yang memperoleh ceklis (√) dengan kategori kurang mampu ada 5 orang yaitu Raihan, Oliv, Kiki, Salma, dan Dinda, dimana anak mampu mengungkapkan sebab akibat
setelah mendengarkan cerita dengan bantuan guru. Sedangkan yang mendapatkan lingkaran kosong (o) dengan kategori tidak mampu ada 2 orang yaitu Felix dan Fauzandimana anak tidak mampu mengungkapkan sebab akibat setelah mendengarkan cerita dan tidak mampu menyusun gambar sebab akibat berdasarkan cerita.
Untuk pertemuan II siklus II dengan indikator menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda pada kegiatan menyebutkan dan menceritakan perbedaan gambar kebun binatang dan gambar taman bunga kemudian menyusun benda-benda yang termasuk benda yang ada di kebun binatang dan taman bunga, menunjukkan bahwa yang memperoleh lingkaran penuh (●) dengan kategori mampu ada 7 orang yaitu Raihan, Emir, Balqis, Alif, Kiki, Oliv, dan Mutia dimana anak mampu menceritakan perbedaan gambar kebun binatang dan gambar taman bunga kemudian menyusun benda-benda yang termasuk benda yang ada di kebun binatang dan taman bunga tanpa bantuan guru, dan yang mendapat ceklis (√) dengan kategori kurang mampu ada 5 orang yaitu Felix, Rifki, Fauzan, Salma, dan Dinda, dimana anak mampu menceritakan perbedaan gambar kebun binatang dan gambar taman bunga kemudian menyusun benda-benda yang termasuk benda yang ada di kebun binatang dan di taman bunga dengan bantuan guru. Sedangkan yang memperoleh lingkaran kosong (o) dengan kategori tidak mampu sudah tidak ada.
Untuk pertemuan ke III siklus II dengan indikator mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika warna dicampur pada kegiatan mencoba mencampurkan warna melalui finger painting dengan gambar bunga menunjukkan bahwa yang memperoleh lingkaran penuh (●) dengan kategori mampu ada 8 orang yaitu Raihan, Emir, Balqis, Alif, Fauzan, Kiki, Oliv, dan Mutia dimana anak mampu mencoba mencampurkan warna melalui finger painting dengan gambar bunga tanpa bantuan guru, dan yang memperoleh ceklis (√) dengan kategori kurang mampu ada 4 orang yaitu Felix, Rifki, Salma, dan Dinda, dimana anak mampu mencoba mencampurkan warna melalui finger painting dengan gambar bunga dengan bantuan guru. Sedangkan yang memperoleh lingkaran kosong (o) dengan kategori tidak mampu sudah tidak ada.