A. Hasil Penelitian
2) Pelaksanaan a. Pertemuan I
Pada tahap ini terbagi atas tiga kegiatan yaitu: kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan penutup seperti terlihat pada kegiatan di bawah ini:
Proses pelaksanaan siklus I pertemuan I Kegiatan awal
a) Saat bel berbunyi guru mengarahkan anak untuk berbaris dihalaman dan melaksanakan baris-berbaris sambil menyayikan lagu good morning, pada hariminggu, dan lagu mars tk andiya semuanya anak-anak melakukanya sebelum memasuki ruang kelas mereka masing-masing. Setelah melaksanakan kegiatan baris-berbaris, anak-anak diarahkan untuk masuk ruang kelas dengan tertib.
b) Di dalam kelas, guru mengucapkan salam dan dijawab serentak oleh anak didik. Kemudian guru memimpin doa sebelum belajar. Setelah berdoa guru mengajak anak untuk bertanya jawab seputar kegiatan kemarin (Apersepsi). Guru kembai mengingatkan mengenai tema
yang sedang dipelajari yaitu kehidupan di kota. Guru juga kembali menjelaskan mengenai suasana di kota.
c) Guru mengingatkan anak untuk selalu bersikap sopan, tidak mengganggu teman saat pelajaran sedang berlangsung.
2. Kegiatan Inti
a) Guru memulai kegiatan inti dengan membagikan gambar gedung kepada setiap anak-anak untuk di jiplak, sebelum di jiplak guru terlebih dahu menjelaskan gambar gedung apa tersebut setelah guru selesai menjelaskan langkah selanjutnya yaitu anak-anak mulau mengambil alat jiplak yaitu pensil dan kertas jiplak, setelah itu merekapun mulai menjiplak gedung tersebut dan setelak selesai menjiplak anak-anakpun di arahkan untuk mengumpulkanya dan melagka ke kegiatan selanjutnya.
b) Guru telah menentukan jenis kegiatan sains yang dituliskan terlebih dahulu kedalam rencana kegiatan harian (RKH) yaitu mendengarkan cerita dan menyusun gambar sebab akibat, kemudian guru menyediakan tempat khusus didalam kelas dan menyiapkan tikar untuk melantai dalam melakukan kegiatan tersebut, setelah itu guru menyiapkan alat dan bahan berupa buku cerita dan lembar kerja, serta gambar-gambar sebab akibat, dengan memperlihatkan sebuah buku cerita yang berjudul “Jagan jorok ya’’, selanjutnya yaitu guru tersebut mulai menceritakan tentang sebuah cerita yang menceritakan seorang anak yang sakit giginya karena dia sangat jorok dan anak tersebut
tidak pernah menyikat giginya apabila anak tersebut selesai memakan permen dan es krim,.setelah guru selesai bercerita guru tersebut memperlihatkan sebuah kegiatan yang akan di kerjakan anak yaitu menyusun gambar sebab akibat anak sakit gigi gambar-gambar tersebut akan di susun berdasarkan angka satu sampai lima secara berurutan mulai dari anak memakan es krim, kemudian anak tersebut langsung tidur, dan pada saat anak tersebut bagun dia mengalami sakit gigi, dan tak lama gigi anak yang sakit tersebut copot dan yang terahir anak tersebut di bawa ka rumah sakit. Sembari kegiatan sains berlangsung, guru juga mengamati anak-anak dalam melakukan kegiatan tersebut.
b) Setelah selesai mengerjakan kegiatan sains yaitu sebab akibat sakit gigi dengan mendengarkan cerita lewat kegiatan mengurutkan gambar sebab akibat sakit gigi maka anak di ajak untuk mengenal macam-macam pekerjaan atau profesi yang ada di kota lewat kegiatan menghubungkan gambar pekerjaan yang ada di kota dengan nama profesi yang ada pada gambar tersebut. Guru mulai menjelaskan tentang cara menghubungkan gambar-gambar pekerjaan dengan nama dengan cara menarik garis dari gambar profesi ke nama gambar profesi tersebut dengan contoh gambar polisi di tarik garis ke tulisan nama yang bertuliskan polisi.
3. Kegiatan Akhir
a) Kegiatan akhir pada hari itu yaitu dengan kegiatan guru mengajarkan kepada anak-anak agar suka menolong temanya guru menjelaskan kepada anak-anak agar mereka saling menolong bila ada anak yang membutuhkan pertolongan dengan guru memberikan conto cara menolong teman yaitu bila ada anak yang jatuh tidak boleh di tertawai tetapi langsung ditolong dengan cara di bantuk untuk bangkit berdiri.
Guru melakukan kegiatan ini dengan cara bertanya jawab kepada anak-anak. Guru bertanya kepada anak-anak dengan pertanyaan “siapa di sini yang pernah menolong teman, saudara dan orang lain?”.
Setelah guru selesai memberikan pertanyaan kepada anak-anak. Anak-anak antusias dalam menjawabnya bahwa mereka pernah menolong orang. Ada anak yang menjawab bahwa dia menolong adiknya yang jatuh waktu adinya bermain dirumah, ada yang menjawab pernah menolong ibunya menyapu, di rumah, dan ada anak yang menjawab bahwa dia pernah menolong orang lain yaitu pegemis yang di beri uang oleh anak tersebut. Tetapi dalam kegiatan tanya jawab tersebut masih ada yang menjawab salah bahkan menjawab bahwa dia tidak pernah menolong orang lain.
b) Guru kemudian memberikan informasi kegiatan yang akan dilaksanakan besok dan berdoa pulang.
c) Guru mengucapkan salam dan dijawab serentak oleh anak didik sebagai penutup kegiatan pembelajaran hari itu.
b. Pertemuan II
Pertemuan kedua dengan indikator kedua untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan sains yaitu indikator menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda di Tanam Kanak-kanak Andiya Kota Makassar pertemuan I siklus1 yang dilaksankan 21 April 2014 dapat di lihat pada tahap berikut.
Pada tahap ini terbagi atas tiga kegiatan yaitu: kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan penutup seperti terlihat pada kegiatan bawah ini:
Proses pelaksanaan siklus I pertemuan II 1. Kegiatan awal
a) Saat bel berbunyi guru mengarahkan anak untuk berbaris dihalaman dan melaksanakan baris - berbaris dan menyayikan lagu mars “TK Andiya” sebelum memasuki ruang kelas. Setelah melaksanakan kegiatan baris-berbaris, maka anak diarahkan untuk masuk ke ruang kelas dengan tertib.
b) Di dalam kelas, guru mengucapkan salam dan dijawab serentak oleh anak anak. Kemudian guru memimpin doa sebelum belajar. Setelah berdoa guru mengajak anak untuk bertanya jawab seputar kegiatan kemarin (Apersepsi). Guru kembai mengingatkan mengenai tema yang sedang dipelajari yaitu rekreasi. Guru juga kembali menjelaskan mengenai tempat-tempat rekreasi tersebut.seperti tempat rekreasi pantai, mall, kebun binatang, dan taman bunga.
c) Guru mengingatkan anak untuk selalu bersikap sopan, dan tidak mengganggu temannya saat pelajaran sedang berlangsung atau saat
ia sudah selesai mengerjakan kegiatan yang di berikan sedangkan temanya belum selesai di sini anak-anak di ajarkan untuk tidak mengganggu temanya yang masi belajar dan anak tersebut harus tetap duduk ditempatnya sampai temanya juga selesai mengerjakan kegiatan tersebut.
2. Kegiatan Inti
a) Kegiatan inti yaitu menunjuk tanaman menurut ciri-ciri tertentu, guru menjelaskan kepada anak-anak tanaman menurut ciri-cirinya, Sebelum membagikan sebuah gambar taman bunga kepada anak-anak maka guru terlebih dahulu menjelaskan cara mengerjakanya setelah guru menjelaskan langka selanjutnya yaitu membagikan gambar taman bunga tersebut kepada anak-anak dan anak-anak pun mulai mengerjakanya dengan memakai pencil untuk melingkari gambar-gambar bunga yang sama dalam gambar taman bunga tersebut, dan setelah selesai mengerjakan maka anak-anak di arahkan oleh guru untuk mengumpulkanya kedepan meja guru dan melangkah ke kegiatan inti selanjutnya.
b) Kegiatan inti kedua yaitu guru terlebih dahulu telah menentukan kegiatan sains yang akan dilakukan yaitu menceritakan perbedaan gambar pantai dan gambar mall kemudian menyusun benda-benda yang ada di pantai dan benda di mall, kemudian guru menyediakan
tempat khusus yaitu di dalam kelas, lalu guru menyediakan alat dan bahan yang akan digunakan yaitu gambar mall dan gambar pantai, selanjutnya anak dipersilahkan untuk melakukan kegiatan sains tersebut dan guru mengamati anak dalam melakukan kegiatan sains tersebut.
c) Setelah selesai mengerjakan kegiatan sains yaitu menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda melalui gambar pantai dan gambar mall.melalui gambar tempat rekreasi pantai dan gambar mall maka anak-anak di ajarkan untuk dapat membedakan gambar tersebut, dan lewat kegiatan menyusun benda-benda yang termasuk benda yang terdapat di pantai dan benda-benda yang termasuk dalam benda yang tergolong benda yang terdapat di mall