SILABUS SILABUS CERAMAH CERAMAH CERAMAH CERAMAH Satuan pendidikan : SMA Negeri 2 Ngaglik Sleman Yogyakarta
RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANAAN PELAKSANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP) (RPP) (RPP) CERAMAH CERAMAH CERAMAH CERAMAH
RENCANA RENCANA
RENCANA PELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAANPELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN (RPP)(RPP)(RPP)(RPP) CERAMAHCERAMAHCERAMAHCERAMAH
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA Kelas / Semester : X (sepuluh) / Semester I
Mata Pelajaran : FISIKA
Materi Pembelajaran : Gerak Lurus Beraturan, Gerak Lurus Berubah Beraturan Jumlah Pertemuan : Tujuh Kali Pertemuan (12 x 45 menit)
__________________________________________________________________
Standar Standar
StandarStandar Kompetensi:Kompetensi:Kompetensi:Kompetensi:
2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika
Kompetensi Kompetensi
KompetensiKompetensi Dasar:Dasar:Dasar:Dasar:
2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan.
Indikator Indikator
IndikatorIndikator PencapaianPencapaianPencapaianPencapaian Kompetensi:Kompetensi:Kompetensi:Kompetensi: 1.
1.
1.1. KognitifKognitifKognitifKognitif 1) 1)
1)1) ProdukProdukProdukProduk
a. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan
b. Menggambar dan mendeskripsikan grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan
c. Menerapkan persamaan GLB dalam pemecahan masalah d. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan
percepatan konstan
e. Menerapkan persamaan GLBB pada percepatan konstan dalam pemecahan masalah
f. Menerapkan persamaan GLBB pada gerak diperlambat dalam pemecahan masalah
2) 2)
2)2) ProsesProsesProsesProses
a. Mengidentifikasi besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.
b. Menggambar grafik gerak lurus beraturan
c. Menganalisis persamaan GLB dalam pengerjan soal-soal d. Mengidentifikasi besaran-besaran fisika pada gerak dengan
percepatan konstan.
e. Menganalisis persamaan GLBB pada percepatan konstan dalam pengerjaan soal
f. Menganalisis persamaan GLBB pada gerak diperlambat dalam pengerjaan soal
2. 2.
2.2. PsikomotorikPsikomotorikPsikomotorikPsikomotorik
a. Menggambar grafik gerak lurus beraturan
b. Menulis contoh-contoh tentang kejadian dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan GLB dan GLBB di papan tulis
3. 3.
3.3. AfektifAfektifAfektifAfektif 1) 1)
1)1) PerilakuPerilakuPerilakuPerilaku Berkarakter.Berkarakter.Berkarakter.Berkarakter.
a. Memperlihatkan perilaku sikap perduli terhadap pelajaran dan mengembangkan sikap berani bertanya, menjawab dan memberikan masukan
b. Memperlihatkan perilaku teliti dalam melakukan pengamatan
2) 2)
2)2) KeterampilanKeterampilanKeterampilanKeterampilan Sosial.Sosial.Sosial.Sosial.
a. Mampu bekerja sama dalam menyelesaikan persoalan-persoalan yang diberikan
b. Membantu teman dalam menyelesaikan persoalan-persoalan yang ditanyakan
A. A.
A.A. TujuanTujuanTujuanTujuan PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran 1.
1.1.1. KognitifKognitifKognitifKognitif 1)
1)1)1) ProdukProdukProdukProduk
a. Siswa mampu meyebutkan besaran-besaran fisika pada GLB dengan lisan dan tertulis tanpa membuka catatan b. Siswa dapat menggambar grafik gerak lurus beraturan
dengan benar dan mampu memperlihatkan contoh kejadian c. Siswa mampu menerapkan persamaan GLB dalam
pemecahan masalah dengan mudah tanpa membuka catatan d. Siswa mampu mengalisis besaran-besaran fisika pada
GLBB dengan lisan dan tertulis tanpa membuka catatan e. Siswa mampu menerapkan persamaan GLBB pada
percepatan konstan dalam pemecahan masalah dengan benar tanpa membuka catatan
f. Siswa mampu menerapkan persamaan GLBB pada gerak diperlambat dalam pemecahan masalah dengan benar tanpa membuka catatan
2)
2)2)2) ProsesProsesProsesProses
a. Dengan seksama siswa dapat menggambar grafik gerak lurus beraturan dengan benar dan mampu memperlihatkan contoh kejadian
b. Dengan pengetahuan yang dimiliki siswa mampu menerapkan persamaan GLB dalam pemecahan masalah dengan mudah tanpa membuka catatan
c. Dengan teliti siswa mampu mengalisis besaran-besaran fisika pada GLBB dengan lisan dan tertulis tanpa membuka catatan
d. Dengan seksama siswa mampu menerapkan persamaan GLBB pada percepatan konstan dalam pemecahan masalah dengan benar tanpa membuka catatan
e. Dengan seksama siswa mampu menerapkan persamaan GLBB pada gerak diperlambat dalam pemecahan masalah dengan benar tanpa membuka catatan
2.
2.2.2. PsikomotorikPsikomotorikPsikomotorikPsikomotorik
a. Siswa dapat menggambar grafik gerak lurus beraturan dengan benar
b. Siswa mampu menulis contoh-contoh tentang kejadian dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan GLB dan GLBB di papan tulis
3.
3.3.3. AfektifAfektifAfektifAfektif 1)
1)1)1) PerilakuPerilakuPerilakuPerilaku Berkarakter.Berkarakter.Berkarakter.Berkarakter.
a. Siswa dapat memperlihatkan perilaku sikap perduli terhadap pelajaran dan mengembangkan sikap berani bertanya, menjawab dan memberikan masukan.
b. Siswa mampu memperlihatkan perilaku teliti dalam melakukan pengamatan
2)
2)2)2) KeterampilanKeterampilanKeterampilanKeterampilan Sosial.Sosial.Sosial.Sosial.
a. Siswa mampu bekerja sama dalam menyelesaikan persoalan-persoalan yang diberikan
b. Siswa mampu membantu teman dalam menyelesaikan persoalan-persoalan yang ditanyakan
B. B. B.
B. MateriMateriMateriMateri Ajar:Ajar:Ajar:Ajar: 1.
1. 1.
1. GerakGerakGerakGerak LurusLurusLurusLurus BeraturanBeraturanBeraturanBeraturan (GLB)(GLB)(GLB)(GLB)
a. Pengertian GLB dan Grafik GLB b. Kinematika Gerak Lurus Beraturan
2. 2. 2.
2. GerakGerakGerakGerak LurusLurusLurusLurus BerubahBerubahBerubahBerubah BeraturanBeraturanBeraturanBeraturan (GLBB)(GLBB)(GLBB)(GLBB)
a. Defenisi dan Grafik Gerak Lurus Berubah Beraturan. b. Kinematika Gerak Lurus Berubah Beraturah (GLBB).
C. C.
C.C. AlokasiAlokasiAlokasiAlokasi WaktuWaktuWaktuWaktu
Alokasi waktu 12 x 45 menit.
D. D.
D.D. MetodeMetodeMetodeMetode PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran
Ceramah, Tanya Jawab.
E. E.
E.E. KegiatanKegiatanKegiatanKegiatan PembelajaranPembelajaranPembelajaranPembelajaran Pertemuan
PertemuanPertemuanPertemuan PertamaPertamaPertamaPertama (2x45(2x45(2x45(2x45 menit)menit)menit)menit)
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
• Memberi salam kepada siswa
• Berkenalan dengan seluruh siswa sambil mengabsen kehadiran
• Menjelaskan tujuan melakukan penelitian di SMA tersebut
5 menit
2. Kegiatan Inti:
• Mengkomunikasikan pembelajaran dan teknik pembelajaran ceramah dan tanya jawab
• Melakukan test tertulis (pretes) untuk mengetahui pengetahuan awal siswa (soal pretes pada lampiran 8)
• Membagikan handout kepada siswa (handout siswa lihat pada lampiran 7)
80 menit
3. Penutup:
• Memberikan penjelasan informasi jika dibutuhkan • Menyampaikan materi pembelajaran minggu
depan yaitu GLB • Menutup pembelajaran
Pertemuan
PertemuanPertemuanPertemuan KeduaKeduaKeduaKedua (2x45(2x45(2x45(2x45 menit)menit)menit)menit)
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
• Memberi salam dan membuka pembelajaran seperlunya
5 menit 2. Kegiatan Inti:
• Menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi GLB dan GLBB
a. Siswa mampu meyebutkan besaran-besaran fisika pada GLB dengan lisan dan tertulis tanpa membuka catatan
b. Siswa dapat menggambar grafik gerak lurus beraturan dengan benar dan mampu
memperlihatkan contoh kejadian
c. Siswa mampu menerapkan persamaan GLB dalam pemecahan masalah dengan mudah tanpa membuka catatan
d. Siswa mampu mengalisis besaran-besaran fisika pada GLBB dengan lisan dan tertulis tanpa membuka catatan
e. Siswa mampu menerapkan persamaan GLBB pada percepatan konstan dalam pemecahan masalah dengan benar tanpa membuka catatan
f. Siswa mampu menerapkan persamaan GLBB pada gerak diperlambat dalam pemecahan masalah dengan benar tanpa membuka catatan
• Memberikan pertanyaan tentang pengetahuan awal mereka tentang gerak lurus beraturan
• Menjelaskan konsep atau rumus gerak lurus beraturan
• Memberikan contoh soal kepada siswa
• Mengerjakan latihan soal yang ada pada lembar tugas GLB(lembar tugas lihat pada lampiran 9)
• Mengumpulkan hasil kerja latihan soal yang ada dalam lembar tugas
3. Penutup:
• Merefleksikan kembali tentang pelajaran dengan menyampaikan kesimpulan dalam materi yang baru dipelajari
• Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangkunya untuk membuat kesimpulan dari apa yang telah didapatkan dari proses pembelajaran tadi
• Menutup pelajaran
5 menit
Pertemuan
PertemuanPertemuanPertemuan KetigaKetigaKetigaKetiga (1x45(1x45(1x45(1x45 menit)menit)menit)menit)
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
• Memberi salam dan membuka pembelajaran
seperlunya 2 menit
2. Kegiatan Inti:
• Menggali pengetahuan awal siswa tentang pelajaran minggu lalu gerak lurus beraturan dan memberikan lemparan pertanyaan singkat tentang GLB, yang disusul dengan cerita singkat yang berkaitan dengan GLBB.
• Memberi pertanyaan untuk memancing siswa
mendefenisikan pengertian GLBB
• Membimbing siswa melukiskan grafik terkait dengan GLBB
• Memberikan contoh soal kepada siswa
• Membimbing siswa dalam menyelesaikan soal yang diberikan
3. Penutup:
• Merefleksikan kembali tentang pelajaran dengan menyampaikan kesimpulan dalam materi yang baru dipelajari
• Memberikan pesan yang menarik untuk memotivasi belajar di rumah
• Menutup pelajaran
3 menit
Pertemuan
PertemuanPertemuanPertemuan KeempatKeempatKeempatKeempat (2x45(2x45(2x45(2x45 menit)menit)menit)menit)
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
• Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam dan absensi kehadiran
• Memotivasi siswa, menanyakan kabar dan berbasa-basi seadanya
5 menit
2. Kegiatan Inti:
• Mengulang kembali pelajaran minggu lalu secara singkat
• Menjelaskan konsep atau rumus gerak lurus berubah beraturan
• Memberikan contoh soal kepada siswa
• Membimbing siswa dalam menyelesaikan soal
yang diberikan (soal pada lembar tugas pada lampiran 9)
3. Penutup:
• Menginformasikan pertemuan selanjutnya akan membahas soal-sol pada lembar tugas yang baru mereka kerjakan
• Menutup pembelajaran
2 menit
Pertemuan
PertemuanPertemuanPertemuan KelimaKelimaKelimaKelima (1x45(1x45(1x45(1x45 menit)menit)menit)menit)
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
• Memberi salam dan membuka pembelajaran
seperlunya 5 menit
2. Kegiatan Inti:
• Menunjuk beberapa siswa yang ingin mencoba menuliskan jawaban lembar tugas GLBB pertemuan sebelumnya pada papan tulis
• Membahas bersama hasil pekerjaan siswa • Memberikan informasi jika diperlukan
35 menit
3. Penutup:
• Menyampaikan pada siswa bahwa pertemuan selanjutnya akan mempelajari kembali semua pokok bahasan yang telah diajarkan
• Menutup pembelajaran
5 menit
Pertemuan
PertemuanPertemuanPertemuan KeenamKeenamKeenamKeenam (2x45(2x45(2x45(2x45 menit)menit)menit)menit)
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
• Mengabsen kehadiran siswa 3 menit 2. Kegiatan Inti:
• Menanyakan kepada siswa bagian mana yang belum dimengerti dari tiap pertemuan yang telah dipelajari pada semua indikator tersebut
• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab
• Menjelaskan kembali materi
75 menit
3. Penutup:
• Menyampaikan informasi jika minggu depan akan diadakan test tertulis (postes)
• Menutup pembelajaran
12 menit
Pertemuan
PertemuanPertemuanPertemuan KetujuhKetujuhKetujuhKetujuh (2x45(2x45(2x45(2x45 menit)menit)menit)menit)
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan:
• Memberi salam seperlunya
• Menanyakan kesiapan siswa akan tes yang akan dilakukan
5 menit 2. Kegiatan Inti:
• Melakukan test tertulis (postes) kepada siswa 80 menit 3. Penutup:
• Menyampaikan informasi seperlunya • Perpisahan dengan siswa
• Menutup pembelajaran
5 menit
F. F.
F.F. PenilaianPenilaianPenilaianPenilaian HasilHasilHasilHasil BelajarBelajarBelajarBelajar
1. Kognitif. a. Produk.
b. Proses.
Lembar pengamatan terhadap perilaku siswa 2. Psikomotorik.
Lembar pengamatan terhadap pekerjaan siswa 3. Teknik Penilaian
a. Lembar pengamatan sikap siswa berprilaku karakter b. Lembar pengamatan sikap siswa ketrampilan sosial
G. G. G.
G. AlatAlatAlatAlat //// BahanBahanBahanBahan //// SumberSumberSumberSumber BelajarBelajarBelajarBelajar
1. Sumber : Buku Fisika SMA Kelas X karangan Marthen Kanginan. 2. Media : PowerPoint.
3. Alat : Computer, LCD
Yogyakarta, Agustus 2012 Peneliti,
Leo Ricardo P. Sinabariba NIM. 081424017
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Penelitian,
Lampiran 7. Nama NamaNamaNama :::: Kelas KelasKelasKelas ::::
HANDOUT HANDOUT HANDOUT
HANDOUT SISWASISWASISWASISWA
