DATA DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian
1. Pemahaman Pretes Siswa
Dari hasil pretes dapat diketahui bagaimana pemahaman awal siswa mengenai konsep-konsep dalam hukum Archimedes. Pada data pretes siswa (tabel 4.1 halaman 43) dapat terlihat bahwa skor rata-rata pretes siswa adalah 18,4 dari skor maksimal 46, dengan skor tertinggi 31 dan skor terendah 6. Dengan tabel 3.5 Klasifikasi Pemahaman Siswa Berdasarkan Skor (hal. 39), maka dari analisis jawaban tiap soal pretes dapat memberikan tentang pemahaman siswa. Hal itu dapat dilihat pada tabel 4.3 pemahaman pretes siswa.
Tabel 4.3 Pemahaman Pretes Siswa
Konsep No soal Presentase skor Pemahaman siswa
Gaya ke atas 1 56,8 Cukup 2 62,1 Cukup 3 87,1 Sangat baik 4 29,7 Sangat kurang 5 10,3 Sangat kurang Benda mengapung 6 33,3 Kurang 7 18,2 Sangat kurang 8 57,6 Cukup Benda melayang 9 28 Sangat kurang 10 23,2 Sangat kurang 11 60,3 Cukup
Benda tenggelam
12 16 Sangat kurang
13 20,7 Sangat kurang
14 61,5 Cukup
Berdasarkan tabel 4.3 dapat diketahui bahwa pemahaman siswa masih tergolong kurang. Soal yang mempunyai persentase skor jawaban tinggi adalah soal no 3 dengan persentase skor jawaban tertinggi adalah 87,1 %. Soal tersebut meminta siswa untuk menuliskan rumus gaya ke atas sesuai dengan hukum Archimedes. Soal no 3 merupakan soal sederhana yang hanya menuliskan rumus gaya ke atas. Berdasarkan persentase skor jawaban yang tinggi pada no 3, umumnya semua siswa memahami rumus gaya ke atas sesuai dengan bunyi hukum Archimedes.
Persentase skor jawaban yang rendah terdapat pada soal no 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12 dan 13. Persentase skor jawaban yang paling rendah terdapat pada soal no 5 yaitu 10,3 %. Dalam soal no 5 tersebut siswa belum memahami mengenai penerapan dan analisis dari gaya ke atas. Dari 33 siswa, hanya 2 siswa yang dapat menjawab dengan benar. Siswa masih belum terlalu memahami mengenai hal – hal yang mempengaruhi gaya ke atas. Siswa terindikasi mengalami miskonsepsi tentang hal – hal yang mempengaruhi gaya ke atas karena sebagian besar siswa menjawab bahwa kedalaman air mempengaruhi besarnya gaya ke atas.
Presentase skor jawaban sebesar 16 % terdapat pada soal no 12. Soal tersebut meminta siswa menggambarkan dan menyebutkan gaya-gaya
yang bekerja pada benda yang tengelam di air. Dari 33 siswa, ada 6 siswa yang tidak menjawab. Ada 3 siswa yang dapat menggambarkan dan menyebutkan gaya-gaya yang bekerja pada benda yang tenggelam adalah gaya gravitasi yang arahnya ke bawah dan gaya ke atas yang arahnya ke atas namun tidak menggambarkan dan tidak menyebutkan adanya gaya normal. Ada 3 siswa yang menjawab gaya ke atas dan gaya gravitasi namun tidak menggambarkan gaya-gaya tersebut. Ada 11 siswa yang hanya menjawab gaya gravitasi namun tidak dapat menggambarkan gayanya. Ada 3 siswa yang menjawab gaya yang bekerja adalah gaya tenggelam. Sedangkan 6 siswa menjawab gaya tekan ke bawah. Ada 1 orang menjawab massa jenis air dan massa jenis benda. Pemahaman siswa masih sangat kurang mengenai komponen gaya yang bekerja pada benda yang tenggelam. Siswa terindikasi mengalami miskonsepsi karena kurang memahami akan adanya gaya ke atas pada benda yang tenggelam.
Pada soal no 7 presentase skornya 18,2 %, terdapat 16 siswa yang mampu menjawab salah satu syarat yang benda mengapung, ada 1 siswa yang menjawab dua syarat benda mengapung, ada 1 siswa yang tidak menjawab. Sedangkan 15 siswa yang menjawab salah. Pemahaman siswa mengenai syarat-sayarat benda mengapung masih sangat kurang dan siswa dapat terindikasi mengalami miskonsepsi karena masih banyak yang salah dalam menyebutkan syarat benda mengapung.
Presentase skor pada soal no 13 adalah 20,7 % hanya ada 1 siswa yang dapat menyebutkan 2 syarat benda tenggelam yaitu massa jenis
benda yang lebih besar daripada massa jenis air dan gaya ke atas lebih kecil dari berat benda. Ada 12 siswa yang hanya menjawab dari sisi massa jenisnya saja, dan ada 4 siswa yang menjawab dengan membandingkan antar berat benda dengan gaya ke atas. Ada 3 siswa yang tidak menjawab, ada 13 siswa yang salah dalam menjawab diantaranya 3 siswa yang salah karena menjawab bahwa gaya ke atas lebih kecil dari massa jenis zat cair. Pada soal no 13 ini pemahaman siswa masih kurang sempurna karena hanya menjawab sebagian dari beberapa syarat benda tenggelam. Siswa terindikasi mengalami miskonsepsi mengenai syarat benda tenggelam karena ada yang menjawab bahwa gaya ke atas lebih kecil dari massa jenis zat cair.
Pada soal no 10 presentase skornya 23,2 %, mengenai syarat benda melayang, dari 33 siswa ada ada 2 siswa yang dapat menyebutkan dua syarat benda tenggelam yaitu massa jenis benda sama dengan massa jenis air dan gaya ke atas sama dengan berat benda. Ada 12 siswa yang hanya menjawab dari sisi massa jenisnya saja, dan ada 5 siswa yang menjawab dengan membandingkan antar berat benda dengan gaya ke atas. Ada 2 siswa yang tidak menjawab. Ada 11 siswa yang salah dalam menjawab, diantaranya ada 2 siswa yang salah karena menjawab bahwa berat benda sama dengan massa jenis zat cair. Pada soal no 10 ini pemahaman siswa masih sangat kurang karena hanya menjawab sebagian dari beberapa syarat benda melayang. Siswa terindikasi mengalami miskonsepsi
mengenai syarat benda tenggelam karena ada yang menjawab bahwa berat benda sama dengan massa jenis zat cair.
Pada soal no 9 mengenai komponen gaya yang bekerja pada benda yang melayang serta menggambarkan komponen gaya tersebut, dari 33 siswa, ada 4 siswa yang tidak menjawab soal, ada 9 siswa dapat menyebutkan 2 komponen gaya yang bekerja pada benda yang melayang namun tidak dapat menggambarkan komponen gaya tersebut dengan baik dan benar, sedangkan 13 siswa diantaranya hanya salah satu komponen gaya dengan benar namun juga tidak dapat menggambarkan komponen gaya dengan baik dan benar. Ada 7 siswa yang salah dalam menjawab. Pemahaman siswa mengenai komponen gaya yang bekerja pada benda yang melayang masih sangat kurang, karena presentase skornya 28 %. Siswa terindikasi mengalami miskonsepsi karena siswa masih salah menjawab dan belum dapat mengambarkan komponen gaya yang bekerja pada benda melayang dengan baik dan benar.
Pada soal yang no 4 presentase skornya 29,1 %, pemahaman siswa tentang analisis mengenai gaya ke atas masih sangat rendah dan siswa terindikasi mengalami miskonsepsi karena ada 8 siswa salah konsep karena siswa menjawab bahwa berat benda di air lebih besar daripada berat benda saat di ukur di udara dan ada yang menjawab bahwa berat benda saat di ukur di udara sama dengan berat benda saat di ukur di dalam air. Ada 2 siswa yang tidak menjawab. Ada 10 siswa yang hanya menjawab tentang bahwa berat benda di udara lebih besar daripada berat
benda saat diukur di air namun siswa tidak mencoba untuk menganalisis berat benda saat di ukur di dalam air. Ada 13 siswa yang dapat menjawab konsep berat benda yang di ukur di udara lebih besar daripada benda yang di ukur di air dan siswa mencoba untuk menganalisis besarnya berat benda yang di ukur di dalam air namun masih belum benar. Sebagian dari mereka masih mengukur gaya ke atasnya dan sebagian masih salah menggunakan rumusnya sehingga dapat menimbulkan miskonsepsi.
Pada soal no 6 presentase skornya 33,3 %, dari 33 siswa ada 16 siswa yang menjawab dengan benar mengenai komponen gaya yang bekerja pada benda yang mengapung namun sebagian masih belum dapat menggambarkan komponen gaya tersebut. Ada 11 siswa yang hanya menjawab salah satu komponen gaya saja dan masih belum dapat menggambarkan komponen gayanya dengan baik dan benar. Ada 4 siswa yang salah menjawab komponen gaya yang bekerja pada benda yang mengapung dan tidak dapat menggambarkannya dan ada 2 siswa yang tidak menjawab. Pemahaman siswa tentang komponen gaya yang bekerja pada benda yang mengapung masih kurang dan terindikasi mengalami miskonsepsi karena sebagian dari mereka juga masih ada yang belum dapat menyebutkan komponen gaya dengan benar. Sebagian siswa dapat menyebutkan komponen gaya yang bekerja namun masih belum dapat menggambarkan komponen gaya tersebut dengan baik dan benar.
