BAB 3 Pembelajaran dengan Media Audio, Visual dan Audio Visual
C. Pembelajaran menggunakan media audio visual
akses internet, media audio dan media visual dapat digabungkan sehingga dapat lebih memudahkan siswa dalam mendapatkan manfaat dari dua tipe media tersebut. Media ini dalam pembelajaran bahasa inggris lebih umum dikenal dengan media video. Media ini dapat dengan mudah menarik perhatian siswa agar pendengaran dan penglihatan mereka dapat focus total kepada guru dan media yang digunakan.
Tujuan utama penggunaan media audio visual dalam kelas adalah untuk meningkatkan proses pembelajaran yang lebih real dan otentik sesuai dengan keadaan asli yang mereka pelajari. Dengan pembiasaan mennggunakan media audio visual atau video yang otentik diharapkan siswa dapat terbiasa menggunakan skill mereka sesuai dengan konteks aslinya dan pada akhirnya mendukung kemampuan listening, reading, writing dan speaking sesuai dengan konteks nyata yang mereka dapatkan dari melihat, mendengar, dan mempraktekkan media audio visual di kelas.
Being a Real Travel Guide!
Salah satu alasan mengapa kami video sering dipilih untuk sesi pengajaran adalah karena seringkali lebih mudah untuk mengenalkan topik baru dengan menampilkan gambar
atau film. Terutama ketika berhadapan dengan studi budaya, ini memberi siswa pemahaman yang lebih baik dan umum misalnya tentang Selandia Baru dan bagaimana pemandangan, masyarakat dan budaya mereka. Di samping itu, video menghasilkan lebih banyak kegembiraan daripada membaca teks. Dalam tugas ini, keterampilan yang berbeda dilatih: Siswa mendapatkan pengetahuan secara tertulis, berbicara dan mendengarkan serta kompetensi sosial.
Pada awalnya, guru menunjukkan video tanpa suara. Para siswa dapat menonton video dengan penuh perhatian dan mendapatkan kesan pertama dari apa yang ditunjukkan di sana. Setelah itu mereka harus berkumpul dalam kelompok 3-4 siswa dan harus mendiskusikan tentang apa yang telah mereka lihat. Pada langkah selanjutnya, guru menjelaskan tugasnya: "Bayangkan, Anda adalah pemandu dan Anda harus menyajikan sorotan tanah ini kepada sekelompok wisatawan. Tulis laporan perjalanan dan cobalah untuk mengurangi tulisan tersebut ke fakta penting yang paling banyak Anda sukai. Ingatlah bahwa Anda harus hadir saat video berjalan di latar belakang ". Kemudian video diputar untuk kedua kalinya tanpa suara dan siswa harus membuat catatan.
http://www.youtube.com/watch?v=5idUSes4jfs
Agar lebih mudah, guru menghentikan video setelah beberapa menit, sehingga siswa dapat memasukkan catatan mereka ke dalam urutan yang benar. Siswa mengerjakan topik selama 20 menit berikutnya. Untuk memberi pertolongan, guru bisa menyampaikan beberapa kalimat seperti "the most beautiful place is ...", "one of the most interesting things is..." Setelah para siswa menyampaikan laporan mereka, mereka akan menonton video tersebut untuk ketiga kalinya dengan pertanyaan seputar isi video yang akan dibahas kemudian.
Menjelang akhir pelajaran, para siswa dapat berlatih menulis teks tentang topik yang tidak mereka kenal. Mereka harus mendapatkan pengalaman menulis sekaligus belajar kosa kata baru. Saat menulis laporan, para siswa memiliki akses ke kamus. Presentasi membantu siswa mempraktekkan pengucapan mereka dan juga mendapatkan umpan balik dari sesama siswa mengenai isinya. Saat menonton video untuk ketiga kalinya dengan suara, mereka diharapkan untuk mendengarkan dengan saksama dan mencoba untuk memahami sebanyak mungkin. Ketika siswa mendengarkan seorang penutur asli, mereka dapat melatih kemampuan mendengar mereka, belajar kata-kata baru dan mendapat kesan dialek yang berbeda. Kerja kelompok adalah kegiatan sosial, dimana siswa belajar untuk bekerja sama dan berkompromi mengenai hal-hal tertentu. Mereka bertukar gagasan dan mendapatkan keuntungan dari pengetahuan satu sama lain. Selain kompetensi ini, siswa mendapatkan pengetahuan multi budaya.
Vocabulary Learning with Mr. Eggy’s Exciting Neighbourhood!
Video ini merupakan pengantar bagus untuk mempelajari kosa kata baru dengan cara yang menarik dan menarik. Kami memilih video ini karena berisi banyak hal yang cukup untuk anak-anak, terutama bagi anak yang lebih muda. Hal pertama yang sangat penting karena video itu bagus dan cocok untuk pengenalan anak-anak karena dimulai dengan telur "Eggy yang mampu berbicara dan menyambut anak-anak ke dunianya. Kami berpikir bahwa binatang yang menyenangkan ini membuat para siswa penasaran dengan ceritanya dan apa yang akan mereka katakan tentang lingkungannya. Terutama binatang yang berbeda yang terjadi dalam video sangat cocok untuk siswa yang lebih muda karena mereka tertarik dengan cerita binatang dan suka menontonnya. Juga hal-hal lain seperti "kursi" atau "perahu" diilustrasikan dengan cara yang memadai untuk anak-anak.
Setelah diperkenalkannya "Mr Eggy", ia memberi tahu siswa tentang binatang dan benda-benda yang dilihatnya. Siswa melihat binatang yang berbeda dan karena mereka benar-benar melihat hal-hal yang berbeda ini dan "Tuan Eggy" menjelaskan kosa kata baru "Ini adalah seekor kucing" dan "Ini adalah kelelawar" sehingga siswa dapat lebih memahami dan mengingatnya. Karena ini, setiap pasangan seperti "Ini adalah kucing dan ini adalah kelelawar" sajak dan ini sangat membantu siswa untuk mengingat setiap kata baru. "Pak Eggy" juga menggunakan preposisi dalam ceritanya, tapi kami hanya ingin fokus pada kosakata baru. Hal ini sangat membantu siswa-siswa yang "Pak Eggy" menjelaskan setiap kosakata dua kali. Hal ini juga baik untuk pengucapan yang benar dari setiap potongan kosakata karena sering terjadi
bahwa siswa terutama di kelas rendah tidak dapat memahami kata baru pada awalnya. "Eggy" meringkas semua hal yang dilihatnya di akhir video dan ini juga sangat membantu siswa untuk mengingat kosakata baru setelah mendengarnya lebih dari dua kali. Semakin mereka mendengar sebuah kosa kata baru, semakin baik mereka memahaminya. Gambar binatang yang bagus dan hal-hal lain membuat siswa lebih mudah memahami kosakata baru karena mereka melihat binatang itu dan mengetahui kata untuk masing-masingnya. Mereka hanya harus berkonsentrasi pada makna bahasa Inggris.
Semua dalam semua video sangat cocok untuk siswa yang lebih muda karena berwarna-warni, berisi binatang, narator virtual dan kalimat berima. Semua elemen ini memudahkan dan lebih menarik untuk belajar kosa kata baru terutama untuk siswa yang lebih muda.
Pada awalnya, guru tersebut menunjukkan video tersebut dan meminta anak-anak untuk mendengarkan dengan saksama. Kemudian ia menunjukkan video itu untuk kedua kalinya dan berhenti setelah munculnya seekor binatang, yang merupakan kata baru untuk para siswa. Para guru menulis kata benda (misalnya kucing) di papan tulis dan bertanya kepada siswa-siswanya "Apa itu / Apa yang dia lihat?". Dia menunjuk pada kata "kucing" dan mengatakan "Ini adalah ..." dan semua siswa akan menjawab bersama "kucing". Dia melanjutkan dengan prosedur ini sampai video selesai. Video diputar sekali lagi dan setelah setiap item kosakata baru.
http://www.youtube.com/watch?v=H0Y-RdhjK00
Guru berhenti dan meminta kata bahasa Inggris dan juga untuk arti bahasa Indonesia. Kemudian dia menulis kata bahasa Indonesia "Kucing" di samping kata "cat". Setelah menuliskan semua terjemahan, siswa-siswanya menyalin kata-kata tersebut ke dalam buku kosa kata-kata mereka. Sebagai petunjuk guru menunjukkan bahwa kata sajak. Pada langkah terakhir, guru menyiapkan permainan aktif untuk siswa. Siswa-siswa itu seharusnya membentuk sebuah lingkaran. Guru mulai dengan memberi sepatah kata ("kucing") dan menunjuk pada siswa yang harus menanggapi kata sajak yang sesuai ("kelelawar"). Kemudian siswa melanjutkan dengan kata lain dan memilih yang lain. Permainan berlanjut sampai siswa sadar akan pengucapan yang benar.
Dalam pelajaran bahasa Inggris ini, siswa-siswa harus diperkenalkan pada item kosakata baru mengenai topik
"binatang" dan kata-kata mudah seperti "kursi" atau "perahu". Mereka mengenal setiap kata baru dengan bantuan video yang ditunjukkan oleh guru. Selanjutnya mereka harus mempraktikkan pengucapan yang benar dari kata-kata baru dan gurunya, dalam kasus kami, Mr Eggy si telur yang berbicara. Selain itu, mereka mempelajari arti bahasa Indonesia dari setiap kata dan untuk tujuan ini, kata bahasa Inggris dan bahasa Indonesia ditulis di papan tulis oleh guru sehingga siswa dapat menyalinnya ke dalam buku kosa kata mereka dan mempelajarinya di rumah
Debate – There is no Right or Wrong!
Video tentang "Imigrasi orang Turki di Jerman" ini memberi gambaran netral tentang situasi orang-orang Turki yang tinggal di Jerman tanpa pendapat atau komentar yang dapat mempengaruhi siswa-siswanya. Kosa katanya cukup memadai untuk kelas 11. Sangat penting untuk menunjukkan video netral saat diskusi direncanakan. Jika tidak, ini bisa mempengaruhi pendapat siswa. Selanjutnya, topik politik atau setidaknya topik berita terkini selalu menarik dan berhubungan dengan saat ini. Penting untuk memeriksa apakah siswa sudah memiliki pengetahuan sebelumnya atau jika topiknya baru bagi mereka. Pilihan video tergantung pada apa yang sudah diketahui siswa. Akan sangat membantu jika guru meringkas konten untuk memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan kontennya.
Berbicara dengan bebas dan menemukan argumen untuk menggarisbawahi pendapat serta kompetensi sosial dilatih dalam pelajaran ini.
http://www.youtube.com/watch?v=8AJbb1UJY-o
Sebagai pengantar perdebatan politik dalam pelajaran bahasa Inggris, video tentang "Imigrasi Orang Turki di Jerman" akan dimainkan oleh guru. Guru harus memilih video yang tidak ada pihak yang memihak topik ini, dan topik tentang berita terkini tersirat. Setelah siswa melihat video tersebut, guru tersebut mengajukan pertanyaan: "Dapatkah guru merangkum isi video itu?" Setelah mereka memahami gagasan utama dari video tersebut, guru tersebut menjelaskan tugasnya: "Bentuk dua kelompok. Kelompok satu di sisi kanan akan menangani
Argumen menentang integrasi Turki di Uni Eropa dan kelompok lainnya akan fokus.
Pada argumen untuk integrasi Setelah mengumpulkan gagasan Anda, Anda akan mengadakan debat. "Para siswa
duduk saling berhadapan saat mereka berdebat. Pada akhirnya, seluruh kelas merangkum fakta penting utama di papan tulis.
Dalam pelajaran bahasa Inggris ini, siswa belajar bagaimana mengadakan debat dan bagaimana meyakinkan orang tentang pendapat tertentu. Sangat penting bagi mereka memahami bagaimana sebuah diskusi bekerja dan setiap siswa memiliki kesempatan untuk menyatakan argumennya. Selanjutnya, mereka belajar merangkum urutan video pendek dan menguranginya menjadi fakta penting utama.