BAB II LANDASAN TEORI
B. Penelitian Yang Relevan
Berikut ini merupakan hasil penelitian yang relevan dengan “Pengembangan Prototipe Media Pembelajaran Komik Matematika Belajar Bilangan Bulat, Perkalian dan Pembagian melalui Perubahan Musim”:
Penelitian pertama berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berupa Comic Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang pada Peserta didik Kelas IV SD NU Bahrul Ulum Malang” yang ditulis oleh Hasanah, Milkhatul (2016). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui respon dan hasil penggunaan media pembelajaran
matematika berupa comic book terhadap peningkatan hasil belajar tematik materi jaring-jaring bangun ruang pada peserta didik kelas IV SD NU Bahrul Ulum Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and
Development). Penelitian ini menggunakan subjek 22 peserta didik kelas IV SD
NU Bahrul Ulum Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, angket dan tes pencapaian hasil belajar. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara, lembar observasi, lembar kuesioner dan lembar soal pre-test dan post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan analisis hasil tes. Hasil analisis menunjukkan bahwa respon peserta didik terhadap komik sangat tinggi yaitu mencapai 80,60% valid dan hasil penggunaan media pembelajaran berupa komik memiliki nilai yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan peserta didik yang tidak menggunakan media pembelajaran komik yaitu (kelompok eksperimen = 69,09% > kelompok kontrol 52,72%). Jadi, dapat disimpulkan bahwa penelitian dan pengembangan media pembelajaran matematika berupa comic book dapat meningkatkan hasil belajar tematik materi jaring-jaring bangun ruang pada peserta didik kelas IV SD NU Bahrul Ulum Malang.
Penelitian kedua berjudul “Pengembangan Media Komik untuk Pembelajaran Bahasa Jawa di Kelas III SD Negeri Tegalpanggung” yang ditulis oleh Mulyani, Sri Puji (2015). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik yang layak untuk pembelajaran Bahasa Jawa materi menulis karangan deskripsi di kelas III SD Negeri Tegalpanggung. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian ini
menggunakan subjek 19 peserta didik kelas III di SD Negeri Tegalpanggung. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penyebaran angket kuesioner pra penelitian. Instrumen yang digunakan adalah instrumen kuesioner pra penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa uji coba lapangan yang dilaksanakan dengan melibatkan sembilan belas peserta didik kelas III SD Negeri Tegalpanggung, memperoleh skor rata-rata 4,36 dan termasuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil validasi ahli materi, pengembangan komik Bahasa Jawa ini memperoleh skor 4,68 dengan kategori sangat baik dan telah disetujui tanpa revisi dan dinyatakan layak uji coba. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media komik ini layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Jawa materi menulis karangan deskripsi.
Penelitian ketiga berjudul “Pengembangan E-Komik Tematik Berbasis pada Lingkungan Hidup dengan Aplikasi Macromedia-Flash untuk Kelas Permulaan Sekolah Dasar” yang ditulis oleh Agustiningsih (2015). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan hasil pengembangan yang berupa desain e-komik tematik berbasis pada pendidikan lingkungan hidup dengan aplikasi makromedia-flash untuk kelas permulaan Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian ini menggunakan subjek 27 peserta didik kelas I SD. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan observasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan pedoman wawancara. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan teknik analisis statistik. Hasil analisis
menunjukkan bahwa hasil penilaian oleh validator 1 dan validator 2 dengan kriteria baik pada setiap kategori menunjukkan bahwa komponen-komponen penyusun desain e-komik tematik berbasis pada pendidikan lingkungan hidup dengan aplikasi macromedia-flash untuk kelas permulaan sekolah dasar telah terpenuhi dengan baik dan benar. Ketuntasan belajar peserta didik baik secara individual maupun klasikal pada uji coba 1 dan pada uji coba 2. Ketuntasan individual pada uji coba 1 adalah 75 % atau hanya 8 peserta didik dari 27 (dua puluh tujuh) peserta didik yang belum tuntas, sedangkan ketuntasan individual pada uji coba 2 adalah 85% atau hanya 3 peserta didik yang belum tuntas.
Bagan 2.1 Skema penelitian yang relevan
Berdasarkan ketiga penelitian tersebut, “Pengembangan Prototipe Rancangan Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat melalui Media Komik untuk Kelas III SD” masih relevan untuk diteliti. Hal
Mulyani, Sri Puji (2015) “Pengembangan Media
Komik Untuk Pembelajaran Bahasa Jawa Di Kelas III SD Negeri Tegalpanggung” Hasanah, Milkhatul (2016)
“Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berupa Comic Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Tematik Materi Jaring- Jaring Bangun Ruang pada
Peserta didik Kelas IV SD Nu Bahrul Ulum Malang”
“Pengembangan Prototipe Rancangan Pembelajaran Tematik Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat melalui Media Komik untuk Kelas III SD” (2017)
Agustiningsih (2015) “Pengembangan E- Komik Tematik Berbasis pada Lingkungan Hidup dengan Aplikasi Macromedia-Flash untuk Kelas Permulaan
Sekolah Dasar”
ini dikarenakan: (1) Peneliti masih menemukan masalah yaitu kesulitan peserta didik dalam belajar Matematika materi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan keterbatasan guru menggunakan komik sebagai media pembelajaran Matematika. (2) Penelitian yang peneliti kembangkan menggunakan peserta didik Sekolah Dasar sebagai subjek penelitian (3) Media yang peneliti kembangkan berupa komik yang dapat membantu peserta didik dalam memahami materi yang ada di Sekolah Dasar dan (4) Penelitian yang relevan merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) yang dikembangkan untuk membuat dan menguji kualitas produk berupa media komik ketika pembelajaran.
Perbedaan dari ketiga penelitian sebelumnya dengan penelitian yang peneliti lakukan dapat dijabarkan secara singkat sebagai berikut:
1. Penelitian pertama mengembangkan media comic book untuk meningkatkan hasil belajar pada materi jaring-jaring bangun ruang untuk kelas IV SD.
2. Penelitian kedua mengembangkan media komik untuk membantu peserta didik membuat karangan deskripsi bahasa Jawa kelas III SD. 3. Penelitian ketiga mengembangkan E-komik tematik berbasis pada
lingkungan hidup untuk kelas permulaan Sekolah Dasar.
4. Penelitian yang peneliti kembangkan yaitu menciptakan media belajar untuk membantu peserta didik dalam belajar perkalian dan pembagian bilangan bulat.
Dilihat dari keempat poin di atas, dapat diketahui perbedaan penelitian sebelumnya dengan penelitian yang peneliti lakukan adalah perbedaan materi yang dijadikan fokus utama untuk menyelesaikan masalah.
