HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Deskripsi Umum Pembelajaran
2. Penelitian Siklus I a. Perancanaan Tindakan I a.Perancanaan Tindakan I
Kegiatan perencanaan tindakan I dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 12 Agustus 2009 di ruang Tata Usaha SMP Pancasila IX Batuwarno. Guru bersama peneliti mendiskusikan rancangan tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian ini. Peneliti mengungkapkan bahwa siswa menemui permasalahan dalam mengajukan maupun menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan penjelasan guru. Kurangnya minat siswa dalam mengikuti pelajaran PKn serta kesulitan dalam mengerjakan soal atau tugas yang diberikan guru. Kemudian disepakati bahwa akan dilaksanakan tes kemampuan awal pada hari Kamis 13 Agustus 2009, Pelaksanaan tindakan pada siklus I akan dilaksanakan selama 3 kali pertemuan, yakni pada hari Kamis 20 Agustus 2009, Selasa tanggal 25 Agustus 2009, dan Kamis tanggal 27 Agustus 2009.
Tahap perencanaan tindakan pertama meliputi kegiatan sebagai berikut:
1) Peneliti bersama guru mendiskusikan skenario pembelajaran PKn materi pokok nilai-nilai pancasila dengan penerapan peta konsep, dengan skenario pembelajaran sebagai berikut:
a) Pertemuan pertama
(1) Salam pembuka, mengecek kehadiran siswa
(2) Menciptakan situasi pembelajaran yang kondusif untuk membangkitkan minat siswa dengan mengecek kondisi baik siswa maupun kelas.
(3) Guru memberikan pengarahan tentang materi pembelajaran yang akan diterapkan melalui penggunaan peta konsep.
(4) Mengulangi sedikit materi sebelumnya yang masih ada kaitannya dengan materi yang akan diajarkan dengan cara memberikan
commit to user
pertanyaan kepada siswa (tanya jawab) agar guru tahu seberapa jauh pemahaman siswa.
(5) Guru menerangkan materi pokok nilai-nilai pancasila.
(6) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami materi yang telah disampaikan dan diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang kurang jelas atau belum paham. (7) Guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah diajarkan
sebelum menutup pelajaran dengan salam penutup. b) Pertemuan Kedua
(1) Salam pembuka, mengecek kehadiran siswa
(2) Guru melakukan kilas balik terhadap materi yang lalu serta penjelasan kembali pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan peta konsep.
(3) Guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok berdasarkan tingkat kemampuan siswa yang diketahui melalui tes kemampuan awal untuk melaksanakan diskusi kelompok
(4) Guru memberikan soal latihan membuat peta konsep tentang materi pokok nilai-nilai pancasila. Siswa mengerjakan melalui diskusi dengan anggota kelompoknya agar terjadi interaksi dalam kelompok tersebut.
(5) Siswa mencermati tugas yang diberikan guru dan dapat bertanya apabila mengalami kesulitan yang dihadapinya dalam mengerjakan tugas tersebut.
(6) Selesai mengerjakan tugas diskusi, perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain.
(7) Guru bersama-sama siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok di akhir pembelajaran.
c) Pertemuan Ketiga
(1) Salam pembuka, mengecek kehadiran siswa.
commit to user
materi yang telah dibahas.
(3) Guru membagikan soal untuk evaluasi akhir berupa soal pilihan ganda serta meminta agar siswa dalam mengerjakan tidak saling bekerja sama.
(4) Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari evaluasi dapat mencerminkan kemampuan mereka dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan dengan tertib dan tenang.
(5) Guru meminta lembar jawab soal
(6) Guru membuat kesimpulan dari soal yang sudah diberikan sebelum jam pelajaran berakhir agar siswa mengetahui letak kesalahannya. 2) Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), untuk materi
pokok nilai-nilai pancasila dengan penerapan peta konsep.
3) Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian, yang berupa tes dan non tes. Instrumen tes dari hasil pekerjaan siswa (evaluasi akhir siklus), sedangkan instrumen nontes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh observer dengan mengamati keaktifan dan sikap siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.
b. Pelaksanaan Tindakan I
Pelaksanaan tindakan pertama dilaksanakan selama 3 kali pertemuan, yakni pada hari Kamis 20 Agustus 2009, Selasa tanggal 25 Agustus 2009, dan Kamis tanggal 27 Agustus 2009 di ruang kelas VIII B. Pertemuan dilaksanakan selama 3 x 45 menit sesuai dengan skenario pembelajaran dan RPP.
Materi pada pelaksanaan tindakan pertama ini adalah materi pokok nilai-nilai pancasila. Pada pertemuan pertama guru memberikan materi tentang nilai-nilai pancasila menggunakan metode ceramah berbantuan peta konsep. Pertemuan ke dua guru membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk melaksanakan diskusi secara kelompok dan Pertemuan ketiga dilaksanakan dengan mengadakan post tes individual untuk mengetahui pencapaian belajar siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran.
commit to user
Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut : 1) Pertemuan Pertama (Kamis, 20 Agustus 2009)
a) Guru mengawali pembelajaran dengan salam, kemudian melakukan presensi siswa yang mengikuti pelajaran.
b) Guru menerangkan mengenai peta konsep yang akan diterapkan. c) Guru menerangkan materi tentang nilai-nilai pancasila.
d) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami materi yang telah disampaikan dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
e) 17 siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami dan sebagian siswa membantu untuk menjawab pertanyaan tersebut.
f) Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran dan mengakhiri pelajaran dengan salam.
2) Pertemuan ke dua (Selasa, 25 Agustus 2009)
a) Guru mengawali pembelajaran dengan salam, kemudian melakukan presensi siswa yang mengikuti pelajaran, semua siswa masuk.
b) Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang masing-masing beranggotakan 5/6 siswa yang mempunyai kemampuan akademik yang berbeda. Kemampuan akademik siswa didasarkan atas nilai tes kemampuan awal.
c) Guru memberikan soal latihan membuat peta konsep tentang materi nilai-nilai pancasila.
d) Siswa mengerjakan tugas melalui diskusi dengan kelompoknya.
e) Selesai mengerjakan, perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain menanggapi.
f) Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok, dan mengakhiri pelajaran dengan salam.
3) Pertemuan Ketiga (Kamis, 27 Agustus 2009)
a) Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan melakukan presensi siswa, Semua siswa masuk.
commit to user
b) Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk mempersiapkan diri menjawab pertanyaan post tes berupa soal pilihan ganda untuk materi yang sudah didiskusikan pada pertemuan sebelumnya.
c) Guru memberikan evaluasi/ulangan mengenai materi pokok nilai-nilai pancasila dengan soal tes siklus I.
d) Siswa mengerjakan soal post tes sedangkan guru bersama peneliti mengawasi dengan baik agar hasil kuis benar-benar mencerminkan kemampuan mereka.
e) Kegiatan evaluasi berlangsung dengan baik. Hasil evaluasi dikumpulkan pada saat itu juga.
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan I
Peneliti sebagai pengajar mengamati proses pembelajaran PKn dibantu oleh Guru mata Pelajaran PKn dan dua orang rekan (Oktantianti Diah P. dan Desi Wulandari). Pembelajaran dilaksanakan di kelas VIII B. Peneliti mengambil posisi di depan kelas yaitu dibangku meja guru, sedangkan guru kelas dan pengamat berada di bangku meja belakang dengan harapan agar peneliti dapat secara jelas melihat (mengamati) proses belajar mengajar PKn pada hari itu. Pada pertemuan pertama yaitu hari Kamis, 20 Agustus 2009, guru menyampaikan materi pokok nilai-nilai pancasila tentang pengertian pancasila dan sejarah perumusan pancasila. Sedangkan pada pertemuan kedua hari Selasa, 25 Agustus 2009, diadakan diskusi kelompok dilanjutkan dengan presentasi kelas dan tanya jawab, Pertemuan yang ketiga hari Kamis, 27 Agustus 2009 digunakan guru dan peneliti untuk melakukan evaluasi akhir dari siklus pertama agar hasil belajar dari siklus pertama dapat segera diketahui. Dari kegiatan tersebut, deskripsi tentang jalannya proses pembelajaran PKn materi pokok nilai-nilai pancasila dengan penerapan peta konsep sudah dijelaskan secara rinci dalam pelaksanaan tindakan pertama.
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I
Berdasarkan hasil observasi dan interpretasi tindakan pada siklus pertama, peneliti melakukan analisis sebagai berikut:
commit to user
a) Guru kurang memberikan penjelasan tentang metode yang digunakan sehingga ada murid yang masih belum paham benar.
b) Guru cenderung melemparkan pertanyaan kepada anggota kelompok dianggap paling pintar dalam kelompoknya.
c) Guru dalam menjelaskan materi terlalu cepat sehingga sulit untuk diikuti. Waktu yang disediakan guru untuk tanya jawab juga sangat terbatas, hanya 10 menit sehingga siswa merasa tidak ada kesempatan siswa untuk mengungkapkan kegalauan mengenai materi kepada guru, karena mereka merasa guru kurang antusias dalam membuka sesi tanya jawab.
d) Guru juga belum dapat memahami kondisi konsentrasi siswa pada saat itu sehingga masih banyak siswa yang kurang paham terhadap materi, mereka hanya mengetahui tanpa memahami.
2) Adapun dari segi siswa ditemukan beberapa kekurangan, yaitu sebagai berikut:
a) Masih ada siswa yang acuh terhadap pelajaran dan metode yang diterapkan oleh guru.
b) Masih ada siswa yang mengeluh masalah pembagian kelompok
c) Sulitnya berinteraksi antara anggota kelompok karena perbedaan dalam kemampuan akademisnya.
d) Siswa yang tidak memperhatikan cenderung malah mengganggu teman-temannya.
e) Kurangnya rasa tanggung jawab anggota kelompok sehingga dalam diskusi juga cenderung tidak mau tahu.
3. Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I dan Temuan Penelitian