No
. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
Nilai Karakteristik .
3.1 Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran
denganberbagaicar a
Tingkat Dimensi Kognitif Menganalisis (C4)
Tingkat Dimensi Pengetahuan Metakognitif
Model
Pembelajaran Discovery learning
4.1 Melakukan
pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat kimianya
Bentuk Taksonomi kongkret
Tingkat Taksonomi:
Manipulasi
3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi
Tingkat Dimensi Kognitif Menganalisis (C4)
Tingkat Dimensi Pengetahuan Metakognitif 4.2 Mengintegrasikan
penulisan lambang unsur dengan rumus kimia pada persamaan reaksi kimia
berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan sehari-hari
Bentuk Taksonomi kongkret
Tingkat Taksonomi:
Manipulasi
3.3 Mengkorelasikan struktur atom berdasarkan
konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik
Tingkat Dimensi Kognitif Menganalisis (C4)
Tingkat Dimensi Pengetahuan Metakognitif 4.3Menentukan letak
unsur dalam table periodik berdasarkan konfigurasi electron
Bentuk Taksonomi kongkret
Tingkat Taksonomi:
Manipulasi
Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model PembelajaranDiscovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel kimia
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization 3.1
Menganalisi s perubahan materi dan pemisahan campuran denganberba gaicara
3.1.5 Menjelaskan perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara
3.1.6 Menetapkan perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara
Setelah
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : rasa ingin tahu
Sintak model Discovery
Mencari informasi dengan cara
membaca/ melihat/
mengamati dan menyimpulkan data percobaan untuk memahami perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara dengan penuh rasa ingin tahu
Menanya (Questioning)
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization 3.1.7
Membedakan dan memberikan contoh
perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagai cara
3.1.8
Memberikan kesimpulan tentang materi perubahan materi dan pemisahan campuran
cara Setelah
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
berdiskusi dan menggali pertanya apakah cirinya perubhan kimia dan fisika dengan penuh rasa ingin tahu
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan adakah bahan-bahan disekitar kita yang dapat berfungsi sebagai pemisahan campuran dengan penuh rasa ingin tahu
Apa perbedaan perubahan kimia dan fisika
Kompetensi
Dasar IPK
Sintaksis model Discovery
Learning
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pembelajaran (Integrasi
PPK)
Mengamati Pemberian rangsangan (Stimulation
Menanya Pernyataan/
Identifikasi masalah (Problem Statement
Mengumpulkan data
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar Pembuktian (Verification)
Mengomunikasika n
Menarik simpulan/generalis
asi (Generalization dengan berbagai
cara
peserta didik akan dapat : 3.1.3.1 Membed
akan antara perubaha n fisika dan kimia dengan penuh rasa ingin tahu 3.1.3.2 Membed
akan pemisaha n
campuran dengan penuh rasa ingin tahu 3.1.3.3 Memberi
kan contoh bahan
Kompetensi
Dasar IPK
Sintaksis model Discovery
Learning
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pembelajaran (Integrasi
PPK)
Mengamati Pemberian rangsangan (Stimulation
Menanya Pernyataan/
Identifikasi masalah (Problem Statement
Mengumpulkan data
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar Pembuktian (Verification)
Mengomunikasika n
Menarik simpulan/generalis
asi (Generalization alam
yang dapat digunaka n sebagai contoh perubaha n materi
Setelah
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : 3.1.8.1 Membaca
kan kesimpul an tentang perubaha n materi 3.1.8.2 Membaca
kan
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization kesimpul sifat fisika dan sifat kimianya
4.2.4 Melakukan percobaan menggunaka n larutan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia
4.2.5 Melakukan percobaan larutan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia dengan
memanfaatkan lingkungan dengan bijak
Melakukan percobaan
membedakan dan pemisahan larutan campuran
berdasarkansifat fisika dan kimia dengan
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization campuran
berdasarkan sifat fisika dan kimia bahasa yang baik
danbenar
an sifat fisika dan kimia lingkungan dengan bijak
Mengamati dan mencatat hasil percobaan
Menganalisis teori percobaan menggunakan larutan
campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia dengan dengan penuh rasa percaya diri
Mendiskusikan bahan alam yang dapat diguna-kan sebagai
pemisah larutan campuran berdasarkansifa t fisika dan kimia dengan
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization an sifat
fisika dan kimia
penuh rasa percaya diri
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuat laporan percobaan dan mempresen-tasikannya dengan menggunakan tata bahasa yang benar dan santun.
Mengkomunikasik a percobaan membedakan dan pemisahan larutan campuran
berdasarkansifat fisika dan kimia dengan percaya diri
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization jawab.
3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi
3.2.1 Menjelask an
perkembangan teori atom lambang unsur, rumus kimia dan
Setelah
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : 3.2.1.1 Menjelas
Sintak model Discovery dengan cara membaca/
melihat/
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization persamaan
reaksi
3.2.2
Menetapkan lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi
3.2.3 Menentukan lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi
kanperke rasa ingin tahu
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
mengamati dan menyimpulkan materi
perkembangan teori atom lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi dengan penuh rasa ingin tahu
Menanya teori atom lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi dengan penuh rasa ingin tahu
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization
3.2.4 Memberikan kesimpulan tentang lambang unsur, rumus kimia dan
persamaan reaksi
3.2.2.1 Mengurai
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : pertanyaan yang berkaitan dengan menguraikan lambang unsur kimia berdasarkan nama pasar
dengan penuh rasa ingin tahu
Mengajukan pertanyaan Apa rumus kimia dari garam dengan penuh rasa ingin tahu
Kompetensi
Dasar IPK
Sintaksis model Discovery
Learning
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pembelajaran (Integrasi
PPK)
Mengamati Pemberian rangsangan (Stimulation
Menanya Pernyataan/
Identifikasi masalah (Problem Statement
Mengumpulkan data
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar Pembuktian (Verification)
Mengomunikasika n
Menarik simpulan/generalis
asi (Generalization dengan
benar dan bertangg ung jawab.
3.2.3.2 Menentu kan rumus kimia dengan benar dan bertangg ung jawab.
3.2.3.3 Menentu kan persamaa n reaksi dengan benar dan bertangg ung jawab.
3.2.4.1 Setelah
Kompetensi
Dasar IPK
Sintaksis model Discovery
Learning
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pembelajaran (Integrasi
PPK)
Mengamati Pemberian rangsangan (Stimulation
Menanya Pernyataan/
Identifikasi masalah (Problem Statement
Mengumpulkan data
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar Pembuktian (Verification)
Mengomunikasika n
Menarik simpulan/generalis
asi (Generalization berdiskusi
dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : Membaca kesimpula n tentang lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi benar dan bertanggu ng jawab.
4.2
Mengintegrasika n penulisan lambang unsur dengan rumus
4.2.1 Melakukan perhitungan atom X yang diketahui
4.2.1.1 Peserta didik dapat Melakuk an
Pengumpulan data (Data Collection)
Melakukan perhitungan atom X yang diketahui nomor atom dan nomor massanya
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization kimia pada
persamaan reaksi kimia
berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan sehari-hari
nomor atom dan nomor 4.2.2 Melakukan
identifikasi rumus kimia dari
kehidupan sehari-hari
4.2.3 Mempresent asikannya dengan menggunaka n tata bahasa yang baik 4.2.1.2 Peserta
didik 4.2.1.3 Peserta
didik
Pembuktian (Verification), dan
untuk mengetahui notasi unsurnya dengan tepat dan bertanggung jawab
Menganalisis rumus kimia dari kehidupan sehari-hari dengan rasa percaya diri
Mendiskusikan hasil latihan
Kompetensi
Dasar IPK
Sintaksis model Discovery
Learning
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pembelajaran (Integrasi
PPK)
Mengamati Pemberian rangsangan (Stimulation
Menanya Pernyataan/
Identifikasi masalah (Problem Statement
Mengumpulkan data
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar Pembuktian (Verification)
Mengomunikasika n
Menarik simpulan/generalis
asi (Generalization dapat
mempres entasikan hasil latihan dengan menggun akan tata bahasa yang benar dan percaya diri.
Menarik
simpulan/genera lisasi
(Generalization) .
dengan penuh rasa percaya diri
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuat laporan percobaan dan mempresen-tasikannya dengan
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization menggunakan tata bahasa yang benar dan santun.
3.3 letak unsur dalam tabel periodik
3.3.2 Menjelaskan struktur atom berdasarkan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik
3.3.3 Menetapkan struktur atom berdasarkan konfigurasi elektron untuk menentukan
Setelah
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : rasa ingin tahu 3.3.2.2 Menjelas
kan pengertia n
Sintak model Discovery
Mencari informasi dengan cara
membaca/ melihat/
mengamati dan menyimpulkan materi struktur atom berdasarkan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dengan penuh rasa ingin tahu
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization letak unsur
dalam tabel periodik
3.3.4 Menentukan struktur atom berdasarkan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik
3.3.5 Memberikan kesimpulan tentang struktur atom berdasarkan
konfigura si
elektron
Setelah
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : elektron dengan penuh rasa ingin tahu
Mengajukan pertanyaan bagaimana cara menentukan konfigurasi elektron dari suatu unsure dengan penuh rasa ingin tahu
Mengajukan pertanyaan bagaimana cara menentukn letak atom x
Kompetensi
Dasar IPK
Sintaksis model Discovery
Learning
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pembelajaran (Integrasi
PPK)
Mengamati Pemberian rangsangan (Stimulation
Menanya Pernyataan/
Identifikasi masalah (Problem Statement
Mengumpulkan data
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar Pembuktian (Verification)
Mengomunikasika n
Menarik simpulan/generalis
asi (Generalization konfigurasi
elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik
unsur dalam tabel periodik unsur Setelah
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : 3.3.4.1 Menentu
kan konfigura si
elektron gas mulia dan golongan lainnya 3.3.4.2 Membed
akan konfigura si
dalam sistem periodik dengan penuh rasa ingin tahu
Kompetensi
Dasar IPK
Sintaksis model Discovery
Learning
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pembelajaran (Integrasi
PPK)
Mengamati Pemberian rangsangan (Stimulation
Menanya Pernyataan/
Identifikasi masalah (Problem Statement
Mengumpulkan data
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar Pembuktian (Verification)
Mengomunikasika n
Menarik simpulan/generalis
asi (Generalization elektron
gas mulia dan golongan lainnya 3.3.4.3 Menghitu
ng konfigura si
elektron menentuk an letak unsur dalam tabel periodik Setelah
berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat : 3.3.5.1 Membaca
kan
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization kesimpul
4.4.1 melakukan identifikasi konfigurasi atom X yang telah di ketahui
4.4.1.1 Peserta didik konfigurasi atom X yang telah di ketahui nomor atom dan
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization praktikum
berdasarkan sifat fisika dan sifat kimianya
nomor atom dan
massanya 4.4.2 Melakukan
identifikasi golongan dan periode atom X untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik unsur yang telah diketahui konfigurasi elektronnya 4.4.3 Melakukan
identifikasi letak atom X untuk 4.4.1.2 Peserta
didik
massanya dengan baik
Melakukan identifikasi golongan dan periode atom X untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik unsur yang telah diketahui
konfigurasi elektronnya dengan baik
Peserta didik mengidentifikasi letak atom X untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik unsur yang telah diketahui konfigurasi elektronnya
Menganalisis teori
konfigurasi atom X yang telah di ketahui nomor atom dan massanya dengan baik
Kompetensi
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar
asi (Generalization letak unsur
dalam tabel periodik unsur yang telah hasil latihan dan bahasa yang baik 4.4.1.3 Peserta
didik
Mendiskusikan golongan dan periode atom X untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik unsur yang telah diketahui konfigurasi elektronnya dengan baik
Mengkomunikasikan (Communicating)
Membuat laporan hasil latihan dan mempresen-tasikannya dengan menggunakan tata
Kompetensi
Dasar IPK
Sintaksis model Discovery
Learning
Pendekatan Saintifik Tujuan
Pembelajaran (Integrasi
PPK)
Mengamati Pemberian rangsangan (Stimulation
Menanya Pernyataan/
Identifikasi masalah (Problem Statement
Mengumpulkan data
Pengumpulan data (Data Collection)
Menalar Pembuktian (Verification)
Mengomunikasika n
Menarik simpulan/generalis
asi (Generalization yang
telah diketahui konfigura si
elektronn ya 4.4.1.4 Peserta
didik dapat mempres entasikan hasil latihan benar dan percaya diri.
bahasa yang benar dan santun.
Mengkomunikasik a hasil latihan dengan percaya diri
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN