Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BUAY PEMUK BANGSA RAJA Bidang Keahlian : TEKNOLGI DAN REKAYASA
Program Keahlian : TEKNIK OTOMOTIF
Kompetensi Keahlian : TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas : X (Sepuluh)
Durasi (Waktu) : 108 JP 9 (2 Semester) Tahun Pelajaran : 2018/2019
A. Kompetensi Inti *) 1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi rekayasa
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar *) 2. KD pada KI pengetahuan
3.11 Menganalisisstruktur tatanama, sifat, penggolongandankegunaan polimer 3. KD pada KI keterampilan
4.11 Mengintegrasikan kegunaan polimerisasi dalam kehidupan sehari-hari dengan struktur,tata nama, sifat,penggolongan polimer
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KD3 KD4
3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul
4.11 Menganalisis hasil penelusuran informasi mengenai pembuatan dan dampak suatu produk dari makromolekul
IPK KD3 IPK KD 4
3.11.1 Menjelaskan pengertian makromolekul 3.11.2 Menuliskan rumus struktur makromolekul 3.11.3 Menjelaskan sifat senyawa makromolekul 3.11.4 Menjelaskan penggolongan makromolekul 3.11.5 Menganalisis tatanama senyawa
makromolekul
4.11.1 Menyajikan data
dampak produk makromolekul 4.11.2 Menganalisis dampak produk makromelukul
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik menggali informasi dan mempelajari dari berbagai sumber belajar, diharapkan peserta didik dapat Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan penggolongan makromolekul dan Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai pembuatan dan dampak suatu produk dari makromolekul dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif (kemandirian), kerjasama (gotong royong) dan kejujuran (integritas)
E. MATERI PEMBELAJARAN
Makromolekul
Tata nama makromolekul
Kegunaan Makromolekul
Sifat dan Penggunaan makromolekul
F. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : saintifik
2. Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan 3. Model : Discovery learning
G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD, alat Lab, media belajar internatif.
H. SUMBER BELAJAR 1. Sumber belajar:
Buku teks Kimia SMA kelas XII, Program peminatan kelompok Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA).
Internet
2. Bahan ajar:
Lembar Kerja Siswa
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.11.1 Menjelaskan pengertian makromolekul 3.11.2 Menuliskan rumus struktur makromolekul 3.11.3 Menjelaskan sifat senyawa makromolekul 3.11.4 Menjelaskan penggolongan makromolekul
3.11.5 Menganalisis tatanama senyawa makromolekul
sebelum pembelajaran dimulai;
b. Guru mempersiapakn siswa secara psikis dan fisik dengan mengabsen, mengecek atribut seragam siswa, merapikan tempat duduk dan bersama-sama membersihakan daerah sekitar tempat duduk
c. Melalui tanya jawab menginat kembali tentang materi sebelumnya dikelas X tentang molekul
d. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai e. Menyampaikan garis besar cakupan materi f. Menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan digunakan
Religiosistas
Peserta didik diminta membaca literature di buku paket tentang makromolekul, rumus struktur, sifat, penggolongan dan tata namanya (literasi)
b. Identifikasi masalah
Peserta didik diminta menuliskan point-point penting mengenai makromolekul, rumus struktur, sifat, penggolongan dan tata namanya melalui literature (berfikir kritis dan kreatif)
c. Pengumpulan data
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan mencari informasi serta bertukar informasi mengenai makromolekul, rumus struktur, sifat, penggolongan dan tata namanya (kolaborasi dan komunikasi)
d. Pengolahan data
Peserta didik bertukar informasi dengan kelompok lain tentang makromolekul, rumus struktur, sifat, penggolongan dan tata namanya
e. Memverifikasi data
Peserta didik melalui kelompok-kelompoknya mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas (komunikasi) f. Menyimpulkan
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran saat itu
Kemandirian (berfikir kritis dan
kreatif), pembelajaran yang telah dilaksanakan dan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari dalam masyarakat sehingga menjadi pembelajaran bermakna bagi siswa
Religiositas (berdoa), Integritas (jujur dalam
penilaian)
No Tahap Kegiatan Nilai karakter
Estimasi Waktu b. Melaksanakan penilaian untuk mengetahui
ketercapaian indikator
c. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya yaitu dampak penggunaan produk makromolekul
d. Berdoa dan memberi salam (PPK) Pertemuan Kedua
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.11.1 Menyajikan data dampak produk makromolekul 4.11.2 Menganalisis dampak produk makromelukul
No Tahap Kegiatan Nilai
karakter
Estimasi Waktu 1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa (Religius) sebelum
pembelajaran dimulai;
b. Guru mempersiapakn siswa secara psikis dan fisik dengan mengabsen, mengecek atribut seragam siswa, merapikan tempat duduk dan bersama-sama membersihakan daerah sekitar tempat duduk
c. Melalui tanya jawab menginat kembali tentang materi sebelumnya
d. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai e. Menyampaikan garis besar cakupan materi f. Menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan digunakan
g. Peserta didik diingatkan tentang materi pada pertemuan sebelumnya.
Religiosistas (berdoa),
gotong-royong (piket bersama)
10’
2 Inti a. Memberi stimulus
Peserta didik diminta membaca literature di buku paket tentang dampak produk makromolekul (literasi)
b. Identifikasi masalah
Peserta didik diminta menuliskan point-point penting mengenai dampak produk makromolekul (berfikir kritis dan kreatif) c. Pengumpulan data
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan mencari informasi serta bertukar informasi mengenai dampak produk makromolekul (kolaborasi dan komunikasi) d. Pengolahan data
Peserta didik bertukar informasi dengan kelompok lain tentang dampak produk makromolekul
e. Memverifikasi data
Peserta didik melalui kelompok-kelompoknya mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas (komunikasi)
Kemandirian (berfikir kritis dan
kreatif), gotong royong (diskusi)
70’
No Tahap Kegiatan Nilai karakter
Estimasi Waktu f. Menyimpulkan
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran saat itu
3 Penutup e. Memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah dilaksanakan dan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari dalam masyarakat sehingga menjadi pembelajaran bermakna bagi siswa
a. Melaksanakan penilaian untuk mengetahui ketercapaian indikator
b. Berdoa dan memberi salam
Religiositas (berdoa), Integritas (jujur dalam
penilaian)
10’
J. PENIALAIAN 1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis/Lisan/Penugasan c. Penilaian Keterampilan : Praktik/Produk/Portofolio/Projek 2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi d. Portofolio : penilaian laporan
3. Instrumen Penilaian (terlampir) 4. Rencana Tindak Lanjut
a. Remedial : pembelajaran ulang : test ulang
b. Pengayaan : pembahasan soal-soal pendalaman materi
LAMPIRAN PENILAIAN 1. Penilaian Sikap
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan pendidikan : SMAN 2 Padang Tahun pelajaran : 2017/2018 Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Kimia
N O
WAKT
U NAMA
KEJADIAN/
PERILAKU
BUTIR