RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN Tema : 6. Keselamatan di Perjalanan
3. Penilaian Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja
a. Rubrik Penilaian Membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Kesesuaian pertanyaan dengan teks
Sangat tanya dan tanda baca
a. Hal-Hal yang perlu menjadi perhatian
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Siswa perlu mendapat perhatian khusus
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Penutup
Menjalankan hidup rukun dalam masyarakat dapat diwujudkan dalam bentuk gotong royong, dengan bergotong royong pekerjaan dapat diselesaikan dengan cepat dan ringan, membuat karya dapat memanfaatkan alam disekitar kita seperti daun pisang kering.
Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Sikap
Minggu ke____Bulan____________20____Sub Tema:______________
No. Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Cermat Percaya diri Bertanggung jawab
2. Penilaian Pengetahuan Penilaian : Penskoran
a. Penilaian menjawab pertanyaan singkat berdasarkan teks bacaan.
Banyak soal : 5
5) Membersihkan pelepah pisang yang kering.
3. Penilaian Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja
a. Rubrik Penilaian Membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Kesesuaian pertanyaan dengan teks
Sangat tanya dan tanda baca
a. Hal-Hal yang perlu menjadi perhatian
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Siswa perlu mendapat perhatian khusus
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pengayaan
a. Jika siswa sudah bisa bercerita berdasarkan teks narasi bacaan, maka siswa dapat diberi tugas tambahan menjawab pertanyaan.
b. Jika siswa sudah dapat menceritakan isi teks narasi bacaan membersihkan kebun pisang, maka siswa dapat diberi tugas tambahan mengisi tabel tugas masing-masing orang.
c. Jika siswa sudah dapat membuat karya seni dari daun pisang, maka siswa dapat diberi tugas membuat karya yang lain.
Remedial
a. Guru mengulang kegiatan pembelajaran bercerita berdasarkan teks narasi bacaan bagi siswa yang belum bisa bercerita.
b. Guru memberikan tugas perbaikan bagi siswa yang belum bisa memahami isi teks narasi bacaan.
Berdiskusi tentang kebiasaan bekerja sama dan hidup rukun di lingkungan keluarga.
Mengenal dan mebiasakan bertanggungjawab dalam kehidupan bermasyarakat.
d. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pengayaan
a. Jika siswa sudah bisa bercerita berdasarkan teks narasi bacaan, maka siswa dapat diberi tugas tambahan menjawab pertanyaan.
b. Jika siswa sudah dapat menceritakan isi teks narasi bacaan membersihkan kebun pisang, maka siswa dapat diberi tugas tambahan mengisi tabel tugas masing-masing orang.
c. Jika siswa sudah dapat membuat karya seni dari daun pisang, maka siswa dapat diberi tugas membuat karya yang lain.
Remedial
a. Guru mengulang kegiatan pembelajaran bercerita berdasarkan teks narasi bacaan bagi siswa yang belum bisa bercerita.
b. Guru memberikan tugas perbaikan bagi siswa yang belum bisa memahami isi teks narasi bacaan.
Berdiskusi tentang kebiasaan bekerja sama dan hidup rukun di lingkungan keluarga.
Mengenal dan mebiasakan bertanggungjawab dalam kehidupan bermasyarakat.
Uraian Kegiatan Pembelajaran Indikator
IPS
3.2.7 Menyebutkan budaya pakaian adat masyarakat di daerahnya.
4.2.4 Menyebutkan karakteristik teman sekelasnya
PPKn
3.2.10 Menunjukkan sikap selalu mentaati peraturan lalulintas di jalan.
Matematika
3.5.9 Membandingkan lamanya menit dan detik.
4.5.5 Mencatat lama perjalan.
4.5.6 Mencatat lama perjalan dengan perbandingan waktu dan jarak tempuh.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar suasana pawai HUT RI.
2. Gambar pengukur waktu jam, stop wott, spidometer.
3. Gambar kegiatan lomba dalam rangka memeriahkan HU TRI.
Kegiatan Pendahuluan
Guru dan siswa bersama-sama berdo’a.
Guru mengabsen kehadiran siswa.
Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dipelajari yaitu (Tata Tertib Di Jalan).
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memiliki rasa tanggungjawab sebagai bangsa untuk melestarikan budaya di daerahnya.
2. Siswa dapat menuliskan tatatertib yang berlaku di sekolahnya.
3. Siswa dapat membandingkan lamanya waktu jam, menit, dan detik.
Kegiatan Inti
Siswa mengamati gambar dan membaca teks bacaan (mengamati).
Siswa bercerita berdasarkan gambar suasana pawai dengan bahasanya sendiri (bercerita).
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan (menjawab).
Siswa mengerjakan tabel tentang tata tertib di jalan (mengumpulkan informasi).
Siswa bercerita tentang kegiatan Eli dan teman-temannya dalam mengikuti pawai HUT RI dari mulai dan diakhirinya (mengkomunikasikan).
Siswa bercerita tentang rangkaian kegiatan HUT RI selain pawai seperti
malam hiburan rakyat
(mengkomunikasikan).
Guru memberikan tugas siswa untuk menjawab soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan waktu (membandingkan).
Uraian Kegiatan Pembelajaran Indikator
IPS
3.2.7 Menyebutkan budaya pakaian adat masyarakat di daerahnya.
4.2.4 Menyebutkan karakteristik teman sekelasnya
PPKn
3.2.10 Menunjukkan sikap selalu mentaati peraturan lalulintas di jalan.
Matematika
3.5.9 Membandingkan lamanya menit dan detik.
4.5.5 Mencatat lama perjalan.
4.5.6 Mencatat lama perjalan dengan perbandingan waktu dan jarak tempuh.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar suasana pawai HUT RI.
2. Gambar pengukur waktu jam, stop wott, spidometer.
3. Gambar kegiatan lomba dalam rangka memeriahkan HU TRI.
Kegiatan Pendahuluan
Guru dan siswa bersama-sama berdo’a.
Guru mengabsen kehadiran siswa.
Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dipelajari yaitu (Tata Tertib Di Jalan).
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memiliki rasa tanggungjawab sebagai bangsa untuk melestarikan budaya di daerahnya.
2. Siswa dapat menuliskan tatatertib yang berlaku di sekolahnya.
3. Siswa dapat membandingkan lamanya waktu jam, menit, dan detik.
Kegiatan Inti
Siswa mengamati gambar dan membaca teks bacaan (mengamati).
Siswa bercerita berdasarkan gambar suasana pawai dengan bahasanya sendiri (bercerita).
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan (menjawab).
Siswa mengerjakan tabel tentang tata tertib di jalan (mengumpulkan informasi).
Siswa bercerita tentang kegiatan Eli dan teman-temannya dalam mengikuti pawai HUT RI dari mulai dan diakhirinya (mengkomunikasikan).
Siswa bercerita tentang rangkaian kegiatan HUT RI selain pawai seperti
malam hiburan rakyat
(mengkomunikasikan).
Guru memberikan tugas siswa untuk menjawab soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan waktu (membandingkan).
Penutup
Dengan mengenalkan budaya bangsa sendiri rasa tanggungjawab sebagai bangsa untuk melestarikan dapat ditumbuhkan, dan sebagai bangsa wajib mematuhi aturan yang berlaku dalam masyarakat.
Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Sikap
Minggu ke____ Bulan__________20____ Sub Tema:________________
No. Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Cermat Percaya diri Bertanggung jawab
2. Penilaian Pengetahuan Penilaian : Penskoran
a. Penilain menjawab pertanyaan tentang teks bacaan memperingati HUTRI.
Banyak soal : 5 item Skor Maksimum : 100 Kunci jawaban:
1) Di kotanya ada pawai
2) Eli, Doni, Edi, Nani dan Putu.
3) Merasa bertanggungjawab
4) Balap karung, panjat pinang, makan kerupuk.
5) Memeriahkan HUTRI.
b. Penilaian menjawab soal perbandingan waktu.
Banyak soal : 5 item Skor Maksimum : 100 Kunci jawaban:
1) 60 detik 2) 60 menit 3) 24 jam 4) 7 hari 5) 4 minggu
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Penilaian Mengisi Tabel Tata Tertib di Jalan.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
a. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Penutup
Dengan mengenalkan budaya bangsa sendiri rasa tanggungjawab sebagai bangsa untuk melestarikan dapat ditumbuhkan, dan sebagai bangsa wajib mematuhi aturan yang berlaku dalam masyarakat.
Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Sikap
Minggu ke____ Bulan__________20____ Sub Tema:________________
No. Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Cermat Percaya diri Bertanggung jawab
2. Penilaian Pengetahuan Penilaian : Penskoran
a. Penilain menjawab pertanyaan tentang teks bacaan memperingati HUTRI.
Banyak soal : 5 item Skor Maksimum : 100 Kunci jawaban:
1) Di kotanya ada pawai
2) Eli, Doni, Edi, Nani dan Putu.
3) Merasa bertanggungjawab
4) Balap karung, panjat pinang, makan kerupuk.
5) Memeriahkan HUTRI.
b. Penilaian menjawab soal perbandingan waktu.
Banyak soal : 5 item Skor Maksimum : 100 Kunci jawaban:
1) 60 detik 2) 60 menit 3) 24 jam 4) 7 hari 5) 4 minggu
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Penilaian Mengisi Tabel Tata Tertib di Jalan.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
a. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pengayaan
a. Jika siswa sudah bisa melaksanakan tanggungjawabnya sebagai warga negara, maka siswa dapat diberi tugas tambahan menulis tata tertib di jalan.
b. Jika siswa sudah bisa melaksanakan kegiatan pawai dengan tertib sesuai waktu yang ditentukan, maka siswa dapat diberi tugas tambahan menghitung waktu kegiatan.
Remedial
a. Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang masih kesulitan dalam melaksanakan tanggungjawabnya sebagai warga negara.
b. Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang masih belum bisa melaksanakan kegiatan pawai dengan tertib sesuai waktu yang ditentukan.
Berdiskusi dengan siswa tentang keberagaman Budaya Bangsa Indonesia, Suku, Agama, Bahasa Daerah, Status Sosial.
Mengenal dan memanfaatkan waktu dengan baik saat di rumah.
c. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pengayaan
a. Jika siswa sudah bisa melaksanakan tanggungjawabnya sebagai warga negara, maka siswa dapat diberi tugas tambahan menulis tata tertib di jalan.
b. Jika siswa sudah bisa melaksanakan kegiatan pawai dengan tertib sesuai waktu yang ditentukan, maka siswa dapat diberi tugas tambahan menghitung waktu kegiatan.
Remedial
a. Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang masih kesulitan dalam melaksanakan tanggungjawabnya sebagai warga negara.
b. Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang masih belum bisa melaksanakan kegiatan pawai dengan tertib sesuai waktu yang ditentukan.
Berdiskusi dengan siswa tentang keberagaman Budaya Bangsa Indonesia, Suku, Agama, Bahasa Daerah, Status Sosial.
Mengenal dan memanfaatkan waktu dengan baik saat di rumah.
Uraian Kegiatan Pembelajaran Indikator
PPKn
3.2.11 Menjaga kebersihan ruang dan barang di sekolah.
4.2.6 Membuat karya estetis dari bahan alam daun pisang.
Matematika
4.5.7 Melakukan penghitungan waktu untuk 1 (satu) kegiatan /aktivitas.
IPS
3.2.8 Menyebutkan bahasa daerah dan asalnya.
3.2.9 Menyebutkan mata pencaharian masyarakat 4.2.5 Menyebutkan profesi masyarakat.
4.2.6 Menyebutkan profesi anggota keluarga.
PJOK
4.4.7 Melakukan gerakan dasar tari kaki melangkah.
4.4.8 Melakukan gerakan-gerakan dasar tari tangan mengayun, memutar.
Media dan Alat Pembelajaran Media :
1. Gambar lari pagi, Doni, Edi, Eli, Nani dan Putu.
2. Gambar anak-anak melakukan senam.
3. Gambar petani sedang memanen jagung.
Alat Pembelajaran :
1. Alat : Gunting, Buku gambar, Lem 2. Bahan : Kulit jagung kering, spidol
Kegiatan Pendahuluan
Guru dan siswa bersama-sama berdo’a.
Guru mengabsen kehadiran siswa.
Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dipelajari yaitu (Tata Tertib Di Jalan).
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan teks narasi bacaan “Lari Pagi” untuk temannya.
2. Siswa dapat membuat karya estetis dari bahan kulit jagung.
Kegiatan Inti
Siswa membaca teks bacaan lari pagi dengan intonasi yang benar (membaca).
Siswa melakukan senam di ruang kelas bersama-sama (mengaplikasikan).
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk membaca teks dengan cermat (membaca).
Siswa membuat pertanyaan untuk teman-temannya (menanya).
Siswa melengkapi tabel waktu kegiatan senam (mendata).
Uraian Kegiatan Pembelajaran Indikator
PPKn
3.2.11 Menjaga kebersihan ruang dan barang di sekolah.
4.2.6 Membuat karya estetis dari bahan alam daun pisang.
Matematika
4.5.7 Melakukan penghitungan waktu untuk 1 (satu) kegiatan /aktivitas.
IPS
3.2.8 Menyebutkan bahasa daerah dan asalnya.
3.2.9 Menyebutkan mata pencaharian masyarakat 4.2.5 Menyebutkan profesi masyarakat.
4.2.6 Menyebutkan profesi anggota keluarga.
PJOK
4.4.7 Melakukan gerakan dasar tari kaki melangkah.
4.4.8 Melakukan gerakan-gerakan dasar tari tangan mengayun, memutar.
Media dan Alat Pembelajaran Media :
1. Gambar lari pagi, Doni, Edi, Eli, Nani dan Putu.
2. Gambar anak-anak melakukan senam.
3. Gambar petani sedang memanen jagung.
Alat Pembelajaran :
1. Alat : Gunting, Buku gambar, Lem 2. Bahan : Kulit jagung kering, spidol
Kegiatan Pendahuluan
Guru dan siswa bersama-sama berdo’a.
Guru mengabsen kehadiran siswa.
Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dipelajari yaitu (Tata Tertib Di Jalan).
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan teks narasi bacaan “Lari Pagi” untuk temannya.
2. Siswa dapat membuat karya estetis dari bahan kulit jagung.
Kegiatan Inti
Siswa membaca teks bacaan lari pagi dengan intonasi yang benar (membaca).
Siswa melakukan senam di ruang kelas bersama-sama (mengaplikasikan).
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk membaca teks dengan cermat (membaca).
Siswa membuat pertanyaan untuk teman-temannya (menanya).
Siswa melengkapi tabel waktu kegiatan senam (mendata).
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk membuat karya seni estetis dari kulit jagung dengan bertanggung jawab.
Guru memberi arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan percaya diri (menginformasikan).
Siswa membuat karya seni estetis dengan penuh semangat dan rasa tanggungjawab (berkreasi).
Refererensi Guru
Buatlah karya kerajinan seperti gambar tersebut dengan temanmu!
Bahan dan alat :
Alat : Gunting, Buku gambar, Lem Bahan : Kulit jagung kering, spidol Cara kerja :
1. Sediakan alat dan bahan yang digunakan!
2. Buatlah gambar berbagai benda yang ada di rumah pada buku gambar, misalnya gambar pot bunga!
3. Gunting daun jagung dengan pola tertentu, misalnya segitiga dan persegi panjang!
4. Menggunakan gunting harus dengan cara yang benar dan berhati-hati.
5. Guntinglah berbentuk persegi, segitiga, atau lingkaran!
6. Tempelkan daun jagung yang telah digunting pada gambar!
7. Tunggu sampai kering hingga kulit jagung benar-benar menempel!
Penutup
Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran bersama-sama;
Dengan kegiatan senam kita dapat menjaga kondisi badan tetap terjaga kebugarannya, membuat karya estetis dapat memanfaatkan bahan alam seperti kulit jagung.
Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Sikap
Minggu ke___Bulan__________20___Sub Tema:__________________
No. Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Cermat Percaya diri Bertanggungjawab BT MT M
B SM BT MT M
B SM BT MT M
B SM 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Eli
2. Edi 3. Nani 4. Doni 5. Putu
2. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
Penilaian : Penskoran Jumlah soal : 5 item Skor maksimal : 100 Kunci jawaban : 1) Doni dan ayahnya 2) Nani, Eli, Edi dan Putu 3) Senam
4) Pemanasan 5) Minum es
Guru memberikan arahan kepada siswa untuk membuat karya seni estetis dari kulit jagung dengan bertanggung jawab.
Guru memberi arahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan dengan percaya diri (menginformasikan).
Siswa membuat karya seni estetis dengan penuh semangat dan rasa tanggungjawab (berkreasi).
Refererensi Guru
Buatlah karya kerajinan seperti gambar tersebut dengan temanmu!
Bahan dan alat :
Alat : Gunting, Buku gambar, Lem Bahan : Kulit jagung kering, spidol Cara kerja :
1. Sediakan alat dan bahan yang digunakan!
2. Buatlah gambar berbagai benda yang ada di rumah pada buku gambar, misalnya gambar pot bunga!
3. Gunting daun jagung dengan pola tertentu, misalnya segitiga dan persegi panjang!
4. Menggunakan gunting harus dengan cara yang benar dan berhati-hati.
5. Guntinglah berbentuk persegi, segitiga, atau lingkaran!
6. Tempelkan daun jagung yang telah digunting pada gambar!
7. Tunggu sampai kering hingga kulit jagung benar-benar menempel!
Penutup
Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran bersama-sama;
Dengan kegiatan senam kita dapat menjaga kondisi badan tetap terjaga kebugarannya, membuat karya estetis dapat memanfaatkan bahan alam seperti kulit jagung.
Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Sikap
Minggu ke___Bulan__________20___Sub Tema:__________________
No. Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Cermat Percaya diri Bertanggungjawab BT MT M
B SM BT MT M
B SM BT MT M
B SM 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Eli
2. Edi 3. Nani 4. Doni 5. Putu
2. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
Penilaian : Penskoran Jumlah soal : 5 item Skor maksimal : 100 Kunci jawaban : 1) Doni dan ayahnya 2) Nani, Eli, Edi dan Putu 3) Senam
4) Pemanasan 5) Minum es
3. Penilaian Keterampilan Penilaian : Unjuk Kerja
a. Rubrik Penilaian Kemampuan Membuat Karya Seni.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Kerapihan Sangat rapi Rapi Kurang Rapi
Tidak rapi
2. Kebersihan Sangat
banyak hasil
Kreatif hasil tidak banyak
Hasil
banyak kerja
Tekun
kurang aktif
Kurang
a. Hal-Hal yang perlu menjadi perhatian
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Siswa perlu mendapat perhatian khusus
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pengayaan
a. Jika siswa sudah dapat melaksanakan gerak pemanasan, maka siswa dapat diberi tugas tambahan melaksanakan senam.
b. Jika siswa sudah dapat menghitung waktu setiap kegiatan, maka siswa dapat diberi tugas tambahan mengisi tabel waktu kegiatan.
c. Jika siswa sudah bisa berkreatifitas membuat karya seni dari bahan kulit jagung, maka siswa dapat diberi tugas tambahan membuat karya seni dari bahan alam.
Remedial
a. Guru mengulang kegiatan gerak pemanasan bagi siswa yang belum mampu malaksanakan.
b. Guru memberikan pengulangan pembelajaran bagi siswa yang belum mampu menghitung waktu setiap kegiatan.
c. Guru memberikan pengulangan pembelajaran bagi siswa yang belum mampu membuat karya seni dari bahan kulit jagung.
Berdiskusi dengan siswa tentang memanfaatkan barang-barang bekas untuk karya seni yang bernilai.
Membiasakan disiplin olah raga di rumah untuk menjaga kebugaran tubuh.
3. Penilaian Keterampilan Penilaian : Unjuk Kerja
a. Rubrik Penilaian Kemampuan Membuat Karya Seni.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Kerapihan Sangat rapi Rapi Kurang Rapi
Tidak rapi
2. Kebersihan Sangat
banyak hasil
Kreatif hasil tidak banyak
Hasil
banyak kerja
Tekun
kurang aktif
Kurang
a. Hal-Hal yang perlu menjadi perhatian
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Siswa perlu mendapat perhatian khusus
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pengayaan
a. Jika siswa sudah dapat melaksanakan gerak pemanasan, maka siswa dapat diberi tugas tambahan melaksanakan senam.
b. Jika siswa sudah dapat menghitung waktu setiap kegiatan, maka siswa dapat diberi tugas tambahan mengisi tabel waktu kegiatan.
c. Jika siswa sudah bisa berkreatifitas membuat karya seni dari bahan kulit jagung, maka siswa dapat diberi tugas tambahan membuat karya seni dari bahan alam.
Remedial
a. Guru mengulang kegiatan gerak pemanasan bagi siswa yang belum mampu malaksanakan.
b. Guru memberikan pengulangan pembelajaran bagi siswa yang belum mampu menghitung waktu setiap kegiatan.
c. Guru memberikan pengulangan pembelajaran bagi siswa yang belum mampu membuat karya seni dari bahan kulit jagung.
Berdiskusi dengan siswa tentang memanfaatkan barang-barang bekas untuk karya seni yang bernilai.
Membiasakan disiplin olah raga di rumah untuk menjaga kebugaran tubuh.
Uraian Kegiatan Pembelajaran Indikator
Bahasa Indonesia
3.1.10 Membaca teks narasi bacaan tentang aturan menaiki kendaraan umum.
3.1.11 Mengungkapkan kata maaf untuk sesama teman 4.1.9 Membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
4.1.10 Membuat kalimat tentang permintaan maaf.
IPA
3.2.10 Menyebutkan perubahan suhu yang lebih tinggi dapat merubah wujud benda.
SBdP
3.4.1 Menyebutkan jenis gerak tangan 3.4.2 Menyebutkan jenis gerak kaki 3.4.3 Menyebutkan jenis gerak kepala
4.4.1 Melakukan gerakan dasar tari dengan hitungan.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar orang-orang menunggu bus umum di halte dengan tertib.
2. Gambar suasana penumpang didalam bus umum.
3. Gambar suasana kelas yang sedang belajar.
4. Gambar anak sedang berjalan ditempat.
5. Gambar anak mengayunkan kaki.
6. Gambar anak-anak memutar tangan.
Kegiatan Pendahuluan
Guru dan siswa bersama-sama berdo’a.
Guru mengabsen kehadiran siswa.
Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dipelajari yaitu (Aturan Menaiki Kendaraan Umum).
Tujuan Pembelajaran
1. siswa dapat menyebutkan aturan-aturan menaiki kendaraan umum.
2. siswa dapat membuat pertanyaan yang berkaitan aturan-aturan menaiki kendaraan umum.
3. Siswa selalu dapat mmematuhi aturan-aturan di rumah dengan mengisi tabel kebiasaan di rumah.
Kegiatan Inti
Siswa menyimak penjelasan guru tentang Aturan Menaiki Kendaraan Umum (mengamati).
Siswa mengamati gambar suasana dalam
bus umum kemudian membuat
pertanyaan (mengamati).
Guru menjelaskan aturan menaiki kendaraan umum agar siswa berlaku tertip (mengkomunikasikan).
Siswa menuliskan aturan menaiki kendaraan umum pada tabel (menumpulkan informasi).
Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dengan mengisis tabel data sikap ketika menaiki kendaraan umum (instrospeksi).
Siswa membiasakan diri menjaga kesehatan dengan menggerakkan anggota badan secara teratur (beraktifitas).
Uraian Kegiatan Pembelajaran Indikator
Bahasa Indonesia
3.1.10 Membaca teks narasi bacaan tentang aturan menaiki kendaraan umum.
3.1.11 Mengungkapkan kata maaf untuk sesama teman 4.1.9 Membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
4.1.10 Membuat kalimat tentang permintaan maaf.
IPA
3.2.10 Menyebutkan perubahan suhu yang lebih tinggi dapat merubah wujud benda.
SBdP
3.4.1 Menyebutkan jenis gerak tangan 3.4.2 Menyebutkan jenis gerak kaki 3.4.3 Menyebutkan jenis gerak kepala
4.4.1 Melakukan gerakan dasar tari dengan hitungan.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar orang-orang menunggu bus umum di halte dengan tertib.
2. Gambar suasana penumpang didalam bus umum.
3. Gambar suasana kelas yang sedang belajar.
4. Gambar anak sedang berjalan ditempat.
5. Gambar anak mengayunkan kaki.
6. Gambar anak-anak memutar tangan.
Kegiatan Pendahuluan
Guru dan siswa bersama-sama berdo’a.
Guru mengabsen kehadiran siswa.
Guru menyampaikan Sub Tema yang akan dipelajari yaitu (Aturan Menaiki Kendaraan Umum).
Tujuan Pembelajaran
1. siswa dapat menyebutkan aturan-aturan menaiki kendaraan umum.
2. siswa dapat membuat pertanyaan yang berkaitan aturan-aturan menaiki kendaraan umum.
3. Siswa selalu dapat mmematuhi aturan-aturan di rumah dengan mengisi tabel kebiasaan di rumah.
Kegiatan Inti
Siswa menyimak penjelasan guru tentang Aturan Menaiki Kendaraan Umum (mengamati).
Siswa mengamati gambar suasana dalam
bus umum kemudian membuat
pertanyaan (mengamati).
Guru menjelaskan aturan menaiki kendaraan umum agar siswa berlaku tertip (mengkomunikasikan).
Siswa menuliskan aturan menaiki kendaraan umum pada tabel (menumpulkan informasi).
Siswa dilatih untuk mengevaluasi diri dengan mengisis tabel data sikap ketika menaiki kendaraan umum (instrospeksi).
Siswa membiasakan diri menjaga kesehatan dengan menggerakkan anggota badan secara teratur (beraktifitas).
Siswa mengidentifikasi beberapa kegiatan yang biasa dilakukan di rumah (mengumpulkan informasi).
Siswa menuliskan kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan di rumah (menginformasikan).
Siswa dengan dibimbing guru membaca teks bacaan tentang kegiatan minggu kemarin. (membaca).
Siswa bermain peran memerankan Doni dan Eli yang sedang meminta maaf (memerankan).
Siswa membuat kalimat tentang permintaan maaf dengan bahasa sendiri (mengaplikasikan).
Penutup
Guru dan siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran;
Kita harus selalu mematuhi aturan umum termasuk aturan menaiki kendaraan umum, dan apabila melakukan kesalahan harus minta maaf serta peduli terhadap orang disekitarnya atau lingkungan.
Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian Keterampilan Penilaian : Unjuk Kerja
a. Rubrik penilaian membuat pertanyaan dan Kalimat.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu