PERTEMUAN IX (HARI IX): A Tujuan Pembelajaran
2. Peran Kingdom Animalia bagi Kehidupan C Metode Pembelajaran
1. Pendekatan umum : Cooperative learning 2. Metode : Discovery, diskusi D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 8, gambar/foto/CD hewan filum Chordata 2. Sumber : Buku Biologi kelas X, Penerbit Grafindo Media Pratama E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkaittentang ciri-ciri dan contohdari 4kelas dalam filum Chordata;ciri-ciri dan contohdarikelas di dalam subfilum vertebrata; dan peran Kingdom Animalia bagi kehidupan. Menyiapkan gambar/foto/CD hewan filum Chordata.
b. Apersepsi:
- Tahukah Anda ciri-ciri filum Chordata?
- Anggota filum Chordata apa saja yang Anda ketahui?
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang ciri-ciri dan contohdari 4kelas dalam filum Chordata; ciri-ciri dan contohdarikelas di dalam subfilum vertebrata; dan peran Kingdom Animalia bagi kehidupan.
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati
1) Mengamati ciri-ciri dari 4kelas dalam filum Chordatadari gambar/foto/CD hewan filum Chordata.
2) Mengamati ciri dari 7 kelas di dalam subfilum vertebrata.
3) Menyimak uraian tentang contoh hewan dalam filum Chordata dan subfilum vertebrata.
Menanya
1) Menanyakan tentang ciri-ciri dari 4kelas dalam filum Chordata. 2) Bertanya tentang ciri dari 7 kelas di dalam subfilum vertebrata.
3) Mampu menanyakan tentang contoh hewan dalam filum Chordata dan subfilum vertebrata.
Pengumpulan Data
1) Mengumpulkan data pengamatan ciri-ciri dari 4kelas dalam filum Chordata dari gambar/foto/CD hewan filum Chordata.
2) Mengumpulkan data pengamatanciri dari 7 kelas di dalam subfilum vertebrata. 3) Mengumpulkan data informasi tambahan tentang contoh hewan dalam filum
Chordata dan subfilum vertebrata. Mengasosiasi
1) Menganalisis data hasil pengamatan ciri-ciri dari 4kelas dalam filum Chordata dari gambar/foto/CD hewan filum Chordata.
2) Menyimpulkan data hasil pengamatan ciri-ciri dari 4kelas dalam filum Chordata dari gambar/foto/CD hewan filum Chordata.
3) Menganalisis data hasil pengamatan ciri dari 7 kelas di dalam subfilum vertebrata.
4) Menyimpulkan data hasil pengamatan ciri dari 7 kelas di dalam subfilum vertebrata.
5) Merangkumcontoh hewan dalam filum Chordata dan subfilum vertebrata. Mengkomunikasikan
1) Menyampaikan data hasil pengamatan ciri-ciri dari 4kelas dalam filum Chordata dari gambar/foto/CD hewan filum Chordata.
2) Menyampaikan data hasil pengamatan ciri dari 7 kelas di dalam subfilum vertebrata.
3) Menyebutkancontoh hewan dalam filum Chordata dan subfilum vertebrata. b. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menyimpulkan tentang ciri-ciri dan
contohdari 4kelas dalam filum Chordata; ciri-ciri dan contohdarikelas di dalam subfilum vertebrata; dan peran Kingdom Animalia bagi kehidupan.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan:
a. menyimpulkan tentangciri-ciri dan contohdari 4kelas dalam filum Chordata; ciri- ciri dan contohdarikelas di dalam subfilum vertebrata; dan peran Kingdom Animalia bagi kehidupan.
b. merefleksikan tentang ciri-ciri dan contohdari 4kelas dalam filum Chordata; ciri- ciri dan contohdarikelas di dalam subfilum vertebrata; dan peran Kingdom Animalia bagi kehidupan.
c. menemukan nilai-nilai rasa syukur, teliti, dan komunikatif yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Praktik Kerja dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap N
o
Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterang
an 1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
mengenai keberagaman jenis dan manfaat Kingdom Animalia yang ada di Bumi.
2 Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap materi yang sedang dipelajari dalam
aktivitas sehari-hari
3 Menunjukkan sikap objektif dan kritis dalam mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan
4 Menunjukkan sikap aktif dalam
berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan mengenai keberagaman jenis dan manfaat Kingdom Animalia yang ada di Bumi.
3: selalu menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada Tuhan YME Tuhan mengenai keberagaman jenis dan manfaat Kingdom Animalia yang ada di Bumi
2: jarang menunjukkan ekspresi atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap kebesaran Tuhan saat refeksi
1: tidak pernah menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau menaruh minat terhadap terhadap kebesaran Tuhan saat refeksi 2 Menunjukkan rasa ingin tahu
terhadap materi yang sedang dipelajari dalam aktivitas sehari-hari
3: selalu menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan belajar baik individu maupun berkelompok 2: jarang menunjukkan rasa ingin tahu, namun
tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1: tidak pernah menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
3 Menunjukkan sikap objektif dan kritis dalam
mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan
3: selalu bersikap objektif dan kritis dalam mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan.
2: jarang bersikap objektif dan kritis dalam mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan
1: tidak pernah bersikap objektif dan kritis dalam mengemukakan pendapat dan mengambil kesimpulan
4 Menunjukkan sikap aktif dalam berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah
3: selalu bersikap aktif dalam berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah.
2: jarang bersikap aktif dalam berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah
1: tidak pernah bersikap aktif dalam
berdikusi/tanya jawab dan menyelesaikan masalah
Deskripsi sikap ini digunakan untuk pertimbangan dalam menentukan profl siswa (bukan angkanya yang penting, namun deskripsi sikap siswa).
b. Lembar Tes Unjuk Kerja N
o Aspek yang dinilai Ya Tidak Keterangan
1 Pengetahuan terhadap alat praktikum yang akan digunakan dalam pembelajaran praktikum
2 Menguasi penggunaan alat dan bahan dengan benar dalam kegiatan praktikum 3 Aktif dan objektif dalam proses mengamati
dan observasi
4 Bekerja sama dengan baik bersama dengan teman saat melakukan pengamatan
5 Jujur dalam mengumpulkan data hasil pengamatan, observasi dengan benar dan mengolah serta menyajikan data hasil pengamatan
6 Membersihkan dan menyimpan kembali peralatan ke tempatnya setelah
menyelesaikan praktikum
Contoh Tabel Pengamatan Hewan Arhtropoda
No Nama Hewan BagianTubuh JumlahKaki Sayap Kelas 1
2 3 4
Contoh Tabel Pengamatan Hewan Vertebrata
No HewanJenis Habitat Penutup Tubuh Alat Gerak Alat Respira si Cara Reprodu ksi Kelas 1 2 3 4 5
c. Lembar Tes Tertulis
1. Berikut ini adalah beberapa contoh hewan yang termasuk kedalam kingdom Animalia. Hewan yang termasuk kelompok diploblastik adalah ....
a. Porifera dan Coelenterata
c. Platyhelmynthes dan Nematoda d. Nemathelmynthes dan Annelida e. Annelida dan Mollusca
2. Suatu hewan tubuhnya berbentuk bulat panjang, tersusun atas segmen-segmen yang berbentuk cincin, sistem peredaran darah tertutup, dan alat pencernaan lengkap. Hewan yang dimaksud adalah ....
a. Coelenterata b. Platyhelmynthes c. Nematoda d. Annelida e. Mollusca
3. Ciri-ciri hewan yang termasuk ke dalam filum Arthropoda adalah .... a. tubuhnya beruas-ruas
b. kakinya beruas-ruas c. punya sayap dan kaki d. memiliki antena sepasang e. dapat bergerak
4. Porifera yang spikulanya tersusun atas serabut bahan organik termasuk ke dalam kelas ....
a. Calcareae d. Anthozoa b. Hexactinelidae e. Schypozoa c. Demospongiae
5. Platyhelmynthes yang hidup parasit di dalam tubuh domba adalah .... a. cacing pita d. cacing hati
b. cacing planaria e. cacing filaria c. cacing kremi
6. Mollusca yang bergerak dengan delapan tentakel dikelompokkan ke dalam kelas ....
a. Gastropoda d. Cephalopoda b. Bivalvia e. Schapopoda c. Amphineura
7. Ciri-ciri hewan yang termasuk ke dalam Chordata adalah .... a. memiliki corda dorsalis
b. memiliki alat gerak c. hidup di darat
d. memiliki daun telinga e. umumnya bertelur
8. Hewan spon yang dimanfaatkan sebagai alat penggosok berasal dari filum dan kelas ....
a. Porifera, kelas Anthozoa b. Mollusca, kelas Gastropda c. Coelenterata, kelas Schyphozoa d. Nemathelmynthes, kelas Nematoda e. Porifera, kelas Demospongiae
9. Hewan yang tidak dapat dimanfaatkan sebagai bahan makanan dalam rangka memenuhi kebutuhan protein adalah ....
a. Arthropoda d. Echinodermata b. Mollusca e. Crustacea
c. Platyhelmynthes
10. Hewan-hewan dimanfaatkan manusia sebagai bahan makanan adalah .... a. cacing hati d. cacing perut
b. belalang e. lintah c. bintang laut Penyelesaian: 1. a 6. d 2. d 7. a 3. b 8. e 4. c 9. c 5. d 10. b f. Lembar Portofolio
Bagilah kelas Anda dalam enam kelompok yang terdiri dari 7-8 orang.
- Kelompok 1 dan 2 mengamati kelompok hewan aves. - Kelompok 3 dan 4 mengamati kelompok hewan reptil. - Kelompok 5 dan 6 mengamati kelompok hewan mammalia
Kunjungilah kebun binatang di daerah sekitar Anda bersama dengan teman kelompok Anda. amati dan dokumentasikan hewan-hewan yang terdapat di sana. Tergolong kedalam kelompok apa sajakah hewan-hewan tersebut. Buatlah laporan hasil kunjungan Anda, kemudian presentasikan di depan kelas dan diskusikan bersama dengan guru dan teman Anda untuk saling tukar-menukar informasi.
Mengetahui,
KepalaSekolah
..., ... Guru Mata Pelajaran
Drs.H. Ali Rochman ,MBA,MM NIP. 1955082319811011002
Dra.Musarofah NIP.196704121988112002
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Unit 9
Ekosistem
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah
Aliyah
Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 12 JP x 45 menit (4 minggu) KOMPETENSI INTI:
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR MateriPem
belajaran Kompetensi Dasar Indikator
Ekosistem 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas