• Tidak ada hasil yang ditemukan

Periksa dengan teliti lembar jawaban sebelum diserahkan kepada guru

BAB V PENUTUP

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Strategi : Pembelajaran langsung

5. Periksa dengan teliti lembar jawaban sebelum diserahkan kepada guru

Soal

1. Jelaskan dengan singkat apa yang dimaksud dengan pola bilangan persegi panjang!

2. Tuliskan sebuah pola bilangan dengan suku pertama 5 dan memiliki beda 3 sebanyak 10 suku

3. Diketahui suatu barisan 9,16,25,36,…, tentukan a. Aturan pembentukan nya

b. 3 suku berikutnya

4. Pada suatu barisan aritmatika diketahui suku pertama nya adalah 16,suku ke-2 nya adalah 19 dan suku ke-15 adalah 58. Tentukan

a. Suku pertama b. Beda antar suku

5. Perhatikan pola yang dibentuk dari potongan lidi berikut : LAMPIRAN D.2

Berapakah banyaknya potongan lidi pada pola ke-32?

6. Perhatikan gambar yang dibentuk oleh segitiga berikut :

Gambarlah pola ke-9 dari susunan segitiga diatas!

7. Suku pertama dan suku kelima dari suatu barisan geometri berturut-turut adalah 5 dan 80. Tentukan

a. Rasio dari pola bilangan tersebut b. Suku ke-7 dari barisan tersebut

209

ALTERNATIF JAWABAN SOAL UJI COBA

1. Pola mengandung makna bentuk atau susunan yang tetap dan bilangan mengandung makna satuan jumlah yang merujuk pada angka. Jadi pola bilangan adalah bentuk atau susunan yang tetap pada suatu angka.

2. Diketahui suku pertama = 5 dan beda = 3 𝑛 (𝑛 )𝑏 Maka

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. a.Adapun aturan pembentukannya adalah setiap bilangan dipangkatkan 2,maka diperoleh

b.Adapun 3 suku berikutnya adalah dan

LAMPIRAN D.3

4. a. Diketahui

Maka 𝑏 =

𝑏

𝑏

b. Rumus suku ke-n

𝑛 (𝑛 ) 𝑏 (𝑛 )

𝑛 𝑛 𝑛

5. Dari gambar tersebut,dapat kita hitung banyak persegi dan jumlah lidi yang digunakan,yaitu:

𝑛 (𝑛 ) ( ) ( )

6. Diketahui , dan 𝑏 , Maka

( ) ( )

211

Jadi gambar pola ke-9 adalah sebagai berikut :

7. Barisan bilangan geometri ,…

Suku ke-n : 𝑛 n-1

5-1 4

4 maka didapat

jadi suku ke- 7 dari barisan geometri tersebut adalah

7-1 6

167

HASIL UJI COBA SOAL KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIS

NO SISWA BUTIR SOAL UJI COBA Y

1 2 3 4 5 6 7

1 S-01 4 3 3 2 2 3 3 20

2 S-02 3 4 3 3 3 2 2 20

3 S-03 3 2 3 4 2 3 2 19

4 S-04 3 3 3 3 3 2 2 19

5 S-05 4 4 3 2 3 2 0 18

6 S-06 3 2 3 3 2 3 2 18

7 S-07 3 2 2 3 4 2 2 18

8 S-08 4 3 2 2 3 2 2 18

9 S-09 3 2 3 3 3 3 1 18

10 S-10 4 2 2 2 3 2 2 17

11 S-11 3 2 2 3 2 3 2 17

12 S-12 3 3 2 3 2 2 2 17

13 S-13 3 3 1 2 3 2 2 16

14 S-14 4 2 3 2 1 1 2 15

15 S-15 3 3 2 1 2 2 2 15

16 S-16 3 2 1 1 2 2 2 13

17 S-17 2 2 1 2 2 2 2 13

18 S-18 2 2 3 2 2 1 1 13

19 S-19 3 2 2 1 1 1 2 12

20 S-20 3 2 0 2 1 2 2 12

21 S-21 2 2 2 2 2 1 1 12

22 S-22 2 2 1 0 2 1 2 10

23 S-23 2 2 2 1 1 1 1 10

24 S-24 2 2 2 1 0 1 2 10

25 S-25 2 1 1 2 0 2 2 10

SMI 25 73 59 52 52 51 48 45 380

LAMPIRAN D.4

Keterangan : X = skor siswa pada soal uji coba nomor 1 Y = Total skor siswa

 Langkah 1

Menghitung harga koefisien dengan menggunakan rumus korelasi product moment berikut :

Validitas butir soal uji coba nomor 1

𝑟 =

SISWA BUTIR SOAL NOMOR 1

X Y X2 Y2 XY

S-01 4 20 16 400 80

S-02 3 20 9 400 60

S-03 3 19 9 361 57

S-04 3 19 9 361 57

S-05 4 18 16 324 72

S-06 3 18 9 324 54

S-07 3 18 9 324 54

S-08 4 18 16 324 72

S-09 3 18 9 324 54

S-10 4 17 16 289 68

S-11 3 17 9 289 51

S-12 3 17 9 289 51

S-13 3 16 9 256 48

S-14 4 15 16 225 60

S-15 3 15 9 225 45

S-16 3 13 9 169 39

S-17 2 13 4 169 26

S-18 2 13 4 169 26

S-19 3 12 9 144 36

S-20 3 12 9 144 36

S-21 2 12 4 144 24

S-22 2 10 4 100 20

S-23 2 10 4 100 20

S-24 2 10 4 100 20

S-25 2 10 4 100 20

Jumlah 73 380 225 6.054 1.150

UJI VALIDITAS SOAL UJI COBA KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIS

=

√{ }{ }

=

√{ }{ }

=

 Langkah 2

Menghitung harga dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

=

= = 4,7552

 Langkah 3

Menentukan nilai sebagai berikut :

dan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh

 Langkah 4

Memberi keputusan jika :

Jika maka butir soal valid. Berdasarkan perhitungan validitas butir soal uji coba nomor 1 yaitu

Maka butir soal nomor 1 dinyatakan valid.

S-05 4 18 16 324 72

S-06 2 18 4 324 36

S-07 2 18 4 324 36

S-08 3 18 9 324 54

S-09 2 18 4 324 36

S-10 2 17 4 289 34

S-11 2 17 4 289 34

Keterangan : X = skor siswa pada soal uji coba nomor 2 Y = Total skor siswa

 Langkah 1

Menghitung harga koefisien dengan menggunakan rumus korelasi product moment berikut :

Validitas butir soal uji coba nomor 2

𝑟 =

=

√{ }{ }

=

√{ }{ }

=

S-12 3 17 9 289 51

S-13 3 16 9 256 48

S-14 2 15 4 225 30

S-15 3 15 9 225 45

S-16 2 13 4 169 26

S-17 2 13 4 169 26

S-18 2 13 4 169 26

S-19 2 12 4 144 24

S-20 2 12 4 144 24

S-21 2 12 4 144 24

S-22 2 10 4 100 20

S-23 2 10 4 100 20

S-24 2 10 4 100 20

S-25 1 10 1 100 10

Jumlah 59 380 151 6.054 931

 Langkah 2

Menghitung harga dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

=

= = 3,5791

 Langkah 3

Menentukan nilai sebagai berikut :

dan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh

 Langkah 4

Memberi keputusan jika :

Jika maka butir soal valid. Berdasarkan perhitungan validitas butir soal uji coba nomor 2 yaitu

Maka butir soal nomor 2 dinyatakan valid

Keterangan : X = skor siswa pada soal uji coba nomor 3 Y = Total skor siswa

 Langkah 1

Menghitung harga koefisien dengan menggunakan rumus korelasi product moment berikut :

Validitas butir soal uji coba nomor 3

𝑟 =

X Y X2 Y2 XY

S-01 3 20 9 400 60

S-02 3 20 9 400 60

S-03 3 19 9 361 57

S-04 3 19 9 361 57

S-05 3 18 9 324 54

S-06 3 18 9 324 54

S-07 2 18 4 324 36

S-08 2 18 4 324 36

S-09 3 18 9 324 54

S-10 2 17 4 289 34

S-11 2 17 4 289 34

S-12 2 17 4 289 34

S-13 1 16 1 256 16

S-14 3 15 9 225 45

S-15 2 15 4 225 30

S-16 1 13 1 169 13

S-17 1 13 1 169 13

S-18 3 13 9 169 39

S-19 2 12 4 144 24

S-20 0 12 0 144 0

S-21 2 12 4 144 24

S-22 1 10 1 100 10

S-23 2 10 4 100 20

S-24 2 10 4 100 20

S-25 1 10 1 100 10

Jumlah 52 380 126 6.054 834

=

 Langkah 2

Menghitung harga dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

=

= = 4,8112

 Langkah 3

Menentukan nilai sebagai berikut :

dan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh

 Langkah 4

Memberi keputusan jika :

Jika maka butir soal valid. Berdasarkan perhitungan validitas butir soal uji coba nomor 3 yaitu

Maka butir soal nomor 3 dinyatakan valid

SISWA BUTIR SOAL NOMOR 4

X Y X2 Y2 XY

S-01 2 20 4 400 40

S-02 3 20 9 400 60

S-03 4 19 16 361 76

S-04 3 19 9 361 57

S-05 2 18 4 324 36

S-06 3 18 9 324 54

S-07 3 18 9 324 54

S-08 2 18 4 324 36

S-09 3 18 9 324 54

Keterangan : X = skor siswa pada soal uji coba nomor 4 Y = Total skor siswa

 Langkah 1

Menghitung harga koefisien dengan menggunakan rumus korelasi product moment berikut :

Validitas butir soal uji coba nomor 4

𝑟 =

=

√{ }{ }

=

√{ }{ }

=

S-16 1 13 1 169 13

S-17 2 13 4 169 26

S-18 2 13 4 169 26

S-19 1 12 1 144 12

S-20 2 12 4 144 24

S-21 2 12 4 144 24

S-22 0 10 0 100 0

S-23 1 10 1 100 10

S-24 1 10 0 100 10

S-25 2 10 4 100 20

Jumlah 52 380 127 6.054 845

 Langkah 2

Menghitung harga dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

=

= = 5,5117

 Langkah 3

Menentukan nilai sebagai berikut :

dan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh

 Langkah 4

Memberi keputusan jika :

Jika maka butir soal valid. Berdasarkan perhitungan validitas butir soal uji coba nomor 4 yaitu

Maka butir soal nomor 4 dinyatakan valid

SISWA BUTIR SOAL NOMOR 5

Keterangan : X = skor siswa pada soal uji coba nomor 5 Y = Total skor siswa

 Langkah 1

Menghitung harga koefisien dengan menggunakan rumus korelasi product moment berikut :

Validitas butir soal uji coba nomor 5

𝑟 =

S-05 3 18 9 324 54

S-06 2 18 4 324 36

S-07 4 18 16 324 72

S-08 3 18 9 324 54

S-09 3 18 9 324 54

S-10 3 17 9 289 51

S-11 2 17 4 289 34

S-12 2 17 4 289 34

S-13 3 16 9 256 48

S-14 1 15 1 225 15

S-15 2 15 4 225 30

S-16 2 13 4 169 26

S-17 2 13 4 169 26

S-18 2 13 4 169 26

S-19 1 12 1 144 12

S-20 1 12 1 144 12

S-21 2 12 4 144 24

S-22 2 10 4 100 20

S-23 1 10 1 100 10

S-24 0 10 0 100 0

S-25 0 10 0 100 0

Jumlah 51 380 127 6.054 833

=

√{ }{ }

=

√{ }{ }

=

 Langkah 2

Menghitung harga dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

=

= = 5,0250

 Langkah 3

Menentukan nilai sebagai berikut :

dan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh

 Langkah 4

Memberi keputusan jika :

Jika maka butir soal valid. Berdasarkan perhitungan validitas butir soal uji coba nomor 5 yaitu

Maka butir soal nomor 5 dinyatakan valid

=

√{ }{ }

X Y X2 Y2 XY

S-01 3 20 9 400 60

S-02 2 20 4 400 40

S-03 3 19 9 361 57

S-04 2 19 4 361 38

S-05 2 18 4 324 36

S-06 3 18 9 324 54

S-07 2 18 4 324 36

S-08 2 18 9 324 36

S-09 3 18 9 324 54

S-10 2 17 4 289 34

S-11 3 17 9 289 51

S-12 2 17 4 289 34

S-13 2 16 4 256 32

S-14 1 15 1 225 15

S-15 2 15 4 225 30

S-16 2 13 4 169 26

S-17 2 13 4 169 26

S-18 1 13 1 169 13

S-19 1 12 1 144 12

S-20 2 12 4 144 24

S-21 1 12 1 144 12

S-22 1 10 1 100 10

S-23 1 10 1 100 10

S-24 1 10 1 100 10

S-25 2 10 1 100 20

Jumlah 48 380 106 6.054 770

Keterangan : X = skor siswa pada soal uji coba nomor 6 Y = Total skor siswa

 Langkah 1

Menghitung harga koefisien dengan menggunakan rumus korelasi product moment berikut :

Validitas butir soal uji coba nomor 6

𝑟 =

=

√{ }{ }

 Langkah 2

Menghitung harga dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

=

= = 4,1163

 Langkah 3

Menentukan nilai sebagai berikut :

dan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh

 Langkah 4

Memberi keputusan jika :

Jika maka butir soal valid. Berdasarkan perhitungan validitas butir soal uji coba nomor 6 yaitu

Maka butir soal nomor 6 dinyatakan valid

SISWA BUTIR SOAL NOMOR 7

X Y X2 Y2 XY

S-01 3 20 9 400 60

S-02 2 20 4 400 40

S-03 2 19 4 361 38

S-04 2 19 4 361 38

S-05 0 18 0 324 0

S-06 2 18 4 324 36

S-07 2 18 4 324 36

S-08 2 18 4 324 36

Keterangan : X = skor siswa pada soal uji coba nomor 7 Y = Total skor siswa

 Langkah 1

Menghitung harga koefisien dengan menggunakan rumus korelasi product moment berikut :

Validitas butir soal uji coba nomor 7

𝑟 =

=

√{ }{ }

=

√{ }{ }

=

S-15 2 15 4 225 30

S-16 2 13 4 169 26

S-17 2 13 4 169 26

S-18 1 13 1 169 13

S-19 2 12 4 144 24

S-20 2 12 4 144 24

S-21 1 12 1 144 12

S-22 2 10 4 100 20

S-23 1 10 1 100 10

S-24 2 10 4 100 20

S-25 2 10 4 100 20

Jumlah 45 380 89 6.054 691

 Langkah 2

Menghitung harga dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

=

= =0,7277

 Langkah 3

Menentukan nilai sebagai berikut :

dan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh

 Langkah 4

Memberi keputusan jika :

Jika maka butir soal valid. Berdasarkan perhitungan validitas butir soal uji coba nomor 7 yaitu

Maka butir soal nomor 7 dinyatakan tidak valid

RELIABILITAS SOAL UJI COBA KEMAMPUAN GENERALISASI

1. Menghitung varians skor butir soal dengan menggunakan rumus berikut : a. Varians skor butir soal nomor 1

∑ ( ∑ )

NO SISWA

1 S-01 16 9 9 4 4 9 9 400

2 S-02 9 16 9 9 9 4 4 400

3 S-03 9 4 9 16 4 9 4 361

4 S-04 9 9 9 9 9 4 4 361

5 S-05 16 16 9 4 9 4 0 324

6 S-06 9 4 9 9 4 9 4 324

7 S-07 9 4 4 9 16 4 4 324

8 S-08 16 9 4 4 9 4 4 324

9 S-09 9 4 9 9 9 9 1 324

10 S-10 16 4 4 4 9 4 4 289

11 S-11 9 4 4 9 4 9 4 289

12 S-12 9 9 4 9 4 4 4 289

13 S-13 9 9 1 4 9 4 4 256

14 S-14 16 4 9 4 1 1 4 225

15 S-15 9 9 4 1 4 4 4 225

16 S-16 9 4 1 1 4 4 4 169

17 S-17 4 4 1 4 4 4 4 169

18 S-18 4 4 9 4 4 1 1 169

19 S-19 9 4 4 1 1 1 4 144

20 S-20 9 4 0 4 1 4 4 144

21 S-21 4 4 4 4 4 1 1 144

22 S-22 4 4 1 0 4 1 4 100

23 S-23 4 4 4 1 1 1 1 100

24 S-24 4 4 4 1 0 1 4 100

25 S-25 4 1 1 4 0 4 4 100

225 151 126 127 127 106 89 6.054

183

(

)

b. Varians skor butir soal nomor 2

∑ ( ∑ )

(

)

c. Varians skor butir soal nomor 3

∑ ( ∑ )

(

)

d. Varians skor butir soal nomor 4

∑ ( ∑ )

(

)

e. Varians skor butir soal nomor 5 ∑ ( ∑

)

(

)

f. Varians skor butir soal uji coba nomor 6

∑ ( ∑ )

(

)

g. Varians skor butir soal nomor 7

∑ ( ∑ )

= (

)

Menjumlahkan semua varians butir soal dengan menggunakan rumus berikut :

185

2. Menghitung varians total dengan rumus berikut : ∑ ( ∑

)

= (

)

3. Menghitung reliabilitas dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach sebagai berikut :

(

) ( ∑ ) ( ) ( )

4. Menentukan nilai tabel sebagai berikut :

23 dan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh tabel (0,05,23) = 0,344

5. Memberikan kesimpulan

Jika hitung tabel maka instrumen reliabel. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut diperoleh bahwa hitung tabel

Maka instrumen generalisasi matematis dinyatakan reliabel.

TINGKAT KESUKARAN SOAL UJI COBA KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIS

1. Menghitung rata-rata skor yang diperoleh siswa tiap butir soal sebagai berikut :

Mean ( ̅)

̅ ̅

̅ ̅

̅ ̅

̅

2. Menghitung indeks kesukaran butir soal uji coba dengan rumus sebagai berikut :

Selanjutnya menginterprestasikan tingkat kesukaran butir soal berdasarkan tabel kriteria indeks kesukaran oleh Karunia Eka Lestari dan Mokhammed Ridwan sebagai berikut :

187

No. Item Soal Tingkat Kesukaran Kriteria

1 0,73 Mudah

2 0,59 Sedang

3 0,52 Sedang

4 0,52 Sedang

5 0,51 Sedang

6 0,48 Sedang

7 0,45 Sedang

NO SISWA KELOMPOK ATAS Y BUTIR SOAL UJI COBA

1 2 3 4 5 6 7

1 S-01 4 3 3 2 2 3 3 20

2 S-02 3 4 3 3 3 2 2 20

3 S-03 3 2 3 4 2 3 2 19

4 S-04 3 3 3 3 3 2 2 19

5 S-05 4 4 3 2 3 2 0 18

6 S-06 3 2 3 3 2 3 2 18

7 S-07 3 2 2 3 4 2 2 18

8 S-08 4 3 2 2 3 2 2 18

9 S-09 3 2 3 3 3 3 1 18

10 S-10 4 2 2 2 3 2 2 17

11 S-11 3 2 2 3 2 3 2 17

12 S-12 3 3 2 3 2 2 2 17

JUMLAH 40 32 31 33 32 29 22 219

̅A 3,333 2,6666 2,5833 2,75 2,6666 2,4166 1,8333

SMI 4 4 4 4 4 4 4

NO SISWA KELOMPOK BAWAH Y

BUTIR SOAL UJI COBA

1 2 3 4 5 6 7

13 S-13 3 3 1 2 3 2 2 16

14 S-14 4 2 3 2 1 1 2 15

15 S-15 3 3 2 1 2 2 2 15

16 S-16 3 2 1 1 2 2 2 13

17 S-17 2 2 1 2 2 2 2 13

18 S-18 2 2 3 2 2 1 1 13

19 S-19 3 2 2 1 1 1 2 12

20 S-20 3 2 0 2 1 2 2 12

21 S-21 2 2 2 2 2 1 1 12

22 S-22 2 2 1 0 2 1 2 10

23 S-23 2 2 2 1 1 1 1 10

24 S-24 2 2 2 1 0 1 2 10

25 S-25 2 1 1 2 0 2 2 10

JUMLAH 33 27 21 19 19 19 23 161

̅B 2,538

4

1,0769 1,6153 1,4615 1,4615 1,4615 1,7692

SMI 4 4 4 4 4 4 4

189

Menghitung indeks daya pembeda dengan menggunakan rumus sebagai berikut : ̅ ̅

Selanjutnya menginterprestasikan indeks daya pembeda butir soal berdasarkan tabel kriteria indeks kesukaran oleh Karunia Eka Lestari dan Mokhammed Ridwan sebagai berikut :

No. Item Soal Daya Pembeda Kriteria

1 0,1986 Buruk

2 0,3974 Cukup

3 0,242 Cukup

4 0,3221 Cukup

5 0,3012 Cukup

6 0,2387 Cukup

7 0,0160 Buruk

Nama Sekolah : SMP 01 Rumbio Jaya Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Materi Pokok : Pola Bilangan dan Barisan Bilangan Pertemuan : Pertama

Berikan tanda ceklis () mengenai penilaian aktivitas guru dalam pembelajaran dibawah ini !

No Jenis Aktivitas Guru Nilai

1 2 3 4

1 Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas memimpin doa dan kemudian mengecek kehadiran siswa

2 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang materi yang akan dipelajari

3 Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara menunjukkan contoh yang berkaitan dengan materi didalam kehidupan sehari-hari

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

5 Guru memberi informasi kepada siswa tentang cara pembelajaran yaitu dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme

191

6 Guru memberikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran,kemudian siswa membangun sendiri berdasarkan dengan pengalaman yang dimilikinya

7 Guru membantu siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan

8 Guru memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk memaparkan hasil diskusi didepan kelas

9 Guru memberikan soal latihan yang dikerjakan secara individu atau dengan teman sebangku untuk melihat tingkat kepahaman siswa terhadap materi yang baru dipelajari

10 Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari

11 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pertemuan selanjutnya, dan menyuruh siswa membacanya dirumah

12 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Keterangan :

Skor 1 : Tidak Terlaksana Skor 2 : Kurang Terlaksana Skor 3 : Cukup Terlaksana Skor 4 : Terlaksana dengan Baik

Mengetahui Observer

Resti Amalia,S.Pd

Nama Sekolah : SMP 01 Rumbio Jaya Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Materi Pokok : Pola Bilangan dan Barisan Bilangan Pertemuan : Kedua

Berikan tanda ceklis () mengenai penilaian aktivitas guru dalam pembelajaran dibawah ini !

No Jenis Aktivitas Guru Nilai

1 2 3 4

1 Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas memimpin doa dan kemudian mengecek kehadiran siswa

2 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang materi yang akan dipelajari

3 Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara menunjukkan contoh yang berkaitan dengan materi didalam kehidupan sehari-hari

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran bilangan yang akan dicapai

5 Guru memberi informasi kepada siswa tentang cara pembelajaran yaitu dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme

6 Guru memberikan permasalahan kontekstual yang

berkaitan dengan tujuan pembelajaran,kemudian

193

siswa membangun sendiri berdasarkan dengan pengalaman yang dimilikinya

7 Guru membantu siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan

8 Guru memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk memaparkan hasil diskusi didepan kelas

9 Guru memberikan soal latihan yang dikerjakan secara individu atau dengan teman sebangku untuk melihat tingkat kepahaman siswa terhadap materi yang baru dipelajari

10 Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari

11 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pertemuan selanjutnya, dan menyuruh siswa membacanya dirumah

12 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Keterangan :

Skor 1 : Tidak Terlaksana Skor 2 : Kurang Terlaksana Skor 3 : Cukup Terlaksana Skor 4 : Terlaksana dengan Baik

Mengetahui Observer

Resti Amalia,S.Pd

Nama Sekolah : SMP 01 Rumbio Jaya Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Materi Pokok : Pola Bilangan dan Barisan Bilangan Pertemuan : Ketiga

Berikan tanda ceklis () mengenai penilaian aktivitas guru dalam pembelajaran dibawah ini !

No Jenis Aktivitas Guru Nilai

1 2 3 4

1 Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas memimpin doa dan kemudian mengecek kehadiran siswa

2 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang materi yang akan dipelajari

3 Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara menunjukkan contoh yang berkaitan dengan materi didalam kehidupan sehari-hari

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

5 Guru memberi informasi kepada siswa tentang cara pembelajaran yaitu dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme

6 Guru memberikan permasalahan kontekstual

195

yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran,kemudian siswa membangun sendiri berdasarkan dengan pengalaman yang dimilikinya

7 Guru membantu siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan

8 Guru memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk memaparkan hasil diskusi didepan kelas

9 Guru memberikan soal latihan yang dikerjakan secara individu atau dengan teman sebangku untuk melihat tingkat kepahaman siswa terhadap materi yang baru dipelajari

10 Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari

11 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pertemuan selanjutnya, dan menyuruh siswa membacanya dirumah

12 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Keterangan :

Skor 1 : Tidak Terlaksana Skor 2 : Kurang Terlaksana Skor 3 : Cukup Terlaksana Skor 4 : Terlaksana dengan Baik

Mengetahui Observer

Resti Amalia,S.Pd

Nama Sekolah : SMP 01 Rumbio Jaya Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Materi Pokok : Pola Bilangan dan Barisan Bilangan Pertemuan : Keempat

Berikan tanda ceklis () mengenai penilaian aktivitas guru dalam pembelajaran dibawah ini !

No Jenis Aktivitas Guru Nilai

1 2 3 4

1 Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas memimpin doa dan kemudian mengecek kehadiran siswa

2 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang materi yang akan dipelajari

3 Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara menunjukkan contoh yang berkaitan dengan materi didalam kehidupan sehari-hari

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

5 Guru memberi informasi kepada siswa tentang cara pembelajaran yaitu dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme

6 Guru memberikan permasalahan kontekstual

197

yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran,kemudian siswa membangun sendiri berdasarkan dengan pengalaman yang dimilikinya

7 Guru membantu siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan

8 Guru memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk memaparkan hasil diskusi didepan kelas

9 Guru memberikan soal latihan yang dikerjakan secara individu atau dengan teman sebangku untuk melihat tingkat kepahaman siswa terhadap materi yang baru dipelajari

10 Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari

11 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pertemuan selanjutnya, dan menyuruh siswa membacanya dirumah

12 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Keterangan :

Skor 1 : Tidak Terlaksana Skor 2 : Kurang Terlaksana Skor 3 : Cukup Terlaksana Skor 4 : Terlaksana dengan Baik

Mengetahui Observer

Resti Amalia,S.Pd

Nama Sekolah : SMP 01 Rumbio Jaya Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Materi Pokok : Pola Bilangan dan Barisan Bilangan Pertemuan : Kelima

Berikan tanda ceklis () mengenai penilaian aktivitas guru dalam pembelajaran dibawah ini !

No Jenis Aktivitas Guru Nilai

1 2 3 4

1 Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas memimpin doa dan kemudian mengecek kehadiran siswa

2 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mengingatkan siswa tentang materi yang akan dipelajari

3 Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara menunjukkan contoh yang berkaitan dengan materi didalam kehidupan sehari-hari

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

5 Guru memberi informasi kepada siswa tentang cara pembelajaran yaitu dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme

6 Guru memberikan permasalahan kontekstual

199

yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran,kemudian siswa membangun sendiri berdasarkan dengan pengalaman yang dimilikinya

7 Guru membantu siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan

8 Guru memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk memaparkan hasil diskusi didepan kelas

9 Guru memberikan soal latihan yang dikerjakan secara individu atau dengan teman sebangku untuk melihat tingkat kepahaman siswa terhadap materi yang baru dipelajari

10 Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari

11 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pertemuan selanjutnya, dan menyuruh siswa membacanya dirumah

12 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Keterangan :

Skor 1 : Tidak Terlaksana Skor 2 : Kurang Terlaksana Skor 3 : Cukup Terlaksana Skor 4 : Terlaksana dengan Baik

Mengetahui Observer

Resti Amalia,S.Pd

Nama Sekolah : SMP 01 Rumbio Jaya Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Materi Pokok : Pola Bilangan dan Barisan Bilangan Pertemuan : Pertama

Berikan tanda ceklis () mengenai penilaian aktivitas guru dalam pembelajaran dibawah ini !

No Jenis Aktivitas Siswa Nilai

1 2 3 4

1 Siswa menjawab salam dan berdoa dengan dipimpin oleh ketua kelas

2 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru terkait dengan materi yang akan dipelajari

3 Siswa bertanya tentang contoh terkait materi yang akan dipelajari

4 Siswa mengikuti dan mengkonstruk ide-idenya dalam menari contoh lain selain yang diberikan oleh guru

5 Siswa mengaplikasi ide-ide atau pengetahuan nya pada macan-macam situasi yang dihadapi

6 Siswa memahami materi dan contoh soal yang terdapat pada lembar kerja yang diberikan oleh guru

7 Siswa menyelesaikan persoalan yang diberikan

Dokumen terkait