• Tidak ada hasil yang ditemukan

Objektif

1. Menyebut, membaca dan memahami perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan yang betul.

2. Membina dan menulis perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul. 3. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan

konsonan bergabung dengan sebutan dan intonasi yang betul.

4. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul.

Kemahiran

4.0 Perkataan Digraf dan Konsonan Bergabung

4.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.

Langkah Aktiviti Catatan

1 Tayangkan CD/slaid/gambar situasi di tepi hutan.

Lampiran 1

Gambar situasi di tepi hutan.

2 Pamerkan kad gambar dan bersoal jawab dengan murid tentang gambar dari segi nama, warna, bentuk dan saiz.

Lampiran 2 Kad gambar: - nyamuk, khemah,

stoking dan dram 3 Tampalkan kad perkataan dan minta murid

menyebutnya.

Lampiran 3 Kad perkataan: - nyamuk, khemah,

stoking dan dram 4 Pamerkan kad suku kata dan minta murid

menyebutnya.

Lampiran 4 Kad suku kata: - nya, muk, bu, nga,

khe, mah

UNIT 4

PERKATAAN DIGRAF DAN KONSONAN BERGABUNG

Objektif

1. Menyebut, membaca dan memahami perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan yang betul.

2. Membina dan menulis perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul. 3. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan

konsonan bergabung dengan sebutan dan intonasi yang betul.

4. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul.

Kemahiran

4.0 Perkataan Digraf dan Konsonan Bergabung

4.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.

Langkah Aktiviti Catatan

1 Tayangkan CD/slaid/gambar situasi di tepi hutan.

Lampiran 1

Gambar situasi di tepi hutan.

2 Pamerkan kad gambar dan bersoal jawab dengan murid tentang gambar dari segi nama, warna, bentuk dan saiz.

Lampiran 2 Kad gambar: - nyamuk, khemah,

stoking dan dram 3 Tampalkan kad perkataan dan minta murid

menyebutnya.

Lampiran 3 Kad perkataan: - nyamuk, khemah,

stoking dan dram 4 Pamerkan kad suku kata dan minta murid

menyebutnya.

Lampiran 4 Kad suku kata: - nya, muk, bu, nga,

khe, mah

UNIT 4

PERKATAAN DIGRAF DAN KONSONAN BERGABUNG

Objektif

1. Menyebut, membaca dan memahami perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan yang betul.

2. Membina dan menulis perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul. 3. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan

konsonan bergabung dengan sebutan dan intonasi yang betul.

4. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul.

Kemahiran

4.0 Perkataan Digraf dan Konsonan Bergabung

4.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.

Langkah Aktiviti Catatan

1 Tayangkan CD/slaid/gambar situasi di tepi hutan.

Lampiran 1

Gambar situasi di tepi hutan.

2 Pamerkan kad gambar dan bersoal jawab dengan murid tentang gambar dari segi nama, warna, bentuk dan saiz.

Lampiran 2 Kad gambar: - nyamuk, khemah,

stoking dan dram 3 Tampalkan kad perkataan dan minta murid

menyebutnya.

Lampiran 3 Kad perkataan: - nyamuk, khemah,

stoking dan dram 4 Pamerkan kad suku kata dan minta murid

menyebutnya.

Lampiran 4 Kad suku kata: - nya, muk, bu, nga,

khe, mah

UNIT 4

PERKATAAN DIGRAF DAN KONSONAN BERGABUNG

Objektif

1. Menyebut, membaca dan memahami perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan yang betul.

2. Membina dan menulis perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul. 3. Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan

konsonan bergabung dengan sebutan dan intonasi yang betul.

4. Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul.

Kemahiran

4.0 Perkataan Digraf dan Konsonan Bergabung

4.1 Menyebut, membaca dan memahami perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.

Langkah Aktiviti Catatan

1 Tayangkan CD/slaid/gambar situasi di tepi hutan.

Lampiran 1

Gambar situasi di tepi hutan.

2 Pamerkan kad gambar dan bersoal jawab dengan murid tentang gambar dari segi nama, warna, bentuk dan saiz.

Lampiran 2 Kad gambar: - nyamuk, khemah,

stoking dan dram 3 Tampalkan kad perkataan dan minta murid

menyebutnya.

Lampiran 3 Kad perkataan: - nyamuk, khemah,

stoking dan dram 4 Pamerkan kad suku kata dan minta murid

menyebutnya.

Lampiran 4 Kad suku kata: - nya, muk, bu, nga,

Modul Pengajaran Asas Literasi Asas 3

34

Modul Pengajaran Asas Literasi Asas 3

48

Langkah Aktiviti Catatan

5 Edarkan kad suku kata dan minta murid mencantumkannya bagi membentuk perkataan bermakna.

Lampiran 4

6 Minta seorang murid membaca perkataan yang dibina manakala rakan lain

mendengar dan membaca semula

perkataan yang didengar secara latih tubi.

Lampiran 3 Lampiran 4

7 Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

Edarkan kad gambar dan kad perkataan yang telah dilubangkan.

Minta murid mengikat kad gambar dan kad perkataan dengan tali untuk mengukuhkan pemahaman tentang maksud perkataan berdasarkan gambar.

Bimbing murid mengeja dan membaca perkataan mengikut suku kata.

(ulang aktiviti ini jika perlu)

Lampiran 2

Lampiran 3

8 Aktiviti permainan bahasa - mencucuk sate. Bahagikan murid kepada beberapa

kumpulan.

Edarkan satu set kad huruf (18 keping) yang telah dilubangkan dan tiga batang

penyedut minuman pada setiap kumpulan. Bina perkataan yang telah dipelajari seperti langkah 3

Lampiran 5 Kad huruf Bahan maujud: lidi sate

Kaedah VAK Visual - Penglihatan

Bahan Bantu Belajar kad huruf, kad suku kata, kad perkataan, kad gambar, gambar situasi di tepi hutan dan lidi sate.

4.2 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi digraf dan konsonan bergabung.

Langkah Aktiviti Catatan

1 Lafazkan pantun teka-teki dan minta murid meneka jawapannya.

Minta murid membuat aksi yang sesuai berpandukan kad gambar.

Lampiran 6

Kad Pantun teka-teki. Lampiran 7

Kad gambar 2 Minta murid menyanyikan lagu Singa dan

Monyet sambil membuat pergerakan mengikut alunan muzik.

Lampiran 8 Lirik Lagu: Mari Menyanyi 3 Pamerkan kad gambar dan kad

perkataan. Minta murid sebut dan baca secara individu, kumpulan dan kelas.

Lampiran 7 Lampiran 9 Kad perkataan 4 Pamerkan kad perkataan yang

mempunyai hubungan dengan gambar dan perkataan yang telah dipelajari pada langkah tiga.

Minta murid eja dan baca frasa yang telah dibina.

Lampiran 10 Kad Perkataan Set A

- singa, monyet, bank dan troli

Set B

- ganas, pisang, duit dan tolak

5 Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan untuk aktiviti stesen. Minta murid mencari dan menulis

pasangan kepada perkataan yang diberi untuk membentuk frasa.

Lampiran 10

Lembaran kerja 1

6 Aktiviti permainan bahasa - Kereta api Bahagikan murid kepada 4 kumpulan. Minta murid mengambil kad perkataan dan gantungkan ke leher.

Minta murid berbaris untuk membentuk

Lampiran 11

Kad perkataan bertali

‘Mari Menyanyi’

Modul Pengajaran Asas Literasi Asas 3

36

Modul Pengajaran Asas Literasi Asas 3

50

Langkah Aktiviti Catatan

Minta murid bergerak seperti pergerakan kereta api.

7 Minta murid menulis ayat yang telah dibina dalam langkah 6 pada lembaran kerja yang diberi.

Lembaran kerja 2

8 Bimbing murid melafazkan semula pantun teka-teki yang telah diperdengarkan pada langkah 1 secara didik hibur.

Lampiran 6

Kaedah VAK Kinestetik - Pergerakan

Bahan Bantu Belajar Kad gambar, kad perkataan, kad perkataan bertali, kad pantun, dan lembaran kerja.

4.3 Membaca dan memahami ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan bergabung.

Langkah Aktiviti Catatan

1 Paparkan gambar aiskrim. Minta murid meneliti dan menyatakan perkara yang dilihat melalui gambar tersebut.

Lampiran 12 Gambar aiskrim 2 Bersoal jawab tentang saiz, bentuk, rupa

dan warna aiskrim yang pernah dimakan oleh murid.

Lampiran 12

3 Memperdengarkan rakaman pantun. CD/VCD/DVD/Telefon bimbit dan yang seumpamanya:

Rakaman Pantun 4 Paparkan kad pantun.

Minta murid membaca rangkap pantun yang dipaparkan secara latih tubi.

Lampiran 13 Kad pantun

Langkah Aktiviti Catatan 5 Perdengarkan semula rakaman pantun.

Minta murid melafazkan pantun seiring dengan rakaman.

Minta murid melafazkan pantun tanpa iringan rakaman pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Lampiran 13 Kad pantun

Rakaman pantun

6 Pertandingan melafazkan pantun. 7 Murid mengisi tempat kosong berdasarkan

rakaman pantun.

Lembaran kerja 3

Kaedah VAK Auditori - Pendengaran

Bahan Bantu Belajar Gambar aiskrim, audio pantun, kad pantun, kad gambar, dan lembaran kerja.

4.4 Membina dan menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan digraf dan konsonan bergabung.

Langkah Aktiviti Catatan

1 Lawatan ke taman di sekitar kawasan sekolah bersama murid.

Bahan maujud

2 Minta murid menyentuh dan memegang objek-objek yang terdapat di taman tersebut.

Minta murid menceritakan bentuk, warna dan rupa objek yang disentuh.

Bahan maujud

3 Pamerkan beberapa ayat tunggal. Bimbing murid membaca ayat tunggal tersebut.

Lampiran 14 Kad ayat

4 Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

Edarkan kad-kad perkataan kepada setiap kumpulan.

Lampiran 15 Kad perkataan

Modul Pengajaran Asas Literasi Asas 3

38

Modul Pengajaran Asas Literasi Asas 3

52

Langkah Aktiviti Catatan

Setiap kumpulan menyusun kad-kad perkataan untuk membina ayat yang betul.

Minta seorang murid menulis ayat tersebut di kad manila.

Minta murid membaca ayat tunggal yang dibina.

5 Permainan teka benda.

Minta murid memegang satu objek yang ada di dalam kotak.

Minta murid menyatakan bentuk dan saiz objek yang disentuh.

Minta murid lain meneka objek yang telah dinyatakan oleh rakannya tadi.

Kotak berisi bahan maujud:

- span, syiling, bunga, klip, stoking dan krayon

6 Minta murid menyalin ayat tunggal yang dibina pada langkah 4 ke dalam buku latihan.

Buku Latihan

Kaedah VAK Kinestetik - Pergerakan

Bahan Bantu Belajar Bahan maujud, kad ayat, kad perkataan dan buku latihan.

Modul Pengajaran Asas Literasi Asas 3

52

Langkah Aktiviti Catatan

Setiap kumpulan menyusun kad-kad perkataan untuk membina ayat yang betul.

Minta seorang murid menulis ayat tersebut di kad manila.

Minta murid membaca ayat tunggal yang dibina.

5 Permainan teka benda.

Minta murid memegang satu objek yang ada di dalam kotak.

Minta murid menyatakan bentuk dan saiz objek yang disentuh.

Minta murid lain meneka objek yang telah dinyatakan oleh rakannya tadi.

Kotak berisi bahan maujud:

- span, syiling, bunga, klip, stoking dan krayon

6 Minta murid menyalin ayat tunggal yang dibina pada langkah 4 ke dalam buku latihan.

Buku Latihan

Kaedah VAK Kinestetik - Pergerakan

Bahan Bantu Belajar Bahan maujud, kad ayat, kad perkataan dan buku latihan.

UNIT 5

PERKATAAN BERIMBUHAN

 

Dokumen terkait