Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok :Faktorisasi Suku aljabar Kelas / Semester : VIII-A/ ganjil
Nama Guru : Zainal arifin, S.Pd Hari/ Tanggal : Rabu, 3 februari 2021 Observer : Ko’o Adniati
Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) pada kolom “Ya” jika aspek yang diamati terlaksana dan pada kolom “Tidak” jika aspek yang diamati tidak terlaksana. Tuliskan juga deskripsi hasil pengamatan mengenai kegiatan pembelajaran yang dilakukan
No Aspek yang diamati Pelaksanaan
Deskripsi Ya Tidak
1
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan model pembelajaran yang akan digunakan
2 Guru memberikan motivasi pada siswa 3 Guru memberikan apersepsi terkait
dengan materi yang akan diajarkan 4 Guru menyampaikan konsep dari pokok
bahasan yang dipelajari
5 Guru memberikan contoh soal kepada siswa.
6 Guru memberikan contoh cara membuat soal dan penyelesaiannya.
7 Guru membentuk kelompok diskusi.
8 Siswa berdiskusi dalam kelompoknya.
9 Siswa membuat soal dan penyelesaiannya.
10 Siswa mengajukan pertanyaan jika ada kesulitan dalam berdiskusi.
11 Guru membimbing dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
12 Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
13 Guru bersama siswa membahas hasil diskusi.
14
Siswa mengajukan pertanyaan tentang pokok bahasan yang dianggap sulit.
15 Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari pokok
bahasan yang dipelajari
16 Guru memberikan kuis kepada siswa 17 Siswa mengerjakan kuis secara mandiri 18 Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok Catatan :
Hambatan :
Bima, Observer
(Ko’o Adniati )
PERTEMUAN KE 1 Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Bolo
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok :Faktorisasi Suku aljabar Kelas / Semester : VIII-A/ ganjil
Nama Guru : Zainal arifin, S.Pd Hari/ Tanggal : Selasa, 9 februari 2021 Observer : Ko’o Adniati
Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) pada kolom “Ya” jika aspek yang diamati terlaksana dan pada kolom “Tidak” jika aspek yang diamati tidak terlaksana. Tuliskan juga deskripsi hasil pengamatan mengenai kegiatan pembelajaran yang dilakukan
No Aspek yang diamati Pelaksanaan
Deskripsi Ya Tidak
1
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan model pembelajaran yang akan digunakan
2 Guru memberikan motivasi pada siswa 3 Guru memberikan apersepsi terkait
dengan materi yang akan diajarkan 4 Guru menyampaikan konsep dari pokok
bahasan yang dipelajari
5 Guru memberikan contoh soal kepada siswa.
6 Guru memberikan contoh cara membuat soal dan penyelesaiannya.
7 Guru memberikan latihan soal 8 Siswa mengerjakan latihan soal 9 Siswa membuat soal dan
penyelesaiannya.
10 Siswa mengajukan pertanyaan jika ada kesulitan dalam membuat soal
11 Guru membimbing dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
12 Siswa mempersentasikan soal beserta jawabannya
13 Guru bersama siswa membahas hasil persentasi
14
Siswa mengajukan pertanyaan tentang pokok bahasan yang dianggap sulit.
15 Guru membimbing siswa untuk
membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang dipelajari
16 Guru memberikan kuis kepada siswa 17 Siswa mengerjakan kuis secara mandiri 18 Guru memberikan penghargaan kepada
individu Catatan :
Hambatan :
Bima, Observer
(Ko’o Adniati )
PERTEMUAN KE 2 Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Bolo
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Faktorisasi Suku aljabar Kelas / Semester : VIII-A/ ganjil
Nama Guru : Zainal arifin, S.Pd Hari/ Tanggal : Selasa, 10 februari 2021 Observer : Ko’o Adniati
Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) pada kolom “Ya” jika aspek yang diamati terlaksana dan pada kolom “Tidak” jika aspek yang diamati tidak terlaksana. Tuliskan juga deskripsi hasil pengamatan mengenai kegiatan pembelajaran yang dilakukan
No Aspek yang diamati Pelaksanaan
Deskripsi Ya Tidak
1
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan model pembelajaran yang akan digunakan
2 Guru memberikan motivasi pada siswa 3 Guru memberikan apersepsi terkait
dengan materi yang akan diajarkan 4 Guru menyampaikan konsep dari pokok
bahasan yang dipelajari
5 Guru memberikan contoh soal kepada siswa.
6 Guru memberikan contoh cara membuat soal dan penyelesaiannya.
7 Guru memberikan latihan soal 8 Siswa mengerjakan latihan soal 9 Siswa membuat soal dan
penyelesaiannya.
10 Siswa mengajukan pertanyaan jika ada kesulitan dalam membuat soal
11 Guru membimbing dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
12 Siswa mempersentasikan soal beserta jawabannya
13 Guru bersama siswa membahas hasil persentasi
14
Siswa mengajukan pertanyaan tentang pokok bahasan yang dianggap sulit.
15 Guru membimbing siswa untuk
membuat kesimpulan dari pokok bahasan yang dipelajari
16 Guru memberikan kuis kepada siswa 17 Siswa mengerjakan kuis secara mandiri 18 Guru memberikan penghargaan kepada
individu Catatan :
Hambatan :
Bima, Observer
(Ko’o Adniati )
SatuanPendidikan : SMP Negeri 3 Bolo
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
MateriPokok : FaktorisasiSuku Aljabar
AlokasiWaktu : 60 menit
Jumlah/Jenis Soal : 6 /Uraian
KompetensiDasar : 1.1Melakukan Operasi Aljabar
2.1Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya
Indikator
Pembelajaran Indikator Soal Aspek yang diukur
No.
Butir
Soal Bentuk Soal 1. Menyelesaikan operasikali,
bagi dan pangkat pada bentuk aljabar
2. Menentukan faktor suku aljabar
Siswa dapat menjelaskan kembali unsur-unsur pada bentuk aljabar
Menyatakan ulang sebuah konsep 1 Uraian
Siswa dapat mengklasifikasi objek-objek menurut sifat-sifat yang berlaku pada operasi perkalian bentukaljabar
Mengklasifikasi objek-objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya
2 Uraian
Siswa dapat mengidentifikasi contoh dan bukan contoh dari permasalahan yang disajikan pada soal
Mengidentifikasi dan membuat bentuk aljabarcontoh dan bukan contoh
3 Uraian
Siswa dapat menggunakan prosedur atau operasi tertentu dalam mengerjakan soal
Menggunakan, memanfaatkan dan memilih proseduratau operasi tertentu
4 Uraian
Siswa dapat menggunakan algoritma dalam pemecahan masalah
Mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah
5 Uraian
PEDOMAN PENSKORAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA
Skor Kriteria Penskoran 0 Tidak ada jawaban
1 Tidak menunjukan pemahaman konsep dan prinsip terhadap soal matematika
2 Memahami konsep dan prinsip terhadap soal matematika sangat terbatas, jawaban sebagian besar mengandung perhitungan yang salah
3 Memahami konsep dan prinsip terhadap soal matematika kurang lengkap, jawaban mengandung perhitungan yang salah
4 Memahami konsep dan prinsip terhadap soal matematika hampir lengkap , penggunaan istilah dan notasi matematika hampir bena, penggunaan algoritma secara lengkap, perhitungan secara umum benar namun mengandung sedikit kesalahan
5 Memahami konsep dan prinsip terhadap soal matematika secara lengkap, penggunaan istilah dan notasi secara tepat, penggunaan algoritma secara lengkap dan benar
MataPelajaran : Matematika Kelas/Semeste : VIII-A/Ganjil Bentuk Soal : Uraian Alokasi Waktu : 60 menit PETUNJUK PENGERJAAN SOAL
1. Berdoalah terlebih dahulu sebelummengerjakan.
2. Tuliskan identitas nama, kelas, dan nomor absen pada lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Bacalah soal-soal dengan cermat sebelum mengerjakan.
Jawablah pertanyaan berikut inidengan tepat dan benar!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan koefisien dalam suatu bentuk aljabar! Kemudian carilah koefisienya dari bentuk-bentuk aljabar dibawah ini!
a. 2y+x– 5x2 -20
b. p3 –p2q +4pq2 –5y c.
2(5y2 – y)+8y(3-y)
d. 3(x–y+2) – 5(2x+3y– 2)
2. Tuliskan Bentuk-bentuk faktor suku aljabar? ( minimal 4 )
3. Diantara permasalahan berikut yang dapat disajikan dalam bentuk aljabar adalah:
a. Adi memiliki 20 butir kelereng, jumlah kelereng Budi ¾ dari kelereng Adi dan kelereng Toni 2 kali kelereng Budi. Jadi total kelereng Adi, Budi dan Toni adalah 75 butir.
b. Sekarang umur seorang adik 5 tahun kurangnya dari umur kakak. Lima tahun kemudian jumlah umur kakak dan adik menjadi 35 tahun. Jadi umur kakak sekaranga dalah 15 tahun dan adik10 tahun.
c.Untuk mengerjakan sebuah gedung dibutuhkan waktu 36 hari dengan 12 tenaga kerja.
Supaya proses pembangunan selesai dalamwaktu 18hari maka dibutuhkan tambahan pekerja sebanyak12 orang.
d. Panjang suatu persegi panjang diketahui (2x-5)cm dan lebarnya(3x+1) cm jika keliling suatu persegi panjang dinyatakan dalam x maka kelilingnya adalah 10x– 8.
4.Tentukan hasil perkalian dan pembagian bentuk aljabar berikut : a) ( x+3 ) (x+7 )
b) (16xy + 8x) : 8y
5. Sebuah taman berbentuk persegi panjang memiliki panjang (4+x ) dan lebar (2+x ). Tentukan luas taman
KUNCI JAWABAN DANPEDOMAN PENSKORAN TES PEMAHAMAN KONSEP Satuan Pendidikan : SMPNegeri 3 Bolo
MataPelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Ganjil Alokasi Waktu : 60 menit
No Soal Jawaban Skor
1 Jelaskan apa yang dimaksud dengan koefisien dalam suatu bentuk aljabar! Kemudian carilah koefisien y dari bentuk-bentuk aljabar dibawah ini!
Koefisien adalah faktor konstanta dari suatu suku pada bentuk aljabar.
2 Tuliskan Bentuk-bentuk faktor suku aljabar? ( minimaln 4)
Jawab:
a. Bentuk Distributif
b. Bentuk Selisih Dua Kuadrat c. Bentuk Kuadrat Sempurna d. Bentuk ax2 + bx + c, dengan
a = 1
e. Bentuk ax2+ bx + c, dengan a 1
f. Menyederhanakan Pecahan Aljabar
5
Skor total 5
3 Diantara permasalahan berikut yang dapat disajikan dalam bentuk aljabar adalah:
a. Adi memiliki 20 butir kelereng, menjadi 35 tahun. Jadi umur kakak sekarang adalah 15 tahun dan adik 10 tahun.
c. Untuk mengerjakan sebuah gedung dibutuhkan waktu 36 hari dengan 12 tenaga kerja. Supaya proses pembangunan selesai dalam waktu 18 hari maka dibutuhkan tambahan pekerja sebanyak12 orang.
Jawab:
a.Bukan contoh bentuk aljabar karena tidak memuat koefisien b.Bukan contoh bentuk
aljabar karena permasalahan ini dapat disajikan dalam bentuk persamaan linier
c.Bukan contoh bentuk aljabar karena tidak memuat koefisien dan variable
5
5
5
persegi panjang dinyatakan dalam x maka kelilingnya adalah10x– 8.
disajikan dalam kalimat matematika keliling persegi panjang adalah :
2(2x-5)+2(3x+1) Diperoleh hasil
4x-10+6x+2=10x-8
Bentuk diatas merupakan bentukaljabar karena memuat unsuraljabar yaitu koefisien, variable dan konstanta.
Skor total 20
4 Tentukanhasilperkalian(gunakansifat
distributif) dan pembagian bentuk aljabar berikut :
5 Sebuah taman berbentuk persegi panjang memiliki panjang (4 + x) dan lebar (2 + x).
Tentukan luas persegi panjang tersebut.
Diketahui : p = 4 + x Jadi, luas taman adalah 8 + 6x + x2