Refleksi - Kriteria Keberhasilan Tindakan

PENDAHULUAN

H. Kriteria Keberhasilan Tindakan

4. Refleksi

berikut : disiplin jumlah nilai 10, tanggung jawab 8, keaktifan 9, kerjasama 9, dan kejujuran 10

Jika dipersentasekan tingkat kedisiplinan, tanggungjawab, keaktifan dan kejujuran peserta didik dalam proses pembelajaran di atas, baik dalam penggunaan media maupun tingkat pembelajaran adalah sebagai berikut:

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚× 100% =₁₀₀⁴⁶ × 100% = 46%

a. Mempersiapkan materi bahan ajar yaitu power point gambar Gerakan Salat serta video pembelajaran gerakan dan bacaan Salat. Adapun materi meliputi

 Gerakan berdiri dengan tegap

 Gerakan takbiratul Ikhran

 Gerakan ruku’ dan gerakan I’tidal

b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Islam dengan materi “tata cara Salat dan bacaannya” menurut Rasulullah Saw.

c. Menyiapkan lembar penilaian peserta didik d. Menyiapkan instrument penilaian

2. Pelaksanaan

Seperti biasa Kegiatan pembelajaran dimulai pukul 6.45 melalui group Whats App. Dengan menyiapkan link absenssi melalui Googleform, dan menyampaikan link zoom meeting.

Pada pertemuan ini penulis menjelaskaskan materi pelajaran tentang gerakan dan bacaan Salat yang benar. membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, dan selanjutnya memberikan tugas.

memantau langsung kegiatan membaca peserta didik dengan cara breakout room, kegiatan ini dilaksanakan perkelompok agar lebih mudah melihat hasil yang dicapai peserta didik.

Selanjutnya secara individu anak mengirim tugas gerakan dan bacaan Salat melalui melalui google Class Room

Gambar 4.8 (Gerakan Takbiratul Ikhram) 3. Observasi /Pengamatan

Selama proses pembelajaran berlangsung memperhatikan dan mengamati untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran pada materi ibadah Salat. melalui serangkaian pertanyaan yang disampaikan kepada sebagian diantaranya belum memahami dan bahkan tidak tahu apa yang harus dilakukannya.

Pertemuan kedua, Selas 27 Maret 2021 1. Perencanaan

Pada tahap ini penulis melakukan beberapa kegiatan yang harus dipersiapkan, diantaranya:

a. Mempersiapkan materi bahan ajar yaitu Gerakan dan bacaan Salat yang meliputi:

 Gerakan dan bacaan sujud

 Gerakan dan bacaan duduk diantara dua sujud b. Menyiapkan lembar penilaian peserta didik

2. Pelaksanaan

Kegiatan pembelajaran dimulai pukul 6.45 melalui group Whats App. Melalui Voicenote. Pertemuan dibuka dengan salam

dan do’a. Kemudian menyampaikan link absenssi melalui Googleform, dan menyampaikan link zoom meeting. yang akan digunakan serta mengingatkan peserta didik untuk rencana pembelajaran hari ini yaitu tentang Gerakan dan bacaan Salat

Pada kegiatan inti pembelajaran disampaikan melalui zoom meeting. Kembali penulis menyapa dengan ramah, memastikan peserta didik telah masuk pada room zoom meeting semua. Peserta didik memperagakan gerakan dan bacaan Salat yang sudah dikuasainya. yang lainpun termotivasi untuk melakukannya.

Gambar 4.8 ( Gerakan Salat ruku, Sujud) 3. Observasi

Observasi dilakukan dengan melihat sikap disiplin, tanggung jawab maupun aktivitas peserta didik selama pembelajaran berlangsung, guru melakukan pengamatan perkelompok melalui zoommeeting dan memberikan penguatan-penguatan kepada peserta didik masih kurang dalam melakukan gerakan Salat maupun bacaannya.

Pertemuan Ketiga, Jum’at 30 April 2021 1. Perencanaan

Pada pertemuan ketiga pada siklus II ini Penulis melakukan beberapa kegiatan, diantaranya:

a. Mempersiapkan materi bahan ajar yaitu gerakan dan bacaan Salat yang meliputi:

 Gerakan dan bacaan tasyahud Awal

 Gerakan dan bacaan tasyahud akhir

 Gerakan dan bacaan salam

b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) c. Menyiapkan lembar penilaian peserta didik

2. Pelaksanaan

Seperti pelaksanaan sebelumnya kegiatan pembelajaran dimulai pukul 6.45 melalui group Whats App. Kemudian menyampaikan link absenssi melalui Googleform, dan link zoom meeting. yang akan digunakan serta mengingatkan peserta didik untuk rencana pembelajaran hari ini.

Pada pertemuan ketiga siklus II penulis kembali menyapa dengan ramah, memastikan peserta didik telah masuk pada room zoom meeting semua. Peserta didik menyimak penjelasan tentang gerakan dan bacaan Salat yang baik dan benar memberikan kesempatan untuk memperagakan gerakan dan bacaan Salat yang sudah dikuasainya. Selanjutnya memberikan penguatan-penguatan

Gerakan dan bacaan tasyahud yang sebagian besar belum dikuasai pada siklus sebelumnya. Pada tahab ini memberikan reward buat kelompok terbaik guna memotivasi peserta didik yang lain.

Gambar 4.9 (Gerakan Salat Tasyahud Awal & Akhir) 3. Observasi

Selama proses kegiatan pembelajaran berlangsung,

penulis melakukan pengamatan untuk mengetahui peningkatan hasil kemampuan bacaan Salat melakukan pengamatan dengan melihat sikap disiplin, tanggung jawab maupun aktivitas peserta didik selama pembelajaran berlangsung, melakukan pengamatan perkelompok melalui zoommeeting dan memberikan reward kepada peserta didik yang masih memiliki dalam melakukan gerakan Salat maupun bacaannya. Adapun kemampuan bacaan Salat Pada siklus II sebagai berikut:

KEMAMPUAN GERAKAN SHOLAT PESERTA DIDIK

NO NAMA Takbiratul Ikhram Berdiri bersedekap Gerakan Ruku' Gerakan I'tidal Gerakan Sujud Gerakanduduk Iftirosy Gerakan Tasyahud Awal Gerakan Tasyahud Akhir Gerakan Salam Rata"

1 Ab S. 75 75 75 75 75 70 70 65 75 73 2 Ad W. 70 70 70 70 70 70 75 65 80 71 3 A. Fad 70 70 70 70 70 70 70 70 80 71 4 A. Z 70 70 70 70 70 70 70 70 75 71 5 Asf 65 65 65 65 65 60 70 65 75 66 6 Asy 75 75 75 75 75 75 75 75 80 76

7 Ay 65 65 65 65 65 75 65 65 75 67

8 Bu S. 60 60 60 60 60 75 60 60 75 63 9 Cint 70 70 70 70 70 70 75 70 80 72 10 Del. 75 75 75 70 75 80 80 75 75 76 11 Dl.R 85 85 85 80 85 80 80 80 85 83 12 Dh Z 85 85 85 80 85 80 75 85 85 83 13 El V 80 80 80 80 80 80 75 80 80 79 14 Fah T 75 75 75 70 75 70 75 75 75 74 15 Ferl 80 80 80 75 80 75 75 80 80 78 16 G Ret 75 75 75 65 75 70 75 75 75 73 17 Ihf 80 80 80 75 80 75 75 80 80 78 18 La F 60 60 60 60 60 65 65 60 75 63 19 M Ag. 75 75 75 70 75 80 75 75 75 75 20 Mlv 90 90 90 85 90 85 90 85 90 88 21 M. Alf 75 75 70 75 75 70 70 70 75 73 22 Ar Ab 70 70 70 70 70 70 70 70 75 71 23 M. N 65 65 65 75 65 70 65 65 75 68 24 M. R G 80 80 80 75 80 75 75 70 80 77 25 Na S 80 75 75 70 75 75 75 75 80 76 26 R Zh 80 80 80 75 80 75 75 70 80 77 27 R. Ibr 80 75 75 75 75 70 75 70 75 74 28 Nay Z 85 85 85 85 85 80 75 80 85 83 29 Aisy 80 80 80 80 80 75 80 80 80 79 30 Key 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

Rata - rata 75 75 74 73 75 74 73 73 78

KEMAMPUAN BACAAN SHOLAT PADA SIKLUS II

NO NAMA

Niat Do'aIftitah Al-Fatihah Do'a Ruku' Do'a I'tidal Do'a Sujud duduk Iftirosy Tasyahud Awal Tasyahud Akhir Salam Rata"

1 Ab S. 80 75 80 84 78 84 78 75 75 90 80 2 Ad W. 70 70 80 80 76 80 76 70 75 85 76 3 A. Fad 70 70 78 78 76 78 76 70 70 85 75 4 A. Z 76 78 80 82 80 82 80 80 75 85 80 5 Asf 80 80 80 82 85 82 85 75 75 90 81 6 Asy 78 80 80 79 78 79 70 75 70 85 77 7 Ay 75 78 80 79 75 79 76 70 70 85 77 8 Bu S. 70 70 78 60 70 78 60 60 60 75 68 9 Cint 82 82 78 82 80 75 78 70 75 90 79 10 Del. 80 80 85 80 78 80 78 75 75 90 80 11 Dl.R 90 90 90 90 90 90 95 90 90 85 90 12 Dh Z 90 90 85 90 85 90 90 90 90 95 90 13 El V 80 80 78 85 85 85 78 85 85 90 83 14 Fah T 78 76 80 82 85 82 80 80 75 90 81 15 Ferl 80 80 80 82 85 82 78 80 70 85 80 16 G Ret 80 80 78 82 80 82 80 75 75 85 80 17 Ihf 80 80 90 85 87 85 85 75 75 90 83 18 La F 70 70 78 76 65 75 65 60 60 75 69 19 M Ag. 78 78 85 80 70 80 80 80 75 85 79 20 Mlv 95 90 85 90 90 90 90 85 95 90 90 21 M. Alf 78 78 80 82 85 82 85 80 75 85 81 22 Ar Ab 80 80 75 80 76 80 80 80 75 85 79 23 M. N 80 75 75 82 78 82 78 80 75 80 79 24 M. R G 80 80 75 82 78 82 78 80 85 90 81 25 Na S 78 78 75 80 80 80 80 80 75 85 79 26 R Zh 80 80 85 85 87 85 87 85 80 90 84 27 R. Ibr 80 80 80 82 78 82 78 80 80 90 81 28 Nay Z 80 80 80 86 76 86 75 80 80 85 81 29 Aisy 78 78 85 82 78 82 85 85 80 85 82 30 Key 78 70 80 79 75 79 70 75 75 85 77 Rata - rata 79 79 81 82 80 82 79 78 76 86

Dari hasil penilaian di atas, bahwa gerakan Salat peserta didik menunjukkan hasil yang cukup baik, Sedang untuk bacaan Salat mengalami kenaikan yang segnifikan. maka dapat dipersentasekan sebagai berikut:

Gambar 4.8 (Persentase Kemampuan Gerakan & Bacaan Salat) Selain hasil peserta didik di atas, didapat pula hasil pengamatan penulis terhadap sikap peserta didik selama mengikuti pembelajaran sebagai berikut:

NO ASPEK INDIKATOR SKOR JUM

LAH 1 2 3 4 5

1 Kedisipli nan

Saat mengisi absensi pada google form

V 14

Kehadiran peserta didik dalam zoom meeting

V Berpenampilan rapih

dan sopan

Siswa mampu menggunakan media pembelajaran selama proses pembelajaran berlangsung.

2 Tanggun g Jawab

Konsistensi peserta didik dalam

mengerjakan tugas

v 15

Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas

kurangnya minat dan motivasi belajar pada peserta didik

Ucapkan terima kasih jika sudah mendapatkan jawaban yang sesuai dengan pertanyaan

3 Keaktifan Saat pembelajaran berlangsung, dapat menggunakan nedia dengan baik

v 13

Saat pembelajaran, siswa mampu mengemukakan pendapat.

Tidak keluar masuk saat zoom meeting berlangsung

Dapat menggunakan aplikasi hingga selesai

v 4 Kerja

sama

Saat pembelajaran berlangsung, siswa mampu membantu teman yang kesulitan

v 14

Saat pembelajaran berlangsung, siswa mampu ikut serta dalam proses pembelajaran.

Saat pembelajaran berlangsung, siswa mampu mengambil keputusan

Saat pembelajaran berlangsung, siswa

mampu berbicara didepan teman-teman lainnya.

5 Kejujura n

Menunjukkan kejujuran dalam mengerjakan tugas

v 13

Menjalankan Salat dengan tertib

v Menunjukkan sikap

sikap disiplin sebagai implementasi dari memahami tata cara Salat dan bacaannya

Menjalankan Salat dengan khusyu’ dan tuma’ninah

Jumlah 69

Skor maksimal 100

Tabel 4.10 (Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II) Sebagaimana pada siklus I, hasil observasi perkembangan sikap pada siklus II mengalami peningkatan setelah peneliti memberikan motivasi secara terus menerus, maka sikap kedisiplinan dan tanggung jawab meningkat, begitu juga dengan keaktifan, kerjasama serta kejujuran terlihat meningkat saat pelaksanaan pembelajaran melalui zoom meeting.

Persentase tingkat perkembangan peserta didik pada siklus II adalah:

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚× 100% =₁₀₀⁶⁹ × 100% = 69%

4. Refleksi

Hasil siklus II dalam pembelajaran materi ibadah Salat meunjukkan adanya kemajuan dibanding dengan siklus I. Siswa lebih disiplin dalam menggunakan media pembelajaran, lebih bertanggungjawab terhadap tugas, dalam mengikuti proses pembelajaran, akan tetapi beberapa siswa yang pasif selama proses pembelajaran berlangsung, kurang maksimal karena tidak didampingi oleh orangrua nya. Dengan demikian perlu diadakanya perbaikan agar kemampuan bacaan salat peserta didik meningkat dengan baik.

c. Siklus III

Pertemuan pertama, Selasa 4 Mei 2021 1. Perencanaan

Pada pertemuan ketiga pada siklus II ini Penulis melakukan beberapa kegiatan, diantaranya:

a. Mempersiapkan materi bahan ajar yaitu bacaan dan gerakan Salat

b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) c. Menyiapkan lembar penilaian peserta didik

d. Menyiapkan instrument penilaian 2. Pelaksanaan

Seperti pelaksanaan sebelumnya kegiatan pembelajaran dimulai pukul 6.45 melalui group Whats App. Kemudian

menyampaikan link absenssi melalui Googleform, dan link zoom meeting. yang akan digunakan serta mengingatkan peserta didik untuk rencana pembelajaran hari ini.

Pembelajaran pada zoom meeting dimulai dengan memberikan appersepsi tentang pembelajaran Salat sebelumnya. Peserta didik menyimak penjelasan tentang gerakan dan bacaan Salat yang baik dan benar, pada power point. Selanjutnya memberikan tugas untuk memperagakan gerakan dan bacaan Salat yang sudah dipelajarinya secara berulang-ulang. Sekaligus memberikan motivasi untuk senantiasa melaksanakan melaksanakan Salat lima waktu.

3. Observasi

Observasi dilakukan dengan memperhatikan bacaan dan Gerakan Salat selama pembelajaran, dan peserta didik tampak lebih siap sehingga tidak ada yang keluar masuk dalam zoom meeting.

Pertemuan kedua, Rabu 5 Mei 2021 1. Perencanaan

a. Mempersiapkan materi bahan ajar yaitu bacaan dan gerakan Salat

b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Islam dengan materi “tata cara Salat dan bacaannya” menurut Rasulullah Saw.

c. Menyiapkan lembar penilaian peserta didik d. Menyiapkan instrument penilaian

2. Pelaksanaan

Pada pembelajaran kali ini lebih banyak menekankan latihan-latihan dan memperagakan bacaan dan gerakan Salat. Penulis memberikan kesempatan kepada peserta didik yang paling bagus bacaannya guna memberikan motivasi kepada yang lain.

Selanjutnya memberikan kesempatan juga kepada peserta didik yang dirasa kurang dalam bacaan dan gerakan Salatnya, memberikan motivasi untuk senantiasa melaksanakan Salat lima waktu.

3. Observasi

Observasi dilakukan dengan memperhatikan bacaan dan Gerakan Salat selama pembelajaran, peserta didik yang selama ini selalu diam tidak pernah berkomentar, alhamdulillah telah menunjukkan keaktifannya. Peserta didik lebih percaya diri dalam mendemontrasikan di depan penulis dan teman-temannya, Secara keseluruhan pertemuan kali peserta didik telah menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawannya.

Pertemuan ketiga, Kamis 6 Mei 2021 1. Perencanaan

Pada pertemuan ketiga pada siklus III ini Penulis melakukan beberapa kegiatan, diantaranya:

a. Mempersiapkan materi bahan ajar yaitu bacaan dan gerakan Salat

b. Menyiapkan lembar penilaian peserta didik c. Menyiapkan instrument penilaian

2. Pelaksanaan

Hari terakhir dari target penelitian ini sudah sampai. Sebelum latihan penulis mengingatkan peserta didik untuk lebih fokus dan konsentrasi pada saat melakukannya, karena guru akan memberikan penilaian kepada semua peserta didik saat melakukannya.

Selanjutnya peserta didik mengirimkan tugasnya berupa video yang telah disampaikan pada hari sebelumnya..

3. Observasi

Observasi dilakukan dengan memperhatikan proses pembelajaran dan tugas yang akan dikirimkan peserta didik melalui video.

Adapun daftar nilai peserta didik di atas dapat dipersentasekan dengan kategori sebagai berikut:

PERSENTASE KEMAMPUAN SALAT SIKLUS III GERAKAN SALAT

NO RENTANG KATEGORI KETERANGAN JUMLAH PERSENTASE

1 90-99 A Sangat baik 3 10%

2 80-89 B baik 20 67%

3 70-79 C Cukup 7 23%

4 60-69 D Kurang 0 0%

BACAAN SALAT

NO RENTANG KATEGORI KETERANGAN JUMLAH PERSENTASE

1 90-99 A Sangat baik 4 13%

2 80-89 B baik 21 70%

3 70-79 C Cukup 4 13%

4 60-69 D Kurang 1 3%

Tabel 4.11 ( Persentase Perkembangan Siklus III)

Berdasarkan table di atas penulis mengambil kesimpulan bahwa kemampuan untuk Gerakan Salat peserta didik mengalami peningkatan dengan kategori sangat baik 10 persen, baik 67 persen, cukup 20 persen. Sedangkan kemampuan bacaan Salat peserta didik junga mengalami peningkatan. Untuk kategori sangat baik 13 persen, baik 70 persen dan cukup 13 persen. Akan tetapi penulis terkendala dengan 1 peserta didik yang mana bacaan Salatnya masih di kurang. Pun demikian Penulis tetap memberikan motivasi agar

selalu bersemangat dan berlatih terus agar mendapatkan hasil yang lebih baik.

Selain hasil belajar tata cara dan bacaan Salat, penulis juga medapatkan hasil penilaian sikap terhadap peserta didik yang meliputi kedisiplinan dalam mengikuti pembelajaran, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, keaktifan selama proses pembelajaran, kerjasama dalam kelompok serta kejujuran dalam melaksanakan Salat.

Adapun hasil pengamatan Penulis sebagai berikut:

NO ASPEK INDIKATOR SKOR JUMLAH

1 2 3 4 5

1 Kedisiplinan Saat mengisi

absensi pada google form

v 17

Kehadiran peserta didik dalam zoom meeting

Berpenampilan rapih dan sopan

v Siswa mampu

menggunakan media

pembelajaran selama proses pembelajaran berlangsung.

2 Tanggung

Jawab

Konsistensi peserta didik dalam mengerjakan tugas

v 17

Tepat waktu dalam

mengumpulkan tugas

kurangnya minat dan motivasi belajar pada peserta didik

Ucapkan terima kasih jika sudah mendapatkan jawaban yang sesuai dengan pertanyaan

3 Keaktifan Saat

pembelajaran berlangsung, dapat

menggunakan nedia dengan baik

v 18

Saat

pembelajaran, siswa mampu mengemukakan pendapat.

Tidak keluar masuk saat zoom meeting berlangsung

Dapat

menggunakan aplikasi hingga selesai

4 Kerja sama Saat

pembelajaran berlangsung, siswa mampu membantu teman yang kesulitan

v 17

Saat

pembelajaran berlangsung, siswa mampu ikut serta dalam proses pembelajaran.

Saat

pembelajaran berlangsung, siswa mampu mengambil keputusan

Saat

pembelajaran berlangsung, siswa mampu berbicara didepan teman-teman lainnya.

5 Kejujuran Menunjukkan

kejujuran dalam mengerjakan tugas

v 17

Menjalankan Salat dengan tertib

Menunjukkan sikap sikap disiplin sebagai implementasi dari memahami tata cara Salat dan bacaannya

Menjalankan Salat dengan khusyu’ dan tuma’ninah

Jumlah 86

Skor maksimal 100

Tabel 4.12 (Hasil Observasi Nilai sikap Siklus III) Persentase tingkat perkembangan peserta didik pada siklus III adalah:

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚× 100% =₁₀₀⁸⁶ × 100% = 86%

Dari hasil akhir ini, didapat persentase tingkat perkembangan sikap peserta didik >80%, yang menunjukkan bahwa sikap peserta didik mengalami perkembangan yang sangat signifikan dibandingkan dengan hasil yang didapat pada siklus I dan siklus II.

4. Refleksi

Berdasarkan observasi yang penulis lakukan terhadap pembelajaran tata cara Salat dan bacaannya, serta pembelajaran terhadap sikap yang meliputi menunjukkan peningkatan dari siklus I, siklus II dan terakhir siklus III. Maka penanaman sikap disiplin, tanggung jawab, keaktifan dalam pembelajaran, Kerjasama dalam kelompok serta kejujuran dalam melaksanakan Salat haruslah tercermin dalam diri peserta didik. Selanjutnya Penulis berharap peserta didik dapat mempraktekkanya dalam ibadah Salat dalam kehidupan setiap hari

Dalam dokumen DI MASA PANDEMI COVID-19 (Halaman 133-152)