Satuan Pendidikan : SD Negeri Pucung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/2
Hari/ Tanggal : Jumat/ 12 April 2013 Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan 1
I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia II. Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
III. Indikator
2.3.1 Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan IV. Tujuan
2.3.1.1 Siswa mampu menyebutkan tokoh-tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.
V. Materi Ajar
Tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia VI. Pendekatan dan Metode
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab Teknik : Mind Map
VII.Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam dan absensi 2. Berdoa
3. Motivasi: Menyanyikan lagu “Sorak-sorak Bergembira”
4. Apersepsi: Mengingatkan materi yang sebelumnya yaitu persiapan kemerdekaan Indonesia.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mempelajari tokoh-tokoh yang berperan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
b. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi:
a) Siswa membaca kembali materi tokoh-tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia yang sudah dipelajari di rumah.
b) Guru memberikan penjelasan materi dengan melakukan tanya jawab.
c) Siswa dibagi ke dalam 4 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 5 orang. Pembagian dilakukan dengan cara menghitung 1 sampai 4.
d) Guru mengajarkan kepada siswa cara untuk membuat mind map.
e) Guru membagikan sebuah mind map nama dan foto tokoh-tokoh proklamasi Indonesia yang masih rumpangkepada setiap kelompok.
f) Siswa diminta untuk melengkapi mind map yang berisi nama dan foto tokoh-tokoh proklamasi Indonesia tersebut agar menjadi mind map yang lengkap dengan menempelkan foto-foto pahlawan sesuai dengan nama yang tertera pada mind map.
2. Elaborasi:
a) Setelah selesai melengkapi mind map, perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
b) Siswa yang lain diminta untuk memberikan kritik dan saranterhadap mind map hasil karya kelompok yang sedang presentasi.
3. Konfirmasi:
a) Guru mengadakan tanya jawab mengenai apa yang telah dibahas tadi untuk memberikan penegasan.
b) Guru dan siswa merangkum/menyimpulkan materi “Tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia”
c. Kegiatan Akhir (10menit)
1. Refleksi kegiatan pembelajaran
2. Tindak lanjut: Guru memberikan PR untuk mempelajari profil dari tokoh-tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia.
3. Doa Penutup VIII.Penilaian
Prosedur: Post Test Jenis Penilaian: Test Teknik Penilaian: Tertulis
IX. Sumber dan Media Pembelajaran
Yuliati Reni., dan Munajat Ade. (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas V. Jakarta: Depdiknas.
Mind Map
Yogyakarta, 12 April 2013
Guru Kelas
Fajar Septianto, A.Ma.
Peneliti Thomas Widiatmaka NIP 19880908 201101 1 002 Mengetahui, Kepala Sekolah Maryoto, S. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pucung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/2
Hari/ Tanggal : Sabtu/ 13 April 2013 Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan 2
I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
II. Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
III. Indikator
2.3.2 Menuliskan profil singkat dari tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
IV. Tujuan
2.3.2.1 Siswa mampu menuliskan profil singkat dari tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
V. Materi Ajar
Profil tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia
VI. Pendekatan dan Metode
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab Teknik : Mind Map
VII.Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam dan absensi 2. Berdoa
3. Motivasi: Menyanyikan lagu “Berkibarlah benderaku”
4. Apersepsi: Mengingatkan materi yang sebelumnya yaitu nama tokoh-tokoh proklamasi.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menuliskan profil singkat tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia.
b. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi:
a) Guru memberikan penjelasan materi tentang profil dari tokoh-tokoh proklamasi.
b) Guru dan siswa melakukan tanya jawab akan materi profil tokoh proklamasi.
c) Siswa dibagi ke dalam 4 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 5 orang. Pembagian dilakukan dengan cara menghitung 1 sampai 4.
d) Setiap kelompok diberikan sebuah mind map yang berisi foto-foto tokoh proklamasi Indonesia.
e) Siswa diminta untuk melengkapi mind map yang berisi foto-foto tokoh proklamasi Indonesia dengan menuliskan profil singkat dari masing-masing tokoh.
2. Elaborasi:
a) Setelah selesai melengkapi mind map, perwakilan tiap kelompok menceritakan profil singkat tokoh proklamasi di depan kelas.
b) Siswa yang lain diminta untuk mendengarkan dan menanggapi hasil kerja kelompok yang sedang presentasi.
a) Guru mengadakan tanya jawab mengenai profil tokoh proklamasi untuk memberikan penegasan.
b) Guru dan siswa merangkum/ menyimpulkan materi “Profil tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia”
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
1. Refleksi kegiatan pembelajaran
2. Tindak lanjut: memberika tugas untuk belajar jasa dan peran tokoh proklamasi kemerdekaan Indonesia.
3. Doa Penutup
VIII.Penilaian
Prosedur: Post Test Jenis Penilaian: Test Teknik Penilaian: Tertulis
IX. Sumber dan Media Pembelajaran
Yuliati Reni., dan Munajat Ade. (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas V. Jakarta: Depdiknas.
Mind Map
Yogyakarta, 13 April 2013
Guru Kelas
Fajar Septianto, A.Ma.
Peneliti
Thomas Widiatmaka
NIP 19880908 201101 1 002
Mengetahui, Kepala Sekolah
Materi
Profil Tokoh-Tokoh Bangsa dalam Mempersiapkan Kemerdekaan
a. Ir. Soekarno, Beliau dilahirkan pada tanggal 6 Juni 1901 di Blitar, Jawa Timur. Beliau mulai aktif berjuang pada masa pergerakan nasional dengan memimpin Partai Nasional Indonesia (PNI). Pada masa pendudukan Jepang, beliau menjadi salah seorang pemimpin organisasi Putera (Pusat Tenaga Rakyat). Di dalam keanggotaan BPUPKI, beliau menjadi ketua Panitia Sembilan. Selanjutnya menjadi ketua PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia) sebagai pengganti BPUPKI.
b. Drs. Muhammad Hatta Panggilan akrabnya adalah Bung Hatta. Dilahirkan di Sumatra Barat pada tanggal 12 Agustus 1902. Beliau berjuang sejak zaman pergerakan nasional, dimulai di negeri Belanda. Beliau mendirikan organisasi Perhimpunan Indonesia. Pada masa pendudukan Jepang, beliau dikenal dengan julukan Dwi Tunggal bersama Bung Karno.
c. Mr. Achmad Soebardjo, Ia dilahirkan tanggal 23 Maret 1897 di Karawang Jawa Barat. Ia aktif dalam perjuangan pergerakan nasional, termasuk anggota PPKI. d. Laksamana Tadashi Maeda, seorang Perwira Angkatan Laut Jepang dengan
jabatan Wakil Komandan Angkatan Laut Jepang di Jakarta. Ia merupakan teman baik Mr. Akhmad Soebardjo dan bersimpati terhadap perjuangan bangsa Indonesia.
e. Fatmawati adalah istri Bung Karno, dilahirkan di Bengkulu pada tahun 1923 f. Latif Hendraningrat, seorang pejuang kemerdekaan. Pada masa pendudukan
Jepang menjadi anggota Peta (Pembela Tanah Air).
g. Chaerul Saleh, seorang aktivis pemuda dalam pergerakan nasional. Ia dilahirkan tanggal 13 September 1916 di Sawahlunto, Sumatera Barat. Ia menjadi anggota Angkatan Muda Indonesia pada saat pendudukan Jepang, tetapi akhirnya ia sangat dibenci oleh pihak Jepang.
h. Wikana, aktif dalam organisasi kepemudaan pada masa Jepang. Ia dilahirkan tanggal 13 September 1916 di Sumedang Jawa Barat.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pucung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/2
Hari/ Tanggal : Sabtu/ 19 April 2013 Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan 3
I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
II. Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
III. Indikator
2.3.3 Menyebutkan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan
IV. Tujuan
2.3.3.1 Siswa mampu menyebutkan jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
V. Materi Ajar
Jasa dan peran tokoh proklamasi Indonesia
VI. Pendekatan dan Metode
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab Teknik : Mind Map
VII.Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam dan absensi 2. Berdoa
3. Motivasi: Bermain game “Siap Tembak Dor”
4. Apersepsi: Mengingatkan materi yang sebelumnya yaitu profil tokoh-tokoh proklamasi
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menyebutkan jasa dan peran tokoh proklamasi kemerdekaan.
b. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi:
a) Guru meminta siswa untuk membaca materi yang telah diberikan.
b) Guru memberikan penjelasan materi tentang jasa dan peran tokoh proklamasi.
c) Siswa dibagi ke dalam 4 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 5 orang. Pembagian dilakukan dengan cara undian yang sudah disiapkan.
d) Setiap kelompok diberikan satu lembar kertas berukuran A2 dan spidol waran-warni.
e) Siswa diminta untuk membuat mind map mengenai materi jasa dan peran tokoh proklamasi pada kertas yang telah disediakan. 2. Elaborasi:
a) Setelah selesai membuat mind map, perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
b) Siswa yang lain diberikan kesempatan untuk bertanya ataupun memberikan saran terhadap hasil kerja kelompok yang sedang presentasi.
a) Guru mengadakan tanya jawab mengenai jasa para pahlawan untuk memberikan penegasan.
b) Guru dan siswa merangkum/menyimpulkan materi “Jasa dan peran tokoh proklamasi Indonesia”
c. Kegiatan Akhir (10menit)
1. Refleksi kegiatan pembelajaran
2. Tindak lanjut: Guru memberikan tugas untuk belajar materi menghargai jasa dan peran tokoh proklamasi kemerdekaan di rumah
3. Doa Penutup
VIII.Penilaian
Prosedur: Post Test Jenis Penilaian: Test Teknik Penilaian: Tertulis
IX. Sumber dan Media Pembelajaran
Yuliati Reni., dan Munajat Ade. (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial SD dan MI Kelas V. Jakarta: Depdiknas.
Mind Map
Yogyakarta, 19 April 2013
Guru Kelas
Fajar Septianto, A.Ma.
Peneliti
Thomas Widiatmaka
NIP 19880908 201101 1 002
Mengetahui, Kepala Sekolah
Materi