PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : MTs SOEBONO MANTOVANI Mata Pelajaran : IPA-Fisika
Kelas/Semester : VII/I Tahun Pelajaran: 2010-2011
Materi Pokok : Suhu dan Pengukuran Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan
pengukurannya.
Indikator : Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat.
Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian suhu.
2. Menjelaskan bagian-bagian dari termometer. 3. Menyebutkan jenis-jenis termometer.
4. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu suatu benda.
Metode Pembelajaran : Eksperimen (Pendekatan Keterampilan Proses Sains) Langkah-langkah Kegiatan No. Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
1. Pendahuluan Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan melakukan absensi siswa.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa dengan menjelaskan pendekatan pembelajaran yang akan digunakan pada materi Suhu dan Pengukuran yaitu dengan metode eksperimen (pendekatan keterampilan proses)
Menjawab salam dan menjawab panggilan guru selama absensi.
Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan pembelajaran.
87
Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Membacakan konsep dan sub konsep yang akan dibahas pada pertemuan ini.
Memberikan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan “Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu bila suhu tubuhmu terasa panas?”
“Apakah tanganmu dapat mengukur suhu?”
Berperan aktif dan mencatat teman sekolompoknya. Mencatat dan menyimak perkataan guru. Diharapkan menjawab “termometer dan menjawab tidak bisa”
2. Inti Menindaklanjuti
pertanyaan pendahuluan dengan memberikan LKS 1 untuk mengembangkan indera peraba.
Meminta siswa untuk mengukur suhu es dan air hangat secara kuantitatif. Membimbing siswa melakukan diskusi kelas dari hasil eksperimen kelompok.
Mengulas kembali hasil diskusi dari prinsip kerja termometer yang telah selesai dikerjakan.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan bagi siswa yang belum paham.
Setiap kelompok melakukan percobaan yang terdapat pada LKS I dan menjawab pertanyaan tersebut. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu. Mendiskusikan hasil eksperimennya.
Berperan aktif pada saat guru mengulas hasil diskusi.
Aktif dalam mengajukan
pertanyaan.
88
Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang telah disampaikan.
Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru.
3. Penutup Membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran hari ini.
Memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan menyuruh siswa untuk
membaca dan
mempelajarinya di rumah.
Membuat kesimpulan
dari hasil
pembelajaran hari ini.
Mencatat sub konsep materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan membaca dan mempelajarinya.
10 menit
Sumber Belajar a. Buku IPA Terpadu b. Termometer c. LKS
Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis: Laporan LKS, Lembar Observasi b. Bentuk Instrumen:
- Isian c. Instrumen:
- Instrumen tes isian
1. Mengapa tangan manusia tidak dapat dijadikan alat ukur suhu, padahal tangan dapat membedakan panas dan dingin?
2. Apakah yang dimaksud dengan suhu?
3. Apakah alat yang digunakan untuk mengukur suhu? 4. Sebutkan bagian-bagian dari termometer?
89
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : MTs SOEBONO MANTOVANI Mata Pelajaran : IPA-Fisika
Kelas/Semester : VII/I Tahun Pelajaran: 2010-2011
Materi Pokok : Suhu dan Pengukuran Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan
pengukurannya.
Indikator : Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume. Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat:
1. Mengetahui prinsip kerja termometer. 2. Menjelaskan bagian-bagian dari termometer. Metode Pembelajaran : Eksperimen (Pendekatan Keterampilan Proses
Sains) Langkah-langkah Kegiatan No. Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
1. Pendahuluan Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan melakukan absensi siswa.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengulas secara singkat materi sebelumnya.
Memberikan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan “Bagaimana prinsip kerja termometer?”
Menjawab salam dan menjawab panggilan guru selama absensi.
Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan pembelajaran dan secara aktif menjawab pertanyaan guru seputar materi tersebut. Diharapkan menjawab “prinsip pemuaian”. 10 menit
90
2. Inti Menindaklanjuti
pertanyaan pendahuluan dengan memerintahkan setiap kelompok untuk membuat termometer sederhana (LKS 2).
Membimbing siswa dalam membuat termometer sederhana.
Memerintahkan siswa untuk mempresentasikan hasil pembuatan termometer sederhana dan memberikan informasi yang sebenarnya apabila terjadi kekeliruan.
Mengulas kembali hasil diskusi dari prinsip kerja termometer yang telah selesai dikerjakan.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan bagi siswa yang belum paham.
Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang telah disampaikan. Setiap kelompok melakukan percobaan dalam LKS 2. Aktif dalam mengajukan pertanyaan apabila belum paham. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.
Berperan aktif pada saat guru mengulas hasil diskusi.
Aktif dalam mengajukan
pertanyaan.
Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru.
60 menit
3. Penutup Membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran hari ini.
Membuat kesimpulan
dari hasil
pembelajaran hari ini.
10 menit
Sumber Belajar a. Buku IPA Terpadu b. Termometer c. LKS
91
Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis: Laporan LKS, Lembar Observasi b. Bentuk Instrumen:
- Isian c. Instrumen:
- Instrumen tes isian
1. Apakah prinsip dasar pembuatan termometer?
2. Sebutkan zat cair pengisi termometer yang paling umum digunakan? 3. Mengapa raksa baik digunakan untuk mengisi termometer?
4. Berdasarkan perubahan apakah termometer itu dibuat? 5. Apakah kegunaan dari termometer Six Bellany?
92
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : MTs SOEBONO MANTOVANI Mata Pelajaran : IPA-Fisika
Kelas/Semester : VII/I Tahun Pelajaran: 2010-2011
Materi Pokok : Suhu dan Pengukuran Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan
pengukurannya.
Indikator : Membandingkan skala termometer Celsius dengan termometer yang lain.
Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat:
1. Membaca skala pada termometer.
2. Membandingkan skala pada termometer Celsius dengan termometer skala Kelvin, Reamur dan Fahrenheit.
Metode Pembelajaran : Eksperimen (Pendekatan Keterampilan Proses Sains) Langkah-langkah Kegiatan No. Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
1. Pendahuluan Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan melakukan absensi siswa.
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengulas secara singkat materi sebelumnya.
Memberikan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan
Menjawab salam dan menjawab panggilan guru selama absensi.
Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan pembelajaran dan secara aktif menjawab pertanyaan guru seputar materi tersebut. Siswa diharapkan menjawab “370-420C”. 10 menit
93
“Berapakah skala suhu normal manusia pada termometer?”
2. Inti Menindaklanjuti
pertanyaan pendahuluan dengan memberikan LKS 3 untuk mengetahui skala pada termometer.
Mendiskusikan cara
membaca skala
termometer yang benar. Mendemonstrasikan langkah-langkah
penggunaan, pengukuran suhu suatu objek, dan pembacaan skala pada termometer.
Memberikan informasi cara menentukan skala termometer Celcius dengan termometer Kelvin, Reamur dan Fahrenheit.
Memerintahkan siswa untuk mengkonversi hasil praktikum yang ada di LKS 3.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan bagi siswa yang belum paham.
Memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang telah disampaikan.
Setiap kelompok melakukan percobaan yang terdapat pada LKS 3 dan menjawab pertanyaan tersebut. Setiap kelompok aktif dalam berdiskusi.
Berperan aktif memperhatikan penjelasan guru dan bertanya apabila kurang memahami.
Memperhatikan penjelasan guru.
Mengkonversi hasil praktikum yang ada di LKS 3.
Aktif dalam mengajukan
pertanyaan.
Mengerjakan tes yang diberikan oleh guru.
60 menit
3. Penutup Membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran hari ini.
Membuat kesimpulan
dari hasil
pembelajaran hari ini.
94
Memberitahukan kepada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya akan diadakan posttest dan menyuruh siswa untuk belajar di rumah.
Belajar di rumah untuk mempersiapkan posttest.
Sumber Belajar a. Buku IPA Terpadu b. Termometer c. LKS
Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis: Laporan LKS, Lembar Observasi b. Bentuk Instrumen:
- Isian c. Instrumen:
- Instrumen tes isian
1. Berapakah skala tertinggi termometer demam?
2. Jika suhu badan yang diukur dengan termometer Celcius menunjukkan angka 360C, berapakah suhu badan tersebut menurut skala Kelvin? 3. Apakah jenis termometer yang memiliki jumlah skala paling tinggi? 4. Bagaimana rumus perubahan suhu dari derajat Celcius ke derajat Fahrenheit?
5. Suhu suatu benda 100C. Jika dinyatakan dalam Sistem Internasional, berapakah besarnya?
95
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)