Satuan Pendidikan : SD Negeri Debong Kidul Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : V/2
Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan) Pelaksanaan : 3 Mei 2012
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
C. Indikator
2.4.2. Menceritakan peristiwa pertempuran Ambarawa, Bandung Lautan Api, dan Ambarawa.
D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang diharapkan antara lain:
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan waktu terjadinya pertempuran Medan Area kepada guru dan teman sekelasnya dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan isi ultimatum yang dikeluarkan oleh sekutu dalam pertempuran Medan Area kepada guru dan teman sekelasnya dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan pemimpin pasukan Sekutu dalam pertempuran Lima Hari di Semarang kepada guru dan teman sekelasnya dengan benar.
176
4. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan tempat terjadinya peristiwa Serangan Umum 1 Maret 1949 kepada guru dan teman sekelasnya dengan benar.
5. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan pemimpin rakyat dalam pertempuran di Yogyakarta kepada guru dan teman sekelasnya dengan benar.
6. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan 2 contoh sikap menghargai para pahlawan kepada guru dan teman sekelasnya dengan benar.
E. Materi Ajar
Peristiwa Pertempuran Medan Area, Pertempuran Lima Hari di Semarang, dan Serangan Umum 1 Maret 1949.
F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
G. Media dan Sumber Bahan
1. Media:
a. Gambar tokoh-tokoh pahlawan Indonesia dalam pertempuran Medan Area, Lima Hari di Semarang, dan Serangan Umum 1 Maret 1949.
b. Gambar dan video peristiwa pertempuran pertempuran Medan Area, Lima Hari di Semarang, dan Serangan Umum 1 Maret 1949. 2. Sumber bahan:
a. Silabus mata pelajaran IPS kelas 5 semester 2.
b. Susilaningsih, Endang dan Limbong, Linda S. 2008. IPS untuk SD/MI kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Hal. 197-203. c. Yulianti, Reni dan Munajat, Ade. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial:
SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Hal. 137- 143.
H. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (5’)
a. Guru memasuki kelas dan memberi salam.
b. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran.
c. Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan dan memimpin berdoa. d. Guru mempresensi siswa.
e. Guru mengadakan apersepsi dengan melakukan tanya jawab seperti: “Anak-anak, masih ingatkah kalian tentang pertempuran-pertempuran rakyat Indonesia dalam melawan Sekutu pada pertemuan minggu kemarin? Sebutkan pertempuran-pertempuran tersebut!”.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu setelah pembelajaran tentang peristiwa pertempuran Medan Area, Lima Hari di Semarang, dan Serangan Umum 1 Maret 1949 selesai, siswa dapat menceritakan peristiwa perlawanan rakyat Indonesia dalam pertempuran-pertempuran tersebut.
2. Kegiatan Inti (40’)
a. Eksplorasi
1) Guru menyebutkan pertempuran-pertempuran yang dilakukan rakyat Indonesia melawan Sekutu.
2) Guru menampilkan gambar serta video yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
3) Guru menjelaskan terjadinya pertempuran Medan Area.
4) Guru menjelaskan terjadinya pertempuran Lima Hari di Semarang.
5) Guru menjelaskan terjadinya Serangan Umum 1 Maret 1949. b. Elaborasi
1) Guru menyuruh setiap siswa mengerjakan tugas, yaitu mengidentifikasi tempat dan waktu kejadian, pemimpin rakyat dan tentara Sekutu, isi ultimatum, serta peristiwa penting yang
178
diabadikan dalam pertempuran Medan Area, pertempuran Lima Hari di Semarang, dan Serangan Umum 1 Maret 1949.
2) Guru menyuruh siswa menyampaikan hasil pekerjaannya. 3) Siswa bersama guru mengoreksi jawaban yang benar. c. Konfirmasi
Guru bertanya kepada siswa apakah masih ada siswa yang belum paham atau sudah paham semua. Jika masih ada siswa yang belum paham, maka guru akan menjelaskan kembali bagian dari materi yang belum dipahami oleh siswa. Namun, jika semua siswa sudah paham materi tersebut, maka guru memberi soal evaluasi untuk menguji pemahaman siswa berkaitan dengan materi tersebut.
3. Kegiatan Akhir (25’)
a. Guru memberikan soal evaluasi kepada setiap siswa yang berupa tes bentuk pilihan ganda.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
c. Setelah semua siswa selesai mengerjakan soal, guru bersama siswa mengoreksi jawaban.
d. Guru menilai pekerjaan siswa.
e. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilakukan
f. Guru menutup pelajaran.
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian : pada akhir pembelajaran (Pos tes) 2. Jenis Penilaian : Tes tertulis
3. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda 4. Instrumen Penilaian :
a. Kisi-kisi Soal (terlampir) b. Soal (terlampir)
c. Kunci jawaban (terlampir) d. Kriteria penilaian:
180
KISI-KISI SOAL KUIS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : V/2
Materi Pokok : Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis
Soal
Ranah Kognitif
Nomor Soal
Jenjang Kemampuan dan
Tingkat Kesukaran Soal Kunci Jawaban Mudah Sedang Sulit
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
1. Siswa dapat menyebutkan kapan terjadinya pertempuran Medan Area. Pilihan Ganda C1 1 3 √ √ c d
2. Siswa dapat menjabarkankan bunyi ultimatum pertempuran Medan Area. Pilihan Ganda C2 2 4 √ √ d a
3. Siswa dapat menyebutkan pemimpin dari pasukan Sekutu dan kapan terjadinya pertempuran Lima Hari di Semarang.
Pilihan Ganda C1 5 √ c
penting yang diabadikan untuk mengenang jasa pahlawan di Semarang.
5. Siswa dapat menyebutkan tempat terjadinya Serangan Umum 1 Maret 1949.
Pilihan Ganda C1 7 √ d
6. Disediakan beberapa gambar tokoh pahlawan, siswa dapat menunjukkan gambar pahlawan yang berjuang melawan Sekutu pada peristiwa Serangan Umum 1 Maret 1949.
Pilihan Ganda C1 8 √ a
7. Siswa dapat menguraikan latar belakang terjadinya peristiwa Serangan Umum 1 Maret 1949.
Pilihan Ganda C2 9 √ b
8. Siswa dapat mencontohkan sikap menghargai perjuangan para pahlawan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.
182
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi : Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Kelas : V/2
Waktu : 10 menit
Nama :
No. Absen :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Tentara sekutu melakukan serangan militer besar-besaran di seluruh daerah Medan pada tanggal....
a. 1 Desember 1945 c. 10 Desember 1945 b. 9 Desember 1945 d. 11 Desember 1945
Kunci Jawaban: C
2. Salah satu bunyi ultimatum yang dikeluarkan oleh sekutu dalam pertempuran Medan Area yaitu....
a. Kota Medan akan segera dibom oleh Sekutu b. rakyat diminta untuk meninggalkan Kota Medan c. akan dibentuk pemerintahan baru di Kota Medan d. semua senjata yang ada harus diserahkan kepada Sekutu
Kunci Jawaban: D
3. Pertempuran pertama para pemuda dengan tentara Sekutu di Medan terjadi pada tanggal....
a. 9 Oktober 1945 c. 12 Oktober 1945 b. 11 Oktober 1945 d. 13 Oktober 1945
Kunci Jawaban: D
4. Bunyi ultimatum yang dikeluarkan oleh Sekutu dalam pertempuran Medan Area yaitu....
a. melarang rakyat Kota Medan membawa senjata b. rakyat diminta untuk meninggalkan Kota Medan c. akan dibentuk pemerintahan baru di Kota Medan d. Kota Medan akan segera dibom oleh Sekutu
5 6 7 8 9 5. Pertemp a. 5-10 b. 10-Kunci J 6. Untuk m Lima H a. Mon b. Tug c. Mon d. Mon Kunci J 7. Seranga a. Sur b. Ban Kunci J 8. Gambar di Yogy a. b. Kunci J 9. Dalam A dan men a. mem b. men puran Lima H 0 Oktober 19 15 Oktober Jawaban: C mengenang j ari di Semar numen Perju gu Pahlawan numen Palag numen Nasio Jawaban: A an Umum 1 M abaya ndung Jawaban: D r di bawah i yakarta yaitu Jawaban: A Agresi Milit nduduki kota mbebaskan s nunjukkan ke Hari di Sema 945 1945 C jasa para pa rang didirika uangan Tugu gan Ambaraw onal A Maret terjad D ini yang me u.... A ter Belanda a Yogyakart emua tawan epada dunia arang terjadi c. 15 d. 20 ahlawan yan an.... u Muda wa di di Kota.... c. Se d. Yo rupakan pem c. d. II, Belanda ta dengan tuj nan interniran bahwa peme i pada tangg -20 Oktober -25 Oktober ng telah gug emarang ogyakarta mimpin raky menangkap juan.... n Belanda ke erintahan RI gal.... r 1945 r 1945 gur dalam pe yat dalam pe para pemim epada penjaj I telah dihan ertempuran ertempuran mpin politik jah ncurkan
184
c. melatih kekuatan dalam berperang kepada seluruh angkatan TNI d. mendirikan pemerintahan negara Belanda di Yogyakarta
Kunci Jawaban: B
10. Yang termasuk sikap menghargai jasa pahlawan yaitu.... a. bergurau saat melaksanakan upacara
b. mengonsumsi barang-barang buatan luar negeri c. cinta tanah air dan bangsa
d. tidak memperhatikan ketika guru mengajar
SILABUS PENGEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : V (Lima)/2 (Dua)
Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Perjuangan Mempertahan kan Kemerdekaan • Berdiskusi tentang peristiwa 10 November 1945 di Surabaya. • Berdiskusi tentang peristiwa Pertempuran Ambarawa. • Berdiskusi tentang peristiwa Bandung Lautan Api. 2.4.1 Menceritakan peristiwa 10 November 1945 di Surabaya. 2.4.2 Menceritakan peristiwa Pertempuran Ambarawa, Medan Area, dan Bandung Lautan Api. •Tes tertulis bentuk pilihan ganda. •Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran 2 JP x 35 menit • Gambar para tokoh pahlawan yang sesuai • Buku IPS Kelas V Buku referensi lain yang sesuai.
186
KISI-KISI SOAL POSTES ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : V/2
Materi Pokok : Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis
Soal
Ranah Kognitif
Nomor Soal
Jenjang Kemampuan dan
Tingkat Kesukaran Soal Kunci Jawaban Mudah Sedang Sulit
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
1. Siswa dapat menyebutkan tugas AFNEI di Indonesia.
Pilihan Ganda C1 1
√ b
2. Siswa dapat menyebutkan pemimpin dan tempat pertama tentara Sekutu mendarat di Surabaya.
Pilihan Ganda C1 2 √ a
3. Disediakan beberapa pernyataan tentang kesepakatan antara