BAB III. METODE PENELITIAN
C. Rencana Penelitian
Peneliti merencanakan dua siklus dalam penelitian ini dan satu siklus terdiri dari dua pertemuan dengan lama tatap muka 1-2 jam pelajaran dengan durasi waktu 40 menit tiap jam pelajaran. Adapun langkah-langkah yang harus ditempuh dalam melaksanakan penelitian antara lain:
1. Persiapan
Pada tahap prapenelitian, langkah-langkah yang dilakukan peneliti adalah: a. Peneliti meminta izin kepada kepala sekolah dan guru kelas untuk
b. Peneliti melakukan kegiatan wawancara dengan guru kelas IV dan siswa kelas V.
c. Meminta surat izin penelitian dari sekertariat prodi PGSD.
d. Observasi lanjutan berupa kuesioner minat terhadap mata pelajaran IPS di kelas V.
e. Mengidentifikasi masalah dan menetukan alternatif pemecahan masalah.
f. Mengkaji Standar Kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), dan materi pokok yaitu mengenai koperasi.
g. Membuat kisi-kisi soal dan penilaian.
h. Menyusun lembar observasi, lembar kuesioner, dan soal evaluasi. i. Melakukan uji coba instrumen penelitian berupa soal sebanyak 60
soal pilihan ganda di SD Kanisius Ganjuran dan SD Kanisius Minggir.
2. Rencana Tindakan Tiap Siklus a. Siklus 1
1) Perencanaan
Sebelum penelitian dilaksanakan, persiapan yang harus dilakukan adalah menyusun silabus, RPP, LKS, lembar observasi, lembar kuesioner, soal evaluasi, dan alat peraga yang akan digunakan.
2) Pelaksanaan Pertemuan 1
Pada pertemuan 1, rencana kegiatan yang akan dilakukan peneliti meliputi:
Kegiatan awal:
Menyiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. Salam pembuka.
Doa dan pengecekan kehadiran (presensi siswa). Apersepsi:
− Apakah kalian sudah pernah berbelanja di koperasi?
− Apa saja barang yang disediakan di koperasi? Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan inti:
Eksplorasi
Siswa diberi satu gulungan kertas yang berisi nomor kelompok. Kelompok dibagikan satu bendel bagan koperasi.
Elaborasi
Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk membuat bagan koperasi.
Konfirmasi
Siswa dan guru membahas bersama hasil bagan koperasi yang telah dikerjakan siswa.
Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama. Refleksi:
− Apakah saya sudah mampu menyusun bagan koperasi?
− Apakah saya sudah mampu menunjukkan rasa percaya diri saat mengerjakan tugas?
− Apakah saya sudah mampu membantu teman saya yang sedang mengalami kesulitan?
Tindak lanjut: siswa diberi PR. Salam penutup.
Pertemuan 2
Kegiatan awal Salam pembuka.
Doa dan pengecekan kehadiran (presensi siswa). Apersepsi:
− Apakah di sekolahmu memiliki koperasi? Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan inti
Eksplorasi
Siswa dan guru bertanya jawab tentang bagian-bagian dari bagan yang mereka susun.
Setiap anggota kelompok diberi bahan diskusi yang berbeda-beda, kemudian masing-masing anggota kelompok berkumpul
dengan anggota kelompok lain yang mendapat bahan diskusi yang sama (kelompok ahli).
Elaborasi
Kelompok ahli mendiskusikan soal yang diberikan peneliti. Setelah berdiskusi, masing-masing anggota kelompok kembali
ke kelompok asal untuk menjelaskan hasil diskusi kelompok ahli.
Seluruh siswa menulis hasil diskusi dan pemaparan dari tiap kelompok ahli di buku catatan masing-masing siswa.
Konfirmasi
Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dipahami hari ini.
Evaluasi
Siswa diberi soal evaluasi. Kegiatan akhir
Siswa dan guru membahas bersama-sama hasil diskusi.
Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama tentang pelajaran hari ini.
Refleksi. Salam penutup. 3) Pengamatan
Mengamati minat dan pola belajar siswa selama kegiatan pembelajaran.
4) Refleksi
Mencatat dan mengevaluasi proses pembelajaran (kendala, kekurangan, dan temuan-temuan lain selama proses pembelajaran)
Membicarakan permasalahan yang ditemui dengan guru kelas.
b. Siklus 2
1) Perencanaan
Sebelum penelitian dilaksanakan, persiapan yang harus dilakukan adalah menyusun silabus, RPP, LKS, lembar observasi, lembar kuesioner, soal evaluasi, dan alat peraga yang akan digunakan.
2) Pelaksanaan Pertemuan 3
Pada pertemuan 3, rencana kegiatan yang akan dilakukan peneliti meliputi:
Kegiatan awal:
Menyiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. Salam pembuka.
Doa dan pengecekan kehadiran (presensi siswa). Apersepsi:
− Siapa yang tahu modal koperasi berasal dari mana? Menjelaskan tujuan yang akan dicapai.
Kegiatan inti: Eksplorasi
Siswa diberi satu gulungan kertas yang berisi nomor kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok sesuai dengan urutan
nomor yang diterima.
Setiap anggota kelompok diberi bahan diskusi yang berbeda-beda, kemudian masing-masing anggota kelompok berkumpul dengan anggota kelompok lain yang mendapat bahan diskusi yang sama (kelompok ahli).
Elaborasi
Kelompok ahli mendiskusikan soal yang diberikan peneliti. Setelah berdiskusi, masing-masing anggota kelompok kembali
ke kelompok asal untuk menjelaskan hasil diskusi kelompok ahli.
Seluruh siswa menulis hasil diskusi dan pemaparan dari tiap kelompok ahli di buku catatan masing-masing siswa.
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi hari ini yang belum dimengerti.
Kegiatan akhir
Siswa dan guru membahas bersama hasil diskusi.
Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama tentang pembelajaran hari ini.
Refleksi.
Tindak lanjut: siswa diberi PR untuk mempelajari kembali materi hari ini.
Salam penutup.
Pertemuan 4
Kegiatan awal
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pelajaran. Salam pembuka.
Doa dan pengecekan kehadiran (presensi siswa). Mengulas pembelajaran pertemuan lalu.
Kegiataninti Eksplorasi
Siswa kembali ke dalam kelompok seperti pertemuan lalu. Siswa dibagikan tugas minggu lalu.
Elaborasi
Siswa melanjutkan mengerjakan tugas minggu lalu. Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dipahami hari ini.
Evaluasi
Kegiatan akhir
Siswa dan guru membahas bersama-sama hasil diskusi. Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama.
Refleksi. Salam penutup.
3) Pengamatan
Mengamati kegiatan pembelajaran.
Mengamati perkembangan minat dan pola belajar siswa.
4) Refleksi
Mencatat dan mengevaluasi proses pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw (kendala, kekurangan, dan temuan-temuan yang lain selama kegiatan pembelajaran).
Membicarakan permasalahan yang ditemui dengan guru kelas. Menganalisis hasil pembelajaran, melihat ketercapaian
indikator dengan hasil pembelajaran sebagai pegangan untuk masuk ke pertemuan 4.
