* Guru ajar gabung bunyi huruf
- Guru, “Anak-anak, guru akan tunjuk kartu-kartu, satu per satu kalian akan coba baca. Saya akan hitung satu, dua, tiga, setelah itu kita mulai.”
Kalau semua anak-anak sudah lancar baca kata guru kasih lewat latihan berikut.
- Guru tulis 4 kata pertama di papan: sapi, rapi, topi, kopi. Guru ajar anak pakai bunyi huruf.
-Guru, “Mari kita bunyikan huruf satu-satu: sss dan aaa jadi apa? (sa) Bagus, ppp dan iii jadi apa? (pi) kalau di gabung jadi kata apa? (sapi) Bagus, ada lagi rrr dan aaa jadi apa? (ra) ppp dan iii jadi apa? (pi) Bagus, kalau kita gabung ra dan pi jadi apa? (rapi) sekarang coba bunyikan kata-kata yang ada di kotak nomor 2. Siapa mau coba bunyikan huruf-huruf?” (ttt dan aaa kalau di gabung jadi ta. lll dan iii, kalau digabung jadi li. Kalau semua digabung jadi tali)
* Guru ajak anak baca kata-kata yang ada di buku kerja siswa
- Guru, “Semua lihat buku kerja 102. Ada kata-kata. Guru akan baca pertama dan kalian ikut guru. Nanti setelah itu kalian baca sendiri.”
- Guru baca satu per satu dengan tempo lambat dan anak ikut guru. - Guru, “Guru sudah baca sekarang masing-masing baca.”
Guru keliling untuk dengar saat anak baca kata. Kalau ada yang belum bisa guru bantu. Ingat anak-anak harus pakai bunyi huruf (Semua sudah diajarkan di semester 1.) untuk baca kata. Setelah anak-anak baca 5- 10 menit. Guru minta anak untuk baca sama-sama, kata per kata. Guru angkat kartu kata satu-satu. Guru bisa *Guru sapa anak-anak,“Selamat pagi Kapten!”
Ingatkan siswa tentang disiplin: angkat tangan tanpa suara, nama disebut baru jawab. * Guru ajar lagu “Satu Dua”
- Guru, “Anak-anak, kita akan menyanyi sama-sama. Lagu satu dua.”
P1. PEMBUKAAN
30 MENIT
TUJUAN : Anak dengar dan tahu isi cerita yang dibaca guru : Anak bisa jawab pertanyaan tentang cerita : Anak mengerti kosakata baru
(KD: 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3)
KOSAKATA : libur, adalah, cuaca, cerah, ban, bocor, paku, matematika, bahasa, sains, bermain, baris, rajin, tentang, kalimat, tentang, kalimat
ALAT & BAHAN : Buku pelajaran WAKTU : 70 menit pelajaran
P2. PENJELASAN
20 MENIT
Satu Dua Satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan Siapa rajin ke sekolah cari ilmu sampai dapat
Sunggu senang, amat senang, bangun pagi-pagi ke sekolah.
rapi ban kali
tas
buku
topi jam hati
bon cari
kopi kol
kaca kas jari
* Guru jelaskan cara kerja
- Guru, “Semua lihat buku kerja, bagian a. Baca 20 kata yang ada.” - Guru minta anak yang sudah selesai untuk latihan tulis.
- Guru, “Siapa yang sudah selesai? (saya) Bagus, kalau ada yang sudah selesai, tulis ulang kata yang sudah ada.”
- Kalau anak sudah selesai minta mereka untuk tulis ulang kalimat bagian c.
- Guru bisa minta anak untuk baca kata dan kalimat yang mereka tulis.
* Guru baca cerita ulang RPP 101
- Guru, “Saya akan baca cerita ‘Hari Pertama Masuk Sekolah’ dari RPP 101, semua dengar dengan baik.”
* Guru latih kosakata baru
- Guru sudah tulis kosakata baru di bagian kiri papan tulis akan ada selama satu minggu.
- Guru, “Ada kata-kata baru yang ada dalam cerita. Guru sudah tulis mari kita baca sama-sama. Mari kita baca sama-sama.” Guru dan anak baca bersama. Ulang kata yang sulit untuk anak.
- Guru, “Siapa bisa buat kalimat pakai kosakata baru.” Contoh: Saki rajin ke sekolah. * Guru ajak nyanyi
- Nada lagu sama dengan lagu “Kalau Kau Senang Hati”. - Guru bisa ganti kata kelas satu,
dan rajin belajar dengan kata yang lain seperti; bapak, mama, adik dan lain-lain.
- Guru bisa tulis lagu kalau anak- anak tidak tahu. Tetapi lebih baik guru tulis sebelum pelajaran di mulai untuk hemat waktu.
* Guru ajak anak-anak nyanyi ‘ kalau kau senang hati. Pakai kata rajin Ambil dari kosakata baru
P4. PENUTUP
5 MENITP3. PELATIHAN
15 MENITKalau kamu senang …
Kalau kamu kelas satu, tepuk tangan 2x Kalau kamu kelas satu, mari kita lakukan Kalau kamu kelas satu tepuk tangan
Kalau kamu rajin belajar, tepuk tangan 2x Kalau kamu rajin belajar, mari kita lakukan Kalau kamu rajin tepuk tangan
RPP 103 Bulan 6 BELAJAR BUAT KALIMAT + INI
* Guru jelaskan tentang “kalimat”
- Guru, “Hari ini kita akan belajar hal baru tentang kalimat kita akan belajar bagaimana cara buat kalimat. Kata ‘Kalimat’ berarti apa?”(Kalimat itu beberapa kata yang punya hubungan.)
*Guru ajak anak untuk lihat cerita
- Guru, “Semua buka buku kerja. Ada cerita. Saya akan baca cerita. Kalau ada tanda titik . saya akan berhenti, setelah itu saya baca lagi” Guru baca cerita yang ada di depan 102.
Guru baca cerita tidak semua. Hanya 4 kalimat. Kalau ada tanda titik guru berhenti sebentar, lalu lanjut. - Guru, “Semua sudah dengar saya baca cerita? (sudah) Bagus, tadi guru baca sampai di mana?
(sampai di……….) Bagus, tadi waktu saya baca saya berhenti berapa kali? (4 kali) Kenapa 4 kali? (Karena ada 4 titik)Benar, lihat kalimat yang guru tulis ………. Ada berapa kata? (anak jawab) Benar, ini kita sebut kalimat. Nomor 2, 3, 4 itu semua kita sebut apa? (kalimat) Jadi, kalimat itu ada beberapa kata dan terakhir kalimat ada tanda titik.”
* Guru jelaskan kata tunjuk ini
- Guru, “Hari ini guru akan jelaskan tentang kata tunjuk ini. Siapa tahu kata ini kita pakai untuk apa? (untuk tunjuk)Kalau anak tidak tahu. Guru jelaskan. Kata ini dipakai untuk tunjuk: manusia, hewan, tanaman, benda atau barang yang ada di dekat kita. Contoh guru pegang buku dan tanya anak-anak.Guru pegang apa ini? (buku) Bagus, sekarang lihat gambar-gambar ini.
Guru pakai gambar kata kunci yang sudah ada di depan kelas dari semester 1. 1. Ini gambar aki.
2. Ini gambar bola. 3. Ini gambar celana. 4. Ini gambar dasi. 5. Ini gambar ekor. 6. Ini gambar foto.”
- Guru, “Saya minta 6 anak maju dan coba buat kalimat dengan kata tunjuk ini.”
- Anak maju bisa dan tunjuk apa yang ada di dalam kelas. Contoh: ini wortel. Dari kata kunci. *Guru sapa anak-anak, “Selamat pagi Kapten!”
Ingatkan siswa tentang disiplin: angkat tangan tanpa suara, nama disebut baru jawab.
* Guru ajar Dinding Bahasa
- Guru ajar: 4 (baca kartu), 6 (kata ganti orang), 9 (buat kalimat sesuai gambar), 11(gabung bunyi huruf).
P1. PEMBUKAAN
35 MENIT
TUJUAN : Anak dengar penjelasan arti ‘kalimat’dari guru : Anak belajar kata tunjuk ini
: Anak mendengar cerita yang guru baca (KD: 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3)
KOSAKATA : libur, adalah, cuaca, cerah, ban, bocor, paku, matematika, bahasa, sains, bermain, baris, rajin, tentang, kalimat, tentang, kalimat
ALAT & BAHAN : kartu-kartu gambar
WAKTU : 35 menit Dinding Bahasa + 35 menit Pelajaran
P2. PENJELASAN
15 MENIT
*Guru ajak anak baca 20 kata
- Guru, “Semua lihat buku kerja 102. Baca kata-kata yang ada di sana.”
- Guru bisa baca duluan atau minta anak yang baca dan guru bantu anak yang kesulitan baca kata.
* Guru jelaskan cara kerja
- Guru, “Semua lihat ada gambar. Tulis satu kalimat dengan kata tunjuk ini.” - Guru kasih waktu kepada anak-anak
untuk kerja.
- Guru kasih tugas kepada anak yang cepat selesai untuk baca cerita.
- Guru, “Siapa yang sudah selesai? (saya) Kalau sudah selesai duduk dan baca cerita ‘ Ke Sekolah’.”
*Guru ulang kosakata baru
Guru tunjuk kosakata baru yang ada di bagian kiri papan selama satu minggu.
- Guru, “Siapa masih ingat? Kita sudah belajar kata baru apa saja? (libur, adalah, cuaca, cerah, ban, bocor, paku, matematika, bahasa, sains, bermain, baris, rajin, tentang, kalimat, tentang, kalimat) Bagus, siapa tahu arti kata dari; libur(anak jawab)Bagus.” Guru tanya arti kosakata baru satu per satu kepada anak-anak. Kalau anak tidak tahu guru bisa bantu.
*Anak buat kalimat dari kosakata baru
- Guru, “Kalian sudah belajar kosakata baru. Sekarang saya minta satu anak piker untuk buat kalimat pakai kosakata baru.”
- Guru kasih waktu 1 menit kepada anak untuk pikir satu kalimat (anak sebut).
* Guru minta anak-anak buat kalimat
- Guru, “Anak-anak, sekarang duduk berdua dengan teman, buat kalimat dengan kata tunjuk ini. Tunjuk benda-benda yang ada di sekitar kalian, bergantian. Kalian bisa tunjuk apa yang kalian pakai (baju/celana) dan bagian tubuh (contoh tunjuk: mata, hidung, mulut, rambut) Siapa bisa kasih contoh?” (Ini mata saya. Ini rambut saya.)