Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator 1. Mengamati macam- macam rambu-rambu lalu lintas. 2. Menceritakan teks bacaan ”rumah sakit”. 3. Mencoba dengan memberi centrang pada simbol rambu rumah sakit dan menjodohkan. 4. Menulis dengan mencontoh tulisan rambu sekolah. 5. Berkreasi, membuat lampu rambu lalu lintas menggunakan botol bekas.
Bahasa Indonesia (2 JP)
3.2.7 Menyebutkan teks petunjuk sederhana tentang macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan.
3.2.8 Membedakan teks petunjuk sederhana tentang macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan.
4.2.7 Mendemonstrasikan teks petunjuk sederhana tentang
macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan.
4.2.8 Menjalankan teks petunjuk sederhana tentang macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan.
SBdP (3 JP)
3.5.7 Menunjukkan kerajinan dari bahan alam tentang macam-macam rambu lalu-lintas di perjalanan.
3.5.8 Menyebutkan kerajinan dari bahan alam tentang macam-macam rambu lalu-lintas di perjalanan.
4.5.7 Mencontoh kerajinan dari bahan alam tentang macam-macam rambu lalu-lintas di perjalanan. 4.5.8 Membuat kerajinan dari bahan alam tentang macam-macam rambu lalu-lintas di perjalanan. 1. Mengamati
gambar
”macam-macam kendaraan” 2. Menyanyikan
lagu ”hei tayo” cip. Choi jong II.
Bahasa Indonesia (2 JP)
3.1.7 Menunjukkan teks deskriptif sederhana tentang macam
macam kendaraan pada peristiwa di perjalanan.
3.1.8 Menyebutkan teks deskriptif sederhana tentang macam
macam kendaraan pada peristiwa di perjalanan.
3. Mencoba bermain teka teki tentang macam-macam kendaraan. 4. Belajar menuliskan macam- macam kendaraan yang lain dengan memberi tanda centang pada tabel. 5. Berkreasi membuat mainan pesawat dari kardus bekas tempat kock.
4.1.7 Menirukan isi teks deskriptif sederhana tentang kendaraan pada peristiwa di perjalanan. 4.1.8 Menceritakan isi teks deskriptif
sederhana tentang kendaraan pada peristiwa di perjalanan. SBdP (2 JP)
3.5.7 Menunjukkan kerajinan dari bahan alam tentang macam- macam kendaraan.
3.5.8 Menyebutkan kerajinan dari bahan alam tentang macam- macam kendaraan.
4.5.7 Mencontoh kerajinan dari bahan alam tentang macam-macam kendaraan.
4.5.8 Membuat kerajinan dari bahan alam tentang macam-macam kendaraan. 1. Mengamati gambar ”nani sedang menyeberang jalan’. 2. Bercerita teks bacaan ”zebra cross”. 3. Mencoba dengan memberi tanda centrang gambar simbol zebra cross. 4. Menirukan dan melakukan macam-macam rambu-rambu berjalan di jalan raya. 5. Menuliskan salah satu rambu berjalan di jalan raya. 6. Berkreasi membuat montase praktik berjalan di jalan raya. PPKn (2 JP)
3.2.7 Menyebutkan aturan dan tata tertib berjala di jalan raya. 3.2.8 Menunjukkan aturan dan tata
tertib berjalan di jalan raya. 4.2.7 Mendemontrasikan aturan dan
tata tertib berjalan di jalan raya. 4.2.8 Mengikuti aturan dan tata tertib
berjalan di jalan raya.
2.2.4 Mematuhi aturan yang berlaku di perjalanan.
1.2.4 Menerima aturan yang berlaku di perjalanan.
SBdP (2 JP)
3.1.7 Menunjukkan gambar montase berjalan di jalan raya.
3.1.8 Menyebutkan gambar montase berjalan di jalan raya.
4.1.7 Mencontoh gambar montase berjalan di jalan raya.
4.1.8 Membuat gambar montase berjalan di jalan raya.
1. Mengamati gambar
”mempraktikkan rambu-rambu lalu lintas” dan “perjalanan eli ke sekolah”.
2. Mencari tahu dengan memberi tanda centrang gambar rambu lalu lintas yang tinggi dan rendah. 3. Mencoba mengurutkan rambu dilarang berhenti dari yang terendah ke tertinggi, dan sebaliknya. 4. Menyanyikan lagu ”main polisi polisian” sesuai lagu”main dokter dokteran” cip. NN.
Matematika (2 JP)
3.4.7 Menyebutkan tinggi-rendah benda dengan menggunakan rambu- rambu lalu lintas di perjalanan.
3.4.8 Membedakan tinggi-rendah benda dengan menggunakan rambu-rambu lalu lintas di perjalanan.
4.4.7 Mengidentifikasi benda dari tinggi ke rendah atau sebaliknya menggunakan rambu-rambu lalu lintas di perjalanan.
4.4.8 Mengurutkan benda dari tinggi ke rendah atau sebaliknya
menggunakan rambu-rambu lalu lintas di perjalanan.
SBdP (3 JP)
3.3.7 Menunjukkan lagu bertanda birama tiga tentang peristiwa di perjalanan.
3.3.8 Menyebutkan lagu bertanda birama tiga tentang peristiwa di perjalanan.
4.3.7 Menirukan lagu bertanda
birama tiga tentang peristiwa di perjalanan.
4.3.8 Menyanyikan lagu bertanda birama tiga tentang peristiwa di perjalanan. 1. Mengamati gambar ”nani menyeberang jalan lewat jembatan penyeberangan”. 2. Membaca teks bacaan ”jembatan penyebeangan”. 3. Mencoba memberi tanda centrang pada cara PJOK (2 JP)
3.1.7 Menunjukkan cara menghindari bahaya di perjalanan.
3.1.8 Menyebutkan cara menghindari bahaya di perjalanan melalui permainan.
4.1.7 Menirukan cara menghindari bahaya di jalan melalui permainan.
4.1.8 Mempraktikkan cara menghindari bahaya di perjalanan melalui permainan.
menyeberang jalan sesuai aturan di jalan raya. 4. Menulis cara menghindari bahaya di dalam mobil dengan cara mencontoh. 5. Melakukan permainan bermain lompat katak dengan baik dan benar. 6. Menyanyikan lagu ”lompat katak” cip. Madong Lubis/A. Chalik. SBdP (2 JP)
3.3.7 Menunjukkan lagu bertanda birama tiga tentang peristiwa di perjalanan.
3.3.8 Menyebutkan lagu bertanda birama tiga tentang peristiwa di perjalanan.
4.3.7 Menirukan lagu bertanda
birama tiga tentang peristiwa di perjalanan.
4.3.8 Menyanyikan lagu bertanda birama tiga tentang peristiwa di perjalanan.
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
1
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami teks petunjuk sederhana tentang pemeliharaan kesehatan, kebersihan, dan ketertiban dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.2 Mempraktikkan teks
petunjuk sederhana tentang pemeliharaan kesehatan, kebersihan, dan ketertiban dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator:
3.2.7 Menyebutkan teks petunjuk sederhana tentang macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan
3.2.8 Membedakan teks petunjuk sederhana tentang macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan
4.2.7 Mendemonstrasikan teks petunjuk sederhana tentang macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan
4.2.8 Menjalankan teks petunjuk sederhana tentang
macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan
SBDP Kompetensi Dasar:
3.5 Mengenal kerajinan dari bahan alam
4.5 Membuat kerajinan dari bahan alam
Indikator:
3.5.7 Menunjukkan kerajinan dari bahan alam tentang macam- macam rambu lalu lintas di perjalanan
3.5.8 Menyebutkan kerajinan dari bahan alam tentang macam- macam rambu lalu lintas di perjalanan
4.5.7 Mencontoh kerajinan dari bahan alam tentang macam- macam rambu lalu lintas di perjalanan
4.5.8 Membuat kerajinan dari bahan alam tentang
macam- macam rambu lalu lintas di perjalanan
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “macam- macam rambu lalu lintas” siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan macam-macam rambu lalu lintas. 2. Melalui kegiatan ceritakan teks bacaan”rumah sakit”, siswa dapat menyebutkan
dan menunjukkan simbol keselamatan dalam rumah sakit.
3. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat mencentang gambar simbol rambu rumah sakit dan menjodhkan serta menirukan jalur keselamatan dalam rumah sakit.
4. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menuliskan dengan mencontoh tulisan rambu sekolah.
5. Melalui kegiatan berkreasi, siswa dapat membuat kerajinan rambu lampu lalu lintas dengan barang bekas.
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar macam-macam rambu lalu lintas, gambar rambu keselamatan di rumah sakit, kerajinan lampu lalu lintas
2. Teks bacaan “rumah sakit”.
3. Buku siswa tema 6 “peristiwa di lingkunganku”. 4. Lingkungan rumah.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa. 2. Mengondisikan siswa untuk siap memulai pelajaran.
3. Memotivasi siswa.
4. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu macam- macam rambu lalu lintas.
Kegiatan Inti
1. Guru mempersiapkan gambar macam-macam rambu lalu lintas.
2. Guru membimbing siswa menunjukan gambar dan menyebutkan nama gambar dan mengidentifikasi gambar.
3. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar. Contohnya:
a. Gambar apakah ini?
b. Dimana kalian melihatnya?
c. Coba kalian sebut nama gambarnya.
4. Guru mengarahkan siswa untuk menceritakan teks bacaan ”rumah sakit “. Catatan: dalam hai ini guru bisa menggantikan dengan macam- macam rambu lalu lintas yang lain sesuai dengan daerah masing-masing (misal: rambu-rambu di kendaraan laut atau udara).
1. Guru mempersiapkan teks cerita “rumah sakit”, siswa diminta menyimaknya. 2. Siswa menirukan teks cerita yang dibacakan guru.
3. Guru membimbing siswa mengulang kembali teks cerita.
4. Siswa dengan bimbingan guru untuk menceritakan pengalamannya tentang macam-macam rambu lalu lintas.
5. Guru mengarahkan siswa mencoba tentang simbol rumah sakit dan rambu- rambu keselamatan di rumah sakit.
1. Guru menyiapkan gambar simbol rambu rumah sakit dan gambar rambu- rambu keselamatan di rumah sakit.
2. Siswa dengan bimbingan guru untuk menyimak gambar-gambar tersebut. 3. Siswa dengan bimbingan guru, mencentrang gambar simbol rambu rumah
sakit serta menjodohkan dan menirukan rambu-rambu keselamatan di rumah sakit.
4. Selesai mencentrang, guru mengarahkan siswa untuk menuliskan salah satu rambu yang di kenal anak.
1. Guru menuliskan di papan tulis, kata yang berhubungan dengan rambu- rambu lalu lintas di darat (dalam hal ini guru bisa mengembangkan ke rambu- rambu yang lain misalnya: rambu- rambu keselamatan di laut atau udara). 2. Siswa menyimak penjelasan guru cara menulis dengan mencontoh kata kata
yang berhubungan dengan rambu- rambu lalu lintas. 3. Siswa menyalin di buku latihannya dengan mencontoh. 4. Setelah selesai siswa diarahkan untuk berkreasi.
1. Guru bersama siswa menyiapkan gambar kerajinan rambu lampu lalu lintas. 2. Siswa dengan bimbingan guru mengamati gambar tersebut.
3. Siswa menyimak guru cara membuat rambu lampu lalu lintas dari barang bekas.
4. Siswa dengan bimbingan guru menyiapkan alat dan bahan.
5. Siswa dengan bimbingan guru , mewarnai botol( beserta tutup) dengan cat tembok/spidol warna putih, dan 3 tutup botol (merah, kuning, hijau). Catatan: kalau tutupnya belum berwarna.
6. Posisi botol terbalik, tempelkan 3 tutup botol tersebut sesuai dengan warna rambu lampu lalu lintas.
7. Guru mengarahkan siswa menutup pelajaran dengan mereviu.
Kegiatan Penutup
1. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian. 2. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.
1. Berdasarkan kegiatan selama pembelajaran dengan bimbingan guru siswa disuruh untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
2. Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa mengenai materi pembelajaran.
siswa menyebutkan macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan dan menjalankan di sekolah.
siswa menyebutkan macam-macam rambu lalu lintas di perjalanan dan menjalankan di rumah.
Remedial
Guru dapat memberi remedial yang berhubungan dengan materi yang belum tercapai. Melalui model dan cara yang sama.
Pengayaan
1. Guru dapat memberi pengayaan pemahaman materi:
Pengetahuan pentingnya mengenal macam- macam rambu-rambu lalu lintas. 2. Macam-macam rambu-rambu lalu lintas yang berhubugan dengan rambu-
rambu lalu lintas di darat, laut dan udara.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap
Penilaian sikap disiplin dan tanggung jawab (rubrik dan data serta penskoran lihat pada pembelajaran sebelumnya.
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: test tertulis.
Menjodohkan gambar rambu keselamatan di rumah sakit dengan tulisan rambu (soal sesuai dengan buku siswa dan membuat penskoran lihat pada pembelajaran sebelumnya).
3. Penilaian ketrampilan
Kemampuan membuat kerajinan rambu lampu lalu lintas dengan menggunakan tutup botol bekas minuman.
Guru dalam penilaian menyiapkan alat dan bahan , membuat rubrik dan lembar pengamatan serta penskoran sesuai pembelajaran sebelumnya (sesuaikan dengan materi).
Mengulang Kembali
bagaimana perasaan kalian hari ini?
dapatkah kalian menyebutkan macam-macam rambu lalu lintas? dapatkah kalian menjalankannya, dimana kalian menjalankannya? dapatkah kalian membuat kerajinan rambu-rambu lalu lintas dari bahan bekas?
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
2
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami teks deskriptif sederhana tentang kendaraan, rambu-rambu lalu litas dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.1 Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana tentang kendaraan, rambu-rambu lalu lintas dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator:
3.1.7 Menunjukkan teks deskriptif sederhana tentang macam macam kendaraan pada peristiwa di perjalanan
3.1.8 Menyebutkan teks deskriptif sederhana tentang macam macam kendaraan pada peristiwa di perjalanan
4.1.7 Menirukan isi teks deskriptif sederhana tentang kendaraan pada peristiwa di perjalanan 4.1.8 Menceritakan isi teks
deskriptif sederhana tentang kendaraan pada peristiwa di perjalanan
SBDP Kompetensi Dasar:
3.5 Mengenal kerajinan dari bahan alam
4.5 Membuat kerajinan dari bahan alam
Indikator:
3.5.7 Menunjukkan kerajinan dari bahan alam tentang macam-macam kendaraan 3.5.8 Menyebutkan kerajinan
dari bahan alam tentang macam-macam kendaraan 4.5.7 Mencontoh kerajinan
dari bahan alam tentang macam-macam kendaraan 4.5.8 Membuat kerajinan dari
bahan alam tentang macam-macam kendaraan
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “macam-macam kendaraan ”siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan macam-macam kendaraan.
2. Melalui kegiatan bernyanyi ”hai tayo” , siswa dapat menyanyikan lagu ”hai tayo”, cip.Choi Jong II.
3. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat menebak nama kendaraan.
4. Melalui kegiatan belajar, siswa dapat menuliskan jenis kendaraan yang lain dan mencentrang deskripsi jenis kendaraan udara.
5. Melalui kegiatan berkreasi, siswa dapat membuat mainan pesawat dari barang bekas.
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar macam-macam kendaraan, gambar pesawat hasil kerajinan dari botol bekas.
2. Teks syair lagu “hai tayo” cip. Choi jong II.
3. Buku siswa tema 6 “peristiwa di lingkunganku”. 4. Lingkungan rumah.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa. 2. Mengondisikan siswa untuk siap memulai pelajaran.
3. Memotivasi siswa.
4. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu macam- macam kendaraan.
Kegiatan Inti
1. Guru mempersiapkan gambar macam-macam kendaraan.
2. Guru membimbing siswa menunjukan gambar dan menyebutkan nama gambar dan mengidentifikasi gambar.
3. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar. Contohnya:
a. Gambar apakah ini?
b. Dimana kalian melihatnya?
c. Coba kalian sebut nama gambarnya.
4. Guru mengarahkan siswa untuk bernyanyi lagu ”hai tayo“.
Catatan: dalam hai ini guru bisa menggantikan dengan lagu yang lain sesuai dengan daerah masing-masing tentang macam-macam kendaraan.
1. Guru menempelkan teks syair lagu di papan tulis (dalam hal, guru bisa menyanyikan lagu “hai tayo” cip. Choi jong II disesuaikan dengan budaya daerah).
2. Guru mencontohkan menyanyikan lagu “hai tayo” cip. Choi jong, siswa menyimaknya.
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu “tayo” cip. Choi jong.
4. Siswa satu per satu maju ke depan untuk menyanyikan lagu“hai tayo”, cip. Choi jong.
5. Selesai bernyanyi, guru mengarahkan siswa untuk mencoba bermain teka teki tentang macam-macam kendaraan.
1. Guru menyiapkan/menulis teks teka-teki di papan tulis.
buku latihan masing-masing (sesuaikan dengan kondisi anak).
4. Selesai mencoba, guru mengarahkan siswa untuk menuliskan salah satu rambu yang di kenal anak.
1. Siswa dengan bimbingan guru menuliskan di papan tulis tentang kata yang berhubungan dengan macam-macam kendaraan yang lain dan mencntrang deskripsi ciri kendaraa di udara (dalam hal ini guru bisa mengembangkan deskripsi macam kendaraan yang lain misalnya: dekripsi kendaraan laut). 2. Siswa menyimak penjelasan guru cara menuliskan jenis kendaraan yang lain
dan memberi tanda centrang pada deskripsi jeni kendaraan udara. 3. Siswa menyalin di buku latihannya dengan mencontoh.
4. Setelah selesai belajar, siswa diarahkan untuk berkreasi.
1. Guru bersama siswa menyiapkan gambar kerajinan pesawat dari kardus bekas tempat kock.
2. Siswa dengan bimbingan guru mengamati gambar tersebut. 3. Siswa bersama guru menyiapkan bahan dan alat.
4. Siswa menyimak penjelasan guru cara membuat mainan pesawat dari kardus bekas .
5. Siswa dengan bimbingan guru, membuat mainan pesawat dari kardus bekas tempat kock (langkah-langkah lihat di buku siswa).
6. Guru mengarahkan siswa menutup pelajaran dengan mereviu.
Kegiatan Penutup
1. Guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian. 2. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.
1. Berdasarkan kegiatan selama pembelajaran dengan bimbingan guru siswa disuruh untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang
sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
2. Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban masing- masing siswa untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa mengenai materi pembelajaran.
siswa menyebutkan macam- macam kendaraan dan menceritakan ciri kendaraan darat laut dan udara di sekolah.
siswa menyebutkan macam- macam kendaraan dan menceritakan ciri kendaraan darat laut dan udara di rumah.
Remedial
Guru dapat memberi remedial yang berhubungan dengan materi yang belum tercapai. Melalui model dan cara yang sama.
Pengayaan
1. Guru dapat memberi pengayaan pemahaman materi:
Pengetahuan pentingnya mengenal macam-macam kendaraan.
2. Macam-macam kendaraan yang berhubugan dengan peristiwa di perjalanan baik di darat, laut dan udara.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikapPenilaian sikap disiplin dan tanggung jawab (rubrik dan data serta penskoran lihat pada pembelajaran sebelumnya.
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: test tertulis
Mencentrang ciri-ciri kendaraan udara(soal sesuai dengan buku siswa dan membuat penskoran lihat pada pembelajaran sebelumnya).
3. Penilaian ketrampilan
Kemampuan membuat kerajinan pesawat terbang mainan menggunakan kardus bekas tempat kock.
Guru dalam penilaian menyiapkan alat dan bahan , membuat rubrik dan lembar pengamatan serta penskoran sesuai pembelajaran sebelumnya (sesuaikan dengan materi).
Mengulang Kembali
bagaimana perasaan kalian hari ini?
dapatkah kalian menyebutkan macam-macam kendaraan di peristiwa perjalanan dapatkah kalian menceritakan ciri kendaraan darat, laut, dan udara?
dapatkah kalian membuat kerajinan mainan pesawat terbang dari kardus bekas tempat kock?
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
3
PPKN Kompetensi Dasar:
3.2 Menggali aturan dan tata tertib yang berlaku di lingkungan sekolah, rumah, tempat bermain, dan perjalanan
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah, rumah, tempat bermain, dan perjalanan 2.2 Menjalankan aturan yang
berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah, rumah, tempat bermain, dan perjalanan 1.2 Menghargai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah, di rumah, di tempat bermain, dan di perjalanan
Indikator:
3.2.7 Menyebutkan aturan dan tata tertib berjala di jalan raya
3.2.8 Menunjukkan aturan dan tata tertib berjalan di jalan raya
4.2.7 Mendemontrasikan aturan dan tata tertib berjalan di jalan raya
4.2.8 Mengikuti aturan dan tata tertib berjalan di jalan raya 2.2.4 Mematuhi aturan yang
berlaku di perjalanan 1.2.4 Menerima aturan yang
berlaku di perjalanan SBDP Kompetensi Dasar: 3.1 Mengenal montase 4.1 Membuat montase Indikator: 3.1.7 Menunjukkan gambar montase berjalan di jalan raya
3.1.8 Menyebutkan gambar montase berjalan di jalan raya
4.1.7 Mencontoh gambar montase berjalan di jalan raya
4.1.8 Membuat gambar montase berjalan di jalan raya
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar “nani sedang menyeberang jalan” siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan tempat menyeberang jalan yang aman di jalan raya.
2. Melalui kegiatan bercerita teks bacaan ”zebra cross” , siswa dapat menceritakan/ menyebutkan isi bacaan.
3. Melalui kegiatan mencoba, siswa dapat mencentang gambar simbol zebracross. 4. Melalui kegiatan lakukan, siswa dapat menirukan dan melakukan rambu-
rambu pejalan kaki.
5. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mencontoh tulisan zebra cross.
6. Melalui kegiaran berkreasi, siswa dapat membuat montase praktik berjalan di jalan raya.
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar nani menyeberang jalan, simbol zebra cross, rambu-rambu berjalan di jalan raya yang lain, gambar motase praktik berjalan di jalan raya.
2. Teks bacaan “zebra cross”.
3. Buku siswa tema 6 “peristiwa di lingkunganku”. 4. Lingkungan rumah.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa. 2. Mengondisikan siswa untuk siap memulai pelajaran.
3. Memotivasi siswa.
4. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu praktik berjalan di jalan raya.
Kegiatan Inti
1. Guru mempersiapkan gambar “nani sedang menyeberang jalan”.
2. Guru membimbing siswa menunjukan gambar dan menyebutkan nama gambar dan mengidentifikasi gambar.
3. Guru memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan gambar. Contohnya:
a. Gambar apakah ini? b. Coba kalian tebak? c. Apa yang kalian lihat?
4. Guru mengarahkan siswa untuk membaca teks ”zebra cross”, kemudian bercerita.
Catatan: dalam hai ini guru bisa menggantikan dengan simbol berjalan di jalan raya yang lain (tidak harus simbol zebra cross), yaitu disesuiakan dengan daerah dimana peserta didik tinggal.
1. Guru mempersiapkan teks bacaan “zebra cross”, siswa diminta menyimaknya. 2. Siswa menirukan teks bacaan yang dibacakan guru.
3. Guru membimbing siswa mengulang kembali teks bacaan.
4. Siswa dengan bimbingan guru untuk menceritakan pengalamannya tentang menyeberang jalan.
5. Guru mengarahkan siswa mencoba, dengan mencentrang gambar simbol zebra cross.
1. Guru menyiapkan gambar zebra cross dan gambar simbol rambu diiarang masuk.
2. Siswa dengan bimbingan guru untuk menyimak gambar dan teks tersebut. 3. Siswa secara individu maju ke depan untuk mencentrang gambar simbol zebra
cross.
1. Guru mempersiapkan gambar “rambu-rambu untuk pejalan kaki”, siswa diminta menyimaknya.
2. Siswa menirukan dan melakukan rambu-rambu bagi pejalan kaki di jalan raya sesuai perintah guru.
3. Guru membimbing siswa mengulang kembali menirukan dan melakukan rambu-rambu bagi pejalan kaki dengan baik dan benar.
4. Siswa dengan bimbingan guru untuk menirukan dan melakukan rambu- rambu untuk pejalan kaki di jalan raya.
5. Selesai melakukan, guru mengarahkan siswa menuliskan simbol zebra cross.
1. Guru menuliskan di papan tulis menuliskan rambu–rambu tentang berjalan di jalan raya yang di kenal siswa.
2. Siswa menyimak penjelasan guru cara menulis dengan mencontoh kata-kata yang berhubungan dengan rambu-rambu berjalan di jalan raya.
3. Siswa menyalin di buku latihannya dengan mencontoh. 4. Setelah selesai siswa diarahkan untuk berkreasi.
1. Siswa dengan bimbingan guru mempersiapkan contoh gambar montase praktik berjalan di jalan raya, siswa diminta untuk mengamatinya.
2. Siswa dengan bimbingan guru menyiapkan gambar yang dibutuhkan dalam