BAB IV HASIL PENELITIAN
B. Saran
Bapak atau Ibuk kepala sekolah hendak lebih memperhatikan siswa di lingkungan sekolah, karena hasil belajar siswa yang rendah tersebut kurangnya perhatian yang ia dapatkan. Dan guru juga hendaknya dalam memberikan materi pelajaran harus memberikan perhatian lebih kepada siswa yang kurang mendapatkan perhatian. Agar siswa nilainya yang rendah, lebih meningkat dari sebelumnya. Siswa hendaknya diharapkan selalu belajar dengan giat di rumah tidak hanya di sekolah saja, dan diharapkan siswa juga membeli buku-buku yang di rasa di perlukan. Upaya sekolah mengembangkan peserta didik seharusnya orang tua pun memberikan perhatian lebih terhadap anaknya, agar hasil belajar lebih tinggi. Bukan sebaliknya orang tua tidak ada memberikan perhatian terhadap anaknya, itulah hasil belajar siswa jadi lebih rendah.
BAB V PENUTUP C. Kesimpulan
Hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik itu faktor internal maupun faktor eksternal. Keduanya ini bisa menunjang hasil belajar dan bisa juga membuat hasil belajar itu rendah, Dari hasil penelitian yang telah penulis lakukan terhadap mata pelajaran fiqih, dapat diambil kesimpulan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar fiqih siswa MAN 2 Bukittinggi adalah sebagai berikut:
3. Faktor Internal
Faktor fisiologis dari faktor kesehatan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa MAN 2 Bukittinggi, ia mengatakan apabila badan kurang sehat maka akan berpengaruh terhadap hasil belajar. Faktor psikologis dari faktor intelgensi sebagian besar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa MAN 2 Bukittinggi, faktor sikap kurang menghargai teman, sedang sikap terhadap mata pelajaran tidak cukup berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Faktor bakat dan motivasi tidak cukup berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Faktor minat dan perhatian sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa MAN 2 Bukittinggi.
4. Faktor Eksternal
Lingkungan keluarga dan orang tua kurang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, orang tua hanya meminta anaknya belajar di rumah apabila ada ulangan harian dan ujian semester saja. Lingkungan yang kedua yaitu lingkungan sekolah yang mempengaruhi hasil belajar siswa, lingkungan sekolah pun kurang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Karena disekolah itu ada kelasnya, dan dalam kelas itu ada geng yang
menjadi persaingan dalam belajar. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar seseorang disamping faktor keluarga, faktor lingkungan masyarakat juga memberikan pengaruh yang dominan terhadap hasil belajar siswa, karena lingkungan merupakan tempat bergaul dan berinteraksi dengan masyarakat lain.
D. Saran
Bapak atau Ibuk kepala sekolah hendak lebih memperhatikan siswa di lingkungan sekolah, karena hasil belajar siswa yang rendah tersebut kurangnya perhatian yang ia dapatkan. Dan guru juga hendaknya dalam memberikan materi pelajaran harus memberikan perhatian lebih kepada siswa yang kurang mendapatkan perhatian. Agar siswa nilainya yang rendah, lebih meningkat dari sebelumnya. Siswa hendaknya diharapkan selalu belajar dengan giat di rumah tidak hanya di sekolah saja, dan diharapkan siswa juga membeli buku-buku yang di rasa di perlukan. Upaya sekolah mengembangkan peserta didik seharusnya orang tua pun memberikan perhatian lebih terhadap anaknya, agar hasil belajar lebih tinggi. Bukan sebaliknya orang tua tidak ada memberikan perhatian terhadap anaknya, itulah hasil belajar siswa jadi lebih rendah.
DAFTAR KEPUSTAKAAN
Arief Armar, Pengantar Ilmu dan Metode Pendidikan Islam Jakarta: Ciputat Pres, 2002 Ahmad Abu Muzakir dan Joko Sutrisno, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 1992 Ahmadi Abu dan Widodo Supriyono, Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 1991
Arifin Zainal, Evaluasi Instruksional, Prinsip, Prosedur, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1991 Arifin M. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1996
Arikunto, Suharsimi, Manajemen Penelitian, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2005
, Manajemen Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta, 1985
, Prosedur Penelitian Suatu pendekatan praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1991 Dja’far, Muhamadiyah, Pengantar ilmu fiqh suatu pengantar tentang ilmu hukum Islam dalam
berbagai mazhab Jakarta; kalam mulia, 1993
Djamarah, Syaipul Bahri, Prestasi Guru dan Kompetensi Guru, Surabaya: Usaha Nasional,1991 Dzajuli, Ilmu fiqh, Penggalian, Perkembangan, dan Penerapan hukum Islam Jakarta: kencana Haroen, Nasrun, Ushul Fiqh, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1997
Langgulung Hasan, Manusia dan Pendidikan Suatu Analisa Psikologi Jakarta: Pustaka huda 1986
Moleong Lexy J, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosda karya, 1995 Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2000
Narbuko Chalid dan abu Ahmadi, Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara, 1997 Oemar M Al-Taumi Asyaibani, Falsafah Pendidikan Islam Jakarta: 1979
Pangaribuan Tigor, Kamus Populer Lengkap, Bandung: Pustaka Setia, 1997
Poerwadarminta WJS, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1997 Qardhawi Yusuf, Fiqh Praktis Bagi Kehidupan Modern Jakarta: Gema Insani press 2002 Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam Jakarta: Kalam Mulia 1994
Rusyaida dan Syafra, Fiqh Ibadah, Bukittinggi: STAIN Bukittinggi, 2003
Slameto, Psikologi Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 1995
Soetomo, Dasar-dasar Interaksi Belajar Mengajar, Surabaya: Usaha Nasional,1993 Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan
R & DBandung: Alfabeta, 2009
Sudjana Nana, Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosda karya, 1999
Sudjano, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo, 2000
Suyaprata Sumadi, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rajawali 1984
Syah Muhibbin, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Bandung: PT. Remaja Rosda karya, 2000
Syah Muhibbin, Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2006
Syarifuddin Amir, Ushul fiqh jilid 1. Jakarta; kencana 2008
, Garis-garis Besar Fiqh Jakarta; Kalam Mulia, 1993
Tohrin, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005
Tim Penyusun Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1993
Kisi-kisi Penelitian
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Fiqih Siswa MAN 2 Bukittnggi
variabel subvariabel indikator deskriptor item
Faktor-faktor
1 Kemampuan belajar siswa dalam mata pelajaran fiqih
2 3 4 5 6
7 8 9 10 11
Keinginan siswa dalam mempelajari mata pelajaran fiqih Minat siswa dalam mempelajari fiqih
Kendala yang dihadapi siswa dalam mempelajari fiqih
Upaya siswa dalam mengatasi kendala dalam mempelajari fiqih Dorongan atau support keluarga terhadap siswa dalam
mempelajari fiqih
Latar belakang pendidikan orangtua
Pergaulan siswa dengan teman-temannya di sekolah Dorongan dari guru untuk mempelajari fiqih
Upaya dari pihak sekolah untuk mengajarkan fiqih
Warga sekitar tempat tinggal siswa adalah masyarakat yang taat beragama
Pedoman Wawancara
Nama :
Hari/tgl :
1. Pernahkah anda mengalami kurang sehat saat proses belajar atau ketika sedang menghadapi ujian?
2. Bila sakit atau kurang sehat menghambat kelancaran belajar anda (khususnya fiqih) ? 3. Apakah anda ketika dalam kelas melihat dengan baik tulisan di papan tulis?
4. Apakah anda mendengar dengan jelas penjelasan materi yang di ajarkan oleh guru?
5. Apakah anda selalu mengerti apa yang diajarkan oleh guru fiqih?
6. Apakah anda mampu memahami semua materi pelajaran fiqih dengan baik?
7. Apakah anda selalu berusaha untuk menghargai guru dalam pelajaran fiqih?
8. Apakah anda semngat mengikuti pelajaran fiqih?
9. Apakan anda sangat tekun menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru fiqih?
10. Apakah anda membaca buku fiqih sebelum belajar?
11. Apakah anda bertanya setelah guru fiqih menjelaskan guru fiqih?
12. Apakah anda rajin mengikuti pembelajaran yang diberikan guru fiqih?
13. Jika teman anda rebut, mampukah anda tetap mengikuti pelajaran dengan baik?
14. Apakah untuk menyerap ilmu fiqih anda punya ilmu pendukung yang cukup tentang fiqih?
15. Apakah anda mempunyai catatan lengkap materi fiqih?
16. Apakah anda siap secara mental untuk belajar fiqih?
17. Apakah keluarga anda di rumah selalu mendorong untuk belajar fiqih?
18. Pernahkah orangtua anda membelikan anda buku pelajaran fiqih?
19. Apakah suasana di rumah cukup nyaman untuk belajar?
20. Apakah lingkungan sekolah kondusif untuk pelaksanaan pembelajaran?
Kelas : XI IPS 1
12 Informan : Guru Fiqih Kelas XI MAN 2 Bukittinggi Hari/Tanggal : Senin/ 25 Mei 2015
Kesehatan siswa sangat berpengaruh terhadap hasil belajar, karna kalau siswa sering sakit ketika belajar tentu mereka tidak dapat mengikuti pelajaran dengan baik sehingga ketika saya menerangkan mereka tidak bisa memahami.
Faktor psikologis juga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa karna sepintar
apakah faktor psiklogis pengaruhnya, karna siswa akan mudah terpengaruh dengan lingkungan sekitar sehingga lupa untuk belajar.
Faktor internal atau yang ada dalam diri siswa karna faktor dari luar merupakan faktor pendukung, karna sebesar apapun pengaruh dari luar kalau siswa bisa membentengi dirinya dengan nilai-nilai keagamaan insyaallah tidak mudah terpengaruh.
REKAP HASIL WAWANCARA Informan : Siswa Kelas XI MAN 2 Bukittinggi Hari/Tanggal : Senin/ 25 Mei 2015
PERTANYAAN JAWABAN fiqih di sebabkan karena kondisi badannya kurang sehat dan akibatnya tidak fokus
29. Apakan anda sangat tekun menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru fiqih?
30. Apakah anda membaca buku fiqih sebelum belajar?
31. Apakah anda rajin mengikuti pembelajaran yang diberikan
34. Apakah keluarga anda di rumah selalu mendorong untuk belajar fiqih?
35. Apakah lingkungan sekolah kondusif untuk pelaksanaan pembelajaran?
36. Apakah nyaman belajar di lingkungan tempat tinggal anda?
banyak jadi sering malas palingan kalau nilai tidak tuntas baru dibuat.
Tidak, saya jarang membaca buku fiqih saya membaca ketika mau ujian saja Ya, saya rajin mengikuti pelajaran fiqih kadang saya sering minta izin.
Tidak, karena merasa terganggu dalam menyimak pelajaran.
Ada, saya mencatat pas mau dikumpulkan saja.
Saya ada disuruh belajar, tapi jarang karna jauh dari orang tua.
Kurang karena di sekolah ada geng, kemudia dengan guru juga kurang dekat.
Kurang karena banyak pengaruh di lingkunga tempat tinggal jadi lupa belajar.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : RANDI ADRIAL PUTRA
NIM : 2111. 088
Tempat/tgl lahir : Sariak Alahan Tigo, 06-06-1992 Alamat : Sariak Alahan Tigo, Kab. Solok
Ayah : NURJANALI
Ibu : ANIATUL WASNI
Riwayat Pendidikan : 1. SDN 13 Talaok, Sariak Alahan Tigo. Tamat tahun 2005 2. MTsN Talang Babungo. Tamat Tahun 2008
3. MAN 2 Bukittinggi. Tamat Tahun 2011 4. IAIN Bukittinggi. Tamat Tahun 2015
Pengalaman Organisasi :1. Pengurus HMPS PAI SEKBID Eksternal Periode 2012-2013 2. Pengurus HMJ PAI SEKBID Eksternal Periode 2013-2014 3. Ketua umum COMS (Community Mahasiswa Solok) Periode 2013-2014