Saran - KAJIAN ETNOMATEMATIKA PADA KESENIAN TARI OPAK ABANG DESA PASIGITAN, KECAMATAN BOJA, KAB

1. Bagi grup kesenian

Saran untuk grup kesenian tari Opak Abang agar tetap melestarikan tari Opak Abang. Pertunjukan tari Opak Abang juga perlu untuk menambah variasi gerakan agar pertunjukan terlihat lebih menarik. Selain itu, perlu dilakukan aransemen ulang untuk iringan, misalnya penambahan alat musik gamelan agar lebih meriah. Setiap anggota grup kesenian juga perlu mengetahui aspek-aspek filosofis yang terdapat pada tari Opak Abang agar lebih bisa memaknainya.

2. Bagi penelitian selanjutnya

a. Peneliti dapat mengembangkan lebih dalam permasalahan kontekstual matematika supaya lebih beragam.

b. Peneliti yang akan melakukan penelitian serupa, dapat mengembangkan hasil penelitian menjadi paket pembelajaran berbasis Etnomatematika.

3. Bagi Pendidik

Pendidik bisa mengimplementasikan pembelajaran berbasis ertnomatematika agar peserta didik mengetahui penerapan matematika secara nyata, dan lebih mengenal budaya-budaya yang ada serta hubungannya dengan matematika.

170

DAFTAR PUSTAKA

Abiyasa, P. K. (2019). Kajian Etnomatematika pada Aktivitas Pertanian di Kecamatan Prambanan, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Skripsi yang tidak diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Avelia, L. T., Nugraheni, F. A., & Palma, D. I. (2019). Etnomatematika pada Kain Tapis Lampung Motif Pucuk Rebung. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan, 1(1), 373-382.

Barton, W. D. (1996). Ethnomatemathics: Exploring Culturan Diversity in Mathematics. Auckland: University of Auckland

Bishop, A. J. (1988). Mathematical Enculturations: A Cultural Perspective on Mathematics Education. D. Riedel Publishing Company, Dordrecht, Holand.

https://www.csus.edu/indiv/o/oreyd/acp.htm_files/abishop.htm. Diakses pada 22 Juni 2020.

D’Ambrosio, U. (1985). Etnomathematics, And Its Place in The History and Pedagogy of Mathematics. For the learning of mathematics, 5(1), 45.

Dominikus, W. S. (2018). Etnomatematika Adonara. Malang: Media Nusa Creative Kurniawan, A. (2020). Pengertian Matematika - Bidang, Logika, Karakteristik, Manfaat, Para Ahli. https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian- matematika/. Diakses pada 22 Juni 2020.

Koetjaraningrat. (1985). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Aksara Baru

Liliweri, A. (2003). Makna Budaya dalam Komunikasi Antarbudaya. Yogyakarta:

LKiS Pelangi Aksara.

Maryati, M., & Pratiwi, W. (2019). Etnomatematika: Eksplorasi dalam Tarian Tradisional pada Pembukaan Asian Games 2018. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 23-28.

Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76-85.

Mawasti, F. B. (2017). Bentuk dan Perubahan Fungsi Seni Pertunjukan Tari Opak Abang Desa Pasigitan Kecamatan Boja Kabupaten Kendal. Skripsi yang tidak diterbitkan. Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang.

Novalita, P., & Pramutomo, R. M. (2018). Tari Opak Abang Sebagai Simbol Identitas Masyarakat Kabupaten Kendal. Greget: Jurnal Pengetahuan dan Penciptaan Tari, 17(1), 19-27.

Nuh, Z. M., & Dardiri, D. (2017). Etnomatematika dalam Sistem Pembilangan pada Masyarakat Melayu Riau. Kutubkhanah, 19(2), 220-238.

Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Lampiran Nomor 15.

Prastowo, A. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Prespektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Pramestika, I. W. (2020). Kajian Etnomatematika pada Tari Srimpi Pandhèlori.

Skripsi yang tidak diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

Purwaningsih, M. R. D. (2019). Kajian Entomatematika Terkait Aktivitas Pembuatan Kerajianan Pahatan Batu Di Dusun Sidoharjo, Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan, Kabupaten Magelang Jawa Tengah dan Implementainya dalam Pembelajaran Matematika. Skripsi yang tidak diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Pusat Penelitian Pendidikan. (2019). Laporan Hasil Ujian Nasional.

https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/#2018-2019!smp!capaian_nasional. Diakses pada 22 Juni 2020.

Rahardjo, M. (2010) Triangulasi dalam Penelitian Kualitatif. Materi Kuliah Metodologi Penelitian S2, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang.

Sari, A. E. R. M.. (2018). Aspek Matematis pada Aktivitas Pembuatan Gergabah di Kasongan dan Implementasinya dalam Pembelajaran Matematika. Tesis yang tidak diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Setiana, D. S., Ayuningtyas, A. D., & Santosa, R. H. (2020). Analisis Pembelajaran Matematika Menggunakan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Matematika Berbasis Etnomatematika Kraton Yogyakarta. Prosiding Sendika, 6(2), 250-256.

Setiawan, E. (2019). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).

https://kbbi.web.id/budaya. Diakses pada 22 Juni 2020

Siregar, L. (2002). Antropologi dan Konsep Kebudayaan. Jurnal Antropologi Papua, 1(1), 1-12.

Suwarsono, St. (2015). PPT Etnomatematika (Ethnomathematics) Materi Kuliah S2 Pendidikan Matematika, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

Suwarsono, St. (2016). Pengatar Penelitian Kualitatif. Program Studi Pendidikan Matematika, JPMIPA, FKIP, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

Mohamad, T. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. https://www.researchgate.net/publication/337717927_Hasil_

PISA_Indonesia_Tahun_2018_Turun_Dibanding_Tahun_2015. Diakses pada 22 Juni 2020.

Ulfah, M., & Felicia, L. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika dalam National Council Of Teachers Of Mathematics (NCTM) pada Anak. Equalita:

Jurnal Pusat Studi Gender dan Anak, 1(2), 127-143.

Vander Schaar Inverstments. Budaya Indonesia. https://www.indonesia-investments.com/id/budaya/. Diakses pada 22 Juni 2020.

Wahyuni, A., Tias, A. A. W., & Sani, B. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa. Makalah Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Prosiding, Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Yogyakarta: UNY.

Yani, Z. A., Izzati, N., & Dwinata, A. (2019). Eksplorasi Etnomatematika pada Kesenian Tari Sekapur Sirih Kepulauan Riau Sebagai Sumber Belajar

Matematika Sesuai Kurikulum 2013.

http://repository.umrah.ac.id/id/eprint/4010. Diakses pada 22 Juni 2020.

Zaenuri, Z., & Dwidayanti, N. (2018, February). Menggali Etnomatematika:

Matematika sebagai Produk Budaya. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 471-476.

173

LAMPIRAN

Lampiran 1: Surat Ijin Penelitian I

Lampiran 2: Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian I

Lampiran 3: Surat Ijin Penelitian II

Lampiran 4: Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian II

Lampiran 5: Pedoman Wawancara I

PEDOMAN WAWANCARA

RINCIAN, SEJARAH, DAN PERKEMBANGAN PADA KESENIAN TARI OPAK ABANG

Kisi-kisi

No. Indikator Nomor Pertanyaan

1. Mengetahui sejarah dari tari Opak Abang 1, 2, 3 2. Mengetahui perkembangan tari Opak Abang 4 3. Mengetahui latar belakang dari tari Opak Abang 5, 6 4. Mengetahui urutan penyajian cerita pada tari Opak Abang 7 5. Mengetahui gerakan pada tari Opak Abang 8, 9 6. Mengetahui tata rias pada tari Opak Abang 10 7. Mengetahui tata busana pada tari Opak Abang 11 8. Mengetahui musik/iringan yang dipakai dalam kesenian tari

Opak Abang

12, 13 9. Mengetahui ritual setelah dan sebelum pertujukan tari Opak

Abang

Lembar Pertanyaan

1. Kapan tari Opak Abang mulai berkembang di Desa Pasigitan?

2. Siapa tokoh yang membuat tari Opak Abang di Desa Pasigitan?

3. Bagaimana terbentuknya grup kesenian Sri Langen Budaya Bumi?

4. Apakah ada perbedaan tari Opak Abang pada masa lalu dan sekarang?

5. Apa yang melatarbelakangi terciptanya tari Opak Abang?

6. Apakah ada hubungan antara kehidupan masyarakat Desa Pasigitan dengan tari Opak Abang?

7. Bagaimana urutan penyajian cerita tari Opak Abang?

8. Apa saja nama gerakan pada tari Opak Abang?

9. Apa saja pola lantai pada tari Opak Abang?

10. Apa saja alat rias yang digunakan penari pada tari Opak Abang?

11. Apa saja busana yang digunakan penari pada tari Opak Abang?

12. Apa saja alat musik yang digunakan pada kesenian tari Opak Abang?

13. Bagaimana lagu yang digunakan pada tari Opak Abang?

14. Adakah ritual setelah dan sebelum pertunjukan pada kesenian tari Opak Abang?

Lampiran 6: Lembar Validasi Pedoman Wawancara I

LEMBAR VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA

RINCIAN, SEJARAH, DAN PERKEMBANGAN PADA KESENIAN TARI OPAK ABANG

Nama Peneliti : Florentia Arfina Nugraheni NIM Peneliti : 161414108

Judul Penelitian : Kajian Etnomatematika pada Kesenian Tari Opak Abang Desa Pasigitan, Kecamatan Boja, Kabupaten Kendal, Jawa Tengah

Tujuan Penelitian : a. Untuk mengetahui rincian, sejarah, dan perkembangan pada kesenian tari Opak Abang b. Untuk mengetahui aspek-aspek filosofis pada

kesenian tari Opak Abang

c. Untuk mengetahui aktivitas fundamental matematis pada kesenian tari Opak Abang

d. Untuk mengetahui aspek-aspek matematis yang relevan dengan materi matematika pada kesenian tari Opak Abang Desa

e. Untuk mengetahui penerapan aspek-aspek matematis yang terdapat pada kesenian tari Opak Abang pada pembelajaran matematika di SMP

A. Petunjuk Pengisian Lembar Validasi

Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui pendapat/saran/kritik dan penilaian Bapak/Ibu tentang kelayakan pedoman wawancara yang akan digunakan untuk mengambil data dalam penelitian ini. Pendapat/saran/kritik dan penilaian Bapak/Ibu bermanfaat bagi peningkatan kualitas pedoman wawancara yang akan peneliti gunakan. Berikut ini merupakan petunjuk pengisian lembar validasi pedoman wawancara.

Lampiran 7: Pedoman Wawancara II

PEDOMAN WAWANCARA

ASPEK FILOSOFIS PADA KESENIAN TARI OPAK ABANG

Kisi-kisi

No. Indikator Nomor

Pertanyaan 1. Mengetahui cara pandang masyarakat Pasigitan tentang tari Opak

Abang

2 2. Mengetahui makna dari nama tari Opak Abang 1 3. Mengetahui makna dari cerita pada tari Opak Abang 3 4. Mengetahui makna dari gerakan pada tari Opak Abang 4, 5 5. Mengetahui makna dari tata rias pada tari Opak Abang 6 6. Mengetahui makna dari tata busana pada tari Opak Abang 7 7. Mengetahui makna dari musik/iringan pada tari Opak Abang 8 8. Mengetahui makna dari ritual setelah dan sebelum pertunjukan

pada tari Opak Abang

Lembar Pertanyaan

1. Mengapa tari ini dinamakan tari Opak Abang?

2. Bagaimana cara pandang masyarakat Desa Pasigitan terhadap tari Opak Abang?

3. Apa makna dari setiap urutan cerita pada tari Opak Abang?

4. Apa makna dari setiap gerakan pada tari Opak Abang?

5. Apa saja makna pola lantai pada tari Opak Abang?

6. Apa makna dari tata rias yang digunakan penari pada tari Opak Abang?

7. Apa makna dari tata busana yang digunakan penari pada tari Opak Abang?

8. Apa makna dari lagu yang digunakan pada tari Opak Abang?

9. Apa makna dari ritual setelah dan sebelum pertunjukan pada kesenian tari Opak Abang?

Lampiran 8 Lembar Validasi Pedoman Wawancara II

LEMBAR VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA ASPEK FILOSOFIS PADA KESENIAN TARI OPAK ABANG

Nama Peneliti : Florentia Arfina Nugraheni NIM Peneliti : 161414108

Judul Penelitian : Kajian Etnomatematika pada Kesenian Tari Opak Abang Desa Pasigitan, Kecamatan Boja, Kabupaten Kendal, Jawa Tengah

Tujuan Penelitian : a. Untuk mengetahui rincian, sejarah, dan perkembangan pada kesenian tari Opak Abang b. Untuk mengetahui aspek-aspek filosofis pada

kesenian tari Opak Abang

c. Untuk mengetahui aktivitas fundamental matematis pada kesenian tari Opak Abang

d. Untuk mengetahui aspek-aspek matematis yang relevan dengan materi matematika pada kesenian tari Opak Abang

e. Untuk mengetahui penerapan aspek-aspek matematis yang terdapat pada kesenian tari Opak Abang pada pembelajaran matematika di SMP

A. Petunjuk Pengisian Lembar Validasi

1. Bapak/Ibu dimohon untuk memberi tanda centang (✓) pada kolom Ya/Tidak sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu.

Dalam dokumen KAJIAN ETNOMATEMATIKA PADA KESENIAN TARI OPAK ABANG DESA PASIGITAN, KECAMATAN BOJA, KABUPATEN KENDAL, JAWA TENGAH. Skripsi (Halaman 184-200)