BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Pada bagian akhir penulisan skripsi ini, peneliti memberikan beberapa
saran agar penelitian mendatang lebih baik, yaitu:
1. Guru atau peneliti harus menentukan metode/model pembelajaran yang
akan digunakan dalam perancangan blog sebagai media pembelajaran. 2. Sebelum memulai pembelajaran dengan media berbasis blog, guru atau
peneliti perlu melakukan observasi terlebih dahulu tentang ketersedian
fasilitas perangkat keras berupa komputer sehingga dalam proses
pembelajaran selanjutnya dapat berjalan dengan lancar.
3. Meskipun pembelajaran dengan dukungan media pembelajaran blog
dapat dilakukan secara online, tetapi tetap dibutuhkan interaksi dan tatap muka antara siswa dan guru agar guru dapat membimbing,
mengarahkan dan menjelaskan materi serta soal-soal yang belum
dipahami oleh siswa sehingga siswa dapat memperoleh hasil belajar
DAFTAR PUSTAKA
Randi, Muhamad. Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Classing Bloging Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
http://repository.upi.edu/operator/upload/s_ktp_060336_chapter2.pdf (diakses pada 14 April 2012).
Keller, Jhon. Angket Minat Belajar Siswa Terhadap Pembalajaran
http://downloads.ziddu.com/downloadfile/9437020/AngketPengukur MinatdanMotivasiBelajarModelACRS.pdf.html (diakses pada 4 Mei 2012).
Marfuah. http://jurnal.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/11102934.pdf (diakses pada 12 Mei 2012).
...Pembelajaran Inovatif
http://learningtheori.wordpress.com/2010/03/08/model-arcs-keller/
(diakses pada 11 Mei 2012).
Djamarah, Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Kustandi, & Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Daryanto, & Muljo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran : berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sardiman. A.M. 2011. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Suparno, Paul. 2006. Diktat Statistik untuk Mahasiswa Pendidikan Fisika.
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
San Lohat, Alexander. 2011. Skripsi: Pembelajaran Fisika Berbasis Web Pada Pokok Bahasan Hukum Pemantulan Dan Pembiasan Cahaya.
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Mason, Robin & Frank Rennie. 2010. Elearning: Panduan lengkap memahami dunia digital dan internet. Yogyakarta: Pustaka Baca.
Sudjana, Nana. 1989. Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suratman. 2007. Fisika 2 Untuk SMK Kelas XI Semester1 dan 2. Bandung: CV Armico.
Kanginan, Marthen. 2007. Fisika 2 Untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Isrianawati, Agustina Ika. 2008. Skripsi: Pembelajaran Gaya Pegas Dan
Elastisitas Bahan Dengan Dukungan Media Pembelajaran Website: Sebuah Upaya Untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Dan
Meningkatkan Pemahaman Siswa Di Kelas XI IPA SMA Santa Maria Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Lampiran 1
Surat Persetujuan Penelitian Surat Selesai Penelitian
Lampiran 2
KISI-KISI SOAL PRE-TEST DAN POST-TEST
Standar Kompetensi : Menerapkan Konsep fluida.
Konsep Kompetensi Dasar
Indikator Yang Diukur Nomor Soal Fluida Statis Menguasai Hukum Fluida Statis.
Memformulasikan konsep tekanan dan tekanan hidrostatis.
1 2 Mengidentifikasi hukum Pascal dalam
bentuk persamaan matematis serta memformulasikan hukum Pascal dan tekanan hidrostatis.
3 4
Mengidentifikasi dan memformulasikan hukum Archimedes.
5
Mengidentifikasi konsep tegangan permukaan.
6
Mengidentifikasi dan memformulasikan hukum Stokes.
Lampiran 3
SOAL PRE-TEST
Nama :...
No. Absen :...
Mata Pelajaran :...
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar.
1. Untuk memotong suatu benda dengan mudah, diperlukan pisau yang tajam.
Mengapa demikian dan bagaimana tekanan yang diberikan?
2. Suatu tempat di dasar danau memiliki kedalaman 50 m. Jika massa jenis air
danau 1 g/cm3, percepatan gravitasi g = 10 m/s2, dan tekanan diatas permukaan
air sebesar 1 atm = 1,01 x 105 Pa, tentukan:
a. Tekanan hidrostatis di tempat tersebut?
b. Tekanan total di tempat tersebut?
3. Salah satu penerapan prinsisp hukum Pascal yaitu pada dongkrak hidrolik.
Tekanan yang diberikan pada ujung (1) diteruskan ke kaki ujung (2) sehingga
P1 = P2. Tuliskan persamaan gaya yang didapatkan dari prinsip penerapan
4. Sebuah pipa berbentuk U seperti ditunjukkan oleh gambar di bawah ini.
Mula-mula diisi dengan air yang massa jenisnya 1, 2 g/cm3. Kemudian kaki kiri
tabung dituangkan minyak yang massa jenisnya 0,9 g/cm3 dengan ketinggian
minyak 10 cm. Tentukan perbedaan ketinggian (Δh dalam cm) permukaan air
dan minyak pada kedua kaki tabung.
5. Sebuah benda tercelup sebagian (terapung) dalam cairan dengan massa jenis
0,50 g/cm3. Jika volume benda yang tercelup adalah 0,9 dari volume totalnya,
tentukan :
a. Massa jenis benda tersebut?
F1 A1 (1) (2) F2 A M A hm Δh? h b minyak air
b. Hubungan antara gaya keatas dengan berat benda dan massa jenis benda dan
massa jenis zat cair saat benda terapung?
6. Sebuah kawat kecil yang panjang permukaan d terapung dipermukaan zat cair.
Jika gaya yang tegak lurus terhadap kawat dan terletak dipermukaan zat cair
adalah F, tuliskan definisi dan persamaan dari tegangan permukaan?
7. Sebuah bola yang memiliki massa jenis 5,30 g/cm3 dan berdiameter 2 cm jatuh
ke dalam gliserin yang massa jenisnya 5,20 g/cm3 dan koefisien viskositasnya
Lampiran 4
SOAL POST-TEST
Nama :...
No. Absen :...
Mata Pelajaran :...
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar.
1. Untuk memotong suatu benda dengan mudah, diperlukan pisau yang tajam.
Mengapa demikian dan bagaimana tekanan yang diberikan?
2. Suatu tempat di dasar danau memiliki kedalaman 50 m. Jika massa jenis air
danau 1 g/cm3, percepatan gravitasi g = 10 m/s2, dan tekanan diatas permukaan
air sebesar 1 atm = 1,01 x 105 Pa, tentukan:
c. Tekanan hidrostatis di tempat tersebut?
d. Tekanan total di tempat tersebut?
3. Salah satu penerapan prinsisp hukum Pascal yaitu pada dongkrak hidrolik.
Tekanan yang diberikan pada ujung (1) diteruskan ke kaki ujung (2) sehingga
P1 = P2. Tuliskan persamaan gaya yang didapatkan dari prinsip penerapan
4. Sebuah pipa berbentuk U seperti ditunjukkan oleh gambar di bawah ini.
Mula-mula diisi dengan air yang massa jenisnya 1, 2 g/cm3. Kemudian kaki kiri
tabung dituangkan minyak yang massa jenisnya 0,9 g/cm3 dengan ketinggian
minyak 10 cm. Tentukan perbedaan ketinggian (Δh dalam cm) permukaan air
dan minyak pada kedua kaki tabung.
5. Sebuah benda tercelup sebagian (terapung) dalam cairan dengan massa jenis
0,50 g/cm3. Jika volume benda yang tercelup adalah 0,9 dari volume totalnya,
tentukan :
c. Massa jenis benda tersebut?
F1 A1 (1) (2) F2 A M A hm Δh? h b minyak air
d. Hubungan antara gaya keatas dengan berat benda dan massa jenis benda dan
massa jenis zat cair saat benda terapung?
6. Sebuah kawat kecil yang panjang permukaan d terapung dipermukaan zat cair.
Jika gaya yang tegak lurus terhadap kawat dan terletak dipermukaan zat cair
adalah F, tuliskan definisi dan persamaan dari tegangan permukaan?
7. Sebuah bola yang memiliki massa jenis 5,30 g/cm3 dan berdiameter 2 cm jatuh
ke dalam gliserin yang massa jenisnya 5,20 g/cm3 dan koefisien viskositasnya
Lampiran 5
JAWABAN SOAL PRETES Dan POSTES
1. Untuk memotong suatu benda dengan mudah, diperlukan pisau yang tajam
karena dengan gaya yang relatif kecil, pisau dapat memotong suatu benda
dengan mudah sehingga semakin kecil luas permukaan benda pada gaya yang
bekerja akan menyebabkan tekanan yang semakin besar.
2. Diketahui : h = 50 m
ρa = 1 g/cm3 = 1000 kg/m3 g = 10 m/s2
P0 = 1 atm = 1,01 x 105 Pa
Ditanya :
a. Tekanan hidrostatis di tempat tersebut?
b. Tekanan total di tempat tersebut?
Jawab :
a. Tekanan hidrostatis di tempat tersebut?
Ph= ρa g h
= 1000 kg/m3 . 10 m/s2 . 50 m
= 5 x 105 Pa
b. Tekanan total di tempat tersebut?
P = P0 + Ph
= 1,01 x 105 Pa + 5 x 105 Pa
3. Gambar :
Persamaan gaya yang didapatkan dari prinsip penerapan hukum Pascal
dengan P1 = P2 berdasarkan gambar ialah : 𝐹1
𝐴1= 𝐴𝐹2 2 atau 𝐹2 = 𝐴𝐴2 1 .𝐹1 4. Gambar : Diketahui : ρa = 1, 2 g/cm3 ρm = 0,9 g/cm3 hm = 10 cm Ditanya : Δh dalam cm ? F1 A1 (1) (2) F2 A M A hm Δh? h b minyak air
Jawab : Pm = Pa ρmg hm= ρag ha 𝑎 = 𝜌𝑚𝜌𝑚 𝑎 = 0,9𝑔/𝑐𝑚3 .10 𝑐𝑚 1,2 𝑔/𝑐𝑚3 = 7,5 𝑐𝑚 Maka : Δh = hm - ha = 10 cm - 7,5 cm = 2,5 cm 5. Diketahui : ρf = 0,50 g/cm3 Vf = 0,9 Vb Ditanya :
a. Massa jenis benda tersebut?
b. Hubungan antara gaya keatas dengan berat benda dan massa jenis
benda dan massa jenis zat cair saat benda terapung?
Jawab :
a. Massa jenis benda tersebut :
Fb = Ff
ρb gVb= ρf gVf
ρb Vb= ρf Vf
ρb Vb = (0,50 g/cm3) (0,9) Vb ρb = 0,45 g/cm3
b. Hubungan antara gaya keatas dengan berat benda dan massa jenis
benda dan massa jenis zat cair saat benda terapung, ialah
Pada saat benda terapung, berat benda sama dengan gaya keatas (W = FA).
Massa jenis benda lebih kecil daripada massa jenis fluida atau (ρb <
ρf).
6. Tegangan permukaan didefinisi sebagai perbandingan antara gaya tegangan
permukaan (F) per satuan panjang L dimana gaya itu bekerja dengan
persamaan:𝛾 = 𝐹𝑑 7. Diketahui : ρb = 5,30 g/cm3 = 5300 kg/m3 d = 2 cm, r = 1 cm = 10-2 m ρf = 5,20 g/cm3 = 5200 kg/m3 η = 1,4 Pa s. g = 10 m/s2
Ditanya : tentukan kecepatan terminal (v) bola tersebut?
Jawab : 𝑣 = 2𝑟2𝑔 9𝜂 (𝜌𝑏 − 𝜌𝑓) = 2 (10 −2𝑚 )2 10𝑚 𝑠 2 9 1,4 𝑃𝑎𝑠 5300 𝑘𝑔 𝑚 3 − 5200𝑘𝑔 𝑚 3 = 0,016𝑚 𝑠
Lampiran 6
Kuesioner Kesiapan Siswa Menggunakan Media Pembelajaran
Blog yang Digunakan Dalam Penelitian Pernyataan :
1. Apakah anda suka membuka internet? a. Ya
b. Tidak
2. Bila anda membuka internet, informasi apa yang sering anda cari (urutkan dari yang paling sering dengan memberikan nomor urut di depan option yang tersedia di bawah ini).
Pengetahuan Lagu-lagu Chating Lain-lain:... ... ... ... 3. Apakah anda memiliki facebook atau twitter?
a. Ya b. Tidak
4. Kurang lebih berapa hari dalam satu minggu anda menyempatkan diri untuk membuka atau menggunakan fasilitas yang disediakan internet?
a. Tidak sama sekali c. Dua Hari e. Setiap hari b. Satu hari d. Lebih dari satu hari
5. Bagaimana frekuensi anda mengirimkan email kepada teman atau kerabat?
a. Tidak pernah c. Sering b. Kadang-kadang d. Selalu
6. Berapa jumlah guru yang memberikan tugas kepada anda untuk mencari informasi di internet dalam rangka pengerjaan tugas-tugas yang diberikan?
a. Tidak ada c. Tiga sampai empat b. Satu sampai dua d. Lebih dari lima 7. Dalam mengerjakan tugas dari guru, saya selalu mencari
informasi tambahan di internet?
a. Tidak pernah c. Sering b. Kadang-kadang d. Selalu
8. Apakah kebanyakan tugas-tugas dari guru mengharuskan anda mencari informasi untuk mengerjakan tugas-tugas tersebut di internet?
a. Tidak pernah c. Sering b. Kadang-kadang d. Selalu
9. Saat istirahat sekolah apakah anda menyempatkan diri untuk menggunakan fasilitas internet?
a. Tidak pernah c. Sering b. Kadang-kadang d. Selalu 10. Apakah anda sering membuka blog di internet?
a. Tidak pernah c. Sering b. Kadang-kadang d. Selalu
Lampiran 7
Kuesioner Minat Siswa Terhadap Pembelajaran Yang Digunakan Dalam Penelitian
Keterangan Pilihan Jawaban
STS = Sangat Tidak Setuju TS = Tidak Setuju
R = Ragu-Ragu S = Setuju
SS = Sangat Setuju
NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN
1. Guru benar-benar mengetahui bagaimana membuat kami menjadi antusias terhadap materi pelajaran.
STS TS R S SS
2.
Hal-hal yang saya pelajari dalam pembelajaran ini akan bermanfat bagi saya.
STS TS R S SS
3.
Saya yakin bahwa saya akan berhasil
dalam pelajaran ini. STS TS R S SS
4.
Pembelajaran ini kurang menarik bagi
saya. STS TS R S SS 5. Guru membuat materi pelajaran ini
menjadi penting. STS TS R S SS 6. Saya tidak melihat bagaimana
hubungan antara isi pelajaran ini dengan sesuatu yang telah saya ketahui.
STS TS R S SS
7. Guru membuat suasana menjadi tegang apabila membangun suatu pengertian.
8. Materi pelajaran ini sangat sulit bagi saya.
STS TS R S SS
9. Saya merasa bahwa pembelajaran ini memberikan banyak kepuasan kepada saya.
STS TS R S SS
10. Sulit untuk memprediksi berapa nilai yang akan diberikan oleh guru untuk nilai ulangan yang diberikan kepada saya.
STS TS R S SS
11. Siswa di dalam pembelajaran ini tampak rasa ingin tahunya terhadap materi pelajaran.
STS TS R S SS
12. Saya tidak merasa senang mengikuti
pelajaran ini. STS TS R S SS 13. Saya merasa puas dengan apa yang
saya peroleh dari pembelajaran ini. STS TS R S SS 14. Isi pelajaran ini tidak sesuai dengan
harapan dan tujuan saya. STS TS R S SS 15. Guru menampilkan hal-hal yang lazim
dan menakjubkan yang menarik. STS TS R S SS 16. Para siswa berperan aktif di dalam
pembelajaran. STS TS R S SS 17. Untuk mencapai tujuan saya, penting
bagi saya untuk berhasil dalam pembelajaran ini.
STS TS R S SS
18. Guru menggunakan bermacam-macam teknik mengajar yang menarik.