BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, ada beberapa hal yang dapat disarankan untuk pengembangan dari hasil penelitian ini terhadap peningkatan status perkembangan anak terutama dalam aspek sosialisasi dan kemandirian.
1. Bagi Pelayanan Keperawatan
Hasil penelitian ini dapat memberikan informasi mengenai kesehatan anak terutama dalam upaya peningkatan perkembangan anak pada aspek sosialisasi dan kemandirian. Intervensi pemberian stimulasi perkembangan anak merupakan tata laksana ditingkat pelayanan kesehatan dasar yang dapat dengan mudah diterapkan oleh orang tua anak sebagai upaya pencegahan terhadap keterlambatan perkembangan anak lebih lanjut.
2. Bagi Penelitian Selanjutnya
Hasil penelitian ini perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai prevalensi status perkembangan anak terlebih anak dengan perkembangan meragukan di wilayah sekitar yang lebih luas. Untuk mendapatkan hasil yang lebih baik, peneliti selanjutnya bisa menggunakan kelompok kontrol untuk membandingkan intervensi, dan diharapkan lebih menghomogenkan sampel yaitu anak yang mengalami keterlambatan penuh pada aspek sosialisasi dan kemandirian, juga untuk observasi tindakan intervensi yang dilakukan lebih dikontrol lagi sesuai jadwal. Selain itu peneliti selanjutnya bisa
mengembangkan variabel penelitian terkait perkembangan anak lainnya seperti faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan anak.
3. Bagi Profesi Keperawatan
Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya informasi bagi keperawatan terutama keperawatan anak. Dan dapat dijadikan sebagai acuan dalam tata laksana perkembangan anak dengan status meragukan yaitu pemberian stimulasi yang dilakukan oleh orang tua anak dengan pendekatan family center care dimana asuhan keperawatan dilakukan melalui integrasi dengan keluarga.
4. Bagi Masyarakat
Hasil penelitian ini memberikan informasi untuk menegaskan bahwa orang tua terlebih ibu harus selalu mengupayakan dalam memberikan stimulasi positif terarah pada anak terutama pada aspek sosialisasi dan kemandirian pada anak prasekolah untuk mengoptimalkan perkembangan anak sesuai tahap perkembangannya. Orang tua anak juga dapat menerapkan stimulasi perkembangan pada anak sebagai wujud tata laksana ditingkat pelayanan kesehatan dasar yang dapat dengan mudah diterapkan sebagai upaya pencegahan terhadap keterlambatan perkembangan anak lebih lanjut.
DAFTAR PUSTAKA
Al-Halaj, Qoys M. Iqbal. Pengaruh Dzikir Menjelang Tidur Terhadap Kualitas Tidur Lanjut Usia di Panti Sosial Tresna Wredha Budi Mulia 01 Jakarta Timur. Skripsi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UIN Jakarta, 2012 Attwood, Tony. Asperger’s Syndrome: A Guide for Parents and Professionals.
London, Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers, 2002
Azzizah, Nimma Nur. Gambaran Stimulasi Perkembangan Oleh Ibu Terhadap Anak Usia Prasekolah di TKIT Cahaya Ananda, Depok. Skripsi Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia, 2012. Diakses 17 Mei 2016 dari http://lib.ui.ac.id/file?file=digital/20312827-S43592-
Gambaran%20stimulasi.pdf
Badan Pusat Statistik. Statistik 70 Tahun Indonesia Merdeka. Jakarta: Badan Pusat Statistik Indonesia, Direktorat Diseminasi Statistik Bagian Hubungan Masyarakat, 2015
Barros AJ, Matijasevich A, Santos IS, Halpern R. Child Development In A Birth Cohort: Effect Of Child Stimulation Is Stronger In Less Educated Mother. International Journal Epidemiol, 2010. Diakses 22 Desember 2015 dari http://ije.oxfordjournals.org/content/39/1/285.full.pdf+html
Behrman, Kliegman, dan Arvin. Nelson Ilmu Kesehatan Anak Edisi 15, Vol. 1. Jakarta: EGC, 1999
Behrman, Richard dan Kliegman, Robert. Nelson Essentials of Pediatrics. Philadelphia: W.B Saunders, 2002
Berk, LE. Foundations of Development. Dalam: Berk LE, editor. Simple Chapter: Child Development, edisi ke-8. Illinois: Pearson Publishing, 2012
Burns, Nancy and Grove K Susan. The Practice of Nursing Research Conduct, Critique and Utilization. USA: Elsevier, 2005
Carolyn, Meggitt. Child Development: An Illustrated Guide. UK: Heinemann Educational Publishers, 2006
Christiari, AY. Syamlan, R. Kusuma, IF. Hubungan Pengetahuan Ibu tentang Stimulasi Dini dengan Perkembangan Motorik pada Anak Usia 6-24 bulan di Kecamatan Mayang Kabupaten Jember. Jurnal Pustaka Kesehatan, Volume 1 (No.1), September 2013. Diakses 22 Desember 2015 dari http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPK/article/view/500/371
Danim, Sudarwan. Riset Keperawatan: Sejarah dan Metodologi. Jakarta: EGC, 2003
Dempsey, Patricia Ann. Riset Keperawatan: Buku Ajar dan Latihan, Edisi 4. Jakarta: EGC, 2002
Depdiknas RI. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka, 2005
Depkes RI. Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak Ditingkat Pelayanan Dasar. Jakarta: Departemen Kesehatan Republik Indonesia, Direktorat Jenderal Pembinaan Kesehatan Masyarakat Republik Indonesia, 2012.
Depkes RI. Profil Kesehatan Indonesia. Jakarta: Departemen Kesehatan Republik Indonesia, Direktorat Jenderal Pembinaan Kesehatan Masyarakat Republik Indonesia, 2009
Dewi, K.A. Perbedaan Kualitas Stimulasi Ibu pada Anak Usia Pra Sekolah Ditinjau dari Status Bekerja dan Tidak Bekerja. Ungraduate Thesis Universitas Airlangga, Surabaya, 2010.
Dwienda R, Octa., Maita, Liva., Saputri, Eka Maya., dan Yulviana, Rina. Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi/Balita dan Anak Prasekolah Untuk Para Bidan. Yogyakarta: Deepublish, 2014
Fadlyana, Eddy. Alisjahbana, Anna. Nelwan, Ilsa. Noor, Muchlisah. Selly. dan Sofiatin, Yulia. Pola Keterlambatan Perkembangan Balita di daerah Pedesaan dan Perkotaan Bandung, serta Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Sari Pediatri, Vol. 4, No. 4, Maret 2003. Diakses 10 Desember 2015 dari http://saripediatri.idai.or.id/pdfile/4-4-3.pdf
Gultiano, Socorro A & King, Elizabeth M. A Better Start in Life: Evaluation Results from an Early Childhood Development Program. Philippine Journal of Development, No. 61, Frist and Second Semesters, Volume XXXIII, no 1
& 2, 2006. Diakses 18 Mei 2016 dari
http://dirp4.pids.gov.ph/ris/pjd/pidspjd06-childhood.pdf
Gunarsa, Singgih. Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia, 2002
Hakiki, Ilzam Nuzulul. Efektivitas Terapi Air Hangat Terhadap Nyeri Tulang Belakang pada Ibu Hamil di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan. Skripsi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UIN Jakarta, 2015
Hamid, Achir Yani S. Bunga Rampai Asuhan Keperawatan Kesehatan Jiwa.
Handayani, Reni. Hubungan Status Gizi dengan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Negeri Pisangan IV Kecamatan Ciputat Kota Tangerang Selatan
Skripsi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UIN Jakarta, 2012
Haryati. Pengaruh Progresif Muscle Relaxation Terhadap Status Fungsional Dalam Konteks Asuhan Keperawatan Pasien Kanker dengan Kemoterapi di RS. Wahidin Sudiro Husodo Makassar. Skripsi Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia, 2009
Hati, Dwi P. Perbedaan Perkembangan Anak Usia 3-6 tahun antara Ibu Bekerja dan Tidak Bekerja di TK Among Siwi Sleman Yogyakarta. Skripsi Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan „Aisyiyah Yogyakarta, 2014. Diakses 02 Juni 2016 dari http://opac.say.ac.id/294/1/naskah%20publikasi.pdf
Hidayat, A. Aziz Alimul. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data, cetakan kedua. Jakarta: Salemba Medika, 2008
Hidayat, A. Aziz Alimul. Pengantar Ilmu Kesehatan Anak untuk Pendidikan Kebidanan. Jakarta: Salemba Medika, 2008
Ikatan Dokter Anak Indonesia. Mengenal Keterlambatan Perkembangan Umum pada Anak, 2013. Diakses 20 Desember 2015 dari http://idai.or.id/artikel/seputar-kesehatan-anak/mengenal-keterlambatan- perkembangan-umum-pada-anak
Imron, Moch dan Munif, Amrul. Metodologi Penelitian Bidang Kesehatan.
Jakarta: Sagung Seto, 2010
Irmawati, M. Ardani, IGAI. Astasari, Dewi. Irwanto. Suryawan, Ahmad. dan Narendra, MB. Pemberian Stimulasi Selama Satu Jam pada Perkembangan Anak Usia 12-24 Bulan. Media Medika Indonesiana, Volume 46, Nomor 3, Tahun 2012. Semarang: M Med Indones, 2012. Diakses 15 Desember 2015 dari http://ejournal.undip.ac.id/index.php/mmi/article/view/4570/4162 Iswidharmanjaya, Derry. Svastiningrum, B Sekarjati. Bila Anak Usia Dini
Bersekolah; Panduan bagi Orang Tua untuk Menyiapkan Anak Usia Dini Menjelang Bersekolah. Jakarta; PT Elex Media Komputindo, 2008
Jafri, Yendrizal & Isna Ovari. Hubungan Pemberian Stimulasi Sosialisasi dengan Perkembangan Sosialisasi pada Anak Prasekolah Umur 3-6 Tahun di Posyandu Kelurahan Pintu Kabun Kota Bukittinggi Tahun 2015. Diakses 19
Mei 2016, dari
http://stikesperintis.ac.id/ifile/Artikel%20Stimulasi%202015.pdf
Kholifah, Siti Nur. Fadillah, Nikmatul. As‟ari, Hasyim. Hidayat, Taufik. Perkembangan Motorik Kasar Bayi Melalui Stimulasi Ibu di Kelurahan Kemayoran Surabaya. Jurnal Sumber Daya Manusia Kesehatan Vol. 1 No.
1, 2014. Surabaya: Poltekkes Kemenkes Surabaya, Program Studi D III Keperawatan Kampus Sutopo Jurusan Keperawatan.
Kusbiantoro, Dadang. Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Prasekolah di Taman Kanak-kanak ABA 1 Lamongan. Skripsi STIKES Muhammadiyah Lamongan, 2015. Diakses 18 Mei 2015 dari http://stikesmuhla.ac.id/wp- content/uploads/jurnalsurya/Jurnal%20April%20Vol.07%20No.01%20April %202015%20Pdf/84-91%20jurnal%20april%202015%20Dadang.pdf Meadow, Roy & Simon Newell. Lecture Notes Pediatrika, Edisi ke Tujuh.
Jakarta: Erlangga, 2003.
Mustard, J. Fraser. Early Brain Development and Human Development. Mustard JF, Editor. Encyclopedia on Early Childhood Development. Toronto: Centre of Excellent for Early Childhood Development, 2010
Nugroho, Heru Santoso W. Denver Developmental Screening Test: Petunjuk Praktis. Jakarta: EGC, 2009
Nursalam. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pedoman Skripsi, Tesis, dan Instrumen Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika, 2008
Novita, Windya. Serba-serbi Anak; Yang Perlu Diketahui Seputar Anak dari Dalam Kandungan Hingga Masa Sekolah (Tinjauan Psikologis dan Kedokteran). Jakarta; PT Elex Media Komputindo, 2007
Pusat Data dan Informasi. Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2011. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI, 2012
Pusat Data dan Informasi. Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2014. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI, 2015
Putri, Dixy FTP. Kusbaryanto. Perbedaan Hubungan antara Ibu Bekerja dan Ibu Rumah Tangga terhadap Tumbuh Kembang Anak Usia 2-5 Tahun. Artikel Penelitian Mutiara Medika, Vol. 12 No. 3; 143-149, September 2012.
Diakses 02 Juni 2016 dari
http://digilib.fk.umy.ac.id/files/disk1/21/yoptumyfkpp-gdl-dixyfebria-1015- 1-03kusba-o.pdf
Setiadi. Konsep dan Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007 Silawati, Endah. Teknik Stimulasi Guru Pada Pembelajaran Berbicara dan
Menulis. Universitas Pendidikan Indonesia, PGPAUD, 2010. Diakses 19
Mei 2016 dari http://a-
research.upi.edu/operator/upload/t_pd_0605029_chapter1.pdf Soetjiningsih. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC, 2005
Supartini, Yupi. Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta: EGC, 2004 Susanty, Anne. Fadlyana, Eddy. Nataprawira, HM. Manfaat Intervensi Dini Anak Usia 6-12 Bulan dengan Kecurigaan Penyimpangan Perkembangan.
Majalah Kedokteran Bandung (MKB), Volume 46 No. 2, Juni 2014. Diakses
15 Desember 2016 dari
http://journal.fk.unpad.ac.id/index.php/mkb/article/view/275/pdf_131
Susyanti, Susan. Hubungan Pelaksanaan Fungsi Perawatan Kesehatan Keluarga dengan Perkembangan Anak Usia di Bawah Dua Tahun (Baduta) di Wilayah Kerja Puskesmas Sukakarya Kabupaten Garut. Skripsi Universitas Padjajadjaran, 2013. Diakses 16 Desember 2016 dari http://pustaka.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2014/10/Naskah-
publikasi.pdf
Swarjana, I Ketut. Metodologi Penelitian Kesehatan. Yogyakarta: ANDI, 2012 Syaodih, Ernawulan. Psikologi Perkembangan. Bahan Pelatihan Pembelajaran
Terpadu Yayasan Pendidikan Salman Al Farisi, 2003. Diakses 19 Mei 2015 dari http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PGTK/196510011998022- ERNAWULAN_SYAODIH/perk_anak.pdf
Tim Pustaka Familia. Warna-warni Anak dan Pendampingnnya. Yogyakarta: Kanisius, 2006
Tjandrajani, Anna. Dewanti, Attila. Burhany, Amril A. Widjaja, Joanne A. Keluhan Utama pada Keterlambatan Umum di Klinik Khusus Tumbuh Kembang RSAB Harapan Kita. Sari Pediatri, Vol. 13, No. 6, April 2012.
Diakses 17 Mei 2016 dari http://saripediatri.idai.or.id/pdfile/13-6-1.pdf Umar, Husein. Metode Riset Bisnis: Panduan Mahasiswa Untuk Melaksanakan
Riset Dilengkapi Contoh Proposal dan Hasil Riset Bidang. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2003
Utami, Retno Ristiasih dan Nuryanto, Sartini. Efektivitas Pelatihan untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial pada Anak Sekolah Dasar Kelas 5.
Indigenous; Jurnal Ilmiah Psikologi d.h Kognisi, Vol. 7, No. 1, Mei 2005. Diakses 19 Juni 206 dari http://ilib.usm.ac.id/sipp/doc/jurnas/gdl-usm- gdl42-retnoristi-238-1-indigeno-s.pdf
Uyanto, Stanislaus S. Pedoman Analisis Data dengan SPSS, Edisi 3. Yogyakarta: Graaha Ilmu, 2009
Walker, SP., Wachs, TD., Gardner, JM., Lozoff, B., Wasserman, GA., Pollitt, E., Carter, JA., dan the International Child Development Steering Group. Child Development in Developing Countries 2, Child Development: Risk Factors for Adverse Outcomes Indeveloping Countries. The Lancet, 2007. Diakses
22 Desember 2016 dari http://www.who.int/maternal_child_adolescent/documents/pdfs/lancet_child _dev_series_paper2.pdf
Wasis. Pedoman Riset Praktis Untuk Profesi Perawat. Jakarta: EGC, 2008
Widyana, ED. Toyibah, Afnani. Prani, LPME. Pola Asuh Anak dan Pernikahan Usia Dini. Jurnal Pendidikan Kesehatan, Volume 4, No.1 April 2015; 33-39. Diakses 02 Juni 2016 2016 dari http://jurnal.poltekkes- malang.ac.id/berkas/fd47-Pola_Asuh_Anak.pdf
Widyastuti RD, Widyani RR. Panduan Perkembangan Bayi 0-1 Tahun. Jakarta: Puspa Swara, 2009
Wong, Dona L. Buku Ajar Keperawatan Pediatrik Ed. 6. Jakarta: EGC, 2008 Wood, G.L., & Haber, J. Nursing Research Methods and Critical Appraisal for
Evidence-based Practice. St. Louis, Missouri. Mosby Elsyvier, 2006
Wulandari, Retno. Perbedaan Perkembangan Sosial Anak Usia 3-6 Tahun dengan Pendidikan Usia Dini dan Tanpa Pendidikan Usia Dini di Kecamatan Peterongan Jombang. Skripsi Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
PENJELASAN PENELITIAN
Peneliti: Ikrima Wardani NIM : 1112104000015
Saya, mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, bermaksud melakukan penelitian tentang Stimulasi Perkembangan. Manfaat penelitian ini bagi orang tua yaitu untuk mengetahui pengaruh pemberian stimulasi perkembangan pada anak dan untuk meningkatkan status perkembangan anak. Anak yang berpartisipasi didalam penelitian ini akan distimulasi sesuai dengan tahap perkembangana anak usia 5-6 tahun (60-72 bulan) yang mengalami
delay perkembangan yaitu pada aspek sosialisasi dan kemandirian. Pemberian stimulasi perkembangan anak dilakukan selama 2 minggu oleh orang tua anak yang sebelumnya telah diajarkan dan dievaluasi oleh peneliti. Selanjutnya peneliti akan mengobservasi intervensi yang dilakukan setiap 2 hari selama 2 minggu. Status perkembangan anak dinilai dengan menggunakan Kuesioner Praskrining Perkembangan Anak (KPSP) yang dilakukan oleh peneliti.
Peneliti menjamin bahwa penelitian ini tidak berdampak negatif atau merugikan klien. Peneliti akan berusaha menjaga hak-hak anak dan orang tua anak sebagai responden dari kerahasiaan selama penelitian berlangsung, dan peneliti menghargai keinginan responden untuk tidak meneruskan dalam penelitian, kapan saja saat penelitian berlangsung. Peneliti mengharapkan partisipasi Bapak/Ibu setelah penjelasan ini disampaikan. Atas perhatian dan partisipasi Bapak/Ibu dalam penelitian ini, peneliti ucapkan terima kasih.
Ciputat,...2016 Peneliti
Lampiran 2
LEMBAR PERSETUJUAN
Peneliti: Ikrima Wardani NIM : 1112104000015
Berdasarkan penjelasan yang telah disampaikan oleh peneliti tentang penelitian yang akan dilaksanakan sesuai judul diatas, saya mengetahui bahwa tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh pemberian stimulasi perkembangan pada anak. Saya memahami bahwa keikutsertaan saya dalam penelitian ini bermanfaat untuk perubahan status perkembangan anak. Saya memahami bahwa tidak ada resiko yang akan terjadi dan saya berhak untuk menghentikan keikutsertaan saya dalam penelitian ini. Saya juga mengerti bahwa catatan mengenai penelitian ini akan dijamin kerahasiaannya, semua berkas yang mencantumkan identitas subjek penelitian hanya akan digunakan untuk keperluan penelitian. Dengan penuh kesadaran dan tanpa paksaan dari siapapun, secara sukarela saya menyatakan berpartisipasi dalam penelitian ini.
Ciputat,...2016
Responden Peneliti
Lampiran 3
KUISIONER KARAKTERISTIK RESPONDEN
Petunjuk Pengisian :
Mohon Bapak/Ibu mengisi pertanyaan yang telah disediakan dan berilah tanda ceklis () pada salah satu pilihan yang dianggap sesuai
1. Nama Anak :
2. Tanggal Lahir Anak : 3. Usia Anak (bulan) :
4. BB/TB Anak saat ini : ______Kg/______Cm 5. Nama Bapak/Ibu:
6. Usia Bapak/Ibu : 7. Pekerjaan Bapak/Ibu :
8. Pendidikan Terakhir Bapak/Ibu
SD SMP SMA Perguruan Tinggi 9. Riwayat Kelahiran a. BB/PB Anak Lahir: ______Kg/______Cm b. Usia Anak dalam Kandungan Saat Lahir: c. Komplikasi saat persalinan: Ada/Tidak 10. Alamat:
Lampiran 4
KUESIONER PRASKRINING PERKEMBANGAN (KPSP) USIA 60 BULAN
1. Isi titik-titik di bawah ini dengan jawaban anak. Jangan membantu kecuali mengulangi pertanyaan.
“Apa yang kamu lakukan jika kamu kedinginan?” “Apa yang kamu lakukan jika kamu lapar?” “Apa yang kamu lakukan jika kamu lelah?”
Jawab YA bila anak menjawab ke 3 pertanyaan tadi dengan benar, bukan dengan gerakan atau isyarat. - Jika kedinginan, jawaban yang benar adalah “menggigil”,
”pakai mantel‟ atau “masuk kedalam rumah‟.
- Jika lapar, jawaban yang benar adalah “makan” - Jika lelah, jawaban yang benar adalah “mengantuk”, “tidur”,
“berbaring/tidur-tiduran”, “istirahat” atau “diam sejenak”
Bicara & Bahasa
Ya Tidak
2. Apakah anak dapat mengancingkan bajunya atau pakaian boneka?
Sosialisasi & Kemandirian
Ya Tidak 3. Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegangan. Jika perlu
tunjukkan caranya dan beri anak kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan dalam waktu 6 detik atau lebih?
Gerak Kasar Ya Tidak
4. Jangan mengoreksi/membantu anak. Jangan menyebut
kata “lebih panjang”. Perlihatkan gambar kedua garis ini pada anak. Tanyakan: “Mana garis yang lebih panjang?” Minta anak menunjuk garis yang lebih
panjang. Setelah anak menunjuk, putar lembar ini dan ulangi pertanyaan tersebut. Setelah anak menunjuk, putar lembar ini lagi dan ulangi pertanyaan tadi. Apakah anak dapat menunjuk garis yang lebih panjang sebanyak 3 kali dengan benar?
Gerak Halus Ya Tidak
5. Jangan membantu anak dan jangan memberitahu nama gambar ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini di kertas kosong yang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan. Apakah anak dapat menggambar seperti contoh ini?
Gerak Halus Ya Tidak
6. Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan memberi isyarat dengan telunjuk atau mata pada saat memberikan perintah berikut ini:
“Letakkan kertas ini di lantai”. “Letakkan kertas ini di kursi”. “Berikan kertas ini kepada ibu”.
Dapatkah anak melaksanakan ketiga perintah tadi?
Bicara & Bahasa
Ya Tidak
7. Apakah anak bereaksi dengan tenang dan tidak rewel (tanpa menangis atau menggelayut pada anda) pada saat anda meninggalkannya?
Sosialisasi & Kemandirian
Ya Tidak
8. Jangan menunjuk, membantu atau membetulkan, katakan pada anak :
“Tunjukkan segi empat merah” “Tunjukkan segi empat kuning” „Tunjukkan segi empat biru” “Tunjukkan segi empat hijau”
Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar?
Bicara & Bahasa
Ya Tidak
9. Suruh anak melompat dengan satu kaki beberapa kali tanpa berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai). Apakah ia dapat melompat 2-3 kali dengan satu kaki?
Gerak Kasar Ya Tidak
10. Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian sendiri tanpa bantuan? Sosialisasi & Kemandirian
Lampiran 5
LEMBAR OBSERVASI (KARTU HARIAN RESPONDEN)
Inisial Nama Anak :
Usia :
Jenis Kelamin :
Berikan tanda () jika tindakan dilakukan, tanda () jika tindakan tidak dilakukan.
Mingu Ke 1 Minggu Ke 2
Hari ke- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Pelaksanaan stimulasi perkembangan Waktu pelaksanaan
Frekuensi
Durasi
Paraf Observer
DAFTAR KEGIATAN STIMULASI YANG TELAH DILAKUKAN
Hari/Tanggal dan Waktu Pelaksanaan Kegiatan Stimulasi yang Dilakukan
Paraf Peneliti Paraf Responden
Lampiran 6
Hasil Output Analisa Data SPSS
HASIL SKRINING
JUMLAH
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid PENYIMPANGAN 5 4,3 4,3 4,3 MERAGUKAN 29 24,8 24,8 29,1 SESUAI 83 70,9 70,9 100,0 Total 117 100,0 100,0 KARAKTERISTIK RESPONDEN Jeniskelamin
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid laki-laki 11 64,7 64,7 64,7 Perempuan 6 35,3 35,3 100,0 Total 17 100,0 100,0 UsiaIbu
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid 24 1 5,9 5,9 5,9 25 1 5,9 5,9 11,8 28 1 5,9 5,9 17,6 32 1 5,9 5,9 23,5 33 4 23,5 23,5 47,1 34 1 5,9 5,9 52,9 35 1 5,9 5,9 58,8 36 1 5,9 5,9 64,7 37 3 17,6 17,6 82,4 39 1 5,9 5,9 88,2 40 1 5,9 5,9 94,1 58 1 5,9 5,9 100,0 Total 17 100,0 100,0 Pekerjaan
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid Tidak Bekerja 14 82,4 82,4 82,4
Bekerja 3 17,6 17,6 100,0
PendidikanAkhir
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid Pendidikan Dasar 5 29,4 29,4 29,4
Pendidikan Menengah 8 47,1 47,1 76,5
Pendidikan Tinggi 4 23,5 23,5 100,0
Total 17 100,0 100,0
UJI NORMALITAS
Score pre test
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Skorpre 17 100,0% 0 0,0% 17 100,0%
Descriptives
Statistic Std. Error
Skorpre Mean 7,59 ,123
95% Confidence Interval for Mean Lower Bound 7,33 Upper Bound 7,85 5% Trimmed Mean 7,60 Median 8,00 Variance ,257 Std. Deviation ,507 Minimum 7 Maximum 8 Range 1 Interquartile Range 1 Skewness -,394 ,550 Kurtosis -2,109 1,063 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic Df Sig. Statistic df Sig.
Skorpre ,380 17 ,000 ,632 17 ,000
Score post test
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Skorpost 17 100,0% 0 0,0% 17 100,0%
Descriptives
Statistic Std. Error
Skorpost Mean 9,35 ,170
95% Confidence Interval for Mean Lower Bound 8,99 Upper Bound 9,71 5% Trimmed Mean 9,39 Median 9,00 Variance ,493 Std. Deviation ,702 Minimum 8 Maximum 10 Range 2 Interquartile Range 1 Skewness -,634 ,550 Kurtosis -,576 1,063 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic Df Sig. Statistic df Sig.
Skorpost ,292 17 ,000 ,776 17 ,001
a. Lilliefors Significance Correction
Setelah Transformasi Data
Score pretest
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Transpre 17 100,0% 0 0,0% 17 100,0%
Descriptives
Transpre Mean ,8792 ,00714 95% Confidence Interval for
Mean Lower Bound ,8641 Upper Bound ,8943 5% Trimmed Mean ,8798 Median ,9031 Variance ,001 Std. Deviation ,02942 Minimum ,85 Maximum ,90 Range ,06 Interquartile Range ,06 Skewness -,394 ,550 Kurtosis -2,109 1,063 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic Df Sig. Statistic df Sig.
Transpre ,380 17 ,000 ,632 17 ,000
a. Lilliefors Significance Correction
Score post test
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Transpost 17 100,0% 0 0,0% 17 100,0%
Descriptives
Statistic Std. Error
Transpost Mean ,9698 ,00811
95% Confidence Interval for Mean Lower Bound ,9526 Upper Bound ,9870 5% Trimmed Mean ,9718 Median ,9542 Variance ,001 Std. Deviation ,03344 Minimum ,90 Maximum 1,00
Range ,10 Interquartile Range ,05 Skewness -,753 ,550 Kurtosis -,263 1,063 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic Df Sig. Statistic df Sig.
Transpost ,288 17 ,001 ,773 17 ,001
a. Lilliefors Significance Correction
UJI WILCOXON
Analisis 10 Poin Pertanyaan KPSP
NPar Tests
Descriptive Statistics
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum
Skorpre 17 7,59 ,507 7 8
Skorpost 17 9,35 ,702 8 10
Ranks
N Mean Rank Sum of Ranks
skorpost - skorpre Negative Ranks 0a ,00 ,00
Positive Ranks 16b 8,50 136,00 Ties 1c Total 17 a. skorpost < skorpre b. skorpost > skorpre c. skorpost = skorpre Test Statisticsa skorpost - skorpre Z -3,624b
Asymp. Sig. (2-tailed) ,000
a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks.
Analisis 3 Poin Pertanyaan tentang Aspek Sosialisasi dan Kemandirian KPSP
NPar Tests
Descriptive Statistics
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum
Presosman 17 1,4706 ,71743 ,00 2,00
Postsosman 17 2,6471 ,60634 1,00 3,00
Wilcoxon Signed Ranks Test
Ranks
N Mean Rank Sum of Ranks
postsosman - presosman Negative Ranks 0a ,00 ,00
Positive Ranks 15b 8,00 120,00 Ties 2c Total 17 a. postsosman < presosman b. postsosman > presosman c. postsosman = presosman Test Statisticsa postsosman – presosman Z -3,542b
Asymp. Sig. (2-tailed) ,000
a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks.
