DAFTAR PUSTAKA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL PERTEMUAN PERTAMA
Satuan Pendidikan : SDN Muarareja 1 Kota Tegal Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : V B / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 jp) A.Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
B.Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
C.Indikator
7.4.1 Menjelaskan mengenai pentingnya air
7.4.2 Menjelaskan proses terjadinya air melalui gambar D.Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan dari guru tentang pentingnya air, siswa dapat menjelaskan kegunaan air dan sumber air dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang pengertian daur air, siswa dapat menjelaskan alasan air di bumi tidak pernah habis walaupun digunakan secara terus menerus dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengamati gambar tentang daur air, siswa dapat menyebutkan proses terjadinya daur air dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan: teliti, kerjasama, berani, menghargai pendapat orang lain, dan mandiri.
E. Materi Ajar Daur Air
1. Kegunaan Air dan Sumber Air
Air memiliki banyak kegunaan antara lain untuk minum, memasak, mandi, mencuci dan menyiram tanaman. Selain itu, air digunakan sebagai
sarana transportasi seperti kapal. Air yang sering digunakan tapat diperoleh dari dua sumber yaitu sumber air alami dan sumber air buatan. Sumber air alami berasal dari danau, laut, mata air, dan sungai, sedangkan sumber air buatan berasal dari sumur tradisional, sumur pompa, dan PAM.
2. Proses Daur Air
Air di bumi tidak pernah habis karena mengalami perputaran yang disebut daur air. Daur airmerupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari bumi ke atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi (pengembunan).
Air di laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar matahari. Proses penguapan ini disebut evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi (pengendapan). Jika suhu rendah awan akan mengalami pengembunan. Proses ini membuat uap air berubah wujud menjadi kumpulan titik-titik air yang tampak sebagai awan hitam. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan). Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan keluar melalui sumur serta merembes ke danau dan sungai. Air dari sungai akan mengalir ke laut. Air yang terdapat di sungai, danau, laut dan sumber air lainnya akan menguap lagi karena pengaruh sinar matahari dan akan mengalami perputaran hingga akhirnya turun hujan kembali.
F. Sumber dan Media/Alat Peraga Pembelajaran 1. Sumber pembelajaran
Sulistyanto, Heri dan Edi Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Hal 161-2
Azmiyawati, Choiril, dkk. 2008. IPA 5 Salingtemas untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Hal 146-7 2. Media/Alat Peraga: air dan gambar daur air.
G.Metode Pembelajaran
Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. H.Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (7 menit)
a. Guru mengajak siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyuruh siswa menyiapkan alat-alat pelajaran.
d. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan segelas air dan bertanya kepada siswa 1) apakah manusia membutuhkan air? 2) mengapa manusia sangat membutuhkan air?. Selanjutnya guru menjelaskan bahwa hari ini akan belajar mengenai proses perputaran air (daur air) dan kegunaan air
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan 2. Kegiatan Inti (48 menit)
a. Eksplorasi
1) Guru menjelaskan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari dan sumber air.
2) Guru menjelaskan pengertian daur air
3) Guru menjelaskan alasan air tidak pernah habis walaupun digunakan secara terus menerus
4) Guru menjelaskan proses daur air menggunakan gambar b. Elaborasi
1) Siswa disuruh membaca buku materi pelajaran
2) Siswa mengerjakan LKS dengan salah satu teman sekelasnya c. Konfirmasi
1) Guru membahas LKS yang telah dikerjakan siswa
2) Guru menyamakan pendapat antarsiswa dan memberi penguatan kepada siswa
3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum dipahami.
3. Kegiatan Akhir (15 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Guru memberikan evaluasi kepada siswa berupa tes formatif. c. Guru memberi umpan balik.
d. Guru memberikan kegiatan tindak lanjut
e. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk tetap giat belajar. f. Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam.
I. Penilaian
1. Prosedur penilaian : penilaian selama proses pembelajaran dan hasil belajar
2. Jenis penilaian : Tes tertulis
3. Bentuk tes : Objektif tes (terlampir) 4. Kunci jawaban : terlampir
Lampiran-lampiran RPP Lampiran RPP 1 Media Pembelajaran
Lampiran RPP 2 Lembar Kerja Siswa
LEMBAR KERJA SISWA WAKTU PELAKSANAAN: 20 MENIT
1. Lengkapi bagan dibawah ini bersama teman sebangkumu!
2. Jelaskan proses daur air berdasarkan bagan yang telah kamu buat! Jawab: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Nama 1. ……… 2. ……… Kelas: 2 1 3 4
Lampiran RPP 3 Kisi-kisi Soal Evaluasi
Kisi-kisi Soal Evaluasi Individu Satuan Pendidikan : SDN Muarareja 1 Kota Tegal Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : V /2
Materi Pokok : Daur Air
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis
Soal Ranah Kognitif Nomor Soal Tingkat Kesulitan 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan yang dapat
mempengaruhinya
-Siswa dapat memberi contoh sumber air alami -Siswa dapat menyebutkan
istilah dalam peristiwa daur air
-Siswa dapat memberi contoh kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari -Siswa dapat menjelaskan
alasan air di bumi tidak pernah habis
-Siswa dapat menjelaskan proses pengendapan dalam daur air
-Disajikan data, siswa dapat menunjukkan urutan proses daur air dengan tepat
-Siswa dapat menyebutkan alasan air hujan dapat menjadi air tanah
-Siswa dapat menyebutkan sikap dalam menggunakan air yang jumlahnya melimaph
-Siswa dapat memberi contoh sumber air buatan -Siswa dapat menjelaskan
proses pengembunan PG C2 C1 C2 C2 C2 C3 C1 C1 C2 C2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sedang Sedang Mudah Sedang Sulit Sulit Mudah Sedang Sedang Sedang
Lampiran RPP 4 Soal-soal Evaluasi
Soal Evaluasi Materi Pokok Daur Air Waktu Pelaksanaan: 10 Menit
Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!
1. Mata air merupakan contoh sumber air secara … .
a. tak alami c. alami
b. galian d. buatan
2. Istilah lain pengembunan dalam proses daur air yaitu … .
a. evaporasi c. presipitasi
b. kondensasi d. infiltrasi
3. Berikut ini bukan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari yaitu … .
a. mencuci piring c. memasak nasi
b. menyiram tanaman d. mengairi sawah
4. Air di bumi tidak pernah habis walaupun sering digunakan, karena adanya … .
a. lautan c. daur air
b. mata air d. hujan
5. Setelah uap air naik ke angkasa akan membentuk … .
a. awan c. hujan
b. titik air d. pelangi
6. Perhatikan data berikut!
(1) evaporasi (3) kondensasi (2) hujan (4) presipitasi
Berdasarkan data di atas, urutan proses daur air yang tepat yaitu … . a. (4), (3), (1), dan (2) c. (1), (4), (3), dan (2) b. (4), (1), (3), dan (2) d. (1), (3), (4), dan (2)
Nama Lengkap: Kelas:
7. Air hujan dapat menjadi air tanah karena … .
a. peresapan c. penguapan
b. pengembunan d. perputaran
8. Jumlah air di bumi yang melimpah harus digunakan dengan … .
a. teliti c.bijaksana
b. adil d. jujur
9. Berikut ini merupakan contoh sumber air buatan yaitu … .
a. sumur c. sungai
b. mata air d. danau
10.Titik-titik air terbentuk karena uap air mengalami … .
a. pengendapan c. penguapan
Lampiran RPP 5 Kunci Jawaban dan Skor Penilaian Kunci jawaban lembar kerja siswa
1. a. air, b. uap air, c. awan, d. titik air diangkasa (skor 4)
1) penguapan (evaporasi), 2) pengendapan (presipitasi), 3) pengembunan (kondensasi), dan 4) hujan. (skor 4)
2. Proses daur air di mulai dari penguapan air yang berada di laut, sungai dan danau akibat panas matahari menjadi uap air. Semakin banyaknya uap air diangkasa sehingga terbentuklah gumpalan awan yang di sebut proses pengendapan. Suhu dingin menyebabkan awan mengalami pengembunan menjadi titik-titik air dan terbentuk awan hitam sehingga turun menjadi hujan. Air hujan akan meresap ke tanah dan beberapa saat kemudian mengalir ke air permukaan. (skor 8)
Skor perolehan Skor maksimal Skor maksimal = 16
Kunci jawaban soal evaluasi individu
1. C 6. C
2. B 7. A
3. D 8. C
4. C 9. A
5. A 10. B
Skor Penilaian soal evaluasi individu Kriteria penilaian
Setiap soal dijawab benar mendapatkan nilai 1 Setiap soal dijawab salah mendapat nilai 0
NA = X 100
Skor maksimal = 10 x 100
Lampiran RPP 6 Kegiatan Tindak Lanjut (Pengayaan dan Remidial) Kegiatan Pengayaan
Cari tahu kegiatan manusia yang dapat mengganggu daur air! Jawab.:
……… ……… ………
Kegiatan Remidial
1. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!
2. Jelaskan proses daur air secara singkat berdasarkan gambar diatas! Jawab:
……… ……… ………
Lampiran 21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)