Berikut sejumlah tokoh yang berkontribusi pada perkembangan modifikasi perilaku.
Pavlov melakukan eksperimen yang mengungkap proses dasar pengkondisian responden (lihat Bab 8). Dia menunjukkan bahwa refleks (air liur sebagai respons terhadap makanan) dapat dikondisikan untuk stimulus netral. Dalam eksperimennya, Pavlov menyajikan stimulus netral (suara metronom) pada saat yang sama ia menyajikan makanan kepada seekor anjing. Kemudian, anjing mengeluarkan air liur sebagai respons terhadap suara metronom saja. Pavlov menyebutnya refleks terkondisi (Pavlov, 1927).
Edward L. Thorndike (1874–1949)
Kontribusi utama Thorndike adalah deskripsi hukum efek. Hukum efek menyatakan bahwa perilaku yang menghasilkan efek menguntungkan pada lingkungan lebih mungkin diulang di masa depan. Dalam eksperimen Thorndike yang terkenal, ia memasukkan seekor kucing ke dalam kandang dan mengatur makanan di luar kandang di mana kucing itu bisa melihatnya. Untuk membuka pintu kandang, kucing harus memukul tuas dengan cakarnya. Thorndike menunjukkan bahwa kucing itu belajar mengenai tuas dan membuka pintu kandang. Setiap kali dimasukkan ke dalam kandang, kucing memukul tuas dengan lebih cepat karena perilaku itu — memukul tuas — menghasilkan efek
yang menguntungkan bagi lingkungan: Itu memungkinkan kucing mencapai makanan (Thorndike, 1911).
John B. Watson (1878–1958)
Dalam artikel ―Psychology as the Behaviorist Views It,‖ yang diterbitkan pada tahun 1913, Watson menegaskan bahwa perilaku yang dapat diamati adalah materi pelajaran psikologi yang tepat, dan bahwa semua perilaku dikendalikan oleh peristiwa lingkungan. Secara khusus, Watson menggambarkan psikologi stimulus-respons di mana peristiwa lingkungan (rangsangan) menimbulkan respons. Watson memulai gerakan dalam psikologi yang disebut behaviorisme (Watson, 1913, 1924).
F. Skinner (1904–1990)
Skinner memperluas bidang behaviorisme yang awalnya dijelaskan oleh Watson. Skinner menjelaskan perbedaan antara pengkondisian responden (refleks terkondisi yang dijelaskan oleh Pavlov dan Watson) dan pengkondisian operan, di mana konsekuensi dari perilaku mengontrol terjadinya perilaku di masa depan (seperti dalam hukum efek Thorndike). Penelitian Skinner menguraikan prinsip-prinsip dasar perilaku operan (lihat Bab 4–7). Selain penelitian laboratoriumnya yang menunjukkan prinsip-prinsip perilaku dasar, Skinner menulis sejumlah buku di
mana ia menerapkan prinsip-prinsip analisis perilaku pada perilaku manusia (lihat nanti). Karya Skinner adalah dasar modifikasi perilaku (Skinner, 1938, 1953a).
Gambar 1. Pengembangan modifikasi perilaku 5. Area Aplikasi Modifikasi Perilaku
Berikut diulas secara singkat beberapa bidang aplikasi modifikasi perilaku:
a. Ganggungan perkembangan
Lebih banyak penelitian modifikasi perilaku telah dilakukan di bidang gangguan perkembangan daripada area
lain (Iwata et al., 1997). Orang-orang dengan kelainan perkembangan sering memiliki masalah perilaku yang serius, dan modifikasi perilaku telah digunakan untuk mengajarkan berbagai keterampilan fungsional untuk mengatasi masalah ini (Repp, 1983). Selain itu, orang-orang dengan kelainan perkembangan dapat menunjukkan perilaku bermasalah yang serius seperti perilaku yang merugikan diri sendiri, perilaku agresif, dan perilaku destruktif.
b. Penyakit kejiwaan
Beberapa penelitian awal dalam modifikasi perilaku menunjukkan efektivitasnya dalam membantu orang dengan penyakit mental dalam pengaturan kelembagaan (Ayllon, 1963; Ayllon & Michael, 1959). Modifikasi perilaku telah digunakan dengan pasien dengan penyakit mental kronis untuk memodifikasi perilaku seperti keterampilan hidup sehari-hari, perilaku sosial, perilaku agresif, kepatuhan pengobatan, perilaku psikotik, dan keterampilan kerja (Scotti, McMorrow, & Trawitzki, 1993). Salah satu kontribusi penting dari modifikasi perilaku adalah pengembangan prosedur motivasi untuk pasien institusional yang disebut token economy (Ayllon & Azrin, 1968). Token ekonomi masih banyak digunakan dalam berbagai perawatan (Kazdin, 1982)
c. Pendidikan dan Pendidikan Khusus
Langkah besar telah dibuat di bidang pendidikan karena penelitian modifikasi perilaku (Bijou & Ruiz, 1981). Para peneliti telah menganalisis interaksi siswa-guru di
kelas, meningkatkan metode pengajaran, dan
mengembangkan prosedur untuk mengurangi perilaku masalah di kelas (Becker & Carnine, 1981; Madsen, Becker, & Thomas, 1968; Thomas, Becker, & Armstrong, 1968). Prosedur modifikasi perilaku juga telah digunakan dalam pendidikan tinggi untuk meningkatkan teknik pengajaran,
dan dengan demikian meningkatkan pembelajaran
mahasiswa (Michael, 1991). Dalam pendidikan khusus, yaitu, pendidikan orang-orang cacat perkembangan, modifikasi perilaku telah memainkan peran utama (Rusch et al., 1988) dalam mengembangkan metode pengajaran, mengendalikan perilaku masalah di kelas, meningkatkan
perilaku sosial dan keterampilan fungsional,
mempromosikan manajemen diri, dan melatih guru.
d. Rehabilitasi
Rehabilitasi adalah proses membantu orang mendapatkan kembali fungsi normal setelah cedera atau trauma, seperti cedera kepala akibat kecelakaan atau kerusakan otak akibat stroke. Modifikasi perilaku digunakan
dalam rehabilitasi untuk mempromosikan kepatuhan dengan rutinitas rehabilitasi seperti terapi fisik, untuk mengajarkan keterampilan baru yang dapat menggantikan keterampilan yang hilang melalui cedera atau trauma, untuk mengurangi perilaku masalah, untuk membantu mengelola nyeri kronis, dan untuk meningkatkan kinerja memori (Bakke et al., 1994; Davis & Chittum, 1994; O'Neill & Gardner, 1983).
e. Komunitas Psikologi
Dalam psikologi komunitas, intervensi perilaku dirancang untuk memengaruhi perilaku sejumlah besar orang dengan cara yang menguntungkan semua orang. Beberapa target intervensi komunitas perilaku termasuk mengurangi sampah sembarangan, meningkatkan daur
ulang, mengurangi konsumsi energi, mengurangi
mengemudi yang tidak aman, mengurangi penggunaan obat-obatan terlarang, meningkatkan penggunaan sabuk pengaman, mengurangi parkir ilegal di ruang bagi penyandang cacat, dan mengurangi ngebut.
f. Manajemen Diri
menggunakan prosedur modifikasi perilaku untuk mengelola perilaku mereka sendiri. Mereka menggunakan prosedur manajemen diri untuk mengendalikan kebiasaan
pribadi, perilaku yang berhubungan dengan kesehatan, perilaku profesional, dan masalah pribadi.
g. Manajemen Anak
Banyak prosedur modifikasi perilaku untuk pengelolaan perilaku anak. Orang tua dan guru dapat belajar menggunakan prosedur modifikasi perilaku untuk membantu anak-anak mengatasi perilaku mengompol, menggigit kuku, mengamuk, ketidakpatuhan, perilaku agresif, perilaku buruk, gagap, dan masalah umum lainnya.
h. Pencegahan
Prosedur modifikasi perilaku telah diterapkan untuk mencegah masalah di masa kecil. Beberapa modifikasi perilaku di bidang pencegahan termasuk mencegah pelecehan seksual anak, penculikan anak, kecelakaan di rumah, pelecehan dan penelantaran anak, dan penyakit seksual menular.
i. Psikologi Olahraga
Modifikasi perilaku digunakan secara luas di bidang psikologi olahraga. Prosedur modifikasi perilaku telah digunakan untuk meningkatkan kinerja atletik dalam berbagai macam olahraga selama latihan dan dalam kompetisi. Prosedur modifikasi perilaku telah terbukti menghasilkan kinerja atletik yang lebih baik.
j. Perilaku Terkait Kesehatan
Prosedur modifikasi perilaku digunakan untuk mempromosikan perilaku yang berhubungan dengan kesehatan dengan meningkatkan perilaku gaya hidup sehat (seperti olahraga dan nutrisi yang tepat) dan mengurangi perilaku tidak sehat (seperti merokok, minum, dan makan berlebihan). Prosedur modifikasi perilaku juga digunakan untuk mempromosikan perilaku yang memiliki pengaruh positif pada masalah fisik atau medis - seperti penurunan frekuensi dan intensitas sakit kepala, menurunkan tekanan darah, dan mengurangi gangguan pencernaan. Menerapkan modifikasi perilaku untuk perilaku yang berhubungan dengan kesehatan psikologi kesehatan.
k. Gerontologia
Prosedur modifikasi perilaku juga diterapkan di panti jompo dan fasilitas perawatan lainnya untuk membantu mengelola perilaku lansia. Prosedur modifikasi perilaku digunakan untuk membantu lansia menyesuaikan diri dengan lingkungan panti jompo, untuk mempromosikan perilaku yang berhubungan dengan kesehatan dan interaksi sosial yang sesuai, dan untuk mengurangi masalah perilaku yang mungkin timbul dari penyakit Alzheimer atau jenis demensia lain.