BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Siklus II
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Belajar Per-Siklus
. Aspek Kognitif
Peneliti melakukan pre-test pada pra-siklus untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik sebelum dilakukan tindakan menggunakan media pembelajaran audio-visual, kemudian melakukan
post-test setiap berakhirnya siklus. a. Pra siklus
Data hasil pre-test pada pra siklus yang ditunjukkan oleh tabel . dapat disimpulkan siswa yang tuntas dalam KKM sebanyak siswa atau dari keseluruhan siswa yang berjumlah siswa dan yang belum tuntas sebanyak siswa atau dari jumlah siswa yang ada di kelas IV MI Asysyafi’iyyah Jatirejo Suruh Kab. Semarang. Nilai rata-rata kelasnya adalah .
b. Siklus I
Pada hasil post-test siklus I yang ditunjukkan oleh tabel . dapat diambil kesimpulan siswa yang tuntas dalam KKM sebanyak siswa atau dari keseluruhan siswa yang berjumlah siswa dan yang belum tuntas sebanyak siswa atau dari jumlah siswa
yang ada di kelas IV MI Asysyafi’iyyah Jatirejo Suruh Kab. Semarang. Nilai rata-rata kelasnya adalah .
c. Siklus II
Pada hasil post-test terakhir yaitu siklus II yang ditunjukkan oleh tabel . dapat diambil kesimpulan siswa yang tuntas dalam KKM sebanyak siswa atau dari keseluruhan siswa yang berjumlah siswa dan yang belum tuntas sebanyak siswa atau dari jumlah siswa yang ada di kelas IV MI Asysyafi’iyyah Jatirejo Suruh Kab. Semarang. Nilai rata-rata kelasnya adalah .
. Aspek Afektif dan Psikomotor
Penilaian dalam aspek afektif dan psikomotor dilakukan pada siswa dan guru. Pada siswa digunakan untuk menilai aktivitas siswa dalam pembelajaran. Pada guru digunakan untuk menilai performance guru selama pembelajaran.
a. Siklus I
. Data hasil pengamatan
a. Hasil pengamatan aktivitas belajar siswa
Penilaian dalam aspek afektif dan psikomotor pada siswa diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menggunakan media audio-visual yaitu melalui pengamatan sikap siswa selama pembelajaran. Aktivitas belajar yang penulis amati adalah keaktifan, perhatian, kreatifitas, dan kedisiplinan.
Tabel .
Perolehan Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I
No Nama Skor Total Skor Nilai Predikat
Keaktifan Perhatian Kreatifitas Kedisiplinan
. Muhamad Hasnan Habib Sangat Baik
. G. Ahmad Dani Baik
. F Ahmad Luthfi Baik
. Putra Cukup
. Nila Nur Shovia Baik
. Faris Risqi Baik
. Muhamad Nurul Yaqin Baik
. Nafisa Nur Aini Baik
. Maya Mas Kanatul L Baik
. Nara Fatimah Azzahra Baik
. Mohamad Rama Dhani Baik
. Nur Fuadah Fauzia Baik
. Amanda Cariti Wulandari Baik
. F. Adis Saputra Sangat Baik
. Faza Taqiya Zahwa Farikhati Baik
. Tanzila Yesa Noviana Baik
. Kadia Husna A Cukup
. Intan Cukup
Keterangan Tabel: Skor : Kurang Skor : Cukup Skor : Baik Skor : Sangat Baik
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik : -
Baik : -
Cukup : -
b. Hasil pengamatan terhadap guru
Tabel .
Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus I
No Keterangan Skor
Persiapan guru dalam mengajar a. Menyiapkan RPP b. Menyiapkan absensi c. Memeriksa kesiapan siswa d. Menyiapkan lembar observasi e. Penguasaan materi √ √ √ √ √
Kemampuan guru dalam penguasaan kelas a. Mampu membuat siswa lebih aktif
bertanya
b. Menciptakan suasana kelas menyenangkan
c. Memicu kreatifitas siswa
d. Mampu membuat ice-breaking
yang menyenangkan e. Mampu memotivasi siswa
√ √
√ √ √
Kemampuan guru dalam apersepsi
a. Mendeskripsikan awal pelajaran dengan kehidupan sehari-hari b. Motivasi siswa
c. Menarik perhatian siswa
d. Mampu mengajak siswa berfikir kritis
√ √ √ √
Ketepatan guru menggunakan media a. Guru paham mengenai media
audio-visual
b. Guru mampu menggunakan media audio-visual
c. Guru dapat memanfaatkan media audio-visual dengan baik
d. Guru dapat mengembangkan media audio-visual sesuai kebutuhan
√ √
√
√
Kemampuan guru dalam menutup pelajaran a. Kesimpulan
b. Melakukan evaluasi c. Memberikan tindak lanjut d. Memberikan motivasi e. Salam penutup √ √ √ √ √ Jumlah Nilai Kategori Baik
Keterangan Tabel:
Skor : Cukup Skor : Baik
. Refleksi
Berdasarkan data yang telah diperoleh, dapat diketahui bahwa dari nilai hasil pengamatan aktivitas belajar siswa Siklus I dapat disimpulkan siswa yang mendapat predikat sangat baik sebanyak siswa, mendapat predikat baik sebanyak siswa, predikat cukup sebanyak siswa, dan predikat kurang sebanyak siswa dari keseluruhan siswa yang berjumlah siswa yang ada di kelas IV MI Asysyafi’iyyah Jatirejo Suruh Kab. Semarang. Adapun untuk menentukan nilai peneliti menggunakan rumus :
Nilai =
x
Hasil pengamatan terhadap guru pada siklus pertama ini yang meliputi persiapan guru dalam mengajar, kemampuan guru dalam penguasaan kelas, kemampuan guru dalam apersepsi, ketepatan guru dalam menggunkan media, dan kemampuan guru dalam mengajar. Adapun hasilnya guru mendapatkan skor dalam pertanyaan dan skor dalam pertanyaan. Sehingga jika dikalikan x = dan x = . Jika ditotal
= . Untuk menentukan nilai cara mencarinya yaitu
. Jadi dalam pengamatan di siklus I guru mendapat nilai dengan kategori baik.
Skor : Sangat Baik
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik : -
Baik : -
Cukup : -
Dari hasil pengamatan terhadap situasi pembelajaran pada siklus I, peneliti dapat menemukan kelemahan pembelajaran sebagai berikut :
) Siswa cenderung merasa bosan dengan pembelajaran seluruhnya menggunakan slide presentasi power-point.
) Penggunaan waktu yang kurang optimal dikarenakan di tengah-tengah ada beberapa gangguan pada LCD.
) Perhatian siswa yang kurang terhadap pembelajaran.
Dengan adanya masalah-masalah tersebut, maka peneliti akan melakukan tindakan pada siklus II untuk memperbaiki hasil belajar pada siklus I. Aspek yang lebih diperhatikan untuk perbaikan pada siklus II diantaranya:
) Guru menambah media audio-visual lain untuk meminimalisir kebosanan dalam pembelajaran.
) LCD dan peralatannya disiapkan lebih awal sebelum pembelajaran dan dipastikan dipasang secara baik agar pembelajaran berjalan dengan lancar.
. Siklus II
. Data hasil pengamatan
Tabel .
Perolehan Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II
No Nama Skor Total Skor Nilai Predikat
Keaktifan Perhatian Kreatifitas Kedisiplinan
. Muhamad Hasnan Habib Sangat Baik
. G. Ahmad Dani Baik
. F Ahmad Luthfi Baik
. Putra Baik
. Nila Nur Shovia Baik
. Faris Risqi Baik
. Muhamad Nurul Yaqin Baik
. Nafisa Nur Aini Sangat Baik
. Maya Mas Kanatul L Baik
. Nara Fatimah Azzahra Baik
. Mohamad Rama Dhani Sangat Baik
. Nur Fuadah Fauzia Baik
. Amanda Cariti
Wulandari Baik
. F. Adis Saputra Sangat Baik
. Faza Taqiya Zahwa
Farikhati Baik
. Tanzila Yesa Noviana Baik
. Kadia Husna A Baik
. Intan Baik
Keterangan Tabel: Skor : Kurang Skor : Cukup Skor : Baik Skor : Sangat Baik
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik : -
Baik : -
Cukup : -
b. Hasil pengamatan terhadap guru
Tabel .
Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus II
No Keterangan Skor
Persiapan guru dalam mengajar f. Menyiapkan RPP g. Menyiapkan absensi h. Memeriksa kesiapan siswa i. Menyiapkan lembar observasi j. Penguasaan materi √ √ √ √ √
Kemampuan guru dalam penguasaan kelas f. Mampu membuat siswa lebih aktif
bertanya
g. Menciptakan suasana kelas menyenangkan
h. Memicu kreatifitas siswa
i. Mampu membuat ice-breaking
yang menyenangkan j. Mampu memotivasi siswa
√ √ √ √
√
Kemampuan guru dalam apersepsi
e. Mendeskripsikan awal pelajaran dengan kehidupan sehari-hari f. Motivasi siswa
g. Menarik perhatian siswa
h. Mampu mengajak siswa berfikir kritis
√
√ √ √
Ketepatan guru menggunakan media e. Guru paham mengenai media
audio-visual
f. Guru mampu menggunakan media audio-visual
g. Guru dapat memanfaatkan media audio-visual dengan baik
h. Guru dapat mengembangkan media audio-visual sesuai kebutuhan
√ √
√
√
Kemampuan guru dalam menutup pelajaran f. Kesimpulan
g. Melakukan evaluasi h. Memberikan tindak lanjut i. Memberikan motivasi j. Salam penutup √ √ √ √ √ Jumlah Nilai
Keterangan Tabel:
Skor : Cukup Skor : Baik Skor : Sangat Baik
. Refleksi
Berdasarkan data yang telah diperoleh, dapat diketahui bahwa dari nilai hasil pengamatan aktivitas belajar siswa Siklus II dapat disimpulkan siswa yang mendapat predikat sangat baik sebanyak siswa, mendapat predikat baik sebanyak siswa, predikat cukup sebanyak siswa, dan predikat kurang siswa dari keseluruhan siswa yang berjumlah siswa yang ada di kelas IV MI Asysyafi’iyyah Jatirejo Suruh Kab. Semarang. Adapun untuk menentukan nilai peneliti menggunakan rumus :
Nilai = x
Hasil pengamatan terhadap guru pada siklus kedua ini yang meliputi persiapan guru dalam mengajar, kemampuan guru dalam penguasaan kelas, kemampuan guru dalam apersepsi, ketepatan guru dalam menggunkan media, dan kemampuan guru dalam mengajar. Adapun hasilnya guru mendapatkan skor dalam pertanyaan dan skor dalam pertanyaan. Sehingga jika dikalikan x = dan x = . Jika ditotal = . Untuk menentukan nilai maka perhitungannya
. Jadi dalam pengamatan di siklus II guru mendapat nilai dengan kategori baik.
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik : -
Baik : -
Cukup : -
Pada siklus II, peneliti berhasil meningkatkan hasil belajar IPA pada aspek afektif dan psikomotor materi daur hidup hewan melalui media pembelajaran audio-visual pada siswa kelas IV MI Asysyafi’iyyah Jatirejo Suruh Kab. Semarang.