Mata Pelajaran : Biologi
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XI/2
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada makhluk hidup.
Sistem Pernapasan pada Manusia dan Hewan • Sistem Pernapasan pada Manusia • Sistem Pernapasan pada Hewan • Melakukan pengamatan mengenai organ-organ per- napasan manusia melalui gambar.
• Melakukan pengamatan mengenai struktur jaringan penyusun paru-paru. • Melakukan percobaan
untuk membuktikan udara hasil pernapasan. • Melakukan percobaan
mengenai pengukuran kapasitas paru-paru. • Melakukan diskusi mengenai
sistem pernapasan pada hewan.
• Melakukan percobaan me- ngenai pengukuran volume udara pernapasan pada belalang. Pengamatan Sikap • Saat pembelajaran berlangsung • Saat melakukan pengamatan • Saat mengerjakan tugas 12 jp • Rajin beribadah se-
bagai wujud rasa syukur terhadap kompleksitas dan keteraturan mengenai mekanisme sistem pernapasan yang telah diciptakan Tuhan. • Buku PR Biologi Kelas XI Semester 2, PT Intan Pariwara. • Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 2, PT Intan Pariwara. • Lembar Kerja Praktikum dan Lembar Peng- amatan Siswa. • Alat dan bahan yang
digunakan untuk mengidentifikasi struktur jaringan penyusun paru-paru. • Alat dan bahan yang digunakan untuk membuktikan udara hasil per- napasan.
2 4 0 Si la b u s
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melaku- kan pengamatan dan per- cobaan di dalam kelas/ laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. 3.8 Menganalisis hubungan
antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya se- hingga dapat menjelaskan proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem respirasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
• Memiliki sikap ber- tanggung jawab, rasa ingin tahu yang tinggi, cermat, dan teliti dalam setiap kegiatan.
• Mampu menjelaskan organ-organ yang berperan dalam sistem pernapasan. • Mampu menjelaskan
struktur jaringan pe- nyusun paru-paru. • Mampu menjelaskan
udara hasil pernapas- an. • Mampu menjelaskan mengenai pengukuran kapasitas paru-paru. • Mampu menjelaskan mengenai penyakit- penyakit pada sistem pernapasan akibat kebiasaan merokok dan pengaruh udara tercemar. • Mampu menjelaskan pengaruh merokok terhadap kesehatan pernapasan. • Mampu menjelaskan sistem pernapasan Pengamatan Sikap • Saat pembelajaran berlangsung • Saat melakukan pengamatan • Saat mengerjakan tugas Tes Tertulis • Pilihan Ganda • Uraian Tes Unjuk Kerja • Tes Uji Petik Kerja
Prosedur • Rubrik
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar • Alat dan bahan
yang digunakan untuk mengukur kapasitas paru- paru. • Buku referensi: CliffAP Biologi Edisi Kedua, PT Pakar Raya. • Media elektronik (internet).
2 4 1 Bi o lo g i Ke la s XI Portofolio
Kumpulan laporan dan produk
Portofolio
Kumpulan laporan dan produk
4.8 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan/respirasi yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia melalui berbagai bentuk media presentasi.
4.9 Merencanakan dan melak- sanakan pengamatan pe- ngaruh pencemaran udara dan mengolah informasi beberapa risiko negatif merokok pada remaja untuk menentukan keputusan.
• Mampu menjelaskan tentang pengukuran volume udara per- napasan pada belalang. • Mampu menjelaskan mengenai penyakit- penyakit pada sistem pernapasan akibat kebiasaan merokok dan pengaruh udara tercemar.
• Mampu menjelaskan pengaruh merokok terhadap kesehatan pernapasan.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
2 4 2 Si la b u s
SILABUS
Sistem Ekskresi
Mata Pelajaran : Biologi
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XI/2
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada makhluk hidup.
1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan me- nyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan
Sistem Ekskresi • Sistem Ekskresi pada
Manusia
• Sistem Ekskresi pada Hewan
• Mendiskusikan letak, struktur, dan mekanisme kerja organ-organ ekskresi melalui pengamatan peta pikiran.
• Mencari informasi tentang organ ginjal dan mekanis- me ekskresi yang terjadi di dalamnya.
• Mengidentifikasi perbeda- an struktur ginjal sapi dengan ginjal manusia. • Melakukan pengujian
kandungan urine. • Mengidentifikasi struktur
sel penyusun jaringan nefron, alveolus, dan kulit. • Membuat media pem- belajaran mengenai organ- organ ekskresi. Pengamatan Sikap • Saat pembelajaran berlangsung • Saat melakukan pengamatan • Saat mengerjakan tugas Pengamatan Sikap • Saat pembelajaran berlangsung • Saat melakukan pengamatan • Saat mengerjakan tugas Pengamatan Sikap • Saat pembelajaran berlangsung • Saat melakukan pengamatan 12 jp • Rajin beribadah se-
bagai wujud rasa syukur terhadap sistem ekskresi cipta- an Tuhan.
• Memiliki pola pikir ilmiah dan rasa ingin tahu yang tinggi mengenai mekanisme sistem ekskresi.
• Memiliki sikap peka dan peduli serta bertanggung jawab terhadap lingkungan yang berkaitan dengan
• Buku PR Biologi Kelas XI Semester 2, PT Intan Pariwara. • Buku PG PR Biologi Kelas XI Semester 2, PT Intan Pariwara. • Alat dan bahan
yang digunakan untuk mengiden- tifikasi perbedaan struktur ginjal sapi dengan ginjal manusia.
• Alat dan bahan yang digunakan untuk menguji kandungan urine.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
2 4 3 Bi o lo g i Ke la s XI
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,
tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan pro- aktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan peng- amatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium.
3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi dan mengaitkannya dengan proses ekskresi sehingga dapat menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi literatur, pengamatan, per- cobaan, dan simulasi.
• Memiliki sikap jujur, cinta damai, tekun, kritis, ilmiah, serta mau bekerja sama dalam setiap kegiatan.
• Menjelaskan letak, struktur, dan mekanis- me kerja organ-organ ekskresi melalui peng- amatan peta pikiran. • Menjelaskan tentang
organ ginjal dan me- kanisme ekskresi yang terjadi di dalam- nya.
• Menjelaskan kandung- an urine.
• Menjelaskan struktur sel penyusun jaringan nefron, alveolus, dan kulit.
• Menjelaskan organ- organ ekskresi melalui pembuatan media pembelajaran. • Menjelaskan tentang
gangguan dan penyakit yang menyerang organ- organ ekskresi. Pengamatan Sikap • Saat pembelajaran berlangsung • Saat melakukan pengamatan • Saat mengerjakan tugas Tes Tertulis • Pilihan Ganda • Uraian Tes Unjuk Kerja • Tes Uji Petik Kerja
Prosedur • Rubrik
• Alat dan bahan yang digunakan untuk mengiden- tifikasi struktur sel penyusun jaringan nefron, alveolus, dan kulit. • Buku referensi: Pustaka Sains t e r s a m b u n g Internet Buku Lengkap Tentang Tubuh Kita Volume 2 dan CliffAP Biologi Edisi Kedua, PT Pakar Raya. • Media elektronik (internet). • Mencari informasi tentang
gangguan dan penyakit yang menyerang organ-or- gan ekskresi.
• Membuat kliping mengenai kasus cuci darah yang dilakukan penderita gagal ginjal.
• Mendiskusikan mekanis- me ekskresi pada ikan. • Mendiskusikan mekanisme
ekskresi pada Planaria. • Mendiskusikan mekanis-
me ekskresi pada cacing tanah.
• Mendiskusikan mekanisme ekskresi pada serangga. • Mendiskusikan mekanis-
me ekskresi pada katak, kadal, dan burung.
2 4 4 Si la b u s
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
4.10 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia melalui berbagai bentuk media presentasi.
• Menjelaskan tentang kasus cuci darah yang dilakukan penderita ginjal.
• Menjelaskan mekanis- me ekskresi pada ikan. • Menjelaskan mekanis- me ekskresi pada Planaria. • Menjelaskan mekanis- me ekskresi pada cacing tanah. • Menjelaskan mekanis- me ekskresi pada serangga. • Menjelaskan mekanis- me ekskresi pada katak, kadal, dan burung. • Menjelaskan tentang
gangguan dan penyakit yang menyerang organ-organ ekskresi. • Menjelaskan tentang
kasus cuci darah yang dilakukan penderita ginjal.
Portofolio
Kumpulan laporan dan produk
2 4 5 Bi o lo g i Ke la s XI
