Standar Penilaian

C. Data Pelaksanaan EDS

8. Standar Penilaian

Laporan EDS/M 10/07/2011 14:59 Hal. 63 dari 82

8.STANDAR

PENILAIAN PENDIDIKAN

Komponen Indikator

8.1.

Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.

8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). 8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan

rencana yang telah dibuat.

8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.

8.2.

Penilaian berdampak pada proses belajar 8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

8.3.

Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

Laporan EDS/M 10/07/2011 14:59 Hal. 64 dari 82

8. PENILAIAN PENDIDIKAN

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.1. Guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik.

Bukti-bukti fisik: 1.Kisi-kisi soal 2.Naskah soal 3.Analisis butir soal 4.Bank soal

5. KKM

6. Program silabus

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:

KEKUATAN

- Dalam menyusun KKM Kelas I s/d kelas VI dari kompleksitas daya dukung dan intek siswa

- Dalam menyusun metrik/pedoman penilaian menggunakan panduan penyusunan penilaian Kep Men. No.20. thn 2007 - Sekolah kami dalam menyusun kisi-kisi soal melibatkan semua guru mata pelajaran

- Sekolah kami dalam menyusun instrument Penilaian semua guru mata pelajaran menggunakan rentang nilai sesuai dengan pedoman penilaian

KELEMAHAN

- Sekolah kami belum optimal menyusun rubric penilaian sesuai dengan teknis penilaian

Tahapan Pengembangan : 2 Rekomendasi:

Laporan EDS/M 10/07/2011 14:59 Hal. 65 dari 82

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

Bukti-bukti fisik:

· Ketuntasan setiap KD

- Ketuntasan setiap materi Pelajaran

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:

KEKUATAN

- Sekolah kami menyusun ketuntasan setiap KD mata pelajaran - Sekolah kami menyusun setiap KKM mata pelajaran 1 s/d kelas VI

- Sekolah kami menyusun teknik penilaian sesuai dengan pedoman penilaian

- Sekolah kami menginformasikan rubrik penilaian sesuai dengan teknik penilaian materi

- Sekolah menggunakan waktu penilaian sesuai dengan pertemuan yang digunakan dalam RPP. KELEMAHAN

Baru sebagian guru yang menyusun KKM

Tahapan Pengembangan : 2 Rekomendasi:

Sekolah perlu mengadakan IHT untuk merevieu atau mengkaji penentuan KKM setiap semester / tahun dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, mata pelajaran dan kondisi sekolah.

Laporan EDS/M 10/07/2011 14:59 Hal. 66 dari 82

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.

Bukti-bukti fisik:

1.Jadwal dan rekap hasil Ulangan harian, Mid semester ,UAS, UKK, UN

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:

KEKUATAN

1. semua guru melaksanakan ulangan setiap KD untuk mengukur pencapaian kompetensi

2.Sekolah melaksanakan kegiatan Mid semester,UAS,UKK dan Ujian Nasional sesuai dengan Kalender pendidikan KELEMAHAN

Dalam melaksanakan ulangan setiap KD guru selalu memberikan soal yang ada di buku saja

Tahapan Pengembangan : 3 Rekomendasi:

Sekolah kami memerlukan Kepastian Kalender Pendidikan YANG AKURAT untuk membuat Jadwal kegiatan untuk Ulangan Harian, Mid semester,UAS.UKK,UN

Laporan EDS/M 10/07/2011 14:59 Hal. 67 dari 82

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.

Bukti-bukti fisik:

· Instrumen penilaian yang digunakan guru

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:

KEKUATAN

- Penilaian hasil belajar oleh semua pendidik di sekolah kami menggunakan teknik berupa tes tertulis, tes lisan, dan penugasan perseorangan maupun kelompok

- Sebagian guru kami juga ada yang menggunakan teknik observasi atau pengamatan yang d sesuaikan dengan tingkat / kelas KELEMAHAN

Sekolah kami baru sebagian guru yang menggunakan teknik observasi

Tahapan Pengembangan : 3 Rekomendasi:

Laporan EDS/M 10/07/2011 14:59 Hal. 68 dari 82

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

Bukti-bukti fisik:

Instrummen penilaian yang telah dinilai dibagikan kepada peserta didik / fortopolio LKS

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:

KEKUATAN

100% guru telah memberikan masukan dan komentar pada hasil penilaian untuk perbaikan kepada peserta didik KELEMAHAN

Sebagian komentar masukan tidak bersifat motivasi bagi peserta didik

Tahapan Pengembangan : 2 Rekomendasi:

Laporan EDS/M 10/07/2011 14:59 Hal. 69 dari 82

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

Bukti-bukti fisik:

Rubrik penilaian dan KKM

Hasil Tes, observasi, penugasan, unjuk kerja, diskusi, dan kerja kelompok. LKS

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:

KEKUATAN

100% guru kami melaksanakan perbaikan dan pengayaan terhadap peserta didik yang nilainya di bawah rata - rata KELEMAHAN

40% guru kami menyusun dan melaksanakan analisa hasil belajar dan menyusun / melaksanakan rencana tindak lanjut.

Tahapan Pengembangan : 2 Rekomendasi:

Sekolah kami perlu system manajemen informasi penilaian untuk meningkatkan keefisiensian dalam pengolahan penilaian. Sekolah kami perlu menyelenggarakan IHT untuk meningkatkan kompetensi guru dalam sistem penilaian

Laporan EDS/M 10/07/2011 14:59 Hal. 70 dari 82

8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

Bukti-bukti fisik:

Buku Laporan Pendidikan Buku Laporan Pribadi SKHUN

Ijazah

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:

KEKUATAN

- Sekolah kami melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

- Sekolah kami melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan kabupaten/kota. - Sekolah kami melaporkan hasil kelulusan ujian sekolah dan UN kepada Dinas Pendidikan sesuai dengan kreteria kelulusan yang ditentukan sekolah.

- Sekolah kami rnenerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dan Ijazah setiap peserta didik / Peserta Ujian Nasional dan diserahkan pada Wali Murid

KELEMAHAN

Sekolah kami belum dapat meng upload hasil ulangan maupun Ujian kepada publick

Tahapan Pengembangan : 3 Rekomendasi:

Laporan EDS/M 10/07/2011 14:59 Hal. 71 dari 82

8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

Bukti-bukti fisik:

- Buku laporan pendidikan

- Undangan rapat orang tua peserta didik - Daftar hadir rapat orang tua peserta didik

Deskripsi ringkasan indikator berdasarkan bukti fisik:

KEKUATAN

Semua guru memberikan catatan di dalam buku laporan pendidikan meminta semua orang tua peserta didik untuk menganalisis, memotivasi, dan memfasilitasi anaknya masing - masing dalam belajar demi tercapainya hasil yang maksimal

KELEMAHAN

Tahapan Pengembangan : 2 Rekomendasi:

Sekolah kami perlu suara aktif dari orang tua siswa dalam pertemuan - pertemuan yang di adakan oleh komite sekolah demi tejalinnya kemitraan antara kami pihak sekolah dengan orang tua dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa

73

PENUTUP

A. Kesimpulan

Peningkatan mutu pendidikan dengan upaya evaluasi diri sekolah (EDS) merupakan

evaluasi internal yang dilakukan oleh dan untuk kepentingan sekolah sendiri dengan pelaku

utamanya yaitu TPS dan dewan guru dibawah kepemimpinan Kepala sekolah dan bimbingan

Pengawas. EDS yang telah dilaksanakan di SD Negeri Cikalongkulon I selanjutnya akan

menjadi bahan perbaikan bagi sekolah untuk tahun-tahun berikutnya. EDS ini sendiri akna

dilakukan secara berkelanjutan setiap tahun sebgai dasar dalam penyusunan RKS, RKAS dan

RAPBS.

Melalui EDS yang sudah dilakukan di SD Negeri Cikalongkulon I ini, sekolah pada

akhirnya dapat menyusun Rencana Pengembangan Sekolah berdasarkan kebutuhan nyata.

Sekolah sudah menentukan prioritas perbaikan kinerjanya dari segi waktu dan SDM

berdasarkan hasil EDS yang benar-benar membantu sekolah memperbaiki diri secara internal.

Memang banyak sudah evaluasi dilakukan terhadap sekolah, namun kebanyakannya bersifat

eksternal yaitu penilaian orang luar atas kinerja sekolah untuk akreditasi atau tujuan lainnya.

Evaluasi dari luar cenderung mengundang subjek yang dievaluasi untuk ”mengada-ada” dan

melakukan apa saja demi memperoleh nilai baik.

EDS/M adalah evaluasi internal yang hasilnya untuk kepentingan sekolah itu sendiri

perbaikan kinerjanya dari kedelapan SNP. EDS adalah memotret diri atau melakukan

check-up sekolah. Salah satu kuncinya adalah kejujuran, menilai apa adanya karena dengan

mengetahui kelemahan dan kekurangannya akan bisa dilakukan perbaikan yang diperlukan.

Dengan demikian pelaksanaan EDS di sekolah ini dan kegiatan tindak lanjutnya juga akan

mempunyai efek positif bagi sekolah dalam kegiatan evaluasi eksternal lainnya seperti

akreditasi.