Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifkasi kemampuan keterampilan proses sains yang dimiliki oleh siswa SMA Muhammadiyah 8 Ciputat dan
STANDAR PENILAIAN LKS
No. Indikator
Pembelajaran Indikator KPS Pokok Uji LKS Jawaban Yang Diinginkan Standar Penilaian
1. Mengajukan pertanyaan
terkait permasalahan
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi dalam kehidupan sehari-hari
Mengajukan pertanyaan
Buatlah empat pertanyaan
mengenai fenomena
identifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi yang terdapat dalam LKS?
Pertanyaan yang ingin di capai : 1. Apakah yang dimaksud dengan
laju reaksi?
2. Mengapa reaksi kimia di alam memiliki kecepatan reaksi yang berbeda-beda?
3. Mengapa garam lebih cepat bereaksi dalam air panas di bandingkan dengan air dingin? 4. Bagaimana cara mengukur
perbedaan laju?
0 = tidak mengerjakan 1 = menuliskan hanya satu pertanyaan 2 = menuliskan dua pertanyaan 3 = menuliskan tiga pertanyaan 4 = menuliskan empat pertanyaan
2. Membuat hipotesis dari
permasalahan yang diajukan
Menyusun hipotesis Buatlah jawaban
sementara/ hipotesis dari pertanyaan yang diajukan pada nomor 1?
1. Laju reaksi adalah perubahan besarnya konsentrasi zat pereaksi (reaktan) atau zat hasil reaksi per satuan waktu.
2. Karena tergantung dari sifat dan kondisi zat tersebut
3. Karena suhunya tinggi, reaksi akan berlangsung lebih cepat pada suhu yang lebih tinggi 4. Laju reaksi dapat dipercepat
0 = tidak mengerjakan 1 = menuliskan hanya satu jawaban 2 = menuliskan dua jawaban 3 = menuliskan tiga jawaban 4 = menuliskan empat jawaban
suhu, memperkecil ukuran zat padat, memperkecil ukuran zat padat, menggunakan katalis.
3. Merancang dan melaksanakan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Merencanakan percobaan Sub indikator : Menetukan prosedur/ langkah kerja praktikum
Buatlah prosedur/ langkah kerja praktikum yang akan di lakukan?
1. Mengetahui pengaruh konsentrasi pada laju reaksi a. Isilah tiga buah tabung reaksi
masing-masing dengan 10 ml HCL 1 M, 10 ml HCL, dan 10 ml HCL 3 M
b. Masukan 2 cm pita magnesium ke tabung 1 dan catat waktunya mulai dari pita magnesium dimasukkan sampai pita Mg habis bereaksi
c. Catatlah waktu
berlangsungnya reaksi
dengan stopwatch.
d. Ulangi langkah b dan c untuk tabung 2 dan 3.
2. Mengetahui pengaruh luas permukaam pada laju reaksi
a. Timbanglah CacO3
masing-0 = tidak mengerjakan 1 = siswa menuliskan
hanya satu langkah
percobaan denga tepat 2 = siswa menuliskan dua langkah percobaan dengan tepat
3= siswa menuliskan tiga langkah percobaan dengan tepat
4 = siswa menuliskan empat langkah percobaan dengan tepat
106
masing 1 gram (serbuk dan bongkahan)
b. Isilah 2 tabung reaksi masing-masing dengan 10 ml HCL 2 M.
c. Masukan 1 gram serbuk
CaCO3 kedalam tabung dan
catat waktunya mulai serbuk
CaCO3 dimasukan sampai
CaCO3 habis bereaksi dengan
HCL.
d. Masukan 1 gram bongkahan
CaCO3 kedalam tabung dan
catat waktunya mulai
bongkahan CaCO3 dimasukan
sampai CaCO3 habis bereaksi
dengan HCL.
3. Mengetahui pengaruh suhu pada laju reaksi
a. Isilah 4 gelas kimia masing- masing dengan 50 ml larutan
Na2SO4. Ukurlah suhunya
masing-masing.
b. Letakan gelas 1 diatas kertas bertanda silang. Masukan 10
dimasukan kedalam gelas kimia sampai tanda silang pada kertas tidak kelihatan dari atas gelas.
c. Panaskan gelas 2, 3, dan 4 diatas pemanas sampai suhu
larutan naik 100C (gelas 2),
200C (gelas 3), dan 300C (gelas 4). Turunkan gelas dari pemanas dan letakkan diatas kertas bertanda silang. Segera masukkan 10 ml HCL 1 M, kedalam gelas dan catat
waktu mulai dari HCl
dimasukkan sam[ai tanda
silang pada kertas tidak
kelihatan dari gelas.
4. Mengetahui pengaruh katalis pada laju reaksi
a. Isilah 3 buah gelas kimia masing-masing dengan 50 ml H2O2
108
c. ``Pada gelas 2 tambahkan 20 tetes NaCl
d. Pada gelas 2 tambahkan 20 tetes FeCl3
e. Amati reaksi yang terjadi pada setiap gelas dan catat hasilnya.
4. Mengetahui fungsi dan
kegunaan alat dan bahan yang akan di gunakan dalam praktikum
Menggunakan alat dan bahan
Apa fungsi penggunaan alat dan bahan dalam
percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi?
Tabung reaksi: menampung larutan dalam jumlah sedikit
Rak tabung reaksi : tempat tabung reaksi
Stopwatch:
Beker gelas: mengukur volume larutan dalam jumlah banyak
Pembakar spirtus: membakar zat atau memanaskan larutan
Kawat kasa: alat penyebaran panas Kaki tiga: penyanggah larutan ketika dipanaskan
Penjepit tabung reaksi: menjepit tabung reaksi selama melakukan proses pemanasan
Termometer: untuk mengukur derajat suatu larutan
0 = tidak mengerjakan
1 = menuliskan
penggunaan alat/ bahan saja tetapi kurang tepat
2 = menuliskan
penggunaan alat/ bahan saja dengan tepat
3 = menuliskan
penggunaan alat dan bahan tetapi kurang tepat salah satunya
4 = menuliskan
penggunaan alat dan bahan dengan tepat
Pipet tetes: memindahkan beberapa tetes zat cair
Botol semprot: menyimpan aquades dan digunakan untuk mencuci atau membilas alat-alat dan bahan-bahan Gelas ukur: mengukur volume larutan
Kaca arloji: tempat menimbang bahan
Mengetahui alat dan
bahan yang akan
digunakan dalam
praktikum
Menggunakan alat dan bahan
Tentukanlah alat dan
bahan yang akan
digunakan dalam
praktikum !
Alat : tabung reaksi dan rak, stopwatch, gelas kimia 100 mL, kertas putih bertanda X, pembakar spirtus, kawat kasa, kaki tiga, thermometer, neraca analisis, pipet tetes, botol semprot, gelas ukur, dan kaca arloji
Bahan : pita magnesium, larutan HCl 1 M, 2 M, dan 3 M, laruran
Na2S2O3 0,1 M, bongkahan CaCo3,
larutan H2O2, larutan NaCl 0,1 M,
dan FeCl3 0,1 M.
0 = tidak mengerjakan 1 = menuliskan alat/ bahan saja tetapi kurang tepat
2 = menuliskan alat/ bahan saja dengan tepat
3 = menuliskan alat dan bahan tetapi kurang tepat salah satunya
4 = menuliskan alat dan bahan dengan tepat
5. Mencatat data hasil
pengamatan berdasarkan
Observasi Tulislah data hasil
pengamatan pada tabel
Pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi
0 = tidak mengerjakan 1 = siswa menuliskan
110
percobaan yang dilakukan
yang terdapat dalam LKS
berdasarkan hasil
percobaan!
hanya satu hasil percobaan denga tepat
2 = siswa menuliskan dua hasil percobaan dengan tepat
3= siswa menuliskan tiga hasil percobaan dengan tepat
4 = siswa menuliskan
empat hasil percobaan
dengan tepat Tabung reaksi Pita Mg Konsent rasi HCl Wakt 1 2 cm 1 M 70 s 2 2 cm 2 M 56 s 3 2 cm 3 M 36 s 6. Membandingkan data
hasil pengamatan dan melengkapi LKS
Mengklasifikasikan Bandingkanlah data hasil
pengamatan pada setiap percobaan yang di
lakukan, dan jawablah
Evaluasi pada LKS no 2, 3 dan 5!
LKS No. 2
Penyelesaian : tabung ke-3
konsentrasi HCl 3 M. karena konsentrasi pereaksi besar maka reaksi lebih cepat
LKS No. 3 :
Penyelesaian : FeCl3
LKS No. 5
Penyelesaian : serbuk CaCO3,
karena kepingan yang lebih halus akan bereaksi lebih cepat
0 = tidak mengerjakan 1 = siswa membandingkan
hasil pengamatan dan
menjawab satu pertanyaan LKS 2 = siswa tidak membandingkan hasil pengamatan dan menjawab kedua pertanyaan LKS 3= siswa membandingkan
hasil pengamatan dan
menjawab kedua
menjawab ketiga pertanyaan LKS
7. Memprediksi waktu
rekasi jika diberikan
perlakuan terhadap
konsentrasi, luas
permukaan, suhu dan katalis
Memprediksi Berapakah perkiraan
waktu reaksi yang
ditempuh jika diberikan
kondisi terhadap
konsentrasi, luas
permukaan, suhu dan
katalis. jawablah
pertanyaan no. 4 dalam LKS?
LKS No. 4 Penyelesaian :
Laju reaksi pada suhu : 300C = 4
menit 400C = x 4 menit = 2 menit 500C = x 2 menit = 1 menit 600C = x 1 menit = menit 700C = x menit = menit 0 = tidak mengerjakan 1 = mengerjakan sebagian namun tidak tepat
2 = mengerjakan sebagian dengan tepat
3 = mengerjakan semua namun tidak tepat
4 = mengerjakan semua dengan tepat dan benar
8. Menyimpulkan hasil
dari percobaan yang dilakukan
Interpretasi Berdasarkan percobaan
yang dilakukan, apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan yang kamu amati?
Laju reaksi menyatakan cepat lambatnya suatu reaksi kimia. Laju
reaksi dapat diartikan dengan
berkurangnya pereaksi atau
bertambahnya reaktan. Laju reaksi
dipengaruhi oleh konsentrasi
pereaksi, luas permukaan pereaksi, suhu saat reaksi, dan ada tidaknya katalis. 0 = tidak mengerjakan 1 = mengerjakan namun tidak tepat 2 = menyimpulkan tanpa dengan alasan 3 = menyimpulkan dengan alasan yang kurang jelas 4 = menyimpulkan sesuai dengan hasil pengamatan
9. Menghitung faktor laju
reaksi berdasarkan
percobaan yang
Menerapkan konsep Menghitung laju reaksi
pada faktor konsentrasi, luas permukaan, suhu dan
0 = tidak mengerjakan 1 = siswa menuliskan hanya satu perhitungan
112
dilakukan. katalis hasil percobaan dengan
tepat
2 = siswa menuliskan kedua perhitungan hasil percobaan dengan tepat 3= siswa menuliskan ketiga perhitungan hasil percobaan dengan tepat 4 = siswa menuliskan perhitungan keempat hasil percobaan dengan tepat
10. Membuat tabel dan
grafik dari hasil
percobaan yang
dilakukan
Mengkomunikasikan Buatlah tabel dan grafik
dari data hasil
pengamatan yang
dilakukaan dalam
percobaan tersebut!
Tabel pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi
0 = tidak mengerjakan 1 = menuliskan tabel/ u g(sr)afik saja tetapi kurang
tepat
2 = menuliskan tabelt/ grafik saja dengan tepat 3 = menuliskan tabel dan grafik tetapi kurang tepat salah satunya
4 = menuliskan tabel dan grafik dengan tepat
Tabung reaksi Pita Mg Konsentr asi HCl Wakt 1 2 cm 1 M 70 s 2 2 cm 2 M 56 s 3 2 cm 3 M 36 s