Sumber bahan a Buku

Section I.1 ( ) NIP/NIK

, Guru Mapel Keterampilan.

E. Sumber bahan a Buku

b. media cetak c. Nara sumber d. Model F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Mendeskripsikan pengertian,

jenis, fungsi pembibitan hewan unggas

2. Memilih jenis

unggas yang bermutu 3. Mengamati dan Tes tertulis Tes kinerja Tes tertulis Uraian Tes Identifikasi Uraian

1. Jelaskan pengertian pembibitan unggas!

2. Uraikan ciri unggas yang baik! 3. Jelaskan syarat kandang yang baik

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen mendeskripsikan kandang

pembibitan hewan unggas. 4. Mendeskripsikan cara

pembibitan dan pemeliharaan unggas

Tes tertulis Uraian

untuk unggas!

4. Tuliskan cara pembibitan hewan unggas yang baik!

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ... Section I.27 ( ……….. ) NIP/NIK . ………...… ... ..,.……… ………

Guru Mapel Keterampilan. Section I.28 ( ……….. )

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : …... Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 8 x 40 menit Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi: 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas Kompetensi Dasar :

14.1 Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas. 14.2 Memelihara hewan bibit unggas.

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :

1. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas. 2. Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas. 3. Praktik pemeliharaan dan perawatan unggas.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Ajar Perencanaan pembibitan Pembibitan unggas Pemeliharaan unggas C. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

Apersepsi :

 Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi

Motivasi :

 Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah Teknik

Teknologi 2. Kegiatan inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan.

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Merancang pembibitan unggas yang baik.

 Mempraktikan pembibitan, pemeliharaan, dan perawatan hewan unggas.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 membantu menyelesaikan masalah;

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan Buku Nara sumber Produk Media cetak F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Membuat perencaan

pemeliharaan dan pembibitan unggas.

2.Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.

3.Praktik pembibitan hewan unggas Tes kinerja Tes kinerja Tes kinerja Uji prosedur, dan produk Uji prosedur dan produk Uji prosedur dan produk

1.Buatlah perencanaan tempat pembibitan dan pemeli-haraan hewan unggas!

2. Buatlah teknologi sederhana tempat pembibitan dan pemelihara

an unggas!

3. Lakukanlah pembibitan hewan unggas

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.Praktik pemeliharaan dan

perawatan bibit hewan unggas.

Tes kinerja Uji prosedur dan produk

4. Lakukan pemeliha raan bibit hewan unggas Mengetahui, Kepala SMP/MTs ... Section I.29 ( ……….. ) NIP/NIK . ………...… ... ..,.……… ………

Guru Mapel Keterampilan. Section I.30 ( ……….. )

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : …... Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : Keterampilan Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Aspek : Teknologi

Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering. Kompetensi Dasar :

15.1 Mengenal manisan kering dan kemasannya.

15.2 Mengapresiasikan keterampilan teknis pembuatan manisan kering. A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : Menjelaskan pengertian manisan kering. Menjelaskan jenis manisan kering.

Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering.

Mendeskrip-sikan pembuatan manisan kering untuk menentukan kualitas dan rasanya.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Ajar

 Pengertian manisan kering.

 Jenis peralatan pembuatan manisan.  Fungsi peralatan.

 Teknik pembuatan produk manisan kering. C. Metode Pembelajaran

Presentasi Demontrasi Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan

Apersepsi :

 Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.

 Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian Teknologi

Motivasi :

 Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah Teknik

Teknologi 2. Kegiatan inti



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian,

 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 Menuliskan jenis manisan kering.

 Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan.  Mendeskripsi-kan teknik pembeuatan manisan kering.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar;

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 membantu menyelesaikan masalah;

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan