TRAUMA GINJAL

Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja (Praktek)

Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi parenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disertai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria.

PENANGGULANGAN

Prioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien jatuh pada shock dan system saraf pusat. Bila ketiga system tersebut sudah dievaluasi, baru dilakukan pemeriksaan manisfestasi local baik pada pinggang untuk menilai ginjal, abdomen untuk menilai adanya cedera pada rongga intraperitoneal.

Data Penyebaran Penderita di RS Jakarta

No Rumah sakit Rata-rata Penderita

2003 2004 2005 Rata-rata 1 RS Persahabatan 120 110 150 ? 2 RS Anak Dan Bunda Harapan 400 420 500 ? 3 Rs. Mitra Kemayoran 240 200 120 ? 4 RS. PGI Cikini 300 200 230 ? 5 RS. Cipto Mangunkusumo 80 100 130 ? Jumlah ? ? ? ? Rata-rata ? ? ? ? DIAGNOSTIS

Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi paenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disetai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma

dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria

LKS Pertemuan Ke-2

1. Dengan menggunakan drawing buatlah gambar di bawah ini!

(a) (b)

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

Saklar 2 Saklar 1 D A B C A B C

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kelas / Semester : 10/1

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Waktu : 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan :

I. KOMPETENSI DASAR

5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata.

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Membuat dokumen induk 2. membuat sumber data

3. Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data 4. mencetak mail merge

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. membuat dokumen induk untuk master surat

2. Membuat dokumen data untuk data pada manipulasi dokumen 3. Memasukan data ke dalam dokumen induk

4. Mencetak mail ke dokumen dan ke kertas

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

IV. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa (1) Buku Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga (2) Penerbit lain yang relefan

2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 3. LKS karya Sadiman, S.Pd

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata

 contoh, tugas dan latihan siswa diajak untuk membuat dokumen induk, dokumen data dan penggabungan dokumen serta mencetaknya baik dalam dokumen maupun ke printer

 Siswa dapat Membuat dokumen induk

 Siswa dapat Membuat sumber data

 Siswa dapat Menggabungkan

dokumen induk dengan sumber data

 Siswa dapat Mencetak mail marge

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan

 Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran

 Apersepsi

 Motivasi

B. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Guru menginformasikan tentang Field dan Record

 Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen data

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru

 Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan mail merge

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.

(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

 Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

VII. PENILAIAN

Penilaian Psikomotorik

Buatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk

mengundang teman-teman semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail merge adalah nama, alamat(no, jalan, kel, kec, kab,prof) nomor surat, dan tempat acara. Buatlah

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

RPP

Mata Pelajaran : Teknologi

Informasi dan Komunikasi (TIK) Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas/Semester : XI/1

Nama Guru :

NIKY :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 1

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)

Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR

1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet

 Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP)

 Mendeskripsikan user ID dan Pasword

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan Ke-1

 Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)

 Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA) PertemuanKe-2

 Mendeskripkan fungsi dari internet

 Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet

PertemuanKe-3

 Memahami cara memilih ISP

 Mendeskripsikan User ID dan Password

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

E. MODEL PEMBELAJARAN

Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung)

F. SUMBER BELAJAR



Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd



Seperangkat computer



LCD

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

 Menjelaskan

berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses internet

 Guru

menginformasikan kepada siswa tentang perangkat keras yang digunakan  Melalui diskusi kelompok dan panduan buku pegangan siswa mendeskripsikan tentang ISP, istilah- istilah dalam bidang internet

 Melalui diskusi kelompok

mendeskripsikan tentang User ID dan Pasword

 Siswa dapat Mendeskripsikam fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet  Siswa dapat Mendeskripsikan Peran Internet Service Provider (ISP)  Siswa dapat Mendeskripsikan User ID dan Pasword G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan

 Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran

 Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh

 Motivasi kemudahan internet

B. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk membentuk kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap kelompok

 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN) dan Wide Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas masalah yang berbeda)

 Guru memantau jalannya diskusi

 Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi

 Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah yang belum terpecahkan

 Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu Pertemuan Ke-2

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa paling banyak 5 orang

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat Keras internet dan istilah-istilah dalam internet

 Guru membimbing jalanya diskusi

 Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu

 Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian Kompetensi dapat tercapai

 Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman akhir

 Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

Pertemuan ke-3 (1 jam pelajaran)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS

 Cara setup Modem, cara dial lewat telepon

 Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan guru

Elaborasi

 Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu 1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

 Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.

(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

H. PENILAIAN

 Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5, halaman 10, 14 dan halaman 22

 1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer

No Bidang Penilaian

Skor Sangat

Baik Baik Sedang Kurang

1 Kemampuan mengidentifikasi hardware untuk internet 2 Keterampilan mensetup modem 3 Keterampilan mensetup untuk dial melalui telepon rumah (telkomne@instan) 4 Keterampilan mengadakan

dialing (hubungan ke halaman internet melalui telkomnet@instan)

Rata-rata

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70

Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Mengetahui,

Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 2

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)

Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR

1.2. Mendeskripsikan cara akses internet

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)

 Identifikasi internet eksplorer

 Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)

 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi Pertemuan ke-3 (2 Jam Pelajaran)

 Mendeskripsikan HTML

 Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat

 Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya

 Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi

 Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage

 Mendeskripsikan Hypertext dan HTML

 Menggunakan fronf page

 Membuat Photo Galery

 Menggunakan Microsoft Publiser

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Browser internet

E. MODEL PEMBELAJARAN

 Model pembelajaran kooperatif

 Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR

 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd

 Seperangkat computer

 LCD

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri



Mendeskripsikan cara akses internet

 diskusi dan tampilan Internet Explorer mengidentifikasi menu, icon yang ada pada internet explorer  Mendmontrasikan cara penggunaan internet explorer  Diskusi mengenai www sebagai sumber pelayanan informasi  Penelusuran bahan bacaan untuk

 Siswa dapat Identifikasi internet Explorer

 Siswa dapat

Menggunakan fasilitas yang ada pada internet Explorer  Siswa dapat Mendeskripsikan pelayanaan www sebagai sumber informasi  Siswa dapat Mendeskripsikan pengertiaan URL dan

Tatap Muka Terstruktur Mandiri mendeskripsikan URL, HTML dan search engine  Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search engine  Demontrasi mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser home page  Siswa dapat Mendeskripsikan HTML

 Siswa dapat Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan

 Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran

 Apersepsi tentang www dan situs internet

 Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet

Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet misalkan internet explorer

 Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK

 Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di dalam halaman internet explorer

 Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata pelajaran

 Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer

Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta memberikan contoh melalui layar LCD.

 Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet

 Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman internet dengan menggunakan wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa

 Guru membimbing jalananya praktikum siswa Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

 Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk pembuatan homepages seperti FrontPage, dan Publiser

 Guru memjelaskan cara menggunakan front page

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

 Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan Frontpage seperti membuat photo galery

 Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser dan memberikan contoh cara penggunaan Publiser

 Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada pada siswa (karya sadiman penerbit erlangga)

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup

 Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

 Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

H. PENILAIAN

Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2)

 Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikut Nama Siswa:

Dalam dokumen RPP Berkarakter TIK SMA Kelas X, XI, XII Semester 1 dan 2 (Halaman 89-103)