RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bernyanyi “Lagu Gembira”
Dengan menirukan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan “Lagu Gembira”
dengan percaya diri.
Setelah bernyanyi siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi lagu dengan tepat.
Bermain Tarik Tambang
Dengan mengamati gambar yang berkaitan dengan gerak dasar, siswa dapat melakukan gerak dasar manipulatif melalui permainan tarik tambang.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi “Lagu Gembira”
Bermain Tarik Tambang
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Keluargaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Bernyanyi “Lagu Gembira”
Siswa mengikuti guru membaca teks pada buku siswa. (Mengamati)
Siswa mendengarkan “Lagu Gembira”.
(Mengamati)
Siswa bernyanyi sambil melakukan gerakan bertepuk tangan dan bersorak seperti yang ditujukan pada syair. (Mengasosiasi)
Bersorak...(oi, oi).
Bertepuk...(bertepuk tangan).
Siswa mengulang-ulang lagu sampai hafal dan dapat menyanyikan lagu tersebut.
Guru bertanya tentang isi lagu, misalnya:
(Menanya)
- Apa yang diceritakan lagu tersebut?
- Bagaimana perasaanmu saat berkumpul bersama keluarga?
- Apa yang biasa kamu lakukan saat berkumpul bersama keluarga?
Siswa diminta maju ke depan kelas secara bergiliran untuk menyanyikan lagu.
(Mengkomunikasikan) Bermain Tarik Tambang
Siswa mengamati gambar keluarga Udin yang
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu sedang mengikuti lomba tarik tambang pada
acara 17 Agustus. (Mengamati)
Siswa memperhatikan informasi bahwa Udin dan keluarga memenangkan lomba tarik tambang.
Salah satu kunci kemenangan keluarga Udin adalah kekompakan. (Mengamati)
Ajak siswa untuk mencoba bermain tarik
tambang dengan teman-teman. (Mengasosiasi)
Minta siswa berkumpul di lapangan. Lalu, bagi siswa menjadi dua kelompok. (Mengekplorasi)
Ajak siswa untuk melakukan pemanasan terlebih dahulu.
Tentukan garis pemisah antardua kelompok yang menujukkan wilayah masing-masing kelompok.
Jika ada pemain yang masuk ke wilayah lawan, maka kelompok tersebut dinyatakan kalah dan lomba berakhir.
Setelah acara siswa diajak berdiskusi mengenai hasil permainan. (Mengekplorasi)
- Bagaimana perasaanmu saat bermain tarik tambang?
- Apakah timmu berhasil memenangkan lomba?
Mengapa?
- Apa yang harus dilakukan agar timmu bisa menang?
- Bagaimana sikapmu seharusnya ketika memenangkan pertandingan?
- Bagaimana sikapmu seharusnya jika kalah dalam pertandingan?
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Tambang atau alat lain yang bisa menggantikan.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Adelina
2 Andrew 3 Bagas
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) Menjawab pertanyaan sesuai teks lagu
Penilaian keterampilan:
Bernyanyi “Lagu Gembira”
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Memahami lagu
Kriteria Terlihat
()
Belum Terlihat ()
Siswa mampu menyanyikan lagu .... ....
Siswa mampu menceritakan isi lagu .... ....
Bermain Tarik Tambang
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bermain Tarik Tambang
Kriteria Terlihat
()
Belum Terlihat () Antusias dalam permainan tarik tambang .... ....
Kekompakan dalam permainan .... ....
Mengetahui Kepala Sekolah,
(Gosta Damianus, S.Ag.,M.Pd)
Guru Kelas 1 A
(Yusta Sarina, S.Pd)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Bruder Melati Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Keluargaku
Sub Tema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator :
Menjelaskan kosakata yang berkaitan dengan tempat liburan
Menulis cerita tentang liburan bersama dengan keluarga.
Memberikan pendapat terhadap hasil karya teman.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
Indikator :
Berlatih menggambar taman yang akan dibuat.
Menyebutkan gambar yang harus ada pada tempat liburan yang dipilih.
Menggambar tempat berlibur bersama keluarga.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca dan Menceritakan Kembali Cerita Liburan bersama Keluarga
Dengan mengamati gambar mengenai kegiatan berlibur bersama keluarga, siswa dapat menuliskan cerita tentang kegiatan berlibur.
Menggambar Kegiatan Berlibur bersama Keluarga
Dengan mengamati berbagai gambar tempat wisata, siswa dapat menggambar ekspresi tentang kegiatan berlibur bersama keluarga.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca dan Menceritakan Kembali Cerita Liburan bersama Keluarga
Menggambar Kegiatan Berlibur bersama Keluarga
C. METODE PEMBELAJARAN