1. Kasih Tahu murid : “Seli hebat! Seli bisa tulis angka 1 sampai dengan 9. Angka 9 Seli bagus!“ 2. Tanya anak : “Siapa yang mau seperti Seli, tulis angka 9 bagus sekali?“
3. Guru tulis angka 9 di papan tulis dan anak ikut cara guru tulis angka 9 pakai telunjuk di udara
“Dari kepala, putar stop. Dari kepala garis terus, putar stop.“
4. Minta anak tulis di meja, di punggung teman atau telapak tangan teman atau pakai kepala
5. Minta beberapa anak tulis di papan Kasih pujian ! 6. Minta anak untuk angkat 9 jari
* Bermain ‘Ayo Baris’
1. Minta 3 anak untuk maju dan bawa pion (anak 1 5 pion; anak 2 2 pion; anak 3 7 pion) 2. Minta mereka untuk cari tempat untuk baris dari yang paling sedikit ke paling banyak.
(guru kasih tanda di lantai untuk tempat baris dari paling kecil ke paling besar)
3. Anak yang berhasil lakukan dapat kegiatan ini dapat hadiah 4. Ulangi langkah 1-4 dengan angka-angka yang berbeda
* Guru tunjuk angka di garis bilangan lalu tanya anak : “Ini angka berapa?“ * Tanya siswa :“Hari ini sudah belajar apa?“
P4. PENUTUP
5 MENITP3. PELATIHAN
25 MENIT2 pion 5 pion 7 pion
RPP 15
* Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini?” * Baca garis bilangan
Minta kapten lihat garis bilangan
Minta semua kapten baca garis bilangan dari 1-9 dengan hitung maju dan mundur * Ulang pelajaran kemarin hitung sampai 9
Minta anak ambil 9 pion lalu angkat ke atas
Minta 1 anak maju untuk pimpin hitung pion sama-sama teman lain Kasih pujian untuk semua anak yang berhasil angkat 9 pion dengan benar
Minta anak tulis angka 9 di udara dengan ikut cara tulis guru di papan Minta beberapa anak tulis angka 8 dan 9 di papan
Guru sebut angka, minta anak angkat jari sesuai angka itu Guru sebut angka, minta anak tepuk tangan sesuai angka itu Minta beberapa anak untuk tulis angka di papan
P1. PEMBUKAAN
10 MENIT
TUJUAN : (KD: 3.1, 4.1, 3.3, 4.3)
Kognitif = Anak dapat kenal, identifikasi, dan hitung benda 1- 9; Urutkan angka
Afektif = Anak hargai orang yang bicara dan antri menjawab
Psikomotorik = Anak menulis angka 9 di berbagai media (meja, udara, tangan, punggung teman)
KOSAKATA : Satu, Dua, Tiga, Empat, Lima, Enam, Tujuh, Delapan
ALAT & BAHAN : Topi, Tongkat,1 Mangkok Pion per murid, 10 Pion per murid, Kartu angka (1,2, 3, 4,5, 6), batu, lakban. Kartu Angka danKartu Titik 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
WAKTU : 70 menit
Pakai kata kunci, minta anak lipat tangan dan fokus
* Main “Lihat dan Bawa”
1. Kelas dibagi jadi beberapa kelompok
2. Satu anak dari setiap kelompok diminta maju 3. Guru kasih tahu cara main
- Semua berdiri di depan meja kelompok masing-masing - Tugas kapten yang main :
“Teman-teman di dalam kelas akan hitung sampai 9 sebanyak 2 kali. Dalam hitungan itu, kapten harus ambil batu di luar sesuai angka yang guru tunjuk di Garis Bilangan. Susun batu-batu itu di meja kelompok paling depan. Susun pakai otomatisasi 5.yang membawa batu dengan benar dan susun baik dalam hitungan itu, kelompoknya dapat poin.”
- Guru kasih contoh
Guru tunjuk angka 7 di garis bilangan
Tanya anak : “Harus ambil berapa batu di luar ?”(7) Guru lari keluar ambil 7 batu
Susun otomatisasi 5 bagaimana dengan 7 batu?” (susun 5 dulu. kasih pisah. susun 2 lagi)
4. Kalau semua anak sudah susun batu, guru cek sama-sama anak jumlah batu dan susunan batu itu. Minta anak yang main angkat batu, anak lain hitung.
Perhatikan cara anak hitung. Anak harus sebut angka waktu mereka lihat batu
P2. PENJELASAN
25 MENIT
* Guru minta anak buka buku kerja pelajaran 16 * Guru jelaskan cara kerja buku
Bagian I
Hitung benda.
Kasih warna kotak angka sesuai jumlah benda Kasih warna kotak sesuai angka
Guru kasih contoh
Bagian II
Lihat angka. Gambar pion sesuai angka. Ingat otomatisasi 5
Bagian III
Tulis angka. Mulai dari titik Bagian IV
Hitung jari. Tulis jawaban di Bagian V
Tarik garis dari angka ke garis bilangan sesuai tempatnya.
Guru kasih contoh
Bagian VI
Urutkan dari paling kecil ke paling besar Bagian VII
Buat garis dari angka 1 sampai dengan 9 untuk gambar apel dan rumah
P3. PELATIHAN
30 MENIT
* Guru tunjuk angka di garis bilangan. Minta siswa sebut angka yang guru tunjuk * Guru sebut angka, anak buat kelompok dengan isi tiap kelompok sesuai angka itu * Tanya anak : “Hari ini sudah belajar apa?”
* Kasih hadiah untuk anak yang sudah kerja baik hari ini
P4. PENUTUP
5 MENIT
*Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini?”
*Dinding Matematika (35 menit) * Baca Garis bilangan
Minta kapten lihat garis bilangan dan dari 1-9 dengan hitung maju dan mundur Guru sebut angka, minta beberapa anak untuk tulis angka itu di papan
* Otomatisasi pakai jari
Guru tunjuk angka di garis bilangan
Minta anak untuk angkat jari sesuai angka itu
P1. PEMBUKAAN
40 MENIT
TUJUAN : (KD: 3.1, 4.1, 3.3)
Kognitif = Anak dapat selesaikan masalah yang berhubungan dengan angka 1-9
Afektif = Anak hargai orang yang bicara dan antri menjawab
Psikomotorik = Anak menulis dan mewarnai
KOSAKATA : Satu, Dua, Tiga, Empat, Lima, Enam, Tujuh, Delapan, Sembilan
ALAT & BAHAN : -
WAKTU : 35 menit Dinding Matematika, 35 menit Matematika
Pakai kata kunci, minta anak lipat tangan dan fokus
* Kasih tahu anak : “Kita akan main seperti kemarin. Main ‘Lihat dan Bawa’ (Lihat RPP 16 P2)
P2. PEJELASAN
10 MENIT
* Minta anak buka buku kerja pelajaran 17 * Guru jelaskan cara kerja buku
Bagian I
Gambar pion sesuai kartu angka yang ada
Ingat otomatisasi 5
Bagian II
Hitung batu yang ada warna
Tulis jawaban di kotak
Bagian III
Kasih tebal angka
* Guru tunjuk angka di garis bilangan. Minta siswa sebut angka yang guru tunjuk * Guru sebut angka, anak buat kelompok dengan isi sesuai angka itu
* Tanya anak : “Hari ini sudah belajar apa?”
* Kasih hadiah untuk anak yang sudah kerja baik hari ini.
P3. PELATIHAN
15 MENITP3. PENUTUP
5 MENIT* Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini?”
* Tanya kapten : “Kemarin kita belajar apa?”
* Baca garis bilangan
Minta kapten lihat garis bilangan
Minta semua kapten baca garis bilangan dari 1-9 dengan hitung maju dan mundur
Guru tunjuk angka. Guru minta kapten sebut angka yang dia tunjuk
Guru sebut angka, minta anak angkat jari sesuai angka itu
P1. PEMBUKAAN
5 MENIT
TUJUAN : (KD: 3.1, 4.1, 3.3)
Kognitif = Anak dapat kenal angka 0 dan hitung benda 0 – 9
Afektif = Anak hargai orang yang bicara dan antri menjawab
Psikomotorik = Anak menulis angka 0 di berbagai media (meja, udara, tangan, punggung teman)
KOSAKATA : Satu, Dua, Tiga, Empat, Lima, Enam, Tujuh, Delapan, Sembilan, Nol
ALAT & BAHAN : Pion + Mangkok pion tiap anak, Tambah Kartu Angka dan Kartu Titik 0 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
WAKTU : 70 menit
Pakai kata kunci, minta anak lipat tangan dan fokus
*Melatih angka 1-9
1. Minta beberapa anak tulis angka di papan
2. Minta anak ambil pion sesuai angka yang guru tunjuk di papan lalu angkat ke atas. Ingatkan anak untuk pakai otomatisasi 5. Kasih pujian untuk anak yang berhasil lakukan dengan benar
*Penjelasan untuk angka 0
1. Kasih lihat anak 1 pion di dalam mangkok 2. Tanya anak : “Berapa pion di mangkok?”(satu)
3. Minta 1 anak maju lalu tanya dia : “Berapa pion di mangkok?(satu) Mana angka 1 di garis
bilangan?” (Anak tunjuk kartu angka 1 yang ada di garis bilangan)
4. Ulangi langkah 2 dan 3 untuk 2 pion
5. Kasih lihat mangkok kosong, lalu tanya anak : “Berapa pion di mangkok?” (tidak ada) 6. Tanya anak :”Bagaimana tulis “tidak ada” atau “kosong” di matematika?”
7. Kasih tahu anak : “Kalau barang itu tidak ada, maka kita bisa bilang ‘Nol’.”
8. Kasih lihat lagi mangkok kosong. Tanya anak : “Jadi, ada berapa pion di mangkok?” (nol)
9. Tanya anak : “ Kira-kira kita taruh nol di mana? “ (minta anak lihat garis bilangan) 10. Kasih lihat anak kalau nol itu baris sebelum angka 1 (balik kartu angka 0)
11. Tanya anak : “Jadi, kalau ditanya ada berapa pion, tapi barangnya tidak ada, maka kita jawab apa?“ (nol)
12. Tanya anak : “Kosong itu artinya apa?” (nol)
13. Guru kasih lihat bentuk nol pakai jari . Minta anak buat
*Cek pemahaman anak
Guru tulis di papan angka 0 -9 secara acak
P2. PENJELASAN
40 MENIT
1
4
5
3
7
8
0
2
3
6
9
0
5
7
Perhatian untuk guru:
Sebagian dari masyarakat Pegunungan Tengah pakai cara yang terbalik untuk hitung dengan jari. Jari yang tertutup dilihat sebagai jari yang perlu dihitung. Berarti: 5 jari tertutup dilihat sebagai angka 5. Penulis gunakan cara umum, berarti tangan tertutup adalah nol, bukan 5.
* Minta anak buka buku kerja pelajaran 18 * Guru jelaskan cara kerja buku
Bagian I
Hitung jari. Tulis jawaban di tanda Bagian II
Gambar pion. Ingat otomatisasi 5 Bagian III
Hitung benda
Tarik garis dari gambar ke kartu angka
Bagian III
Tulis angka. Mulai dari titik
* Guru ingatkan anak-anak untuk kerja rapi
Kasih tahu anak : “Guru tunjuk angka, contoh angka 1 kalian sebut : “Ada 1 pion”.”
Tanya anak : “Kalau guru tunjuk angka 2, kalian harus sebut apa?”(ada 2 pion) Tanya anak : “Kalau guru tunjuk angka 0, kalian harus sebut apa?“(kosong) * Tulis angka 0
1. Guru tulis 0, dan anak ikut cara guru tulis 0 pakai telunjuk di udara
“ Dari kepala, putar ke kaki, putar lagi ke kepala”
2. Minta anak tulis angka 0 di meja, di punggung teman pakai jari telunjuk atau tulis angka nol pakai kepala di udara
* Bermain “Kartu Rahasia”
1. Kelas di bagi jadi beberapa kelompok
2. Minta 2 anak dari tiap kelompok yang duduk tenang untuk maju
2. Satu anak berdiri di sisi kiri guru, dan satu anak berdiri di sisi kanan guru (guru di tengah anak) 3. Guru kasih tahu murid:
“Anak yang di sini (sebelah kiri guru) akan guru kasih lihat kartu angka, tapi tertutup. Jadi rahasia.
Lalu, dia harus ambil pion sama banyak dengan angka itu (dalam hitungan 10) dan kasih lihat ke
teman yang ada di sebelah sana (sisi kanan guru). Anak yang di sebelah sana harus tulis angka sesuai jumlah pion yang dikasih lihat (dalam hitungan 10). Untuk cek benar atau tidak, guru akan buka kartu rahasia, dan kalau jawaban dua anak itu sama dengan kartu rahasia, maka kelompok itu dapat poin.”
* Tanya siswa :“Hari ini sudah belajar apa?”
* Kasih hadiah untuk anak yang sudah kerja baik hari ini
P4. PENUTUP
3 MENITP3. PELATIHAN
22 MENIT0
RPP 18
RPP 18
* Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini?”
* Dinding Matematika (35 menit) * Baca garis bilangan
Minta kapten lihat garis bilangan dari 0-9 lalu hitung maju dan mundur
Guru sebut angka secara acak di garis bilangan. Anak angkat pion sesuai angka yang disebut
* Tanya anak : “Kosong artinya apa?”(nol)
* Minta anak tulis angka 0 di meja dan di udara pakai kepala
P1. PEMBUKAAN
40 MENIT
TUJUAN : (KD: 3.1, 4.1, 3.3, 4.3)
Kognitif = Anak dapat kenal angka 0, hitung benda 0 – 9, dan bandingkan benda 0 – 9
Afektif = Anak hargai orang yang bicara dan antri menjawab
Psikomotorik = Anak menulis angka 0 di berbagai media (meja, udara, tangan, punggung teman) KOSAKATA : Satu sampai dengan Sembilan, Nol, Lebih banyak, Lebih sedikit
ALAT & BAHAN : Pion dan Mangkok Pion
WAKTU : 35 menit Dinding Matematika dan 35 menit Matematika
Pakai kata kunci, minta anak lipat tangan dan fokus * Praktek hitung dan bandingkan angka 0 - 9
1. Kasih lihat 2 pion yang ada di dalam mangkok dengan gambar kepala 2. Tanya anak : “Ada berapa pion di mangkok?”(2)
3. Minta anak angkat 2 jari
4. Kasih lihat 4 pion yang ada di mangkok dengan gambar kaki 5. Tanya anak: “Ada berapa pion di mangkok?” (4)
6. Minta anak angkat 4 jari
7. Tanya anak: “Mana lebih banyak, 2 jari atau 4 jari ?” (4)
8. Tanya anak: “Mana lebih besar, angka 2 atau 4? (4) Mengapa ?“(semakin banyak benda, semakin besar angka)
ingatkan anak pakai gerakan : semakin banyak, semakin besar. Semakin sedikit, semakin kecil.
9. Ulangi langkah 1 – 8 dengan angka-angka yang berbeda, tapi angka nol lebih sering muncul menjadi soal
P2. PENJELASAN
15 MENIT
* Guru kasih tahu cara main‘Lihat lalu Bandingkan’ Kelas dibagi jadi beberapa kelompok
Yang bisa jawab pertanyaan angkat tangan tanpa suara. Nama disebut baru jawab
Yang jawab benar, kelompoknya dapat poin
Guru hanya tunjuk anak yang kelompoknya duduk tenang
Guru akan gambar gula-gula di papan berarti pertanyaannya “Mana lebih banyak?”
Guru tulis angka di papan, berarti pertanyaannya adalah “Mana lebih besar?”
* Bermain ‘Lihat lalu Bandingkan’
* Tanya siswa: “Hari ini sudah belajar apa?”
* Kasih hadiah untuk anak yang sudah kerja baik hari ini
P4. PENUTUP
1 MENITP3. PELATIHAN
14 MENIT2 4
RPP 19
*Sapa Kapten : “Halo Kapten! Apa kabar hari ini?“
*Kasih tahu tujuan pelajaran : “Kita akan test apa yang sudah kita belajar kemarin.“
* Tanya siswa :“Kita sudah belajar apa kemarin?“
* Kasih pujian untuk siswa yang jawab dengan benar * Baca garis bilangan
Minta kapten lihat garis bilangan dari 0 - 9 lalu hitung maju dan mundur
Guru Sebut angka di garis bilangan secara acak, anak angkat pion sesuai angka yang disebut
P1. PEMBUKAAN
5 MENIT
TUJUAN : (KD: 3.1, 4.1, 3.3, 4.3)
Kognitif = Anak test hitung benda dari 0 – 9 dan urutkan angka dari 0 - 9 Afektif = Anak hargai orang yang bicara dan antri menjawab
Psikomotorik = Anak menulis angka 0 di berbagai media (meja, udara, tangan, punggung teman)
KOSAKATA : Satu, Dua, Tiga, Empat, Lima, Enam, Tujuh, Delapan, Sembilan, Nol
ALAT & BAHAN : Pion + mangkok pion, Lembar test
WAKTU : 70 menit
Pakai kata kunci, minta anak lipat tangan dan fokus
* Guru mengulang materi yang sudah dipelajari sebelumnya
Minta anak untuk angkat jari sesuai dengan angka yang guru tunjuk di garis bilangan Minta anak hitung gambar (contoh: buku) yang guru gambar di papan tulis. (mis: 7 buku) Minta anak bandingkan jumlah benda, mana yang punya lebih banyak benda. (mis: 5 buku
dengan 3 buku)
Minta beberapa anak untuk tulis angka yang guru sebut di papan
* Guru bagikan buku tes kepada anak yang sudah duduk tenang (dalam keadaan tertutup) * Minta anak tidak buka terlebih dahulu
* Setelah semua anak dapat buku tes, guru minta mereka buka sama-sama lalu lipat tangan tanpa pegang pensil
* Guru jelaskan cara kerja tes
Bagian I
Gambar pion sesuai angka di kartu. Ingat otomatisasi 5
Bagian II
Hitung jari atau benda. Kasih warna kotak sesuai jumlah jari atau benda Tulis jawaban di
Bagian III
Lengkapi garis bilangan dengan hitung maju dan hitung mundur
Bagian IV
Bandingkan. Kasih warna kotak angka yang punya jumlah kepik lebih banyak
Bagian V
Urutkan angka dari paling kecil ke paling besar
* Tanya anak : “Kapten yang hebat kalau kerjakan tes bagaimana? Lihat-lihat teman tidak? Guru akan lihat siapa kapten yang jujur. Kapten yang tidak lihat-lihat teman akan dapat hadiah dari guru.“
P2. PENJELASAN
20* Guru keliling lihat anak kerja
* Guru jelaskan lagi cara kerja kepada anak yang Lambat mengerti
* Kasih tahu anak:
“Yang sudah selesai bisa tutup buku lalu cari 1 atau 2 teman untuk main dadu di luar.
Lempar dadu, yang keluar titik paling banyak, dia dapat poin.”
* Guru kasih tahu mengapa tidak boleh nyontek
“Kalau kamu lihat buku teman, guru nanti tidak tahu apa yang sudah kamu bisa. Guru tidak bisa
tolong kamu kalau kamu lihat jawaban di bukunya
teman.”
* Tanya anak :“Bagaimana kerja tes tadi?“
* Nyanyi lagu ‘Kalau Kau Senang Hati’ (lihat RPP 13 P2)
* Minta anak angkat jari sesuai angka yang guru tunjuk di garis bilangan
Waktu isi lembar Daftar Nilai Tes RPP 20, yang ditulis di tiap kolom adalah jumlah soal yang benar di tiap bagian. Setelah itu, di kolom terakhir tulis jumlah poin yang didapat dari tiap soal benar. Itu adalah nilai untuk tiapanak
P4. PENUTUP
5 MENITP3. PELATIHAN
40 MENITRPP 13
matematika kelas 1 semester 1 (fotokopi kalau anak di kelas Anda lebih dari 25) 50.
DAFTAR NILAI TES KECIL RPP 20
S o a l I: G a m b a r P io n S o a l II : H it ung b e n d a & Tul is J a wa b a n S o a l II I: G a ri s Bil a n g a n S o a l IV : M e m b a nd ing ka n S o a l V : U rut ka n A ng ka N ila i to ta l Nama anak 8 soal (batas 6 soal) 10 soal (batas 7 soal) 8 soal (batas 7 soal) 6 soal (batas 5 soal) 9 soal (batas 6 soal) Anak contoh 8 10 5 2 6 61 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25