Indikator Pembelajaran Bahasa Indonesia
3.1. Memahami teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan dalam bahasa Indonesia baik lisan maupun tulis
4.1. Menyajikan teks laporan hasil wawancara sederhana dengan pejabat pemerintahan dengan bahasa Indonesia abik lisan maupun tulis
Indikator
3.1.1. Membaca teks Wisata batik
3.1.2. Mencari informasi tentang kegiatan ditempat wisata melalui kegiatan wawancara.
4.1.1. Membuat kalimat tanya seuai dengan teks bacaan.
4.1.2. Menulis laporan hasil wawancara sederhana dalam bahasa indonesia.
Matematika
3.2 Memahami konsep pengembalian uang dalam proses jual beli dengan alat bantu
4.2 Menerapkan konsep pengembalian uang dalam proses jual beli dengan alat bantu.
Indikator
3.2.1. Mengenal nilai mata uang Rp50.000,00 3.2.2. Mengenal nilai mata uang Rp100.000,00
3.2.3. Mengenal kalkulator sebagai alat bantu hitung.
3.2.4. Menjelaskan konsep jual beli satu barang dengan pengembalian uang menggunakan alat modern/elektronik.
4.2.3. Menggunakan kalkulator untuk menghitung nilai mata uang.
4.2.4. Mempraktekan konsep jual beli satu barang dengan pengembalian uang menggunakan bantuan alat modern/elektonik.
4.2.5. Mempraktekan konsep jual beli dua barang dengan pengembalian uang menggunakan bantuan alat modern/elektonik.
SBDP
3.2 Mengenal cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak (clay/ tanah liat/tepung/plastisin)
4.2 Membuat bentuk objek fauna dengan media bahan lunak (clay/tanah liat/tepung/plastisin)
Indikator
3.2.1 Mendefinisikan bahan lunak
3.2.2 Menjelaskan cara membentuk objek fauna pinguin dengan media bahan plastisin.
4.2.1 Menyiapakan alat dan bahan untuk membuat bentuk objek fauna pinguin dengan media bahan plastisin
4.2.2 Membuat kerajinan tangan bentuk objek fauna pinguin dengan bahan plastisin.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar Pasar Klewer Solo
2. Gambar uang bernilai lima puluh ribu rupiah
3. Gambar uang bernilai seratus lima puluh ribu rupiah 4. Gambar kalkulator
5. Kalkulator
6. Gambar urutan membuat kerajinan Pinguin dari bahan plastisin 7. Bahan Plastisin
8. Cutter 9. Pensil
10. Spidol besar warna hitam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa. 2. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas yaitu Cagar budaya,Pasar
Klewer Solo, dan kegiatan di sekiar cagar budaya
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Pada kegiatan ayo amati guru sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru mempersiapkan gambar Pasar Klewer Solo.
2. Siswa mengamati gambar Pasar Klewer Solo yang merupakan cagar budaya.
3. Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan tentang pengalaman melihat Pasar Klewer Solo
4. Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara cermat.
5. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk mengetahui tingkat penca-paian siswa.
1. Siswa membaca teks “Wisata Batik” yang menceritakan tentang kegiatan wawancara Beto dengan Pengelola Pasar Klewer Solo terkait dengan aktivitas cagar budaya.
Contoh pertanyaan yang diajukan antar siswa 1) Pernakah kalian berbelanja baju batik? 2) Dimana kalaian berbelanja baju batik?
3. Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
Pada kegiatan ayo bertanya guru sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah sebagai berikut:
1. Siswa bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan isi bacaan.
2. Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bacaan. Contoh pertanyaan yang diajukan siswa:
1) Apa judul bacaan diatas?
2) Barang apa saja yang dijual di pasar? 3. Siswa membuat pertanyaan berkaitan bacaan.
4. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian disampaikan pada guru dan teman-temannya.
5. Siswa mencatat pertanyaan siswa lain dan membahasnya secara ber-sama-sama.
Pada kegiatan ayo menulis guru sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah sebagai berikut:
1. Siswa mengamati teks bacaan Wisata Batik.
2. Siswa berdiskusi tentang isi bacaan yang memuat tahapan-tahapan kegiatan wawancara.
3. Siswa mengamati perubahan tahapan persiapan wawancara. 4. Siswa mengamati perubahan tahapan pelaksanaan wawancara. 5. Siswa mengamati perubahan tahapan penyusunan wawancara
6. Siswa menuliskan tahapan-tahapan wawancara.
7. Siswa diarahkan untuk berlatih menulis dengan urutan yang tepat. 8. Siswa diarahkan untuk berlatih menulis menggunakan huruf besar dan
tanda baca yang benar.
Pada kegiatan ayo berdiskusi guru sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru mengkondisikan siswa membuat kelompok. (satu kelompok mini-mal 2 orang)
2. Guru memberikan tema yang akan didiskusikan.
3. Siswa mendiskusikan dengan siswa lain tentang mengenal uang.
4. Siswa mendiskusikan dengan siswa lain tentang nilai uang limapuluh ribu rupiah.
5. Siswa mendiskusikan dengan siswa lain tentang nilai uang seratus ribu rupiah.
6. Siswa mengamati kalkulator
7. Siswa mendiskusikan cara penggunaan kalkulator
8. Siswa menyelsaikan soal cerita tentang pembelian 2 barang dengan pengembalian menggunakan kalkulator
9. Siswa menuliskan hasil diskusi.
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi.
11. Siswa saling memeriksa dan membandingkan hasil diskusi dari tiap kelompok.
2. Siswa mengidentifikasi tentang daftar harga barang-barang di Toko Juwita Batik
3. Siswa secara berkelompok mengerjakan soal-soal dihitung menggunakan kalkulator
4. Siswa menuliskan hasil diskusi di buku masing-masing. 5. Masing-masing siswa menyampaikan hasil diskusi. 6. Siswa saling memeriksa hasil diskusi
Pada kegiatan ayo berkarya sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah sebagai berikut :
1. Siswa mengenal bahan membuat kerajinan tangan pinguin dari plasti-sin
2. Siswa bekerja secara berkelompok.
3. Siswa mengamati urutan-urutan membuat kerajinan tangan pinguin dari plastisin.
4. Siswa mendiskusikan dengan teman urutan-urutan membuat kerajinan tangan pinguin dari plastisin
5. Siswa menuliskan urutan-urutan membuat kerajinan tangan pinguin dari plastisin.
6. Siswa mencoba membuat kerajinan tangan pinguin dari plastisin sesuai dengan urutan yang benar.
7. Siswa saling memeriksa hasil kerja antar kelompok
Pada kegiatan ayo lakukan sebaiknya perlu mencermati langkah-langkah sebagai berikut :
1. Siswa mengenal bahan membuat kerajinan tangan dari plastisin 2. Siswa bekerja secara berkelompok.
3. Siswa berkreasi bentuk bebas membuat kerajinan tangan dari plasti-sin.
4. Siswa mendiskusikan dengan teman urutan-urutan membuat kerajinan tangan bentuk bebas dari plastisin
5. Siswa menuliskan urutan-urutan membuat kerajinan tangan dari plas-tisin.
6. Siswa mencoba membuat kerajinan tangan bentuk bebas dari plastisin sesuai dengan urutan yang benar.
7. Siswa saling memeriksa hasil kerja antar kelompok
Penutup
Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama : a) Mengenal pelestarian cagar budaya yang ada di sekitarnya.
b) Berkunjung ke tempat wisata yang banyak menjual hasil kerajinan ba-tik
c) Melakukan wawancara d) Mengenal nilai uang
e) Menghitung kembalian menggunakan kalkulator
Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis Soal :
1. Pasar Klewer Solo adalah tempat untuk bertemunya antara... dan .... 2. Menyusun daftar pertanyaan termasuk tahap...dalam wawancara. 3. Mengucapkan salam termasuk tahap...dalam wawancara.
4. Tagor mempunyai uang Rp50.000,00
Tagor membeli kaos bergambar seharga Rp40.000,00 Berapa sisa uang yang diterima oleh Tagor ?
5. Reza mempunyai uang Rp100.000,00
Reza membeli tas bergambar Pasar Klewer seharga Rp80.000,00 Berapa sisa uang yang diterima oleh Reza ?
Hitunglah menggunakan kalkulator Jawab :
... ...
Kunci Jawaban:
1. Penjual dan pembeli 2. Persiapan
3. Pelaksanaan 4. Rp10.000,00 5. Rp20.000,00
Pedoman Penskoran: satu nomor nilai 2
2. Penilaian Pengetahuan
a. Mengamati Gambar
Penilaian : Observasi (Pengamatan)
Gambar “Wisata Batik” yang menunjukkan salah satu cagar budaya.
No Nama Pengamatan gambar
Menunjukkan gambar Menyebutkan gambar Mengidentifikasi gambar SB B C K SB B C K SB B C K 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
b. Membuat pertanyaan sesuai bacaaan. Penilaian: Observasi (Pengamatan)
NO KRITERIA Terlihat Belum
Terlihat
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai
2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3. Kesesuaian pertanyaan dengan bacaan 4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
Berilah tanda centang ( V ) pada kolom Terlihat (T) atau Belum Terlihat (BT) sesuai dengan hasil yang ditunjukkan siswa
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
T BT T BT T BT T BT
1. 2.
c. Melakukan Tanya jawab
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Tanya Jawab
Berilah tanda centang (V) pada kolom TERLIHAT atau BELUM TERLIHAT sesuai dengan hasil yang ditunjukkan siswa.
NO KRITERIA Terlihat Belum
Terlihat
1. Siswa mampu menjawab secara lisan den-gan mandiri
den-4. Siswa menulis jawaban dengan bimbingan guru
Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
Berilah tanda centang ( V ) pada kolom Terlihat ( T ) atau Belum Terlihat ( BT ) sesuai dengan hasil yang ditunjukkan siswa
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
T BT T BT T BT T BT
1. 2.
d. Membaca Teks
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Membaca Teks
Berilah tanda centang (V) pada kolom YA atau TIDAK sesuai dengan hasil yang ditunjukkan siswa.
NO KRITERIA YA TIDAK
1. Siswa membaca teks bacaan dengan mandiri 2. Siswa membaca teks dengan bimbingan guru 3. Siswa tidak mau membaca
e. Melakukan Aktivitas Fisik
Lembar Pengamatan Kegiatan membuat kerajinan tangan Lumba-Lumba dari bahan plastisin
NO KRITERIA Sangat
Baik
Baik Cukup Kurang
4 3 2 1 1. Kegiatan membuat kerajinan tangan Pinguin dari bahan plastisin dengan benar Membuat kerajinan tangan Pinguin dari bahan plastisin dengan benar Membuat kerajinan tangan Pinguin dari bahan plastisin dengan 4 urutan yang benar Membuat kerajinan tangan Pinguin dari bahan plastisin dengan 3 urutan yang benar Membuat kerajinan tangan Pinguin-dari bahan plastisin dengan 2 urutan yang benar Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah dapat melakukan menulis pertanyaan dengan baik, maka guru dapat memberikan penugasan untuk menulis narasi bacaan di lembar kertas dan hasilnya dapat dipajang di dinding kelas.
2. Jika siswa sudah dapat melakukan diskusi kegiatan membeli 1 barang dengan uang kembalian , siswa diminta untuk berdiskusi kembali tentang kegiatan membeli dengan 2 barang dengan uang kembalian dihitung menggunakan kalkulator.
3. Jika siswa sudah dapat membuat kerajinan Pinguin dari plastisin den-gan benar, siswa diberi penugasan untuk menjelaskan urutan-urutan membuat kerajinan tangan Pinguin dari plastisin.
Latihan Pengayaan
1. Buatlah contoh laporan wawancara sederhana
... ...
Berapa sisa uang yang diterima oleh Reza ? Hitunglah menggunakan kalkulator
Jawab :
... ... 3. Oni mempunyai uang Rp100.000,00
Oni membeli kaos batik seharga Rp50.000,00 Oni membeli lagi kipas batik seharga Rp20.000,00 Berapa sisa uang yang diterima oleh Oni ?
Hitung menggunakan kalkulator Jawab :
... ...
Kegiatan Remedial
1. Jika siswa masih kesulitan untuk melakukan diskusi tentang kegiatan wawancara, maka guru dapat memberikan latihan terbimbing dalam membuat pertanyaan dan penugasan latihan berkelompok.
2. Jika siswa masih kesulitan menulis pertanyaan, maka guru dapat Jika siswa masih kesulitan menulis pertanyaan, maka guru dapat memberi-kan
3. bimbingan dalam penulisan pertanyaan dengan cara menebalkan. 4. Jika siswa masih kesulitan mengenal uang lima puluh ribu rupiah, seratus
ribu rupiah, menghitung uang kembalian membeli 2 barang, guru dapat mengulang kembali dengan perlahan-lahan dan contoh-contoh.
Treatment dari Refleksi
Guru mempertegas kembali tentang indahnya Cagar Budaya di Indonesia Contoh kalimat yang diucapkan untuk siswa:
a. Setelah kalian mengenal kegiatan wawancara, mengenal uang lima puluh ribu rupiah, uang seratus ribu rupiah,menghitung dengan kalkulator,semakin semangat dalam belajar
Interaksi dengan Orang Tua
Guru memberitahukan kepada orang tua bahwa putra-putrinya di-minta untuk bertanya tentang membuat laporan wawancara seder-hana
Pemetaan Indikator Pembelajaran Sub Tema 1
TEMA : 4. CAGAR BUDAYA
SUBTEMA : 1. CAGAR BUDAYA DI DAERAHKU
PEMBELAJARAN : 6. MENJAGA KEBERSIHAN CAGAR BUDAYA
Bahasa Indonesia
3.1 Memahami teks laporan hasil wawan-cara sederhana dengan pejabat pe-merintahan dalam bahasa Indonesia baik lisan maupun tulis
4.1 menyajikan teks laporan hasil wawan-cara sederhana dengan pejabat pe-merintahan dengan bahasa Indonesia abik lisan maupun tulis
Indikator
3.1.1. Membaca teks Keraton Kota Cirebon 3.1.2.Mecari informasi tentang sejarah
cagar budaya.
4.1.1 Membuat kalimat tanya sesuai dengan teks bacaan
4.1.2 Menulis laporan hasil wawancara ddalam bahasa Indonesia.
SBDP
3.1. Mengenal cara membentuk objek fauna dengan media bahan lunak (clay/tanah liat/tepung/plastisin) 4.1. Membuat bentuk objek fauna
dengan media bahan lunak (clay/ tanah liat/tepung/plastisin) Indikator
3.1.1. Mendefinisikan bahan lunak 3.1.2. Menjelaskan cara membentuk
objek fauna ikan dengan media bahan plastisin
4.1.1. Menyiapakan alat dan bahan untuk membuat bentuk objek fauna ikan dengan media bahan plastisin. 4.1.2. Membuat kerajinan tangan bentuk
objek fauna ikan dengan bahan plastisin.
Matematika
3.2 Memahami konsep pengembalian uang dalam proses jual beli dengan alat bantu 4.2 Menerapkan konsep pengembalian uang dalam proses jual beli dengan alat bantu. Indikator
3.2.1. Mengenal nilai mata uang Rp50.000,00 3.2.2. Mengenal nilai mata uang Rp100.000,00 3.2.3. Mengenal kalkulator sebagai alat bantu hitung.
3.2.4. Menjelaskan konsep jual beli satu barang dengan pengembalian uang menggunakan alat modern/elek-tronik.
3.2.5.Menjelaskan konsep jual beli dua barang dengan pengembalian uang dengan alat modern/elektronik. 4.2.1. Menulis nilai mata uang Rp50.000,00
4.2.2. Menulis nilai mata uang Rp100.000,00
4.2.3. Menggunakan kalkulator untuk menghitung nilai mata uang.
4.2.4. Mempraktekan konsep jual beli satu barang dengan pengembalian uang menggunakan bantuan alat modern/elektonik.
4.2.5. Mempraktekan konsep jual beli dua barang dengan pengembalian uang menggunakan bantuan alat mod-ern/elektonik. In 3