HUBUNGAN ANTARA CHRONOTYPE DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI DI SMAN 1 BOYOLALI Hubungan Antara Chronotype dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas XI di SMAN 1 Boyolali.

HUBUNGAN ANTARA CHRONOTYPE DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI DI SMAN 1 BOYOLALI

HALAMAN JUDUL

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Mencapai Derajat Sarjana Kedokteran

Disusun Oleh:

FAISAL AFGHANIY

J 500 130 013

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu

urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”

(QS. Al-Insyirah, ayat 6-8)

“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”

(QS. Al-Baqarah, ayat 153)

“Allah tidak membebani seseorang, melainkan sesuai dengan kesanggupannya.” (QS. Al-Baqarah, ayat 286)

"Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu:

"Berlapang-lapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi

kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah,

niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan

orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha

Mengetahui apa yang kamu kerjakan."

(QS. Al-mujadilah, ayat 11)

“Sesungguhnya orang-orang yang beriman itu (yang sempurna imannya) ialah mereka yang apabila disebut nama Allah (dan sifat-sifatnya) gemetarlah hati

mereka dan apabila dibacakan kepada mereka ayat-ayat-Nya, menjadikan mereka

bertambah iman, dan kepada Tuhan mereka jugalah mereka berserah.”

(QS. Al-Anfal, ayat 2)

“Dan agar orang-orang yang telah diberi ilmu, meyakini bahwasanya Al-Quran itulah yang hak dari Tuhanmu lalu mereka beriman dan tunduk hati mereka

kepada-Nya dan sesungguhnya Allah adalah pemberi petunjuk bagi orang-orang yang beriman kepada jalan yang lurus.”

“Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan.” (QS. Ar-Rahman, ayat 8)

“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah.’’ (HR. Tirmidzi)

“Sebaik-baiknya kamu adalah orang yang belajar Al-Quran dan yang mengajarkannya.”

(HR. Bukhari)

“Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya atau menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu).”

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Chronotype dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas XI di SMAN 1 Boyolali”. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana

Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam menyusun skripsi ini, penulis tidak lepas dari berbagai hambatan.

Untuk itu, penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada:

1. DR. Dr. E.M. Sutrisna, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Kedokteran

Universitas Muhammadiyah Surakarta dan juga selaku dosen pembimbing

akademik yang mendampingi penulis dalam menimba ilmu pengetahuan di

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Erna Herawati, Sp.KJ., selaku Kepala Biro Skripsi Fakultas Kedokteran

Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sekaligus selaku anggota penguji

yang selalu memberikan dukungan dan doa dalam setiap prosesnya.

3. Dr. Rh. Budi Muljanto, Sp.KJ., selaku ketua penguji yang selalu

memberikan dukungan dan doa dalam setiap prosesnya.

4. Dr. Yusuf Alam Romadhon, M.Kes., selaku pembimbing utama yang selalu

memberikan dukungan, semangat, serta doa dalam setiap prosesnya agar

skripsi ini dapat terselesaikan dengan sebaik-baiknya.

5. Ayah dan Mama tercinta dan tersayang, Ir. H. Suratno dan Dra. Hj.

Sulistyorini, yang telah mendoakan, menyemangati, dan selalu mendukung

akademik penulis.

6. Adik tercinta dan tersayang, Anisa Faradiba Ratrin, yang selalu menjadi

penyemangat penulis dalam hal apapun.

7. Dr. Rochmadina Suci Bestari, M.Sc., selaku dosen pengampu Laboratorium

Parasitologi Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta

serta pengalaman selama menjadi Asisten Dosen di Laboratorium

Parasitologi Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta.

8. Terimakasih untuk seluruh dosen serta staff Fakultas Kedokteran

Universitas Muhammadiyah Surakarta atas ilmu dan bantuan yang

diberikan.

9. Seluruh karyawan di lingkungan Fakultas Kedokteran Universitas

Muhammadiyah Surakarta atas bantuan selama proses perkulihan.

10. Terimakasih banyak untuk teman sejawat yang selalu berada disaat susah

dan senang serta keluarga besar DNA 13 atas semua ilmu serta dukungan

dan doa yang tiada hentinya diberikan.

11. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan dan penyusunan skripsi

ini.

Penulis menyadari bahwa banyak keterbatasan dan kekurangan dalam

penulisan skripsi ini. Namun, penulis berharap semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak. Penulis juga mengharapkan kritik, saran serta

masukan yang membangun untuk kebaikan skripsi ini.

Surakarta, 5 Januari 2017

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN... ii

PERNYATAAN ... iii

MOTTO ... iv

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

DAFTAR SINGKATAN ... xiii

ABSTRAK ... xiv

ABSTRACT ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. LATAR BELAKANG ... 1

B. RUMUSAN MASALAH ... 4

C. TUJUAN PENELITIAN ... 4

D. MANFAAT PENELITIAN ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6

A. CHRONOTYPE DAN IRAMA SIRKADIAN ... 6

B. PRESTASI BELAJAR ... 10

1. Definisi Belajar ... 10

2. Prinsip – Prinsip Belajar ... 11

3. Faktor yang Mempengaruhi Belajar ... 14

4. Definisi Prestasi Belajar ... 15

5. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 15

6. Pengukuran Prestasi Belajar... 16

C. HUBUNGAN ANTARA CHRONOTYPE DENGAN PRESTASI BELAJAR ... 17

D. KERANGKA KONSEP ... 19

E. HIPOTESIS ... 19

BAB III METODE PENELITIAN ... 20

B. TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN ... 20

C. POPULASI PENELITIAN ... 20

D. SAMPEL DAN TEKNIK SAMPLING ... 20

E. ESTIMASI BESAR SAMPEL ... 20

F. KRITERIA RESTRIKSI ... 21

G. VARIABEL PENELITIAN ... 22

H. DEFINISI OPERASIONAL ... 22

I. INSTRUMEN PENELITIAN ... 23

J. ANALISIS DATA ... 24

K. ALUR PENELITIAN... 24

L. PELAKSANAAN PENELITIAN ... 25

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 26

A. HASIL PENELITIAN ... 26

B. PEMBAHASAN ... 30

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 33

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Skala Prestasi Belajar Menurut Syah ... 17

Tabel 2. Pelaksanaan Penelitian ... 26

Tabel 3. Distribusi Responden Berdasarkan Usia ... 27

Tabel 4. Distribusi Responden Berdasarkan Chronotype ... 28

Tabel 5. Distribusi Responden Berdasarkan Prestasi Belajar ... 29

Tabel 6. Cross Table Hubungan Chronotype dengan Prestasi Belajar ... 29

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Perbedaan Pola Aktivitas Morningness dan Eveningness ... 7

Gambar 2. Nilai rata-rata untuk durasi tidur pada hari kerja dan libur ... 9

Gambar 3. Persentase Usia ... 28

Gambar 4. Persentase Chronotype ... 28

Gambar 5. Persentase Prestasi Belajar ... 29

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Ethical Clearance Letter ... 38

Lampiran 2. Surat Rekomendasi Penelitian ... 39

Lampiran 3. Surat Keterangan Telah Selesai Melakukan Penelitian ... 40

Lampiran 4. Lembar Persetujuan Menjadi Responden ... 41

Lampiran 5. Kuesioner L-MMPI ... 42

Lampiran 6. Kuesioner Morningness-Eveningness Questionnaire (MEQ) ... 44

Lampiran 7. Nilai Raport Responden... 50

Lampiran 8. Data Hasil Penelitian ... 58

Lampiran 9. Distribusi Responden Berdasarkan Usia ... 64

Lampiran 10. Distribusi Responden Berdasarkan Chronotype ... 64

Lampiran 11. Distribusi Responden Berdasarkan Prestasi Belajar ... 64

Lampiran 12. Distribusi Hubungan Chronotype dengan Prestasi Belajar ... 65

DAFTAR SINGKATAN

HPA : Hypothalamus-Pituitary-Adrenal

LMMPI : Lie-Minnesota Multiphasic Personality Inventory

MA : Madrasah Aliyah

QS : Quran Surah

SCN : Suprachiasmatic Nucleus

SD : Sekolah Dasar

SLTP : Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama

SMA : Sekolah Menengah Atas

SPSS : Statistical Product and Service Solution

ABSTRAK

HUBUNGAN CHRONOTYPE _{DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA}

SISWA KELAS XI DI SMAN 1 BOYOLALI

Faisal Afghaniy, Yusuf Alam Romadhon

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surakarta

Latar Belakang : Setiap orang menunjukkan perbedaan yang bermakna pada orientasi ritme sirkadiannya. Chronotype mengacu pada preferensi individu dalam memilih jam tidur, terbagi menjadi tipe pagi dan juga tipe malam. Saat ini Chronotype muncul sebagai salah satu indikator dalam menilai pengaruhnya terhadap hasil pencapaian akademik seorang siswa.

Tujuan : Untuk membuktikan adanya hubungan antara Chronotype dengan

prestasi belajar pada siswa di SMAN 1 Boyolali.

Metode : Penelitian observasional analitik dengan pendekatan Cross Sectional dan teknik sampling Purposive Sampling. Sebanyak 71 siswa kelas XI di SMAN 1 Boyolali dan telah memenuhi kriteria restriksi. Kuesioner dan nilai raport digunakan sebagai alat ukur. Analisis data menggunakan Uji Chi-Square menggunakan Program SPSS versi 23.

Hasil : Responden yang memiliki Chronotype pagi dan berprestasi sebanyak 29 siswa (41%), sedangkan responden yang memiliki Chronotype pagi dan kurang berprestasi sebanyak 9 siswa (13%). Selain itu, responden yang memiliki Chronotype malam dan berprestasi sebanyak 11 siswa (15%). Sedangkan responden yang memiliki Chronotype malam dan kurang berprestasi sebanyak 22 siswa (31%).

Kesimpulan : Terdapat hubungan antara Chronotype dengan prestasi belajar pada siswa kelas XI di SMAN 1 boyolali.

ABSTRACT

CORRELATION BETWEEN CHRONOTYPEAND STUDENT’S ACHIEVEMENT IN

CLASS XI OF SMAN 1 BOYOLALI

Faisal Afghaniy, Yusuf Alam Romadhon

Faculty of Medicine Universitas Muhammadiyah Surakarta

Background : Each individual presents significant difference regarding their circadian rhythm preference. Chronotype refers to individual preference in selecting hours of sleep, divided into morning and night type. Currently, chronotype emerges as one of the indicators in assessing the impact of the result of a student’s academic achievement.

Aim/Objective : to prove the correlation between chronotype and student’s achievement in class XI of SMAN 1 Boyolali.

Method : Analytical observational research with Cross Sectional approach and Purposive Sampling technique. 71 students of class XI of SMAN 1 Boyolali have been selected after considering the restriction criteria. Questionnaire and grades are used as measuring instrument. Data analysis is executed by Chi-Square test using SPSS Program version 23.

Result : 29 students (41%) are the respondents whose chronotypes are morning achieve well academically, while 9 students (13%) achieve less than average. On the other hand, 11 students (15%) are the respondents whose chronotypes night achieve well academically, 22 students (31%) achieve less than average.

Conclusion : There is correlation between chronotype with the student achievement in class XI of SMAN 1 Boyolali.