1
TEKNIK-TEKNIK DASAR MEMANAH BAGI PEMULA
HAJIMARU HITO NI OKERU KIHON TEKINA KYUDO NO
GIJUTSU
KERTAS KARYA
Dikerjakan
O L E H
NIM : 122203032
AGUSTINA SIMANJUNTAK
PROGRAM STUDI D-III BAHASA JEPANG
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2
TEKNIK-TEKNIK DASAR MEMANAH BAGI PEMULA
HAJIMERU HITO NI OKERU KIHON TEKINA KYUDO NO
GIJUTSU
KERTAS KARYA
Kertas karya ini diajukan kepada panitia ujian program pendidikan Non-Gelar Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Medan, untuk melengkapi salah satu syarat kelulusan Diploma III dalam bidang Bahasa Jepang.
Dikerjakan
OLEH:
NIM:122203032
AGUSTINA SIMANJUNTAK
Pembimbing Pembaca
Zulnaidi,SS.,M.HUM Adriana Hasibuan,SS.,M.HUM NIP. 19670 807 200501 1 001 NIP. 19620727 198703 005
PROGRAM STUDI BAHASA JEPANG DIII
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
3
PENGESAHAN
Diterima Oleh
Panitia ujian program pendidikan Non-Gelar Sastra Budaya Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara Medan,
Untuk melengkapi salah satu syarat ujian Dploma III dalam bidang studi Bahasa Jepang.
Pada : Tanggal :
Hari :
Program Diploma Sastra Budaya Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sumatera Utara Dekan
Nip.195110131976031001 Dr. Syahron Lubis, M.A
Panitia Ujian:
No. Nama Tanda Tangan
1. Zulnaidi, SS.,M.Hum ( )
4
Disetujui oleh :
Program Diploma Sastra Dan Budaya
Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sumatera Utara
Medan
Program studi D III Bahasa Jepang
Ketua Program Studi
Nip. 196708072005011001
Zulnaidi, SS,M.Hum
5
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat, rahmat, dan pertolongannya sehingga penulis dapat menyelesaikan kertas karya ini, sebagai syarat untuk memenuhi ujian akhir Diploma III Program Studi Bahasa Jepang Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara. Kertas Karya ini berjudul
“
TEKNIK-TEKNIK DASAR MEMANAH
BAGI PEMULA ”
Dalam hal ini penulis menyadari bahwa apa yang telah tertulis dalam Kertas Karya ini masih jauh dari kesempurnaan baik dari segi materi dan pembahasan masalah. Demi kesempurnaan, penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari para pembaca untuk kearah perbaikan.
Dalam Kertas Karya ini penulis telah banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang cukup bernilai harganya. Untuk itu penulis mengucapkan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A. selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.
2. Bapak Zulnaidi, SS., M.Hum. selaku Ketua Jurusan Bahasa Jepang D3 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.
3. Bapak Zulnaidi, SS.,M.Hum.selaku dosen pembimbing yang dengan ikhlas telah meluangkan waktu dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan juga arahan kepada penulis dalam menyelesaikan Kertas Karya ini.
6
4. Ibu Adriana Hasibuan, SS.,M.Hum. selaku dosen pembaca yang telah memberikan pengarahan, kritik, dan saran yang sangat bermanfaat bagi penyelesaian kertas karya ini.
5. Seluruh staf pengajar pada program studi Bahasa Jepang Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara, atas didikannya selama masa perkuliahan.
6. Dari semuanya yang teristimewa, ayahanda Alm.R.Simanjuntak, Ibunda tercinta N.Lumban Gaol, kakak saya tercinta Lisbet Simanjuntak dan abang saya tercinta Erikson Simanjuntak dan keluarga besar saya tulang Berkat, tulang Tasyah, tulang Willy, uda Rahel, nantulang Berkat, nantulang Tasyah, nantulang Willy, tante Rahel dan keluarga yang lainya tidak dapat penulis sebut satu persatu yang telah memberikan semangat, dukungan, doa, serta kasih sayang yang begitu besar kepada penulis baik secara materi, sehingga penulis dapat menyelesaikan kertas karya ini dengan baik dan seluruh sahabat-sahabat satu kost b’Berkat, b’Arman, k’Nova, Rutdiani, Entelina, Frisca, b’Bene yang selalu membantu serta memberikan dukungan dan semangat kepada penulis dan angkatan 2012 jurusan bahasa jepang terkhusus buat Helen, Margareth, Tanty, Bela, Weny, Natalia, Widya Ratna, Beta, Rohani, terimakasih atas kebersamaannya selama penulisan kertas karya ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam kertas karya ini, sehingga kritik dan saran diharapkan oleh penulis.
7
Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih. Semoga Kertas Karya ini dapat berguna bagi kita semuanya dikemudian hari.
Medan, Juli 2015
Penulis,
AGUSTINA SIMANJUNTAK
NIM : 122203032
8 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
DAFTAR ISI ... iv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Tujuan Penulisan ... 2
1.3 Batasan Masalah ... 2
1.4 Metode Penulisan ... 3
BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG TEKNIK-TEKNIK DASAR MEMANAH BAGI PEMULA ... 4
2.1 Sejarah Olahraga Memanah Di Jepang ... 4
2.2 Perkembangan Olahraga Memanah Di Jepang. ... 5
2.3 Peralatan Dan Aksesoris Memanah ... 9
2.4 Peraturan Olahraga Memanah ... 11
BAB III TEKNIK-TEKNIK DASAR MEMANAH BAGI PEMULA ... 13
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN... 19
4.1 Kesimpulan ... 19
4.2 Saran ... 20 LAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA
22 ABSTRAK
TEKNIK-TEKNIK DASAR MEMANAH BAGI PEMULA
Olahraga memanah merupakan seni beladiri di Jepang yang menggunakan busur panah. Seni memanah di Jepang muncul pada abad ke-6 yang di perkenalkan oleh Cina pada saat periode Samurai kemudian seni memanah ini semakin berkembang menjadi lima tahapan di antaranya adalah periode prasejarah, periode kuno, periode feodal, periode transisi, dan periode modern. Olahraga memanah memiliki beberapa aturan yaitu: Lima belas menit latihan penembakan dihentikan sebelum perlombaan dimulai, Pemanah dapat menembakan 3 anak panah dalam 2 menit atau 6 anak panah dalam 4 menit dengan jarak 30 meter tetapi dalam keadaan berdiri dan garis tembak berada pada ke dua kaki. Peralatan dan aksesoris yang digunakan dalam memanah adalah Busur Jepang, Tali busur, Panah, Sarung tangan, Kepala panah, Nock, dan Bulu.
23
1 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Di Jepang terdapat bermacam-macam budaya, salah satunya adalah olahraga. Jepang merupakan salah satu negara yang memiliki ketertarikan tinggi terhadap suatu olahraga. Dapat kita buktikan dengan membaca komik dan serial drama Jepang. Olahraga di Jepang juga mengalami perkembangan yang pesat dengan makin banyaknya masyarakat yang antusias manerima dan berpartisipasi dalam olahraga tersebut. Terbukti dengan aktifnya mengikuti dengan kejuaraan dan olimpiade dunia. Bahkan olahraga di Jepang tidak hanya di gemari kaum pria saja, tetapi kaum wanita pun ikut mengikuti olimpiade yang diadakan dalam lingkup dunia dan inilah yang membuat Jepang popular.
2
Jepang(kyudo). Seni memanah merupakan aktivitas yang biasa dilakukan oleh para prajurit saat berperang. Awalnya aktivitas memanah digunakan untuk berburu mencari makanan, juga mempertahankan diri dari serangan dan kemudian berkembang menjadi senjata dalam pertempuran. Namun saat ini panahan lebih dikenal menjadi salah satu cabang olahraga. Pemanah harus menguasai teknik memanah dengan benar agar mencapai prestasi yang maksimal. meliputi: semangat, kemurnian dan konsentrasi.
Berdasarkan hal di atas penulis merasa tertarik untuk membahas tentang ‘’Seni teknik dasar memanah bagi pemula’’, dan ingin menuangkannya kedalam kertas karya ini.
1.2 TUJUAN PENULISAN
Adapun tujuan penulis kertas karya ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui olahraga memanah sebagai seni bela diri Jepang.
2. Sebagai syarat untuk memenuhi ujian akhir Diploma III Program Studi Bahasa Jepang.
1.3 BATASAN MASALAH
3 1.4 METODE PENULISAN
4 BAB II
GAMBARAN UMUM TENTANG MEMANAH
2.1 Sejarah Olahraga Memanah Di Jepang
5
2.2 Perkembangan Olahraga Memanah Di Jepang 2.2.1 Periode Prasejarah
Bukti arkeologi menunjukkan bahwa penduduk Jepang awalnya mengenal budaya pemburu-pengumpul makanan sebagai pertahanan hidup mereka disebut Jomon. Ketika zaman Jomon Jepang dulu menggunakan peralatan primitive, di zaman ini pula sudah di kenal pembuatan alat-alat dari batu dan besi sebagai alat berburu, seperti busur. Masyarakat zaman ini yang bergantung pada penggunaan busur. Tetapi kemungkinan bahwa mereka menggunakan busur untuk melindungi diri mereka ketika ada musuh menyerang.
Pada waktu itu busur adalah alat yang paling canggih yang awalnya di miliki oleh pria Jepang. Dan pada zaman jomon, tempat tinggal mereka di daratan tinggi. Rumahnya didirikan dengan cara menggali tanah dan di tengah-tengahnya dibuat tiang penyangga atap. Atap yang terbuat dari rerumputan yang di sebut dengan tate ana shiki jukyo. Mereka tinggal dalam kelompok kecil dan hidup dari hasil berburu serta menangkap ikan.
2.2.2 Periode Kuno
6
kehidupan masyarakat. Pada masyarakat hidup di Jomon yang hidup berkelompok-kelompok kecil kini masyarakat tidak lagi bisa hidup berkelompok karena akan mengalami kesulitan memenuhi nafkah, sementara pertanian dapat menjamin pendapatan yang tetap sehingga memungkinkan masyarakatnya untuk tinggal bersama dengan jumlah kelompok besar yang bersifat kotong royong. Hal mengakibatkan semakin berkembangnya strata social dalam masyarakat dengan perkembangan ini melahirkan adanaya orang kaya dan oranag miskin, orang berkuasa dan orang tidak berkuasa.
Pada zaman yayoi ini sudah ditemuakan pemerintah pusat di Jepang yang di sebut Yamato Chotei, dan rajanya di sebut dengan Tenno. Akan tetapi seiring waktu masa pemerintahannya telah berkhir ia meninggal dunia dan kekuasaannya di gantikan oleh anaknya Nakatomi Nokamatari. Pada perkembangan periode ini busur sebagai alat berburu kini menjadi sistem politik, jelas terlihat bahwa para penduduk desa yang bertani kini di paksa untuk menghabiskan waktu untuk bekerja, seperti bertani dan memancing untuk mengumpulkan upeti upaya membantu ekonomi negara mereka. Hal ini jelas menggambarkan bahwa bahkan dalam tahap awal pengembangan negara Jepang adalah dari busur, hingga sampai digunakan sebagai simbol otoritas dan kesatuan politik.
2.2.3 Periode Feodal
7
tentang eksploitasi pemanah prajurit menyangkut Minamoto no Tametomo dan nasu no Yoichi yang membuat terjadinya pertikaian antara dua keluarga tersebut. Minamoto no Tametomo dikatakan sebagai orang yang sangat besar dan kuat dengan adanya panah yang hebat dan bagus ia mampu mengalahkan prajurit Nasu no Yoichi.
Pada 1192 Minamoto no Yoritomo ini ia berhasil mengkonsolidasikan kekuasaannya sehingga ia menguasai seluruh negeri dari Markas besar di Kamakura dan mempengaruhi seluruh masyarakat Jepang saat itu. Pada saat itu Yoritomo mulai memulai latihan memanah ketat untuk prajurit dan menambah prajurit baru untuk di latih, hingga sampai di ajarkannya prajurit pemanah berkuda untuk persiapan berperang ketika musuh menyerang. Dari signifikasi ini membu ktikan bahwa pengembangan panahan Jepang yang semakin meluas di Jepang.
2.2.4 Periode Transisi
Dari zaman yang semakin berubah masyarakat umum Jepang menambah praktek memanah dengan jumlah yang semakin meningkat. Menurut beberapa sumber, Morikawa Kozan pendiri modern Yamato Ryu, pertama kali menciptakan kata "kyudo", pada saat itu kyujutsu di ubah menjadi kata Kyudo (seni panahan Jepang).
8
metode gaya cepat penembakan kepada murid-murid agar menjadi prajurit yang tangguh di kemudian hari. Tentu saja, sekolah-sekolah tradisional mendukung metode baru. Dan pada saat itu, ajaran-ajarannya menyebar di luar sistem sekolah. Honda Toshizane diakui sebagai salah satu master kyudo paling berpengaruh dari zaman modern. Beberapa orang mengatakan bahwa ia tidak hanya bertanggung jawab untuk mengubah arah panahan Jepang tetapi juga untuk memastikan kelangsungan hidup masyarakat Jepang.
2.2.5 Periode Modern
9 2.3 Peralatan Dan Aksesoris memanah
Dalam seni memanah ada beberapa peralatan dan aksesoris yang di pergunakan di antaranya adalah:
A. Busur Jepang (Yumi)
Yumi merupakan busur tradisional yang berasal dari Jepang. Yumi digunakan dalam seni memanah, dan pada zamannya senjata ini digunakan oleh Jepang dalam berperang dan berburu. Busur jepang memiliki bentuk yang khas, berbeda dengan busur di seluruh dunia karena berbentuk asimetrik dan memiliki dimensi yang sangat panjang yaitu sekitar 2 meter. Busur ini ada beberapa variasi tergantung pada busurnya. Ada yang terbuat dari jeroan rusa, kayu,dan bambu yang berkualitas dan ada juga terbuat dari besi agar lebih tahan lama dalam penggunaannya.
B. Tali Busur
Pada dasarnya pilihan tsuru yang baik adalah tergantung pada pilihan individu pemanah, jenis tsuru mana yang sesui dengan kebutuhan dan keamanan pemanah, karena jenis tali busur ini ada bermacam-macam jenis. Dan panjang tali busur ini di tentukan panjang pada busur.
C. Kepala Panah (Yajiri)
10
anak panah dalam mengenai target sasaran. Kepala panah ini di runcingkan di ujungnya agar lebih mudah menancapkan target.
D. Nock (Hazu)
Nock ini digunakan untuk tempat penyimpanan anak panah dengan penutup bulu. Nock ini terbuat dari tanduk rusa dan bambu yang berkualitas, berguna untuk melindungi anak panah agar tetap pada tempatnya. Dulu prajurit Jepang nock ini digunakan sebagai tempat penyimpanan anak panah, juga di gunakan untuk penyimpanan bekal seperti, kepalan nasi, sake dan jenis makanan lain, sebelum pertempuran di mulai.
E. Bulu (Hane)
Bulu ini biasanya bervariasi dan menurut kualitasnya. Sebagian bulu berasal dari bulu elanng, rajawali, angsa, dan kalkun. Kualitas bulu ini sangat bervariasi berdasarkan jenis burung dan jenis bulu. Yang sangat baik adalah bulu ekor luar elang. Fungsinya untuk melindungi anak panah di dalam nock, untuk menjaga keseimbangan pada panah, dan juga untuk member hiasan pada anak panah dan lain-lain.
F. Sarung Tangan (Yugake)
11
di gunakan yaitu: Mitsugake (sarung tanagn tiga jari), Yotsugake (sarung tangan emapat jari), dan Morogake (sarung tangan lima jari) akan tetapi memliki fungsi yang sama.
2.4 Peraturan Olahraga Memanah
1. Ketentuan Umum
• Perlombaan diatur oleh pengatur pemanah
• Latihan penembakan diperkenankan dilakukan setiap hari
• Lima belas menit latihan penembakan dihentikan sebelum perlombaan dimulai.
• Kompetisi olahraga dapat di lakaukan di dalam ruangan atau diluar ruangan.
2. Ketentuan Khusus
• Pemanah dapat menembakan 3 anak panah dengan 2 menit atau 6 anak panah dengan 4 menit setiap rambahan tergantung pada peraturan yang di tentukan.
• Jarak yang ditentukan adalah 30 meter atau 40 meter.
• Apabila ditembak oleh 3 pemanah (ABC), maka dapat dilakukan secara bersamaan dengan ketentuan yang ada.
• Penempatan pemanah di garis tembak ditentukan sebagai berikut: A (sebelah kiri), B (tengah), C (sebelah kanan).
12
AB dan seterusnya, dengan ketentuan hanya menembak 3 anak panah setiap rambahan.
• Setiap pemanah harus menembak dalam sikap berdiri tanpa alat bantu, garis tembak berada diantara kedua kaki atau di bawah kedua telapak kaki kecuali untuk orang-orang cacat.
3. Peraturan Perlombaan
• Apabila Seorang pemanah sudah berdiri digaris tembak tidak boleh menerima bantuan atau petunjuk, baik dengan kata-kata maupun cara-cara lain dari siapapun, kecuali untuk ada hal yang penting. Jika terjadi kecelakaan maka komisi wasit (KW) akan menentukan tindakan selanjuntnya atau apabila tembakan merosot, maka terserah pada KW tindakan apa yang di tentukan.
13 BAB III
TEKNIK-TEKNIK DASAR MEMANAH BAGI PEMULA
3.1 Teknik-Teknik Dasar Memanah
Pemanah pemula dalam latihan panahan harus mengetahui dan mencoba cara memasang tali yang benar pada busur. Cara memasang tali yang benar agar busur tidak patah dan berada pada posisi yang benar. Ada dua cara memasang tali pada busur:
Metode dorong tarik
Metode ini dipakai pada busur yang lurus dan melengkung. Tali dipasang secara tepat dari sisi busur sebelah bawah. Tangan yang satu menarik bagian tengah bususr keluar, sedangkan tangan yang lain mendorong untuk memaksa sisi busur kearah bawah. Ketika lengkungan diperoleh, jari harus menyumbat ujung tali. Pemanah harus hati-hati dalam menggunakan metode ini, karena jika saat mendorong tidak hati-hati tangan bisa tergelincir, akibatnya busur bisa terbang ke depan dan dapat memukul wajah.
Metode Tindak Langkah
14 Teknik memanah Sebagai Berikut:
1. Sikap Berdiri (stand)
Sikap berdiri (stand) adalah Sikap/posisi kaki pada lantai atau tanah. Sikap berdiri yang baik ditandai oleh: tubuh tegak, tidak condong ke depan atau ke belakang, ke samping kanan ataupun ke samping kiri. Terdapat macam, sikap kaki dalam memanah yang sering di gunakan, yaitu, open stand dan square stand.
A. Sejajar (square stance)
• Posisi kaki pemanah terbuka selebar bahu dan sejajar dengan garis tembak. • Pemahan pemula disarankan untuk mempergunakan cara ini 1 sampai 2
tahun, selanjutnya baru beralih ke terbuka (open stance)
• Cara berdiri sejajar mudah dilakukan untuk membuat garis lurus dengan sasaran, namun dalam hal ini perlu diingat, yaitu pada waktu menarik cenderung badan bergerak.
B. Terbuka (open stance)
• Posisi kaki pemanah membuat sudut 45˚dengan garis tembak. • Pada saat menarik, posisi badan lebih stabil.
• Posisi leher atau kepala akan lebih rileks dan pandangan pemanah lebih mudah untuk fokus kedepan.
15 2. Memasang Ekor Panah (nocking)
Memasang ekor panah (nocking) adalah Gerakan menempatkan atau memasukkan ekor panah ke tempat anak panah (nocking point) pada tali. Kemudian diikuti dengan menempatkan jari-jari penarik pada tali dan siap menarik tali. Memasang ekor panah dalam olahraga panahan bisa menjadi fatal apabila salah penempatan terlalu atas ataupun terlalu bawah, maka perlu untuk memperhatikan kembali apakah anak panah yang dipasang sudah lurus tersandar di busur ataukah belum.
3. Mengangkat Busur (extend)
Mengangkat busur (extend) adalah Gerakan mengangkat penahan busur (bow arm) setinggi bahu dan tangan penarik tali siap untuk menarik tali. Hal-hal yang harus diperhatikan, yaitu lengan penahan busur rileks, tali ditarik oleh tiga jari yaitu jari telunjuk, jari tengah dan jari manis. Tali ditempatkan atau lebih tepatnya diletakkan pada ruas-ruas jari pertama, dan tekanan busur terhadap telapak tangan penahan busur ditengah-tengah titik, yang dibentuk oleh ibu jari dan jari telunjuk.
4. Menarik Tali Busur (drawing)
16
menarik. Ada tiga fase gerakan menarik, yaitu: pre-draw, primary draw dan secondary draw.
• Pre-draw adalah gerakan tarikan awal..
• Primary-draw atau tarikan utama adalah gerakan tarikan dari posisi pre-draw sampai tali menyentuh atau menempel dan sedikit menekan atau mengetat pada bagian dagu, bibir dan hidung dan berakhir pada posisi penjangkaran.
• Secondary-draw atau tarikan kedua adalah gerakan menahan tarikan pada posisi penjangkaran sampai melepas tali (release).
5. Menjangkarkan (anchoring)
17 6. Menahan Sikap Memanah (tighten)
Menahan sikap panahan (tighten) adalah Suatu keadaan menahan sikap panahan beberapa saat, setelah penjangkaran dan sebelum anak panah dilepas. Pada saat itu otot-otot lengan panahan busur dan lengan penarik tali harus berkontraksi agar sikap panahan tidak berubah. Bersamaan dengan itu pemanah melakukan pembidikan. Jadi pada saat membidik, sikap pemanah harus tetap dipertahankan.
7. Membidik (Aiming)
Membidik (aiming) adalah Gerakan mengarahkan atau menempelkan titik alat pembidik (visir) pada tengah sasaran atau titik sasaran. Pada posisi membidik, posisi badan dari pemanah diharapkan tidak berubah, kemudian pemanah tidak hanya fokus kepada sasaran tetapi diutamakan pada teknik, dengan kondisi badan yang release.
8. Melepas Tali/Panah (release)
18
pemanah, penarikannya harus halus agar setiap arah panah dan kecepatan serta terbangnya anak panah menjadi mulus dan tepat sasaran.
9. Gerak Lanjut (follow through)
19 BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN 4.1 Kesimpulan
Dari semua pembahasan di atas, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Olahraga memanah merupakan olahraga seni bela diri di Jepang
2. Olahraga memanah di Jepang muncul pada abad ke-6 yang di perkenalkan oleh Cina ke Jepang dan kemudian di sebut Kyujutsu atau seni memanah pada saat periode Samurai Feodal Jepang, kemudian seni memanah ini berkembang menjadi lima tahapan meliputi: periode prasejarah,masa kuno, periode feodal, periode transisi,dan periode modern.
3. Olahraga memanah memiliki aturan meliputi: Lima belas menit latihan penembakan dihentikan sebelum perlombaan dimulai, pemanah dapat menembakkan 3 atau 6 anak panah pada setiap rambalan. Pemanah dapat menembakan 3 anak panah dalam 2 menit atau 6 anak panah dalam 4 menit setiap rambahan dengan jarak 40 meter atau 50 meter, setiap pemanah harus menembak dalam sikap berdiri tanta alat bantu, garis tembak berada pada ke dua kaki.
20 4.2 Saran
21
DAFTAR PUSTAKA
Acker, William R.B.Japanese Archery. Rutland/Tokyo:Charles E. Tuttle Co.,
1965.
Ochiai, Seikichi, and Onuma, Hideharu. Japanese Archery. Tokyo:Asahi Archery
Co. Ltd., 1961.
Sunohara, Heihachiro. Gendai Kyudo Shojiten. Tokyo:Asahi Shobo, 1966.
Yurino, Minoru, ed. Kyudo Hassetsu: Eight Points in Japanese Archery. Tokyo:
Zen Nippon Kyudo Renmei, 1981.
http:file.Upi.Edu/Direktori/FPOK/JUR.PEND.KEPELATIHAN/19720403199903
1-KOMARUDIN/MATAKULIAH PANAHAN/Peraturan.pdf.
http://repository.usu.ac.id/bitstream/1234789/45298/4/chapter %2011.pdf.
