PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KEMAMPUAN DOSEN DALAM PENGELOLAAN KELAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN
TAHUN 2013 / 2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh: Elsy Norma Permata Sari
A 210 120 027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN
PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KEMAMPUAN DOSEN DALAM PENGELOLAAN KELAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN
TAHUN 2013 / 2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ELSY NORMA PERMATA SARI A 210 120 027
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta, 16 Januari 2017
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KEMAMPUAN DOSEN DALAM PENGELOLAAN KELAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN TAHUN 20013 / 2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
OLEH
ELSY NORMA PERMATA SARI A 210 120 027
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
pada Tanggal : 24 Januari 2017
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Wafrotur Rohmah, MM. (……..………)
2. Drs. Budi Sutrisno, MPd. (………..………)
3. Drs. M Yahya, M.Si (……….……….)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Elsy Norma Permata Sari
NIM : A210120027
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi : “PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KEMAMPUAN DOSEN DALAM PENGELOLAAN
KELAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR
KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA PENDIDIKAN
AKUNTANSI ANGKATAN TAHUN 2013/2014
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKAR”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti
skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepemuhnya dan bersedia menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 16 Januari 2016
Yang membuat pernyataan,
ELSY NORMA
v MOTTO
Apapun yang terjadi hari ini, bersabarlah. Memang tidak mudah, tapi bersabar akan
menjadikanmu damai dalam kesulitan, dan upayamu lebih lancer untuk tetap sukses
walaupun ada masalah.
(Mario Teguh)
Mencari ilmu itu adalah wajib bagi setiap muslim laki-laki maupun muslim
perempuan.
(Terjemahan HR. Ibnu Abdil Barr)
Barang siapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu. Niscaya Allah memudahkan
ke jalan menuju surga.
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas keagungan Allah SWT akhirnya dapat dapat menyelesaikan lembar demi lembaran
karya tulisan ini. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada:
Kedua orang tua saya tercinta dengan segala hormat dan baktiku, terima kasih
telah mendidikku dengan penuh kasih sayang , do’a mu yang selalu mengiringi setiap langkahku, dan memberikan dorongan motivasi, do’a, dukungan moral dan materi, dan kasih sayang sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini
Imaam Al Ihsaan, terima kasih untuk do’a, dukungan, dan waktunya selama ini. Sahabatku Iin Rustiana, Novia Cahyaningsih, Marlia Noviana, Fajar Octavia,
Catur Wulandari, Elin dwijayanti terimakasih atas semangat, kerjasama, dan
kebersamaan selama ini yang sangat berkesan, serta berbagi cerita saat sedih
maupun senang. Semoga Allah memberikan keridhoan-Nyaata persahabatan kita.
Teman-teman kelas A dan teman-teman seperjuangan di Akuntansi angkatan
2012, terima kasih atas dukungan dan kebersamaannya selama ini.
vii Abstrak
Elsy Norma / A210120027. PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG
KEMAMPUAN DOSEN DALAM PENGELOLAAN KELAS DAN
KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR
KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI
ANGKATAN TAHUN 2013 / 2014 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember, 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh persepsi mahasiswa tentang kemampuan dosen dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar kewirausahaan. 2) Pengaruh kemandirian belajar mahasiswa terhadap hasil belajar kewirausahaan. 3) pengaruh persepsi mahasiswa tentang kemampuan dosen dalam pengelolaan kelas dan kemandirian belajar mahasiswa terhadap hasil belajar kewirausahaan.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian diskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui metode statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi, populasi sebanyak 183 mahasiswa dan sampel diambil sebanyak 131 mahasiswa dengan sampling insidental. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta reliabilitas.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 5,668 + 0,569X1 + 0,418X2 Persamaan menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa
Kata Kunci: persepsi mahasiswa tentang kemampuan dosen dalam pengelolaan
ix Abstract
Elsy Norma / A210120027. INFLUENCE PERCEPTION OF STUDENTS TEACHING ABILITY AND INDEPENDENCE IN THE MANAGEMENT
CLASS STUDENTS LEARN LEARNING OUTCOMES OF
ENTREPRENEURSHIP EDUCATION STUDENTS IN ACCOUNTING FORCE 2013/2014 University of Muhammadiyah Surakarta. Skripsi.Fakultas Teaching and Education, University of Muhammadiyah Surakarta. December, 2016.
The purpose of this study was to determine: 1) Effects of student perceptions of faculty in classroom management capabilities to the learning outcomes of entrepreneurship. 2) Effect of independent learning of students to entrepreneurial learning outcomes. 3) influence students' perceptions about the ability of faculty in classroom management and independent learning of students to entrepreneurial learning outcomes.
This research is descriptive quantitative research with a conclusion through statistical methods. The population in this study were all students of Accounting Education, a population of 183 students and a sample taken as many as 131 students with incidental sampling. Necessary data obtained through questionnaires and documentation. The questionnaire previously tested and tested for validity and reliabilitas.Teknik data analysis used is multiple linear regression analysis, t-test, F, and the relative contribution and effective.
The results of the regression analysis obtained regression equation: Y = 5.668 + 0,569X1 + 0,418X2 equation shows that student learning outcomes are influenced by students' perceptions about the ability of faculty in classroom management and student learning independence. The conclusions drawn are: 1) the influence of students' perceptions about the ability of faculty in classroom management to entrepreneurship student learning outcomes are acceptable. This is based on multiple linear regression analysis (t test) note that t_hitung> t_tabel 7.593> 1.979 and the significance value <0.05, namely 0.000 with the relative contribution of 61% and the effective contribution of 32.98%. 2) independence of student learning to the learning outcomes acceptable student entrepreneurship. This is based on multiple linear regression analysis (t test) note that t_hitung> t_tabel, namely 5.535> 1.979 and the significance value <0.05, namely 0.000 with the relative contribution of 39% and the effective contribution of 21.15%. 3) influence students' perceptions about the ability of faculty in classroom management and student learning kemandiriaan the learning outcomes of student entrepreneurship acceptable. This is based on multiple linear regression analysis of variance (F test) note that F_hitung> F_tabel, ie 75.409> 3.067 and the significance value <0.05, namely 0.000. 4) The coefficient of determination (R2) of 0.541 indicates that the influence of students' perceptions about the ability of faculty in classroom management and independent learning entrepreneurship students to the learning outcomes of students amounted to 54.1%, while the remaining 45.9% is influenced by other variables
KATA PENGANTAR
Assallamu’allaikum Wr.Wb
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancer dan
terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian syarat guna memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengarahan sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan.
3. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd, Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untu keberhasilan
penulis.
4. Ibu Dr. Wafrotur Rohmah, MM, Dosen Pembimbing yang penuh kesabaran
xi
5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah yang telah memberikan banyak
ilmu yang bermanfaat.
6. Teman-teman seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja
sama dengan penulis dalam menggapai cita-cita.
7. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis
dalam penyusunan skripsi ini.Dengan tangan terbuka penulis menerima kritik dan
saran demi kesempurnaan skripsi ini.Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis dan pembaca umumnya. Wassallamu’allaikum Wr.Wb
Surakarta, 16 Januari 2017
DAFTAR ISI
1. Hasil Belajar Kewirausahaan ... 7
a. Pengertian Belajar ... 7
b. Hasil Belajar Kewirausahaan ... 7
c. Kualitas Hasil Belajar yang Diperoleh Siswa ... 8
d. Tujuan Penilaian Hasil Belajar ... 8
e. Faktor-faktor Penentuan Hasil Belajar ... 8
xiii
2. Presepsi Mahasiswa ... 10
a. Pengertian Presepsi ... 10
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Presepsi ... 10
c. Syarat-syarat Terjadinya Presepsi ... 11
d. Ciri-ciri Adanya Presepsi ... 12
3. Presepsi Mahasiswa tentang Kemampuan Dosen dalam Pengolaan Kelas ... 12
a. Kemampuan Dosen ... 12
b. Pengertian pengelolaan kelas ... 13
c. Tujuan Keterampilan Mengelola Kelas ... 13
d. Komponen-komponen keterampilan mengelola kelas ... 13
e. Prinsip-prinsip keterampilan mengelola kelas ... 14
f. Indikator Pengelolaan Kelas ... 15
4. Kemandirian Belajar Mahasiswa ... 16
a. Pengertian Kemandirian Belajar... 16
b. Ciri-ciri kemandirian Belajar ... 16
c. Indikator Kemandirian Belajar ... 17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 17
C. Hubungan Presepsi Mahasiswa tentang Kemampuan Dosen dalam Pengelolaan Kelas dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan ... 20
2. Sampel ... 29
3. Sampling ... 30
D. Definisi Operasional Variabel ... 31
1. Variabel bebas ... 31
2. Variabel Terikat ... 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 32
1. Teknik Pengumpulan Data ... 32
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 35
F. Ujin Instrumen Penelitian ... 36
1 Analisis Regresi Linier Berganda ... 40
2. Uji t (Uji Parsial) ... 41
3. Uji F ( Uji Secara Serempak) ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Deskripsi Data ... 45
1. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Kemampuan Dosen Dalam Pengelolaan Kelas ... 45
2. Deskripsi Data Hasil Angket Kemandirian Belajar ... 46
xv
c) Uji F ... 55
d) Koefisien Determinasi ... 57
e) Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 57
C. Pembahasan ... 57
1. Pengaruh Kemampuan Dosen dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan ... 57
2. Pengaruh kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan ... 59
3. Pengaruh Kemampuan Dosen dalam Pengelolaan Kels dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Kewirausaahaan ... 60
D. Keterbatasan Penelitian ... 60
BAB V PENUTUP ... 62
A. Simpulan ... 62
B. Saran ... 63
DAFTAR PUSTAKA ... 58
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Penentuan Sampel ... 30
Tabel 3.2 Distribusi Pengambilan Sampel Penelitian ... 31
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket ... 33
Tabel 4.1 Daftar Statistik Kemampuan Dosen dalam PengelolaanKelas ... 45
Tabel 4.2 Daftar Statistik Kemandirian Belajar ... 47
Tabel 4.3 Daftar Statistik Hasil Belajar ... 48
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ... 49
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Lineritas... 50
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Histogram Kemampuan Dosen dalam Pengelolaan Kelas ... 46
Gambar 4.2 Histogram Kemandirian Belajar ... 47
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pengantar Angket Penelitian ... 67
Lampiran 2 Angket Penelitian ... 68
Lampiran 3 Daftar Nama Responden Tryout ... 73
Lampiran 4 Hasil angket tryout angket persepsi Skor Hasil Tryout Angket Kemampuan Dosen dalam Pengelolaan Kelas ... 74
Lampiran 5 Skor Hasil Tryout Angket Kemandirian Belajar Mahasiswa ... 75
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Kemampuan Dosen dalam pengelolaan Kelas... 76
Lampiran 7 Uji Reabilitas Angket Kemampuan Dosen dalam Pengelolaan Kelas ... 78
Lampiran 8 Uji Validitas Angket Kemandirian Belajar ... 79
Lampiran 9 Uji Reabilitas Angket Kemandirian Belajar ... 82
Lampiran 10 Daftar Nama Responden Sampel ... 83
Lampiran 11 Skor Hasil Angket Kemampuan Dosen dalam Pengelolaan Kelas ... 88
Lampiran 12 Skor Hasil Angket Kemandirian Belajar ... 92
Lampiran 13 Deskripsi Data tentang Kemampuan Dosen dalam Pengelolaan Kelas ... 96
Lampiran 14 Deskripsi Data tentang Kemandirian Belajar ... 99
Lampiran 15 Deskripsi Data tentang Hasil Belajar... 102
