BAB V
SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT
A. Simpulan
Berdasarkan hasil – hasil penelitian yang telah dideskripsikan maka dapat disimpulkan bahwa perbaikan pembelajaran matematika kompetensi menyebutkan sifat-sifat bangun datar di kelas III SDN Clapar Kecamatan Subah Kabupaten Batang berlangsung dengan baik sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa juga meningkat. Secara rinci dapat disimpulkan bahwa :
1. Penerapan pembelajaran metode card sort dengan media kartu indeks dapat meningkatkan proses belajar siswa kelas III dalam pembelajaran matematika materi bangun datar di SD Negeri Clapar. Peserta didik lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran sehingga proses pembelajaran berlangsung dua arah. Hal ini dapat dilihat dari setiap siklus yang mengalami peningkatan. Pada pra siklus persentase aktivitas peserta didik yaitu 45% dengan kriteria kurang. Pada siklus I bahwa persentase aktivitas peserta didik dalam mengikuti pelajaran menunjukan angka 70% sehingga dikategorikan baik. Dan pada siklus II persentase aktivitas siswa meningkat menjadi 80% sehingga dikategorikan sangat baik.
2. Penerapan pembelajaran metode card sort dengan media kartu indeks dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III dalam pembelajaran matematika materi bangun datar di SD Negeri Clapar Kecamatan Subah Kabupaten Batang. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari pra siklus, siklus I sampai siklus II. Pada pra siklus, ketuntasan peserta didik 50% sedangkan pada siklus I ketuntasan peserta didik meningkat menjadi 64,28%, dan pada siklus II ketuntasan peserta didik mengalami kenaikan dengan sangat baik menjadi 100%.
B. Saran Tindak Lanjut
Berdasarkan hasil –hasil penelitian, maka diperoleh saran – saran sebagai berikut : 1. Jika dianalisis penerapan metode Card Sort dalam pembelajaran matematika
siswa kelas III mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa,
42
sehingga perlu tindakan lanjutan pada mata pelajaran yang berbeda atau kelas yang berbeda.
2. Guru hendaknya sering menerapkan metode pembelajaran card sort atau tipe lain, sehingga siswa tidak merasa jenuh dan lebih aktif dalam pembelajaran. 3. Dalam pembelajaran matematika atau mata pelajaran lain untuk mencapai
