Lisa Yosi Aditya 292011043 Hendro Tri Putranto 292011056
Evi Yuliana 292011062
Nugraheni Suci 292011068
Aninda Anggun 292011069
Elias Armay Galuh 292011072
Kelas : IV
Tema : Jenis-jenis Pekerjaan
Mapel KD Indikator Tujuan Skenario Pembelajaran
IPS 3.1. Mengenal
manusia, aspek keruangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
- Mengidentifikasi hubungan antara benda-benda dalam kehidupan sehari-hari dengan jenis pekerjaan.
- Setelah menganalisa gambar dan diskusi siswa mampu menjelaskan hubungan antara jenis pekerjaan dan benda yang dihasilkan dengan benar.
1. Guru menunjukkan gambar meja yang diatasnya ada berbagai jenis makanan, yaitu ada nasi, sayur, ikan, dan susu.
2. Guru bertanya kepada siswa, siapa yang pernah makan makanan tersebut?
3. Guru bertanya lagi kepada siswa, siapakah yang tahu asal dari makanan atau benda-benda yang ada di atas meja tersebut?
4. Kemudian guru bertanya lagi, jika nasi itu asal mulanya dari padi, lalu siapakah yang menghasilkan padi? Atau siapakah yang menangkap ikan di laut? 5. Kemudian guru meminta siswa secara bergantian
6. Selanjutnya guru bertanya lagi kepada siswa, kalau meja yang ada digambar atau meja yang ada di kelas ini dibuat oleh siapa?
7. Siswa ditanya, apakah meja yang ada dikelas itu sama? jawabannya adalah sama.
8. Siswa ditanya lagi, bagaimana cara pak tukang sehingga bisa membuat meja yang sama? 9. Guru memancing siswa dengan
pertanyaan-pertanyaan yang mengkondisikan siswa sehingga terjawab yaitu dengan mengukur luas meja tersebut. 10. Kemudian siswa dibentuk dalam kelompok yang
masing-masing kelompok beranggotkan 2 anak (1 meja 1 kelompok, karena biasanya di SD 1 meja digunakan 2 anak). Siswa diberi permasalahan berupa bacaan yang isinya seorang pelanggan yang akan memesan meja kepada pak tukang dengan ukuran tertentu.
11. Siswa ditugakan untuk membantu pak tukang menghitung luas meja masing-masing menggunakan Matematika 3.9. Memahami luas
segitiga, persegi, dan persegi panjang
- Menghitung luas bangun datar menggunakan alat ukur tidak baku.
- Setelah eksplorasi menggunaka n potongan kertas, buku, dan jengkal tangan, siswa mampu menghitung luas
potongan kertas berbentuk persegi yang sudah disiapkan oleh guru, kemudian menggunakan buku masing-masing siswa, dan menggunakan jengkal tangan siswa.
12. Hasil perhitungan ditulis dalam tabel yang nantinya akan digunakan untuk membandingkan.
13. Setelah selesai menghitung luas, secara acak guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil
perhitungannya dan juga meminta penjelasan dari mana hasil yang diperoleh siswa tersebut.
14. Kemungkinan siswa akan memberikan penjelasan berupa menghitung seluruh potongan kertas yang menutupi meja.
15. Lalu guru meminta siswa lain untuk maju ke depan dan menyampaikan jawabannya.
16. Jika cara yang digunakan masih sama, kemudian guru bertanya kepada siswa adakah cara lain yang bisa digunakan untuk mengukur luas selain menghitung kertas atau buku yang menutupi meja?
17. Jika ada, siswa yang tunjuk tangan atau mengatakan ada diminta untuk maju ke depan dan menjelaskan. 18. Tetapi jika tidak ada, kemudian guru bertanya kepada
siwa tentang hasil pengukuran luas dengan jengkal tangan.
19. Siswa ditanya bagaimana siswa menghitung luas PKn 4.2. Melaksanakan
kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
- Menjelaskan sikap yang harus dimiliki seorang pekerja di masyarakat.
Penilaian
1. Penilaian Proses
a. Proses maju menempel gambar - Kriteria Penilaian
No. Kriteria Terlihat
2 Belum Terlihat1 1 Siswa mampu mengikuti instruksi dari guru
2 Siswa selalu ingin mencoba/ aktif 3 Siswa mampu memberikan penjelasan
setelah menempel gambar - Lembar Pengamatan
No Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Jmlh
Terlihat 2
Belum terlihat 1
Terlihat 2
Belum terlihat 1
Terlihat 2
Belum terlihat 1
b. Proses tanya jawab - Criteria Penilaian
2 1 1 Siswa aktif menjawab
2 Siswa memperhatikan saat proses pembelajaran 3 Siswa berani bertanya - Lembar Pengamatan
No Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Jmlh
Terlihat
c. Diskusi 1 ( menghitung luas) - Criteria Penilaian
No Kriteria Baik
Sekali 1 Siswa aktif berpendapat
2 Siswa aktif mencoba menghitung luas
4 Siswa mampu menyimpulkan hasil diskusi
- Lembar Pengamatan
Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
d. Diskusi 2 (menentukan sikap pekerja) - Kriteria Penilaian
No Kriteria Baik
Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan
1 1 Siswa aktif berpendapat
2 Siswa mampu menghargai pendapat teman
3 Siswa mampu menyimpulkan hasil diskusi
4 Siswa mampu mengkoordinasi kelompok
- Lembar Pengamatan
Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
e. Sikap selama Proses Pembelajaran -Kriteria Penilaian
No Sikap Membudaya
4
Mulai Berkembang
3
Mulai Terlihat
2
Belum Terlihat
1
1 Teliti
2 Bertanggung Jawab - Lembar Pengamatan
Nama Teliti Bertanggung jawab
4 3 2 1 4 3 2 1
- Skor Keseluruhan Penilaian Proses Skor total = 6 + 6 + 16 +16 + 8
= 52
2. Penilaian Hasil
a. Laporan Diskusi 1
No Kriteria Diisi 3
4 Diisi 23 Diisi 12 Tidak diisi1 1 Siswa mengisi
kolom sesuai hasil pengukurannya
- Kriteria Penilaian Pertanyaan
No Kriteria Baik
3 Cukup2 Kurang1 1 Siswa menjelaskan mengapa hasil
pengukuran luasnya berbeda 2 Siswa mampu membuat
kesimpulan
Skor Lembar Laporan Diskusi 1 = 4 + 3 + 3 = 10
b. Laporan Diskusi 2
No Kriteria 5 sikap
10
4 sikap 8
3 sikap 6
2 sikap 4
1 sikap 2 1 Menyebutkan sikap yang
Nama Skor Jumlah Nilai Akhir
Proses Hasil
Nilai = Skor Proses + Skor Hasil : 7,2 = 52 + 20 : 7,2
= 72 : 7,2 = 10 Lampiran
A. Soal Diskusi 1
Ukurlah luas mejamu menggunakan potongan kertas, buku dan jengkal tanganmu! Catat hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini!
No Alat Ukur Luas
1 Potongan kertas
2 Buku
3 Jengkal tangan
1. Apakah hasil pengukuran luas dengan menggunakan alat ukur yang berbeda hasilnya sama? Mengapa?
Jawab:
B. Soal Diskusi 2
1. Apa yang harus dilakukan oleh tukang kayu agar bisa membuat perabot sesuai pesanan pelanggan? Termasuk sikap apa yang dilakukan oleh pak tukang tersebut?
Jawab:
2. Apa yang harus dilakukan petani agar tidak gagal panen? Termasuk sikap apa yang dilakukan petani?
Jawab:
