70
DAFTAR PUSTAKA
Amos Neolaka (2014).Metode Penelitian dan Statistik. Bandung.Remaja Rosdakarya.
Arikunto,S (2013). Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan . jakarta: Bumi Aksara.
Budiyono (2009).Statistik Untuk Penelitian.Surakarta.UNS Press.2009
Budiyono (2011). Penilaian Hasil Belajar. UNS Press.2011
Dan Daviesa, Divya J.S., Chris C., Rebecca D., Penny H.( 2013). Creative
learning environments in education A systematic literature review.
Thinking Skills and Creativity 8 (2) 80– 91 .
Dhian Kartika S. ( 2015). Effaktivitas Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Ditinjau Dari Motivasi Belajarnya
Pada Kompetensi Segiempat.Naskah Publikasi Ilmiah FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta .
Enggar Desnylasari, Sri Mulyani, Bakti Mulyani(2016). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL dan PBL Pada Materi Termokimia Terhadap Prestasi
Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Kimia 5 (1 ), 134-142.
Erdal,S. Ibrahim,B. Mustofa,S (2010). The Effect Of Problem Base Learning Instruction University Students’Performance Of Conceptual and
Quantitative Problem In Gas Concepts.Eurasia Journal of Mathematic,
science & Technologi Education .5(2) 153-164
Francisco J.,Delgado C.(2005). Designing a Problem-Based Learning Course of
Mathematics for Architects.Nexus Network Journal,7( 1),42- 47.
Gulsah Batdal ,K.( 2013). The Relation Ship Between Proospective Primary Mathematics Teachers Attitude Towards Problem Based Learning and
Their Studying Tendencies. International Journal on New Trends in
Education and Their Implications,4(4),145-151.
Hanafi Atan,Fauziah Sulaiman,Rozhan M Idrus (2005). The effectiveness of problem-based learning in the web-based environment for the delivery of
an undergraduate physics course. International Education Journal, 2005,
71
Haryanti (2012). Pengaruh Gaya Belajar dan Kreativitas Siswa terhadap Prestsi Belajar Matematika kelas VIII SMP Negeri 1 Selogiri ahun
2011/2012.Naskah Publikasi Ilmiah.Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2012.
Nining, T.U.(2014). Pengaruh Kreativitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1
Girimarto. Naskah Publikasi Ilmiah.Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2014.
Lone Dirckinck-Holmfeld (2009). Guest Editorial for Special Issue on Problem Based Learning and ICT Innovation of Problem Based Learning through
ICT: Linking Local and Global Experiences. International Journal of
Education and Development using ICT . 5( 1 ),48-54.
Made Wena.( 2014). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer.Jakarta : PT Bumi Aksara.
Matthew B. Etherington (2011). Investigative Primary Science: A Problem-based
Learning Approach.Australian Journal of TeacherEducation, 36(9),53 - 74.
Muhammad Fuad,F.(2015). Perbedaan Hasil Belajar Biologi Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran PBL dan PJBL Pada Konsep Fungsi. Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatuloh, Jakarta.
Mukh. Farid, J.A Pramukantoro ( 2013). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Terhahadap Hasil Belajar Siswa Pada Standart Kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Teknik Digital Di SMKN 2
Surabaya.Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2 (2), 737-743.
Munandar, Utami(2004).Pengembangan Emosi dan Kreativitas.Jakarta:Rineka Cipta
Permendiknas No.20 (2007). Tentang Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta :Dediknas.
Ridwan,A.S (2015). Inovasi Pembelajaran.Jakarta : PT Bumi Aksara.
Rizal Mukra, M. Yusuf Nasution (2016). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PjBL Dengan PBL Pada Materi Pencemaran Dan
72
Robina Shaheen (2010). Creativity and Education. Jurnal Creative Education ,1 (3) ,166-169.
Salman Alfaris ,Siti Andriani (2014). Penerapan Pembelajaran Problem Solving
Versi Polya Pada Pokok Bahasan Keliling Dan Luas Lingkaran. Jurnal
Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, 2(1), 87 – 98.
Scolastica, Wardono, Elyn Diah ( 2014). The Effectiveness of learning by PBL Assisted Mathemathics Pop Up Book Againts The Spatial Ability in Grade
VIII on Geometry Subject Matter. International Journal of Education and
Research Vol. 2 No. 8 August 2014.
Sudjana,Nana (2001).Penilaian Hasil Belajar Mengajar .Bandung : Remaja Rosdakarya.
Sudjana (1992). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjana, Nana (1998). Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo
Sudjana,Nana (2001).Penilaian Hasil Belajar Mengajar .Bandung : Remaja Rosdakarya.
SupardiU.S.Peran Berpikir Kreatf Dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Formatif 2(3),248-262.
Susanti ( 2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan
Berpikir Kreatif Dan Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Nutrisi. Jurnal
Pengajaran MIPA,18(1), 36-42.
Suryabrata, Sumadi (1994). Pisikologi Pendidikan. Jakarta : PT . Raja Grafindo
Suryabrata (1997). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Rineka Cipta: Jakarta
Suryadi ( 1999). Membuat Siswa Actif Belajar . Penerbit Mandar Maju. Bandung.
Sutama.(2015). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif,PTK,R&D. Surakarta: Fairus Media.
Thompson, Karen J (2007). The Theory Practice connection Through Project
Based Learning. Journal of Management Education3(12),278-291.
Tim Khusus (2004). Kamus Bahasa Indonesia.Jakarta:Balai Pustaka.
73
Technology and Teacher Education. Academic Research Library.
http://proquest.umi.com.
Yuliani Nur,S. (2015). Studi Komparasi Model Pembelajaran PBL dan PJBL Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV Jatisrono dan SD
Jatisari. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.2015
