i
ANALISIS PENYEBAB RENDAHNYA KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
DI SDN 04 TEGALGEDE TAHUN 2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
LINA AYU HASTUTI A510120146
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
Jika kalian berbuat baik, sesungguhnya kalian berbuat baik bagi diri kalian sendiri
~ (Qs. Al Isro’: 7) ~
Saat sukses kita bersyukur, saat kita gagal pun bersyukur, sesungguhnya
kekayaan dan kebahagiaan sejati ada di dalam rasa bersyukur.
~ Andrie Wongso.~
Kurangilah kesenanganmu pada dunia, agar berkurang kedukaanmu di akhirat
~ Imam Syafi’i~
Jika kamu tidak bisa
memiliki apa yang kamu sukai, maka sukailah
apa yang kamu miliki saat ini.
~ Yusuf Mansur ~
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, karena rahmat serta hidayah-Nya
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Bapak Supardi dan ibu Winarmi tercinta serta adikku Luvita tersayang,
terima kasih atas kasih sayang, cinta, doa, motivasi yang selalu diberikan dan
pengorbanan yang tiada terkira, serta kesabarannya dalam membimbing saya
hingga seperti ini.
2. Sahabatku terkasih Muqodimah Nur Indahsari dan Prista Dewi Permatasari,
terima kasih atas dukungan dan semangat dikala susah maupun senang
3. Untuk teman yang hampir 4 tahun selalu menemaniku, Ema, Erma, Errin,
Riana dan Linda. Terima kasih atas kebersamaan dan kenangan yang tidak
dapat terlupakan dari kita berenam selama kuliah di UMS
4. Dan terakhir untuk teman-teman FKIP PGSD angkatan 2012, khususnya
vii ABSTRAK
Lina Ayu Hastuti/ A510120146. ANALISIS PENYEBAB RENDAHNYA KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 04 TEGALGEDE TAHUN 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah: Mengetahui penyebab, pengaruh serta cara mengatasi rendahnya kreativitas dan motivasi belajar matematika di SDN 04 Tegalgede tahun 2015. Jenis penelitian ini adalah analisis kualitatif dengan desain penelitian menggunakan studi kasus. Penelitian dilaksanakan di SDN 04 Tegalgede Karanganyar dan difokuskan pada kelas IV. Sumber data yang digunakan yaitu, guru, 2 orang siswa dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan ada 2 faktor penyebab rendahnya kreativitas belajar matematika, yaitu: 1) Guru tidak memberikan kesempatan siswa untuk mencari cara yang menurut mereka lebih mudah, dan 2) Guru tidak menggunakan metode yang dapat mengembangkan kreativitas. Ada 3 faktor penyebab rendahnya motivasi belajar matematika, yaitu: 1) Guru tidak menggunakan metode yang bervariasi, 2) Pelajaran sangat menjenuhkan, dan 3) Guru belum mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Pengaruh rendahnya kreativitas dan motivasi belajar matematika adalah nilai siswa menjadi rendah. Usaha yang dilakukan untuk meningkatkan kreativitas belajar matematika, ada 2 yaitu: 1) Alat peraga, dan 2) Memberi motivasi. Usaha yang dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika, ada 3 yaitu: 1) Melibatkan siswa dalam penilaian pekerjaan rumah, 2) Teman sebaya, dan 3) Meronce bangun datar
viii
ABSTRACT
Lina Ayu Hastuti/ A510120146. ANALISIS PENYEBAB RENDAHNYA KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 04 TEGALGEDE TAHUN 2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.
The purpose of this study is: Knowing the causes, the effects and how to cope with low creativity and motivation to learn mathematics in SDN 04 Tegalgede 2015. This type of research is the analysis of qualitative research design using case studies. Research conducted at SDN 04 Tegalgede Karanganyar and focused on class IV. Sources of data used are, teachers, 2 students and principals. Data collection techniques such as observation, interviews and documentation. The results showed there are two factors causing low creativity in learning mathematics, namely: 1) The teacher does not give students the opportunity to look for ways that they think is easier, and 2) Teachers do not use methods that can develop creativity. There are three factors causing low motivation to learn mathematics, namely: 1) Teachers do not use a variety of methods, 2) The lessons are very saturated, and 3) Teachers are not to associate the material with everyday life. The influence of the low creativity and motivation to learn math is the student scores to be low. Work done to improve mathematics learning creativity, there are two: 1) The props, and 2) Motivate. The work done to improve the motivation to learn math, there are three, namely: 1) Engage students in the assessment of homework, 2) peers, and 3) Meronce Flat
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan.
Atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “ANALISIS PENYEBAB RENDAHNYA KREATIVITAS
DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 04 TEGALGEDE TAHUN 2015”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk
itu, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin penulisan skripsi.
2. Bapak Dr. Achmad Fatoni, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
ijin dalam penyusunan skripsi dan penelitian.
3. Bapak Muhroji, M.Si, M.Pd., S.E., selaku pembimbing yang dengan kesabaran
selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan ibu dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan motivasi.
5. Ibu Tatik Haryanti S.Pd, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 04 Tegalgede yang
telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
6. Semua guru SDN 04 Tegalgede yang telah membantu dalam melaksanakan
penelitian dan memberikan pengalaman yang banyak
7. Siswa siswi SDN 04 Tegalgede yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
8. Sahabat-sahabatku mahasiswa PGSD angkatan 2012 yang selalu memberikan
x
9. Semua pihak yang turut membantu dan memberikan semangat dalam penyusunan
skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis, meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, April 2016
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Fokus Penelitian ... 2
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kreativitas Belajar ... 4
B. Motivasi Belajar ... 6
C. Pembelajaran Matematika ... 10
D. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 11
xii BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 16
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ... 16
D. Kehadiran Penelitian ... 17
E. Teknik Pengumpulan Data ... ... 17
F. Teknik Analisis Data ... 20
G. Keabsahan Data ... 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 22
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 24
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 35
B. Implikasi ... 36
C. Saran ... 36
DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Surat izin riset ... 40
Lampiran 2: Surat Keterangan Penelitian ... 41
Lampiran 3a: Pedoman Wawancara untuk Siswa I ... 42
Lampiran 3b: Hasil Wawancara untuk Siswa I ... 43
Lampiran 4a: Pedoman Wawancara untuk Siswa II ... 44
Lampiran 4b: Hasil Wawancara untuk Siswa II ... 45
Lampiran 5a: Pedoman Wawancara untuk Wali Kelas IV ... 46
Lampiran 5b: Hasil Wawancara untuk Wali Kelas IV ... 48
Lampiran 6a: Pedoman Wawancara untuk Kepala Sekolah ... 50
Lampiran 6b: Hasil Wawancara untuk Kepala Sekolah ... 52
Lampiran 7: Nilai Ulangan Harian Siswa Kelas IV ... 54
