MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM Meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode Team Games Tournament (TGT) pada siswa kelas V SD Negeri Jeruk 1 Kecamatan Miri Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2011/2012.

(1)

i

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI

JERUK 1 KECAMATAN MIRI KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

RIA DHIAN DEWANTINI A 510 080 025

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

PERSETUJUAN

Diajukan oleh : RIA DHIAN DEWANTINI

A 510 080 025

Disetujui untuk dipertahankan dihadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1

Telah disetujui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II

(3)

iii

PENGESAHAN

Dipersiapkan dan disusun oleh :

RIA DHIAN DEWANTINI A 510 080 025

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 3 Januari 2012

Dan dinyatakan memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji :

1. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. ( )

2. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. ( )

3. Dra. Sri Hartini, S.H., M.Pd. ( )

Surakarta , 3 Januari 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 20 Desember 2011 Yang Menyatakan,

(5)

v MOTTO

“Sesungguhnya disamping kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya

disamping kesulitan ada kemudahan”. ( Terjemahan Surat Al-Insyirah: 5-6)

Masa yang sulit selamanya tidak pernah berakhir tetapi orang yang ulet akan dapat mengatasinya.

(Penulis)

Seberapa besar kesulitan dan kesusahan, jika kita terima dengan lapang dada dan tawakal sebetulnya hanya cobaan belaka.

(6)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada :

Ayahanda Sunaryo dan Ibunda Supartini

Terima kasih atas segala do’a, dukungan, ketulusan, kesabaran, dan kasih

sayangnya dalam menuntun penulis serta usahanya dalam memenuhi biaya kuliah penulis.

Adikku Dewi dan Rizal yang telah memberi warna dalam kehidupan penulis. Semoga tali persaudaraan diantara kita akan terus terjalin dan tak

akan keropos termakan oleh waktu.

Sahabat-sahabatku seperjuangan warga kelas A angkatan 2008 terima kasih atas do’a, motivasi, serta bantuannya.

Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, puji syukur selalu dan senantiasa dipanjatkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya, sholawat dan salam selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Nabi Muhammad SAW, yang telah memberi tauladan serta kita tunggu safaatnya dihari akhir kelak.

Dengan rahmat-Nya, Alhamdulillah penulis telah menyelesaikan tugas

penulisan skripsi dengan judul “Meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode

Team Games Tournament (TGT) pada siswa kelas V SD Negeri Jeruk 1

Kecamatan Miri Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

(8)

3. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP UMS Surakarta serta sebagai pembimbing 1 yang telah meluangkan waktu untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.

4. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Pembimbing Akademik sekaligus pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.

5. Bapak Drs. Hery Sutrisno, M.Pd., Kepala SD Negeri Jeruk 1 Miri Sragen yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

6. Ibu Supartini, S.Pd.SD, Guru kelas V yang telah bekerjasama dan mengarahkan penulis dalam pelaksanaan penelitian.

7. Keluarga besar SD Negeri Jeruk 1 Miri Sragen yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

(9)

ix

maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Desember 2011

Penulis

(10)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... .x

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

ABSTRAK ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

(11)

xi

D. Rumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... ..5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI A. Metode Team Games Tournament (TGT) ... 6

1. Pengertian Metode Pembelajaran ...6

2. Jenis-Jenis Metode Pembelajaran ...7

3. Pengertian Team Games Tournament ...9

4. Ciri-Ciri Metode Team Games Tournament (TGT) ...10

5. Komponen-Komponen TeamGamesTournament (TGT) ...12

6. Tahapan-Tahapan TeamGamesTournament (TGT) ...13

7. Kelebihan dan Kekurangan TeamGamesTournament (TGT)..15

B. Hasil Belajar IPA ... 16

1. Pengertian Belajar ...16

2. Pengertian Pembelajaran IPA ...18

3. Hasil Belajar IPA ...19

4. Faktor-Faktor Yang Menentukan Hasil Belajar ...20

C. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 22

D. Kerangkan Berfikir ... 23

E. Hipotesis Tindakan ... 24

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian ... 25

(12)

C. Subjek Penelitian ... 26

D. Desain Penelitian ... 26

E. Instrumen Penelitian ... 30

F. Metode Pengumpulan Data ... 31

G. Teknik Analisis Data ... 33

H. Validitas Data ... 34

I. Indikator Pencapaian ... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SD Negeri Jeruk 1 ... 36

1. Letak Geografis SD Negeri Jeruk 1 ...36

2. Visi dan Misi SD Negeri Jeruk 1 ...37

3. Keadaan Pergedungan ...37

4. Keadaan Guru ...38

5. Keadaan Siswa ...40

B. Deskripsi Data ... 41

1.Sebelum Tindakan ...41

2.Pelaksanaan Penelitian Siklus I ...43

3.Pelaksanaan Penelitian Siklus II ...51

C. Pembahasan ... 59

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Simpulan ... 62

(13)

xiii

DAFTAR PUSTAKA ...64

(14)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ... 26

Tabel 4.2. Keadaan Pergedungan ... 38

Tabel 4.3. Daftar Nama Guru ... 39

Tabel 4.4. Data Jumlah Siswa ... 40

Tabel 4.5. Data Nama Tiap Team ... 45

Tabel 4.6. Daftar Nama Tiap Meja Tournament ... 47

Tabel 4.7. Hasil Belajar Siklus I ... 50

Tabel 4.8. Hasil Belajar Siklus II ... 57

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1: Dialog Awal ... 66

Lampiran 2 : RPP Siklus I ... 67

Lampiran 3: RPP Siklus II ... 75

Lampiran 4: Instrumen Lembar Observasi Guru Siklus I ... 82

Lampiran 5 : Instrumen Lembar Observasi Guru Siklus II ... 84

Lampiran 6 : Instrumen Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 86

Lampiran 7 : Instrumen Lembar Observasi Siswa Siklus II ... 88

Lampiran 8 : Foto-Foto Penelitian ... 90

Lampiran 9 : Surat Ijin Riset ... 101

Lampiran 10 : Surat Keterangan Riset ... 102

(17)

xvii ABSTRAK

Ria Dhian Dewantini, A 510 080 025. Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 65 Halaman

Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA masih rendah, hanya 35% dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai 70, memenuhi KKM, metode yang digunakan masih konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode Team Games Tournament (TGT).

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah observasi aktifitas siswa dan guru, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan tehnis analisis kualitatif, yang salah satu modelnya adalah tehnik analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, beberan (display) data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V SD Negeri Jeruk 1 Kecamatan Miri Kabupaten Sragen.

Hasil tindakan kelas ini melalui dua siklus: pada siklus I dari 28 siswa yang masuk terdapat 16 siswa (57%) yang mendapatkan nilai  70, sesuai KKM. Pada siklus II ada peningkatan hasil belajar siswa sejumlah 36% dari siklus I. Dari nilai hasil belajar 27 siswa yang masuk ada 25 siswa (93%) yang mendapat nilai  70, sesuai KKM. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi metode Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Jeruk 1 Kecamatan Miri Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2011/2012.