RPP BIO kelas XII

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

TOPIK : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN

KELAS : XII / IPA SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 1

ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

II. KOMPETENSI DASAR : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar

terhadap pertumbuhan tumbuhan

III. INDIKATOR : - Menjelaskan ciri-ciri tumbuh dan berkembang

- Membedakan ciri-ciri tumbuh dan berkembang

- Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi

pertumbuhan IV . INTEGRASI NILAI : - Disiplin

- Jujur

- Kerja sama - Kerja keras - Rasa ingin tahu - Komunikatif - Kreatif - Mandiri

- Kewirausahaan

IV. MATERI PEMBELAJARAN : - Pertumbuhan dan perkembangan meliputi perubahan

kuantitatif dan kualitatif yang irreversibel yang

dimulai dengan pembelahan sel, pemanjangan dan

diferensiasi

- Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan

meliputi faktor dalam,seperti gen, hormon dan faktor luar, seperti nutrisi, cahaya, suhu, gravitasi dll.

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kerja praktik perkecambhan biji

kacangan melalui kerja selama 2-4 hari - Melakukan analisis dan diskusi hasil pengamatan kerja

praktik tentang perkecambahan biji kacang-kacangan

(2)

perkecambahan

VI. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Bervariasi

1. Pemberian tugas 2. Diskusi

3. Tanya jawab 4. Ceramah

VII. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN A. Alat pembelajaran : Komputer B. Bahan pembelajaran : LKS

VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN :

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU

1. Pendahuluan

1.1 Motivasi : : Hasil pengamatan percobaan pertumbuhan pada kacang hijau

1.2 Prasyarat: isi laporan percobaan

1.3 Judul : pertumbuhan tumbuhan

1.4 Tujuan : menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan serta membedakannya.

2. Kegiatan Inti

2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok) setiap kelompok diberi tugas

2.2 Diskusi kelompok untuk

(3)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU mengumpulkan data dan

menganalisis data percobaan

2.3 Diskusi kelompok untuk menganalisis data tentang pengaruh faktor luar

2.4 Diskusi kelas untuk

menentukan faktor luar yang memengaruhi pertumbuhan

3. Penutup

3.1 Membuat rangkuman 3.2 Pekerjaan rumah

Mencari literatur yang mendukung percobaan

40

10

Jumlah Jam 90

IX. PENILAIAN

A. Aspek penilaian : 1. Kognitif : 2. Afektif

B. Alat penilaian : 1. Pengamatan unjuk kerja : 2. Pengamatan sikap

: 3. Soal-soal Ulangan

3.1 Uraian Objektif 3.2 Pilihan ganda C. Hasil penelitian : Terlampir

X. SUMBER BACAAN

1. Sains Biologi SMA Bumi Aksara Kls XII, Bab 1 2. Internet.

Jakarta, Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Biologi

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 2

STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

KOMPETENSI DASAR : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar

INDIKATOR : - Menuliskan rancangan percobaan tentang pengaruh

faktor luar

INTEGRASI NILAI : - Disiplin - Jujur

- Kewirausahaan MATERI PEMBELAJARAN : - Merancang percobaan

Membuat usulan rancangan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan dengan 1-2 variabel . Usulan berisikan rumusan masalah, menentukan hipotesis, menentukan variabel

(5)

KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Merancang percobaan (merumuskan masalah, menentukan hipotesis, menentukan variabel, melakukan studi literatur, menentukan alat dan bahan yang digunakan, membuat rancangan percobaan, mengumpulkan data dan

menganalisis data tentang pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan .

PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Bervariasi

ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

A. Alat pembelajaran : Komputer B. Bahan pembelajaran : LKS

SKENARIO PEMBELAJARAN :

4. Pendahuluan

4.1 Motivasi : hasil percobaan yang telah dilakukan

4.2 Prasyarat: contoh desain percobaan

4.3 Judul : pertumbuhan tumbuhan

4.4 Tujuan : mengetahui dan menuliskan rancangan percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap

(6)

5. Kegiatan Inti

5.1 Pembagian kelompok (8 kelompok) setiap kelompok diberi tugas

5.2 Diskusi kelompok untuk merancang percobaan

seperti merumuskan bentuk penelitian, menenrtukan masalah, hipotesis, tuuan, cara kerja, waktu penelitian, biaya penelitian, kelompok eksperimen, kelompok

kontrol, variable, instrument, cara mengumpulkan data dan menganalisis data

tentang pengaruh Faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

5.3 Diskusi kelas

untukmerancang percobaan seperti merumuskan bentuk penelitian, menentukan masalah, hipotesis, tujuan, cara kerja, waktu penelitian biaya penelitian, kelompok eksperimen, kelompok

control, variable, instrument, cara mengumpulkan data dan menganalisis data

tentang pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan dan perrkembangan pada tumbuhan dan hewan

A. Aspek penilaian : 1. Kognitif : 2. Afektif

B. Alat penilaian : 1. Pengamatan unjuk kerja : 2. Pengamatan sikap

: 3. Soal-soal Ulangan

(7)

XII. SUMBER BACAAN

1. Sains Biologi SMA Bumi Aksara Kls XII, Bab 1 2. Internet.

Jakarta, Mengetahui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 3

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. Melaksanakan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

II. KOMPETENSI DASAR : 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar

III. INDIKATOR : - Menjelaskan pengertian pertumbuhan primer/sekunder

- Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder

- Menggambarkan struktur jaringan yang mengalami

pertumbuhan primer/sekunder

(8)

- Jujur

- Kewirausahaan

V. MATERI PEMBELAJARAN : Pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder pertumbuhan primer dengan pertumbuhan sekunder

VII. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Bervariasi

VIII. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

IX. SKENARIO PEMBELAJARAN :

1. Pendahuluan

1.1 Motivasi : bagaimana tanaman bisa tinggi dan berbunga

1.2 Prasyarat : Charta jaringan tumbuhan

1.3 Judul : Pertumbuhan primer dan sekunder

(9)

2. Kegiatan Inti :

2.1 Diskusi dan tanya jawab 2.2 Membandingkan

spesimen laboratorium dengan gambar pada buku 2.3 Membedakan

pertumbuhan primer dan sekunder berdasarkan charta atau gambar

3. Penutup

Membuat gambar penampang melintang

batang dengan menunjukkan pertumbuhan primer dan sekunder

keputusan

 Memecahkan masalah

Kecakapan sosial  Komunikasi

lisan, tertulis  Bekerja sama

5

20 50

10

Jumlah Jam 90

X. PENILAIAN

A. Aspek penilaian : 1. Kognitif 2. Afektif 3. Psikomotor

B. Alat penilaian : 1. Pengamatan unjuk kerja 2. Pengamatan sikap

3. Soal-soal Ulangan

3.1 Uraian Objektif 3.2 Pilihan ganda XI. SUMBER BACAAN

1. Sains Biologi kelas XII Bumi Aksara, Bab 1 2. Internet.

3. Pedoman pendayagunaan peralatan Laboratorium Boilogi

Jakarta, Mengetahui

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 4

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. Melaksanakan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

II. KOMPETENSI DASAR : 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar

III. INDIKATOR : - Menemukan faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan melalui

percobaan

IV. INTEGRASI NILAI : - Disiplin - Jujur

(11)

- Kreatif - Mandiri

- Kewirausahaan

V. MATERI PEMBELAJARAN : - Melaksanakan percobaan sesuai dengan rancangan,

pengambilan data, pengolahan data hasil eksperimen,

dan menarik kesimpulan

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan percobaan mulai dari merakit alat dan

bahan, memberi perlakuan, megumpulkan data, menganalisis data sampai menarik kesimpulan melalui kerja kelompok .

VII. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual

IX. SKENARIO PEMBELAJARAN :

1. Pendahuluan

1.1 Motivasi : mengapa tanaman tidak berbunga

(12)

2. Kegiatan Inti :

2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok) setiap kelompok diberi tugas 2.2 Merangkai alat dan

bahan

2.3 Mencatat dan

menganalisis data hasil pengamatan

3. Penutup

3.1 Membuat rangku man 3.2 Membersihkan alat dan

mengembalikan alat dan bahan ke tempat semula 3.3 Pekerjaan rumah Menyusun laporan percobaan

 Menghubungka n variable

 Merumuskan hipotesis

5

20 50

10

Jumlah Jam 90

X. PENILAIAN

A. Aspek penilaian : 1. Kognitif 2. Afektif 3. Psikomotor

3. Soal-soal Ulangan

3.1 Uraian Objektif 3.2 Pilihan ganda XIII. SUMBER BACAAN

Jakarta, Mengetahui

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 5

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan

pada tumbuhan

II. KOMPETENSI DASAR : 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh Faktor

luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

III. INDIKATOR : Mengidentifikasi pengertian pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan serta faktor-faktor yang memengaruhinya.

(14)

- Jujur

V. MATERI PEMBELAJARAN : Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

- Meliputi perubahan kuantitatif dan kualitatif yang irreversible dimulai dari berakhirnya masa dormansi,

pperbanyakan sel, diferensiasi, organogenesis dan morfogenesis pertumbuhan dikelompokkan menjadi pertumbuhan Primer dan Sekunder.

Pertumbuhan dipengaruhi Faktor Eksternal dan Faktor Internal. Faktor Eksternal

seperti temperature, cahaya matahari, air, PH, oksigren dan nutrisi. Faktor Internal seperti gen dan hormon.

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kajian literature untuk menjelaskan

pengertian pertumbuhan dan

perkembangan pada tumbuhan melalui kajian literatur.

- Menjelaskan Faktor eksternal dan Faktor internal

yang mempengaruhi prtumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan melalui hasil percobaan, kajian literatur dan gambar.

VII. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Bervariasi

IX. SKENARIO PEMBELAJARAN

(15)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU 1.1 Motivasi : Hasil

pengamatan percobaan pertumbuhan pada kacang hijau ditempat gelap dan ditempat terang

1.2 Prasyarat : Lembga pada biji

2.1Pembagian kelompok (8 kelompok) setiap diberi tugas

2.2 Diskusi kelompok untuk 2.2.1 Melakukan kajian

2.2.2 Menjelaskan Faktor eksternal

dalam Faktor internal yang mempengaruhi

 Bekerja sama 5

20

50

(16)

3. Penutup

3.1 Membuat rangkuman 3.2 Tugas rumah

Menyiapkan bahan presentase tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Jumlah Jam 90

X. PENILAIAN

A. Aspek penilaian : 1. Kognitif

2. Afektif

B. Alat penilaian : 1. Pengamatan unjuk kerja 2. Pengamatan sikap 3. Soal-soal Ulangan

3.1 Uraian Objektif

3.2 Pilihan ganda C. hasil penelitian : Terlampir

X. SUMBER BACAAN

Jakarta, Mengetahui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(17)

TUMBUHAN KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 6

I. STANDAR KOMPETENSI : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan

pada tumbuhan

II. KOMPETENSI DASAR : 1.3 Mengkomunikasi hasil percobaan pengaruh Faktor luar

III INDIKATOR : - Mengkomunikasikan pertumbuhan dan perkembangan

pada tumbuhan serta Faktor-faktor yang mempengaruhi

nya.

III. INTEGRASI NILAI : - Disiplin - Jujur

IV. MATERI PEMBELAJARAN : Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Meliputi perubahan kauntitatif dan kualitatif yang irreversible dimulai dari berakhirnya masa dormansi, perbanyakan sel,

diferensiasi, organogenesis, dan morfogenesis.

Pertumbuhan dikelompokkan menjadi pertumbuhan primer dan sekunder.

Pertumbuhan dipengaruhi Faktor eksternal dan Faktor internal.

Faktor eksternal seperti temperature, cahaya matahari, air, PH, oksigen dan nutrisi. Faktor internal seperti gen hormon.

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN : Mempresentasikan

- Pengertian pertumbuhan dan

perkembangan pada tumbuhan melalui kajian literature.

(18)

VI. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Bervariasi

VII. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN A. Alat pembelajaran : Komputer B. Bahan pembelajaran : Bervariasi

1. LKS

2. LCD, Infokus 3. OHP

VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan

1.1Motivasi : Hasil pengamatan percobaan

pertumbuhan pada kacang hijau itempat gelap dan ditempat terang.

1.2 Prasyarat: Lembaga pada biji 1.3 Judul : Pertumbuhan dan

2. Kegiatan Inti

2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok ) setiap kelompok diberi tugas

2.2 Presentasi kelompok tentang pertumbuhan dan

(19)

2. Afektif

3.1 Uraian Objektif

3.2 Pilihan ganda C. Hasil penelitian : Terlampir

X. SUMBER BACAAN

Jakarta, Mengetahui

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TOPIK : METABOLISME KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 7

I STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada

organisme

II KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses

metabolisme

III INDIKATOR : Menemukan fungsi, carra kerja dan faktor-faktor yang

mempengaruhi cara kerja enzim katalase

IV INTEGRASI NILAI : - Religius - Jujur - Disiplin - Kerja keras - Rasa ingin tahu - Kreatif

- Komunikatif - Peduli sosial

IV MATERI PEMBELAJARAN : Fungsi, cara kerja dan faktor yang mempengaruhi kerja

enzim katalase

Enzim bekerja dalam reaksi biokimia didalam sel sebagai biokatalisator dan bekerja

spesifik

Faktor-faktor yang memengaruhi kerja enzim adalah suhu, pH, konsentrasi enzim,

konsentrasi substrat, aktivator dan inhibitor.

V KEGIATAN PEMBELAJARAN : melakukan percobaan uji kerja enzim katalase untuk

menjelaskan fungsi, cara kerja dan Faktor-faktor yang

mempengaruhi kerja enzim katalase melalui kerja kelompok

VI PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Bervariasi

(21)

2. Diskusi 3. Tanya jawab

VII ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

A. Alat pembelajaran : Perangkat percobaan uji enzim katalase B. Bahan pembelajaran : 1. Kentang

2. hidrogen peroksida 3. air panas

4. air dingin 5. termometer 6. tabung reaksi 7. penggaris

VIII SKENARIO PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan cara kerja dan Faktor-faktor yang 2.2 Melakukan percobaan enzim

(22)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU katalase

3. Penutup

3.1 Membuat laporan percobaan

3.2 Pekerjaan rumah Membuat rangkuman tentang

komponen-komponen, cara kerja enzim dan sifat-sifat sebagai

biokatalisator

Jumlah Jam 90

IX PENILAIAN

2. Afektif 3. Psikomotor

3.1 Uraian Objektif 3.2 Pilihan ganda

C. Hasil penelitian : Terlampir

X. SUMBER BACAAN

1. Sains Biologi kelas XII Bumi Aksara, Bab 2 2. Internet

Jakarta, Mengetahui

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BIOLOGI TOPIK : METABOLISME KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 8

organisme

II KOMPETENSI DASAR : 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses

metabolisme

III INDIKATOR : - Mengidentifikasi komponen-komponen, cara kerja

dan sifat-sifat enzim sebagai biokatalisator

IV MATERI PEMBELAJARAN : Komponen cara kerja dan sifat-sifat enzim sebagai

biokatalisator.

 Komponen enzim dibedakan atas apo enzim ( komponen protein )dan holo enzim (komponen protein dan komponen non protein )

Cara kerja enzim diterangkan dengan teori gembok dan kunci dan teori kecocokan yang terinduksi

Sifat adalah enzim merupakan protein, bekerja spesifik, berfungsi sebagai

katalis, diperlukan dalam jumlah sedikit, bekerja bolak-balikdan dipengaruhi lingkungan.

V KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kajian literature untuk menjelaskan

komponen-komponen, cara kerja dan sifat-sifat enzim sebagai biokatalisator dengan menggunakan model, gambar dan garfik.

Mempresentasikan hasil kajian literature tentang komponen-kompoonen,

carakerja dan sifat-sifat enzim sebagai biokatalisator dengan power point.

(24)

A. Alat pembelajaran :1. Komputer 2. LCD 3. OHP B. Bahan pembelajaran :1. LKS

2. Bahan presentasi

3. Model cara kerja enzim

4.Gambar inhibitor dan denaturasi enzim 5.Grafik

 Suhu optimum enzim  PH optimum enzim

 pengaruh konsentrasi enzim  pengaruh konsentrasi substrat

1. Pendahuluan

1.1 Motivasi : Mengapa ikan tidak boleh

dimasak dengan pada suhu yang terlalu tinggi ? dan sifat-sifat enzim sebagai biokatalistor

2. Kegiatan Inti

(25)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU carakerja dan sifat-sifat enzim

sebagai biokatalisator dengan menggunakan model, gambar dan grafik melalui diskusi kelompok.

2.3 Mempresentasikan hasil kajian literatur tentang komponen-komponen, cara kerja dan sifat-sifat enzim sebagai biokatalisator dengan power point.

3. Penutup

Mempelajari dan memahami katabolisme dan anabolisme dengan cara menganalisis gambar reaksi anabolisme dan katabolisme, tahapan pada proses respirasi aerob dan reaksi dalam fotosintesis.

10

Jumlah Jam 135

IX PENILAIAN

A. Aspek penilaian : 1. Kognitif 2. Afektif

3.1 Uraian Objektif

X. SUMBER BACAAN

1. Sains Biologi kelas XIIBumi Aksara, Bab 2 2. Internet.

Jakarta, Mengetahui

(26)

(27)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 9

I STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme

II KOMPETENSI DASAR : 2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme

karbohidrat

III INDIKATOR : Merumuskan pengertian katabolisme dan anabolisme.

IV INTEGRASI NILAI : - Disiplin - Jujur

- Kewirausahaan

V MATERI PEMBELAJARAN : Katabolisme dan anabolisme

Katabolisme adalah proses pemecahan senyawa kompleks menjadi senyawa sederhana, electron dan energi

Anabolisme adalah pembentukan senyawa kompleks dari senyawa sederhana, energi dan electron

Tahapan reaksi respirasi aerob adalah

glikosis, dekarboksilasi oksidatif asam pirufat daur krebs dan system transport elaktron dan menghasilkan 38 ATP.

VI KEGIATAN PEMBELAJARAN : Mengkaji proses katabolisme dan anabolisme dengan

cara menganalisis gambar reaksi

anabolisme dan katabolisme, tahapan pada proses respirasi aerob dan reaksi dalam fotosintesis melalui diskusi kelas.

VII PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Bervariasi

(28)

VIII ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

A. Alat pembelajaran :1. Komputer 2. LCD, Infokus 3. Komputer B. Bahan pembelajaran :1.LKS

2. Ga mbar

 Reaksi anabolisme dan katabolisme  Tahapan pada proses respirasi aerob  Reaksi dalam fotosintesis

IX SKENARIO PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan kelompok ) setiap kelompok diberi tugas

2.2 Mengkaji proses katabolisme dan anabolisme dengan cara menganalisis gambar reaksi anabolisme dan katabolisme, tahapan pada proses

(29)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU respirrasi aerob dan reaksi

dalam fotosintesis melalui diskusi kelas

3. Penutup

Mempelajari dan memahami tahapan- tahapan respirasi aerob seperti glikosis, dekarboksilasi oksidatif asam pirufat, daur krebs dan system transport electron.

Jumlah Jam 2 x 45

XI PENILAIAN

2. Afektif

3.1 Uraian Objektif

XII SUMBER BACAAN

Jakarta, Mengetahui

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 10 ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT

karbohidrat

III INDIKATOR : Menjelaskan tahapan-tahapan glikosis

- Kewirausahaan

V MATERI PEMBELAJARAN : Respirasi sel

 Respirasi aerob terdiri dari 3 tahapan yaitu glikosis, dekarboksilasi oksidatif asam piruvat, daur krebs dan sistem elektron. Glikosis adalah proses pengubahan

glukosa menjadi 2 molekul asam piruvat Produk glikosis adalah

 molekul asam piruvat  molekul NADH

 2 molekul ATP

V KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Mengkaji proses respirasi aerob dalam sel dengan

cara menganalisis gambar tahapan glikosis melalui diskusi kelas

(31)

A. Alat pembelajaran : 1. Komputer 2. LCD 3.OHP B. Bahan pembelajaran : 1. LKS

2. Gambar tahapan glikosis

1. Pendahuluan memahami tahapan glikosis pada respirasi aerob dalam sel.

2. Kegitan sel

2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok ) setiap kelompok diberi tugas

2.2 Mengkaji proses respirasi aerob dalam sel dengan cara menganalisisgambar tahapan glikosis melalui diskusi kelas

3. Penutup

(32)

X SUMBER BACAAN

1. Sains Biologi kelas XII Bumi Aksara, bab 2 2. Internet

Jakarta, Mengetahui

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 11

karbohidrat

III INDIKATOR : Menjelaskan tahapan dekarboksilasi oksidatif asam

piruvat, daur krebs dan sistem transport elektron

- Kewirausahaan

V MATERI PEMBELAJARAN : - Dekarboksilasi oksidatif asam piruvat (DOAP) adalah

proses pengubahan 2 molekul asetil Ko A. Produk DOAP adalah :

 molekul asetil Ko A  molekul NADH

- Daur Krebs

Bergabungnya 2 molekul aseti Ko A dengan 2 molekul asam oksaloasetat membentuk asam sitrat dan selanjuutnya sampai terbentuk kembali 2 molekul asam oksaloasetat

- Produk daur krebs  molekul ATP  6 molekul NADH  molekul FADH

(34)

NADH dan FADH2 yang dihasilkan pada glikosis, DOAP dan daur krebs memberikan elaktron dan H+ ke sistem transpor

elektron.

VI KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Mengkaji proses respirasi aerob dalam sel dengancara

menganalisis gambar tahapan

dekarboksilasi oksidatif asam piruvat, daur krebs, dan system transport electron melalui diskusi kelas.

A. Alat pembelajaran : 1. Komputer

2. LCD, Infokus 3. OHP

B. Bahan pembelajaran : 1. LKS

2. Gambar  DOAP

 Daur krebs

 Sistem transport elektron

KEGIATAN KECAKAPAN_HIDUP _{( MENIT )}WAKTU

a. Pendahuluan

1.1 Motivasi : hidrogen dan elektron

(35)

KEGIATAN KECAKAPAN_HIDUP _{( MENIT )}WAKTU

b. Kegiatan Inti

2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok) setiap kelompok diberi tugas 2.2 Mengkaji proses respirasi

aerob dalam sel dengan cara menganalisis tahapan

dekarboksilasi oksidatif asam piruvat, daur krebs dan

system transport electron melalui diskusi kelas

c. Penutup

Mengkaji proses fermentasi dengan cara menganalisis gambar tahapan fermentasi asam laktat untuk bahan presentasi

 Memecahkan masalah

5

70

10

Jumlah Jam 90

IX PENILAIAN

X SUMBER BACAAN

1. Biologi kelas XII Bumi Aksara, bab 2 2. Internet

Jakarta, Mengetahui

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 12 ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT

I STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses Metabolisme

karbohidrat

III INDIKATOR : - Menjelaskan tahapan fermentasi alkohol dan

fermentasi asam laktat

- Kewirausahaan

V MATERI PEMBELAJARAN : - Fermentasi alcohol dilakukan secara an aerob.

Substrsat fermentasi adalah asam piruvat hasil glikolisis menjadi asetaldehid. NADH memberikan electron dan hydrogen kepada

asetaldehid sehingga terbentuk produk akhir alcohol yaitu etanol dan

menghasilkan 2ATP.

(37)

persedian oksigen kurang molekul asam piruvat hasil gllikosis menerima electron dan hydrogen dari NADH. Transfer electron dan hydrogen ini menghasilkan NAD+ kembali.

- Pada saat yang sama asam piruvat diubah

menjadi asam laktat dan menghasilkan 2 ATP

V KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Mengkaji proses fermentasi dengan cara menganalisis gambar tahapan fermentasi alkohol dan fermentasi asam laktat

melalui diskusi kelas.

A. Alat pembelajaran : 1. Komputer 2. LCD, Infokus 3. OHP

B. Bahan pembelajaran : Gambar tahapan fermentasi 1. Alkohol

2. Asm laktat

1. Pendahuluan

1.1 Motivasi : Bau tape hasil percobaan 1.2 Prasyarat: Persamaan dan

perbedaan

respirasi aerob dan an aerob

1.3 Judul : Fermentasi

(38)

2.Kegiatan Inti

2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok) setiap kelmpok diberi tugas

2.2 Mengkaji proses fermentasi dengan cara menganalisis gambar tahapan fermentasi alokohol dan fermentasi asam laktat melalui diskusi

kelompok

2.3 Mempresentasikan proses fermentasi alcohol dan fermentasi asam laktat

3. Penutup

Mengkaji proses fotosintesis dengan cara menganalisis gambar tahapan reaksi terang dan reaksi gelap

5

25

45

10

Jumlah Jam 90

IX PENILAIAN

3.1 Uraian Objektif

X SUMBER BACAAN

1. Biologi kelas XII Bumi Aksara , Bab 2

Jakarta, Mengetahui

(39)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BIOLOGI TOPIK : ANABOLISME KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 13

organisme

karbohidrat

III INDIKATOR : - Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesis

(40)

V MATERI PEMBELAJARAN : - Fotosintesis merupakan suatu proses pengubahan

energi cahaya menjadi energi kimia Reaksinya adalah :

6CO2 + 6H2O _KlorofilCahaya C6H12O6 + 6O2 Fotosintesis terjadi dalam 2 tahap yaitu reaksi terang dan reaksi gelap

Reaksi terang terjadi di grana,

memerlukan H2O, Klorofil dan cahaya. Reaksi ini menghasilkan ATP, NADP H2 dan O2,

Reaksi gelap terjadi di stroma,

memerlukan CO2, ATP dan NADP H2. Reaksi ini menghasilkan ( CH2O )

V KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Mengkaji proses protein fesis dengan cara menganalisis gambar tahapan reaksi terang dan reaksi gelap melalui diskusi kelas.

B. Bahan pembelajaran : 1. Daun

2. Gambar  Reaksi terang  Reaksi gelap

1.Pendahuluan 1.1 Motivasi :

(41)

2. Kegiatan Inti

2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok) setiap kelmpok diberi tugas

2.2 Mengkaji proses fotosintesis dengan cara

menganalisisgambar tahapan reaksi terang dan reaksi gelap melalui dikusi kelompok.

2.3 Mempresentasikan proses fotosintesis dengan cara menganalisis gambar tahapan raksi terang dan reaksi gelap

3. Penutup

3.1 Membuat laporan percobaan 3.2 Pekerjaan rumah

Melakukan kajian pustaka untuk menjelaskan

pengertian kemosintesis serta menemukan contoh bakteri yang bersifat kemoautotrop

informasi

A. Aspek penilaian : 1. Kognitif 2 . Afektif

X SUMBER BACAAN

1. Sains Biologi Kls XII Bumi Aksara, Bab 2

2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco: Pearson-Benjamin Cummings.

Jakarta, Mengetahui

(42)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BIOLOGI TOPIK : ANABOLISME KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 14

I STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses Metabolisme pada

organisme

karbohidrat

III INDIKATOR : - Menjelaskan pengertian Kemosintesis dan

menemukan contoh bakteri yang bersifat kemosintesis

(43)

- Kreatif - Mandiri

- Kewirausahaan

V MATERI PEMBELAJARAN : - Kemosintesis

Tumbuhan berklorofil mampu

memanfaatkan energi untuk mensintesis makanannya. Sintesis makanan dapat juga dilakukan tumbuhan yang tidak berklorofil yaitu dengan memanfaatkan energi kimia dari suatu reaksi kimia yang berasal dari reaksi oksidasi . Proses ini disebut kemosintesis ( kemoautotrop ). Kemosintesis dilakukan oleh bakteri Contoh : Bakteri Nitrosomonas dan Nitrosococcus

yang mengoksidasi amonia menjadi nitrit

VI KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kajian pustaka untuk menjelaskan

pengertian kemosintesis serta

menemukan contoh bakteri yang bersifat kemoautotrop melalui diskusi kelas.

B. Bahan pembelajaran : LKS

1Pendahuluan

1.1 Motivasi : Peranan bakteri nitrit dan

nitrat

1.2 Prasyarat: Reaksi kimia fotosintesis

Kesadarn diri  Sebagai

makhluk Tuhan  Eksistensi

diri

(44)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU 1.3 Judul : Kemosintesis

1.4 Tujuan : Untuk Menjelaskan dan

memahami pengertian

kemosintesis serta menemukan contoh bakteri yang bersifat kemoautotrop.

2. Kegiatan Inti

2.1 Setiap siswa diberi tugas 2.2 Setiap siswa melakukan

kajian pustaka untuk menjelaskan pengertian kemosintesis serta

menemukan contoh bakteri yang bersifat kemoautotrop 2.3 Mempresentasikan hasil

kajian pustaka tentang

pengertian kemosintesis serta contoh bakteri yang bersifat kemoautotrop

3.1 Uraian Objektif

VII SUMBER BACAAN

1. Biologi kelas XII, Bumi Aksara.

2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San

(45)

3. Internet

Jakarta, Mengetahui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TOPIK : MATERI GENETIKA KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 15

I STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas

serta implikasinya pada salingtemas

II KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom

III INDIKATOR : - membuat model DNA, gen dan bentuk-bentuk

Kromosom

(46)

- Disiplin - Jujur

- Kerja keras - Rasa ingin tahu - Komunikatif

V MATERI PEMBELAJARAN : Struktur, sifat, fungsi DNA, gen dan Kromosom - DNA terdiri atas rangkaian nukleotida

yang terpilin menurut model Watson dan Crick. Nukleotida terdiri atas molekul deoksiribosa, basa nitrogen, dan fosfat. Gen substansi hereditas yang

mengandung senyawa kimia penentu sifat individu. Kromosom membawa sifat individu. Setiap individu memiliki jumlah kromosom tertentu.

Kromosom terdiri dari lengan sentrometer dan kromomena.

VI KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Membuat model DNA, gen dan bentuk-bentuk

kromosom atau membuat kliping

gambar DNA, gen dan kromosom melalui kerja kelompok.

VII PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Berdiskusi

3. Tanya jawab

A. Alat pembelajaran : 1. Gunting 2. Tang

B. Bahan pembelajaran : 1. LKS 2. Kawat 3. Karton

4. Manik-manik 5. Lem

6. Koran 7. Majalah 8. Internet

1Pendahuluan

1.1 Motivasi : Model DNA, gen dan

kromosom

makhluk Tuhan

(47)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU 1.2 Prasyarat: Komponen

penyusun ATP

2. Kegiatan Inti

2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)

setiap kelompok diberi tugas 2.2 Membuat model DNA, gen

dan bentuk-bentuk kromosom atau membuat kliping gambar DNA, gen dan bentuk-bentuk kromosom melalui kerja kelompok

2.3 Diskusi kelas untuk menjelaskan hasil kerja kelompok

3. Penutup

mempelajari dan memahami struktur, sifat dan fungsi DNA, gen dan kromosom serta implikasinya pada saling temas

3. Psikomotorik

(48)

2. Pengamatan sikap 3. Soal-soal Ulangan

XI SUMBER BACAAN

1. Biologi kelas XII Bumi Aksara, Bab 3

Francisco: Pearson-Benjamin Cummings. 3. Internet

Jakarta, Mengetahui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 16

(49)

II KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan Kromosom

III INDIKATOR : - Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom

IV INTEGRASI NILAI : - Religius - Disiplin

- Jujur

V MATERI PEMBELAJARAN : - Struktur, sifat, fungsi DNA, gen dan kromosom.

DNA merupakan makro molekul polinukleotida yang tersusun atas

polimer nukleotida yang berulang-ulang, bentuk heliks ganda dan berpilin ke kanan. Setiap nukleotida terdiri atas gula deoksiribosa , basa nitrogen, dan gugus fosfat.

Sifat DNA dapat membentuk DNA baru melalui replikasi dan dapat pula

membentuk RNAd

V KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kajian pustaka untuk mejelaskan struktur, sifat dan fungsi DNA, gen, kromosom dengan bantuan gambar serta implikasinya pada

salingtemas melalui diskusi kelompok.

VI PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Berdiskusi

A. Alat pembelajaran : 1. Komputer 2. LCD

3. OHP B. Bahan pembelajaran : 1. LKS

2. Model/gambar DNA menurut Watson - Crick 3. Gambar

- Macam-macam bentuk kromosom - kariotip manusia

(50)

1Pendahuluan

1.1 Motivasi : Model DNA menurut

Watson - Crick 1.2 Prasyarat: Komponen

penyusun ATP

1.3 Judul : DNA, gen dan kromosom 1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan

struktur, sifat dan fungsi DNA, gen, kromosom serta implikasinya pada salingtemas.

2. Kegiatan Inti

setiap kelompok diberi tugas 2.2 Melakukan kajian pustaka

untuk menjalaskan struktur, sifat dan fungsi DNA, gen, kromosom dengan bantuan gambar serta implikasinya pada salingtemas melalui diskusi kelompok

2.3 Presentasi kelompok untuk menjelaskan struktur, sifat dan fungsi DNA, gen,

kromosom dengan bantuan gambar serta implikasinya pada salingtemas

3. Penutup

3.1 Membuat rangkuman

(51)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU salingtemas serta

membandungkan DNA dengan RNA.

Jumlah Jam 90

IX PENILAIAN

3.1 Uraian Objektif

X SUMBER BACAAN

1. Biologi kelas XII Bumi Aksara, bab 3

Francisco: Pearson-Benjamin Cummings. 3. Internet

Jakarta, Mengetahui

(52)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 17

I. STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas

II. KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan Kromosom

III. INDIKATOR : - Menjelaskan struktur, sifat, fungsi RNA dan

implikasinya pada salingtemas serta membandingkan DNA dengan RNA

IV. INTEGRASI NILAI : - Religius - Disiplin

- Jujur

V. MATERI PEMBELAJARAN : - RNA merupakan makro molekul polinukleotida

yang tersusun atas polimer nukleotida terdiri dari gula ribose, basa nitrogen dan gugus posfat. RNA dibuat jika

dibutuhkansaja dan jika tugasnya selesai akan hancur dalam sel.

Tipe RNA

1. RNAd membawa informasi genetic

2. RNAt membawa asam amino ke ribosom

3. RNAr membentuk ribosom hereditas substansi hereditas yang bersifat :

1. sebagai zarah tersendiri dalam kromosom

2. mengandung informasi genetic 3. dapat mendupllikasikan diri Fungsi gen

(53)

2. Menyampaikan informasi genetic pada generasi berikutnya

Kromosom adalah struktur padat yang terdiri dari protein dan DNA

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kajian pustakauntuk menjelaskan

struktur, sifat dan fungsi RNAdengan bantuan gambar serta implikasinya pada saling temas melalui diskusi kelompok. - Melakukan kajian pustaka untuk

menjelaskan

perbedaan DNA dengan RNA melalui diskusi kelompok.

VII. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Berdiskusi

3. Tanya jawab 4. Ceramah VIII. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

2. Gambar

 Rantai RNAd dan RNAt  Struktur RNAt

 Kode genetik

IX. SKENARIO PEMBELAJARAN

1Pendahuluan 1.1 Motivasi :

1.2 Prasyarat: Sifat DNA 1.3 Judul : DNA, gen dan

kromosom 1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan dan

(54)

2. Kegiatan Inti

untuk menjelaskan 2.2.1 Struktur, sifat dan fungsi RNA

dengan bantuan gambar serta implikasinya pada salingtemas melalui diskusi kelompok 2.2.2 Perbedaan DNA dan RNA

melalui diskusi kelompok 2.3 Presentasi kelompok untuk

menjelaskan :

2.3.1 Struktur sufat dan fungsi RNA

dengan bantuan gambar dan implikasinya pada salingtemas

2.3.2 perbedaan DNA dengan RNA

3. Psikomotorik

3. Soal-soal Ulangan 3.1 Uraian Objektif 3.2 Pilihan ganda

XI. SUMBER BACAAN

1. SAins Biologi Kls XII Bumi Aksara, Bab 3

2. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-Benjamin Cummings.

3. Internet

(55)

Jakarta, Mengetahui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 18

II KOMPETENSI DASAR : 3.2 Menjelaskan konsep gen,( DNA )-RNA-polipeptida

dan

III INDIKATOR : - Menemukan hubungan antara gen ( DNA )-

RNA-polipoptida serta implikasinya pada salingtemas

- Menemukan proses sintesis protein

- Jujur

V MATERI PEMBELAJARAN : - Hubungan DNA-RNA-polipeptida.

Transkipsi DNA akan menjadi RNAd. RNAd membawa pesan DNA untuk memilih polipeptida yang sesuai dalam sintesis protein

(56)

Ekspresi gen merupakan proses dimana informasi yang dikode didalam gen diterjemahkan menjadi urutan asam amino selama sintesis protein.

Sintesis protein terdiri dari 2 tahap yaitu Transkipsi ( sintesis RNA dari salah satu rantai DNA ) dan translasi ( sintesis polipeptida dengan urutan spesifik berdasarkan RNA yang dibuat pada tahapan transkripsi.

Transkripsi terdiri dari 3 tahap yaitu inisiasi (permulaan), elongasi

(pemanjangan) dan terminasi (pengakhiran).

- Kode genetik

Kode genetik adalah cara pengkodean urutan nukleotida pada DNA dan RNA untuk menentukan urutan asam amino pada saat sintesis protein.

VI KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Menganalisis hubungan antara DNA-RNA-

polipeptida dan implikasinya pada salingtemas dengan mengggunakan gambar melalui diskusi kelompok. - Mengkaji dari literatur, internet, dan

gambar untuk menemukan urutan proses sintesis protein melalui diskusi kelompok.

- Melakukan diskusi kelompok untuk menemukan hubungan antara kode genetik dengan sintesis protein.

VII PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Berdiskusi

2. Gambar

 Kose genetik  Tahapan transkipsi

 Mekanisme dasr translasi

(57)

XI SKENARIO PEMBELAJARAN

1Pendahuluan

1.1 Motivasi : Hormon insulin sebagai

protein dan hubungannya dengan sifat menurun

1.2 Prasyarat: Struktur DNA dan RNA

1.3 Judul : Sintesis protein 1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan dan

memahami

1.4.1 Hubungan antara DNA- RNA-plipeptida

1.4.2 Proses tahapan sintesis protein

2. Kegiatan Inti

setiap kelompok diberi tugas 2.2 Diskusi kelompok untuk

2.2.1 Menganalisis hubungan anatar DNA- RNA-

polipeptida dengan menggunakan gambar 2.2.2 Mengkaji dari literatur,

internet dan gambar untuk menemukan proses sintesis protein 2.2.3 Mengkaji dari litertur,

internet dan gambar untuk menemukan hubungan antara kode genetic dan sintesis protein

2.3 Presentasi kelompok untuk : 2.3.1 Menganalisis hubungan

anatar DNA- RN- polipeptida dengan menggunakan gambar 2.3.2 Menemukan urutan

(58)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU proses sintesis protein

dengan menggunakan gambar

2.3.4 Menemukan hubungan antara kode genetic dengan sintesis protein

3. Penutup

Merndam bagian bawah ummbi bawang merah untuk bahan percobaan

pembelahan sel secara mitosis.

Jumlah Jam 135

X PENILAIAN

3. Psikomotorik

3. Soal-soal Ulangan 3.1 Uraian Objektif 3.2 Pilihan ganda

XI SUMBER BACAAN

1. Biologi kelas XII BUMI AKSARA, bab 3

2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto

4. Internet

Jakarta,

Mengetahui

(59)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TOPIK : PEMBELAHAN SEL KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 19

II KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan

mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.

III INDIKATOR : - Menemukan fase –fase pembelahan sel secara

mitosis pada ujung akar.

(60)

- Disiplin - Jujur

V MATERI PEMBELAJARAN : Pembelahan sel

 Ujung akar bawang merah terdiri atas sel-sel muda yang selalu membelah diri. Pembelahan terjadi secara mitosis. Fase pembelahan sel pada ujung akar bawang merah terdiri dari profase, metaphase, anaphase dan telofase

VI KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Menggambarkan dan menunjukan pada fase-fase

pembelahan sel secara mitosis pada ujung akar bawang merah melalui pengamatan di bawah Mikroskkop.

1. Pemberian tugas 2. Eksperimen

3. Tanya jawab

A. Alat pembelajaran : 1. Mikroskop dan perangkatnya 2. Pembakar spirtus

3. Kaca arloji

4. Penjepit tabung reaksi B. Bahan pembelajaran : 1. LKS

2. Ujung akar bawang merah 3. Larutan aseto karmin

1Pendahuluan

1.1 Motivasi : Mengapa akar Bawang

dapat bertambah panjang ?

1.2 Prasyarat: Organ pada

makhluk Tuhan  Eksistensi

diri

 Potensi diri

(61)

2. Kegiatan Inti

setiap kelompok diberi tugas 2.2 Menggambarkan dan

menunjukan pada gambar fase-fase pembelahan sel secara mitosis pada ujung akar bawang merah melalui pengamatan di bawah mikroskop

2.3 Diskusi kelas tentang hasil pengamatan

3. Penutup

3.1 Membuat laporan 3.2 Pekerjaan rumah

 Melakukan kajian pustaka untuk menganalisa tingkah laku kromosom pada

setiap fase pembelahan mitosis dan pembelahan meiosis

 Membedakan proses, fase, fungsi pembelahan mitosis dan meiosis

3. Psikomotorik

(62)

Xi SUMBER BACAAN

 Sains Biologi Kls XII Bumi Aksara, bab 3  Internet

Jakarta,

Mengetahui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TOPIK : PEMBELAHAN SEL KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 20

(63)

mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.

III INDIKATOR : - Menjabarkan fase-fase pembelahan mitosis dan

meiosis serta keterkaitannya dengan pewarisan sifat.

- Jujur

V MATERI PEMBELAJARAN : Pembelahan mitosis dan meiosis

 Pembelahan mitosis adalah pembeahan sel yang terjadi melalui fase pembelahan sel yaitu profase, metafase, anafase, dan telofase.

Pembelahan ini menghasilkan 2 sel anak yang memiliki jumlah kromosom sama dengan jumlah kromosom sel induk.

Skema :

 Pembelahan meiosis adalah

pembelahan sel yang tejadi melalui fase pembelahan sel yaitu meiosis 1 (profase 1, metafase 1, anafase 1, telofase 1), dan meiosis 2, (profase 2, metafase 2, anafase 2, telofase 2). Pembelahan ini menghasilkan 4 sel anak yang memiliki jumlah kromosom ½ dari jumlah kromosom sel induk. Perbedaan mitosis dengan pembelahan meiosis terdapat pada jumlah sel anak, tempat terjadinya dan tujuannya.

 Pembelahan amitosis.

Pembelahan ini berlangsung spontan tanpa melalui fase-fase pembelahan sel.

(64)

VI KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kajian pustaka untuk menganalisis

tingkah laku kromosom pada setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis serta keterkaitannya dengan pewarisan sifat dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok

- Melakukan kajian pustaka untuk membedakan proses, fase dan fungsi pembelahan mitosis dan meiosis menggunakan gambar melalui diskusi kelompok

- Melakukan kajian pustaka untuk menjelaskan pembelahan amitosis dengan menggunakan gambar melalui diskusi kelompok

A. Alat pembelajaran : 1. Koputer 2. LCD

3. Infokus B. Bahan pembelajaran : 1. LKS

2. Gambar

- pembelahan sel secara mitosis dan meiosis

- siklus sel

1Pendahuluan

1.1 Motivasi : Jumlah kromosom pada

manusia

1.2 Prasyarat: Fase pembelahan sel pada

ujung bawang 1.3 Judul : Mitosis dan

(65)

2. Kegiatan Inti

untuk menganalisis tingkah laku kromosom pada setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis serta keterkaitannya dengan pewarisan sifat dengan menggunakan gambar

2.3 Diskusi kelas untuk menganalisis

tingkah laku kromosom pada setiap fase pembelahan mitosis dan pembelahan meiosis melalui gambar

3. Penutup

3.1 Membuat rangkuman 3.2 Melakukan kajian pustaka untuk

menjelaskan tahapan

gametogenesis pada hewan dan tumbuhan serta

keterkaitan gametogenesis dengan pewarisan sifat menggunakan gambar.

3. Psikomotorik

3. Soal-soal ulangan 3.1 Uraian Objektif 3.2 Pilihan ganda

XI SUMBER BACAAN

(66)

3. Internet

Jakarta,

Mengetahui

(67)

TOPIK : PRINSIP HEREDITAS KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 21

II KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme

pewarisan sifat.

III INDIKATOR : - Menemukan teori yang di ajukan Mandel tentang

pewarisan sifat.

- Jujur

- Kerja keras - Mandiri - Peduli sosial - Kerja sama - Rasa ingin tahu - Komunikatif

V MATERI PEMBELAJARAN : Prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan  Hereditas Mandel

Mandel menerangkan fenomena keturunan (gen) diwariskan dari iduk kepada keturunannya melalui hukum pemisahan

Teori ini dibuat oleh Mandel melalui pengamatan pengilangan tanaman Kapri.

Ada 7 karakter tanaman kapri yang di amati Mandel yaitu, bentuk biji, warna biji, warna buah, bentuk buah, warna bunga, letak bunga, dan panjang batang.

Teori Mandel di jadikan dasar untuk memahami dan menganalisis pola-pola pewarisan sifat.

VI KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Menyaksikan CD/VCD tentang usaha Mandel

menemukan prinsip-prinsip hereditas.

(68)

A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual B. Metode pembelajaran : Bervariasi

3. Tanya jawab

A. Alat pembelajaran : 1. Koputer 2. LCD, Infokus 3. VCD/CD Player

B. Bahan pembelajaran : CD tentang hereditas Mandel

1. Pendahuluan

1.1 Motivasi : manfaat kacang kapri

1.2 Prasyarat: Warna buah dan bentuk

2. Kegiatan Inti

setiap kelompok diberi tugas 2.2 Menyaksikan CD/VCD

tentang usaha

Mandel menemukan prinsip-prinsip hereditas

(69)

KEGIATAN KECAKAPAN HIDUP _{( MENIT )}WAKTU Mandel menemukan

prinsip-prinsip hereditas berdasarkan CD/VCD yang telah disaksikan siswa

3. Penutup

Memahami dan membuat rangkuman tentang hukum Mandel I dan II

Jumlah Jam 90

X PENILAIAN

B. Alat penilaian : 1. Pengamatan unjuk kerja 2. Pengamatan sikap 3. Soal-soal ulangan

IV SUMBER BACAAN

1. Biologi kelas XII Bumi Aksara

2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto

3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson

Benjamin Cummings. 4. Internet

Jakarta,

Mengetahui

(70)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TOPIK : PRINSIP HEREDITAS KELAS : XII / IPA

SEMESTER : 1

PERTEMUAN KE : 22

II KOMPETENSI DASAR : 3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme

pewarisan sifat.

III INDIKATOR : - Menerapkan hukum Mandel untuk menentukan

rasio fenotip dan geotip keturunan.

- Jujur

- Kerja keras - Mandiri - Peduli sosial - Kerja sama - Rasa ingin tahu - Komunikatif

V MATERI PEMBELAJARAN : - Pewarisan sifat dari hasil penyilangan memiliki

priinsip-prinsip tertentu sesuai yang dikemukakan dalam hukum Mandel I dan hukum Mandel II.

(71)

monohibrid yaitu penyilangan antara 2 individu yang mempunyai 1 sifat beda. Mandel elihat ada 2 sifat pada warna bunga yaitu ungu dan putih.

VI KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kajian pustaka untuk mengaplikasikan

hukum Mandel pada penyilangan monohibrida, dehibrida dan trihibrida pada tumbuhan, hewan, dan manusia melalui diskusi kelompok.

A. Alat pembelajaran : 1. Koputer 2. LCD, Infokus 3. OHP

B. Bahan pembelajaran : 1. LKS

2. Skema kejadian meiosis untuk : - segregasi alel

- penggabungan bebas pada alel 3. bahan diskusi

1. Pendahuluan

1.1 Motivasi : Macam warna bunga

mawar

(72)

2. Kegiatan Inti

setiap kelompok diberi tugas 2.2 Melakukan kajian pustaka untuk

mengaplikasikan hukum Mandel pada penyilangan monohibrida, dehibrida, dan trihibrida pada tumbuhan, hewan, dan manusia melalui diskusi kelompok

2.3 Diskusi kelas untuk mengaplikasikan hukum Mandel pada penyilangan monohibrida, dehibrida dan trihibrida pada tumbuhan, hewan dan manusia.

3. Penutup

Memahami dan membuat rangkuman tentang hukum Mandel I dan II

5

35

70

20

Jumlah Jam 135

X PENILAIAN

B. Alat penilaian : 1. Pengamatan unjuk kerja 2. Pengamatan sikap 3. Soal-soal ulangan

XI SUMBER BACAAN

1. Biologi kelas XII Bumi Aksara 2. Internet

Jakarta,

Mengetahui