• Tidak ada hasil yang ditemukan

FISIK DAN KESEHATAN (8) [Compatibility Mode]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "FISIK DAN KESEHATAN (8) [Compatibility Mode]"

Copied!
30
0
0

Teks penuh

(1)

Psikologi Pendidikan

BBM 8

OLEH :

OLEH :

SETIAWATI

(2)
(3)

! !" #

!$ # %

&

'(' % )!(*(! #

(4)

FISIK DAN KESEHATAN

Rasa

Raba dan sakit

Pembauan

Pembauan

Pendengaran

Persepsi berdasarkan penglihatan

(5)

Rasa

!( *!(

*

$ +

#!(,!#

*

,

"

!( *!(

*

,

"

!( *!(

$!(! *' *!( %

% $!, ,+ ,

" + #+

$!$)!

(

$

$

!) % -

! !, # #! # % ( %

(6)

Raba Dan Sakit

!. *!($+, , $ " +* - ) - + " $ $*+ $!(! *' *!( % % ( ) !( ) * !,+(+" ) % !( " #+)+" ) - $! %" , ) - %!( (!/,! $!$!% % !(#

) - $! %" , ) - %!( (!/,! $!$!% % !(#

(!/,! *' ' , - +$+$ - *(! !* $!(+* " , '$) # ( ( ) *! %, " # !$ $*+ + #+

$! %! , ').! *!( !* $! % # )!( $ ! %

$! % # - + !) % ! *,'( ( ').! - % ,!) " .!, # + #!$ # ! % !$ !( *!( )

)!( !$) % ,!) " ) ) , !( % $! %! ,

(7)

-Pembauan

!( *!$) + *

$ +

#!(,!#

*

" + %

!$) + *

$ +

0+ +* *! # % $+ #

!*! # % !*!(# " , - *

) # %

!

, *+

!$

!( *!$) + *

$ +

% #

*!(

% # $!$) #+ !

(

# #!("

*

(8)

Pendengaran

!( *! ! % ( *

$ +

#!(,!#

*

#!, %

(

!$+

!( $ +

+ #+

)!("+)+ % ! % , % + % *! ! % (

*! %, " # $!(+*

!( - %

(9)

Persepsi berdasarkan penglihatan

% % *! %, " # $!$)!( +$)!( *! # % ) % 1 + + #+ $! % "+)+ % ! % , % + %

! *' 1 + # $)+, ) , )! # + ').! - % ! *' 1 + # $)+, ) , )! # + ').! - % $!( % % *! %, " # - )!( 2 , " *! %, " #

(10)

Interaksi sistem indera

Interaksi sistem indera

! %, " # *! ! % (

! " "

! " "

# $

%

& %

#' "

( ! %

) ! " %

(11)

Kematangan

!$ # % # + $ #+( # ' , " +(+# *!(+) " - % , $ 1 + !0 ( #!( #+( - % #! #+ ',!" ( 0 % %! !#

- , $ ) # !$ # % * % !) % + #+

*!$) 2 - !) % 2 ( ) ','% '(% $! - % ) 2 !. , " (

!$ # % - % , $ ',!" 1 + $!$)+#+" + + % !$ # % - % , $ ',!" 1 + $!$)+#+" + + %

( , % + % ( , % + % !*!(# + , # / * 1 + $!(+* " , ( *! % (+" !$ # %

, % + %

*! , " + #+ $ $ + #+ /+ % !$ )

*!( !$) % - (! " (+ , - )!(

! !$* # !) )

-!$ # % - % $ , 1 + # + ! !'( % !. , " ( % # #!(% #+ % * *! *!( !$) %

(12)

#'( /

#'( - % $!$+ %

#!(.

-# %

" ,

+ 3

% " , + !) % " , *!(#+$)+" / # + % " , + !) % " , *!(#+$)+" / # + !$ # %

% " , + !) % " , )!, . (

& % " , + !) % " , '$) !$ # % )!, . (

(13)

, $ *(' !

!$ # %

#

!, ,+ $!, " #

#!(

# ( *!$) 2

, % + %

!* . % 2

#+

!(2+.+ -

!$+ # *! # %

" ,

+ " (+

$! #

$*

# % - $

!$ # %

(

$! #

$*

# % - $

!$ # %

(

'(%

#!$ + #+ $!2+.+

# %

" ,

+

(14)

Dorongan Berprestasi

Dorongan

Motif

Motivasi

(15)

Dorongan

'(' %

# , " *

','% -

!)+# ! %

$'# /

'# / $!(+*

*! %!(# - %

(16)

Motif

Sherif and sherif (1956)

Giddnes (1991:64)

Etimologis

Psikologis

(17)

Sherif & sherif

$

"

(18)

Giddnes

$

"

(19)

Etimologis

$

"

(20)

Psikologi

(21)

Motivasi

'# 1 )!( (# $!$) % # $'# / $!$) % #

-%!( # + $! %%!( ! !'( % # + ( ! ( + #+

)!()+ # ! + #+ , $ ( % $! 0 * + #+ !*+ # +

)!()+ # ! + #+ , $ ( % $! 0 * + #+ !*+ # +

#+.+

+ + +( $'# 1 3

'(' % !)+#+"

(22)

Dorongan berprestasi (motif

berprestasi)

Mc. Celland

Mc. Celland, dengan simbol n-Ach

Penelitian pada akhir 1940-an

Kebutuhan untuk berprestasi

Kebutuhan untuk berprestasi

Wood Worth

Motif berprestasi terhadap penampilan

(23)
(24)
(25)
(26)

Wood worth

!

"

(27)
(28)

Semangat kelompok atau korps

KONFORMITAS

#

$

!

"

(29)
(30)

Referensi

Dokumen terkait

Peranan Kreaktif : kurikulum harus mampu Peranan Kreaktif : kurikulum harus mampu Peranan Kreaktif : kurikulum harus mampu Peranan Kreaktif : kurikulum harus mampu

Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan b.. Siswa memebentuk

Portofolio guru adalah kumpulan dokumen yang menggambarkan pengalaman berkarya/prestasi dalam menjalankan tugas profesi sebagai guru dalam menjalankan tugas profesi sebagai guru

3) Siswa SMP yang baru masuk pada hakikatnya berada pada masa peralihan lingkungan pendidikan yaitu dan lingkungan SD ke lingkungan SMP. Dalam situasi ini siswa baru pendidikan

Kelemahan dalam pengembangan kreativitas mengajar guru dalam memotivasi siswa kelas VIII dan IX pada pembelajaran PKn yaitu salah satunya guru tidak mendapat bantuan dana atau

• Lingkungan yang kondusif  lingkungan yang dapat menunjang bagi proses pembelajaran secara efektif, guru senantiasa mampu membina kerjasama dengan fihak luar sekolah

• Dorong anak untuk selalu memperhatikan wajah guru dan guru dalam bicara dengan anak hendaknya berhadapan dan bila memungkinkan sejara dengan kepala anak1. • Guru bicara

Peranan Guru Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam Memotivasi Semangat Belajar Siswa.. Universitas Pendidikan Indonesia |