(Studi Analisis Wacana Norman Fairclough Mengenai Representasi Kelas Sosial Dalam Iklan Layanan Masyarakat Penyesuaian Harga Bahan Bakar Minyak
Kementerian Komunikasi dan Informatika Tahun 2013)
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Syarat Kelulusan Pada Program Studi Ilmu Komunikasi
Konsentrasi Jurnalistik
Oleh,
RULY TOPAN WIGUNA NIM : 41809069
PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI KONSENTRASI JURNALISTIK FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS KOMPUTER INDONESIA B A N D U N G
DATA PRIBADI
Nama : Ruly Topan Wiguna
Nama Panggilan : Topan
Tempat, Tanggal Lahir : Bandung, 19 Mei 1991 Jenis Kelamin : Laki - Laki
Agama : Islam
Telepon : 0856-227-8868
Status : Belum Menikah
Nama Ayah : Dicky Ahmad
Pekerjaan : Pengacara
Nama Ibu : Tety Permana Sari
Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga
Alamat Orang Tua : Jalan Derwati No. 25
Motto : Berjuang memberikan yang terbaik
No Tahun Uraian Keterangan
1.
2009-Sekarang
Program Studi Ilmu Komunikasi Konsentrasi Jurnalistik. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Komputer Indonesia Bandung.
2. 2006-2009 SMA “PLUS” AL- GHIFARI Berijazah
3. 2003-2006 SMP Negeri 31 Bandung Berijazah
4. 1997-2003 SD Negeri Babakan Surabaya XIV Berijazah
PENDIDIKAN NON FORMAL
No Tahun Uraian Keterangan
1. 2006 Kursus Komputer Microsoft Office
Professional
Bersertifikat
2. 2007 Pesantren Kilat Ramadhan 1428 H, Masjid Agung Bandung
Bersertifikat
x 1.1 latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 8
1.2.1 Pertanyaan Makro ... 8
1.2.2 Pertanyaan Mikro ... 8
1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian ...9
1.3.1 Maksud Penelitian ... 9
1.3.2 Tujuan Penelitian ... 10
1.4 Kegunaan Peneliti ...11
1.4.1 Kegunaan Teoritis ... 11
1.4.2 Kegunaan Praktis ... 11
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN 2.1 Tinjauan Pustaka ... 13
2.1.1 Studi Penelitian terdahulu ... 13
2.1.2 Tinjauan Tentang Komunikasi ... 17
xi
2.1.2.2 Komponen Komunikasi ... 19
2.1.2.3 Tujuan Komunikasi ... 21
2.1.2.4 Lingkup Komunikasi ………. 22
2.1.3 Tinjuan Tentang Komuniksi Massa ... 25
2.1.8 Pengertian Analisis Wacana ……….39
2.1.8.1 Analisis Wacana Versus Analisis Wacana Kritis ...40
2.1.8.2 Karakteristik Analisis Wacana Kritis ...42
2.2 Kerangka Pemikiran ……….. 45
2.2.1 Kerangka Alur pemikiran ... 48
BAB III OBJEK DAN METODE PENELITIAN 3.1 Objek Penelitian ... 52
3.2 Metode Penelitian ... 55
3.2.1 Desain Penelitian ...56
3.2.1.1 Analisis Wacana Kritis Norman Fairclough………..58
3.2.2 Teknik Pengumpulan Data ... 62
3.2.2.1 Studi Pustaka ... 63
3.2.2.2 Studi Lapangan ... 63
3.2.2.3 Internet Searching ... 64
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Identitas informan………... 74
4.2 Hasil Penelitian………... 76
4.2.1 Struktur teks……… .. 77
4.2.1.1 Representasi dalam anak kalimat……… .... 77
4.2.1.2 Representasi dalam kombinasi anak kalimat……… .. 81
4.2.1.3 Representasi dalam rangkaian antar kalimat……… ... 83
4.2.1.4 Relasi………. ... 85
4.2.1.5 Identitas………. ... 86
4.2.1.6 Intertekstualitas……….. . 87
4.2.2 Discourse practice ( produksi dan konsumsi teks )……… 87
4.2.3 sosiocultural practice (situasional, Institusional, Sosial)……… ... 89
xiii
4.3.3 Sosiocultural practice………..99
4.3.3.1 Situasional………. .. 100
4.3.3.2 Institusional……… . 101
4.3.3.3 Sosial………. .. 102
4.3.4 Representasi Kelas Sosial Dalam Iklan Layanan Masyarakat Penyesuaian Harga Bahan Bakar Minyak Tahun 2013……… .. 106
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan………. ... 108
5.2 Saran………109
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel penelitian terdahulu yang relevan………13
Tabel 3.1 Scene Teks Iklan ... 56
Tabel 3.2 Informan Penelitian ... 69
Tabel 3.3 Analisa Data ... 70
xv
DAFTAR GAMBAR
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat persetujuan pembimbing…. ... 115
Lampiran 2 Persetujuan menjadi pembimbing skripsi…… ... 116
Lampiran 3 Berita acara bimbingan…… ... 117
Lampiran 4 Surat rekomendasi pembimbing seminar UP…... 118
Lampiran 5 Surat pengajuan seminar UP…… ... 119
Lampiran 6 Lembar revisi Usulan Penelitian….. ... 120
Lampiran 7 Surat rekomendasi pembimbing siding sarjana…. ... 121
Lampiran 8 Surat pengajuan Ujian Sidang Sarjana…. ... 122
Lampiran 9 Pedoman dan hasil wawancara…….. ... 123
121 A. Buku
Adian, Donny Gahral, 2011. Setelah Marxisme : sejumlah teori ideologi kontemporer. Depok : koekoesan
Arikunto, Suharsimi, 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi, Jakarta: Rineka Cipta.
Devito, Joseph A. 2011. “Komunikasi Antar Manusia”. Tanggerang: Kharisma
Effendy, Onong Uchjana. 2003. “Ilmu, Teori Dan Filsafat Komunikasi”.Bandung
: Citra Aditya Bakti
Eriyanto. 2006. “Analisis Wacana Pengantar Analisis Teks Media”. Yogyakarta: LKIS
Fairclough, Norman. 1989. “Language And Power”. London: longman
Hikmat, Mahi M. 2010. “Komunikasi Politik”. Bandung: SIMBIOSA
Mulyana, Prof. Deddy. M.A., Ph. D.2007. Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT. REMAJA ROSDANKARYA
Supriadi, Yadi.2013. “Periklanan perspektif ekonomi politik”. Bandung:
Simbiosa Rekatama Media
Wiryanto. 2004. “Pengantar Ilmu Komunikasi”. Jakarta: PT Grasindo
Zamroni, Mohammad. 2009. “Filsafat Komunikasi”. Yogyakarta: Graha Ilmu
B. Sumber lain
Skripsi : Dannu 2013.Pencitraan partai politik nasional demokrat melalui iklan versi sepak bola (studi wacana kritis norman fairclough mengenai
iklan partai politik nasional demokrat versi sepak bola). Universitas
Komputer Indonesia
Skripsi : Sutopo. 2012. Analisis Wacana Kritis Wacana Kapitalis Dalam Iklan Anak-anak di Media TV dan Persepsi Masyarakat Desa. Universitas 11 Maret
Skripsi : Aef 2013 Pesan Bahasa Korupsi Dalam Lirik Lagu Tikus Tikus Kantor Karya Iwan Fals (Analisis Wacana Kritis Norman Fairclough Tentang Pesan Bahaya Kurupsi Dalam Lirik Lagu Tikus Tikus Kantor
Karya Iwan Fals). Universitas Komputer Indonesia
C. Penelusuran data online
http://www.sarjanaku.com/2012/12pengertian-iklan-definisi-adalah.html di akses pada tanggal 8 maret 2014 pukul 09.15 WIB
http://id.shvoong.com/social-sciences/sociology/2308738-pengertian-kelas-sosial/#ixzz2va7Chsc5 di akses pada tanggal 8 maret 2014 pukul 09.30 WIB
http://pusat-akademik.blogspot.com/2008/09/kelas-sosial.html diakses pada tanggal 23 maret 2014 pukul 10.47 WIB
htttp://itsumonojinan.wordpress.com/2010/12/17/teori-kelas-karl-marx/diakses pada tanggal 23 maret 2014 pukul 10.58 WIB
http://www.antarajatim.com/lihat/berita/112699/agenda-di-balik-kenaikan-harga-bbm-2013 Diakses pada tanggal 23 juni 2014 pukul 13.34 WIB http://bisnis.liputan6.com/read/615023/ini-dia-isi-sms-kenaikan-harga-bbm diakses pada tanggal 23 agustus 2014 pada pukul 02.34 WIB
vi
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
vii
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Yang telah memberikan penandatanganan surat izin dan surat-surat administrasi lainnya yang diajukan peneliti
2. Bapak Drs. Manap Solihat, S.Sos. M.Si., selaku Ketua Program Studi Ilmu Komunikasi, yang telah memberikan pengesahan pada penelitian ini sehingga dapat disidangkan.
3. Ibu Melly Maulin, S.Sos, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Komputer Indonesia. Selaku dosen tetap Program Studi Ilmu Komunikasi yang banyak memberikan ilmunya kepada peneliti melalui proses perkuliahan.
4. Ibu Rismawaty, S.Sos, M.Si, selaku Dosen Wali selama peneliti mencari ilmu di Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Komputer Indonesia. Terimakasih untuk semua saran dan ilmunya.
5. Bapak Adiyana Slamet, S.IP., M.Si., selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, kesabaran, dan perhatiannya buat penulis, hingga bisa menyelesaikan penelitian ini.
6. Yth. Staf Dosen Program Studi Ilmu Komunikasi, yang telah memberikan ilmu dan pengetahuannya kepada peneliti dari awal sampai akhir perkuliahan 7. Jajaran staf sekretariat Program Studi Ilmu Komunikasi. Ibu Astri Ikawati,
viii
Johan, awis, Opik, frelly, Yehezkil. Yang selalu memberikan dukungan. Sehingga bisa menyelesaikan Penelitian ini.
9. Dan terimakasih buat teman-teman Dulibse Fc. Yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan meyempatkan waktu untuk diskusi sehingga peneliti bisa menyelesaikan Penelitian ini.
Penulis juga banyak berterima kasih kepada seluruh teman dan saudara yang telah memberikan semangat serta dukungannya dengan berbagai cara. Teman-teman dari IK-2 angkatan 2009 dan Jurnal 2 angkatan 2009 yang telah banyak memberi kesan menarik selama penulis menjalani masa perkuliahan.
Terima kasih yang sedalam-dalamnya juga penulis untuk Dwi Suci Amalia yang telah banyak membantu serta mendukung penulis dalam berbagai hal, terutama semangat dan perhatian yang selalu diberikan pada penulis ketika sedang berada dalam kondisi yang kurang baik.
Serta adik-adik saya Annisa, Nurul fitri, Rechta Putri, Algery yusuf yang telah memberikan semangat kepada saya saat melakukan penelitian ini.
ix
Akhir kata untuk kesempurnaan laporan ini, peneliti mengharapkan koreksi dan saran dari pembaca serta menerima masukan dan kritik tersebut dengan hati terbuka, sehingga di masa yang akan datang laporan ini dapat menjadi bahan yang lebih baik, lebih menarik dan lebih bermanfaat lagi. Amin.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Bandung, Agustus 2014
13
TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PEMIKIRAN
2.1TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan pustaka bertujuan untuk menjelaskan teori yang relevan dengan masalah yang diteliti, tinjauan pustaka berisikan tentang data-data sekunder yang peneliti peroleh dari jurnal-jurnal ilmiah atau hasil penelitian pihak lain yang dapat dijadikan asumsi-asumsi yang memungkinkan terjadinya penalaran untuk menjawab masalah yang diajukan peneliti. Adapun hasil dari pengumpulan yang telah peneliti dapatkan selama penelitian dan peneliti menguraikannya sebagai berikut :
2.1.1 Penelitian Terdahulu
Dalam tinjauan pustaka, peneliti mengawali dengan menelaah penelitian terdahulu yang memiliki keterkaitan serta relevansi dengan penelitian yang dilakukan. Dengan demikian, peneliti mendapatkan rujukan pendukung, pelengkap serta pembanding yang memadai sehingga penulisan skripsi ini lebih memadai.
2.1.1.1Skripsi Danu Prakoso NIM. 41809061. Universitas Komputer Indonesia
Tipe penelitian ini adalah kualitatif, metode penelitian yang digunakan adalah analisis wacana kritis . peneliti menggunakan desain penelitian analisis wacana kritis Norman Fairclough.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui struktur teks, Discourse Practice (Produksi dan Konsumsi teks), dan Sosiocultural Practice (Situasional, Instituasional, Sosial) Pada Pencitraan Partai Politik Nasional Demokrat Melalui iklan Versi Sepak bola. Untuk mencapai tujuan tersebut maka dimunculkan pertanyaan tentang bagaimana struktur teks, Discourse Practice (Produksi dan Konsumsi teks), dan Sosiocultural Practice (Situasional, Instituasional, Sosial).
Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah studi pustaka, dengan cara menganalisis teks yang ada pada iklan partai nasdem versi sepak bola.
Dalam penelitian ini informan digunakan hanya untuk data sekunder atau tambahan bukan untuk data primer karena analisis wacana kritis murni hasil pemikiran sendiri.
Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa Kampanye yang dilakukkan oleh Partai Nasdem melalui iklan versi sepak bola merupakan bagian dari Counter hegemoni dari Intelektual Organik.
2.1.1.2Skripsi Mohammad Syaeful bahri NIM 41809191. Universitas Komputer Indonesia
Penelitian ini dilakukan dengan maksud untuk mengetahui pesan korupsi dalam lirik lagu Tikus Tikus Kantor dan dilakukan dengan menggunakan analisis wacana kritis Norman Fairclough. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dimensi Teks, Dimensi praktek kewacanaan dan dimensi praktek sosial budaya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Studi Pustaka, Internet Searching dan wawancara mendalam dan studi kepustakaan. Objek yang dianalisis adalah lirik lagu Tikus Tikus Kantor Karya Iwan Fals. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat tiga dimensi sesuai dengan Analisis Wacana Kritis Norman Fairclough, pada dimensi teks Iwan Fals menampilkan ideologi yang menggambarkan seorang koruptor yang tak pernah kenyang serta menampilkan sifat dan tingkah laku seorang koruptor yang dianalogikan sebagai tikus.
lirik Iwan Fals sepenuhnya dipengaruhi oleh sistem politik, ekonomi dan situasi pranata sosial yang ada di hadapan matanya.
Kesimpulan penelitian ini memperlihatkan tentang keadaan pemerintahan di tahun 1986 dimana pada masa itu sedang maraknya praktek KKN khususnya tindakan korupsi, mereka bertingkah layaknya binatang tikus, yang rakus dan tak pernah kenyang. Ditambah lagi dengan aparat yang kurang responsip terhadap kasus korupsi yang dianalogikan dalam sebuah lagu sebagai kucing yang molor dan kurang ditatar. Peneliti memberikan saran kepada para musisi pencipta lagu adalah terus berkarya dan tetaplah kritis yang konstruktif dalam hal membuat lirik lagu.
2.1.1.3Skripsi Sutopo. Universitas 11 Maret
2.1.2Tinjauan tentang Komunikasi
Sebagai makhluk sosial setiap manusia secara alamiah memiliki potensi dalam berkomunikasi. Ketika manusia diam, manusia itu sendiri sedang melakukan komunikasi dengan mengkomunikasikan perasaannya. Baik secara sadar maupun tidak, manusia pasti selalu berkomunikasi. Manusia membutuhkan komunikasi untuk berinteraksi terhadap sesame manusia maupun lingkungan sekitar.
Ilmu komunikasi merupakan ilmu sosial terapan dan bukan termasuk ilmu sosial murni karena ilmu sosial tidak bersifat absolut melainkan dapat berubah-ubah sesuai dengan perkembangan jaman. Hal tersebut dikarenakan ilmu komunikasi sangat erat kaitannya dengan tindak dan perilaku manusia, sedangkan perilaku dan tingkah laku manusia dapat dipengaruhi oleh lingkungan maupun perkembangan jaman.
2.1.2.1Pengertian Komunikasi
Definisi dan pengertian komunikasi juga banyak dijelaskan oleh beberapa ahli komunikasi. Salah satunya dari Wiryanto dalam bukunya Pengantar Ilmu Komunikasi menjelaskan bahwa “Komunikasi mengandung makna bersama-sama
(common). Istilah komunikasi berasal dari bahasa Latin, yaitu communication
yang berarti pemberitahuan atau pertukaran. Kata sifat yang diambil dari communis, yang bermakna umum bersamasama”. (Wiryanto, 2004:5)
rangsangan (biasanya lambang-lambang verbal) untuk mengubah perilaku orang
lain)”. (Mulyana, 2003:62)
Selain itu, Joseph A Devito menegaskan bahwa komunikologi adalah ilmu komunikasi, terutama komunikasi oleh dan di antara manusia. Seorang komunikologi adalah ahli ilmu komunikasi. Istilah komunikasi dipergunakan untuk menunjukkan tiga bidang studi yang berbeda: proses komunikasi, pesan yang dikomunikasikan, dan studi mengenai proses komunikasi.
Luasnya komunikasi ini didefinisikan oleh Devito dalam Effendy sebagai:
“Kegiatan yang dilakukan oleh seseorang atau lebih, yakni kegiatan
menyampaikan dan menerima pesan, yang mendapat distorsi dari gangguan - gangguan, dalam suatu konteks, yang menimbulkan efek dan kesempatan arus balik. Oleh karena itu, kegiatan komunikasi meliputi komponen-komponen sebagai berikut: konteks, sumber, penerima, pesan, saluran, gangguan, proses penyampaian atau proses
encoding, penerimaan atau proses decoding, arus balik dan efek.
Unsur-unsur tersebut agaknya paling esensial dalam setiap pertimbangan mengenai kegiatan komunikasi. Ini dapat kita namakan kesemestaan komunikasi; Unsur-unsur yang terdapat pada setiap kegiatan komunikasi, apakah itu intra-persona, antarpersona, kelompok kecil, pidato, komunikasi massa atau komunikasi
antarbudaya.” (Effendy, 2005 : 5)
Menurut Roger dan D Lawrence dalam Cangra, mengatakan bahwa
komunikasi adalah: “Suatu proses dimana dua orang atau lebih membentuk atau melakukan pertukaran informasi dengan satu sama lainnya, yang pada gilirannya akan tiba pada saling pengertian yang mendalam” (Cangara, 2004)
Sementara Raymond S Ross dalam Rakhmat, melihatkomunikasi yang berawal dari proses penyampaian suatu lambang:
experiences a meaning or responses similar to that intended by the source.”(Proses transaksional yang meliputi pemisahan, dan pemilihan bersama lambang secara kognitif, begitu rupa sehingga membantu orang lain untuk mengeluarkan dari pengalamannya sendiri arti atau respon yang sama dengan yang dimaksud oleh sumber.) (Rakhmat, 2007:3)
Dari beberapa pengertian mengenai komunikasi di atas, dapat disimpulkan bahwa komunikasi merupakan suatu proses pertukaran pesan atau informasi antara dua orang atau lebih, untuk memperoleh kesamaan arti atau makna diantara mereka.
2.1.2.2 Komponen-komponen Komunikasi
Berdasarkan beberapa pengertian komunikasi diatas, dapat disimpulkan bahwa komunikasi terdiri dari proses yang di dalamnya terdapat unsur atau komponen. Menurut Effendy (2005:6), Ruang Lingkup Ilmu Komunikasi berdasarkan komponennya terdiri dari :
1. Komunikator (communicator) 2. Pesan (message)
3. Media (media)
4. Komunikan (communicant) 5. Efek (effect)
2.1.2.2.1 Komunikator dan Komunikan
Komunikator dan komunikan merupakan salah satu unsur terpenting dalam proses komunikasi. Komunikator sering juga disebut sebagai sumber atau dalam bahasa Inggrisnya disebut source, sender, atau
encoder. Hafied Cangara dalam bukunya ”Pengantar Ilmu Komunikasi”
mengatakan bahwa:
”Semua peristiwa komunikasi akan melibatkan sumber sebagai pembuat atau pengirim informasi. Dalam komunikasi antar manusia, sumber bisa terdiri dari satu orang, tetapi bias juga dalam bentuk kelompok misalnya partai, organisasi atau
lembaga” (Cangara, 2004:23).
Begitu pula dengan komunikator atau penerima, atau dalam bahasa Inggris disebut audience atau receiver. Cangara menjelaskan,
”Penerima bisa terdiri dari satu orang atau lebih, bisa dalam bentuk kelompok, partai, atau negara”. Selain itu, ”dalam proses komunikasi telah dipahami bahwa keberadaan penerima adalah akibat karena adanya sumber. Tidak ada penerima jika tidak ada sumber”. Cangara pun menekankan:
“Kenalilah khalayakmu adalah prinsip dasar dalam
berkomunikasi. Karena mengetahui dan memahami karakteristik penerima (khalayak), berarti suatu peluang untuk mencapai
2.1.2.3Tujuan Komuinikasi
Setiap individu yang berkomunikasi pasti memiliki tujuan, secara umum tujuan komunikasi adalah lawan bicara agar mengerti dan memahami maksud makna pesan yang disampaikan, lebih lanjut diharapkan dapat mendorong adanya perubahan opini, sikap, maupun perilaku. Menurut Onong Uchjana dalam buku yang berjudul Ilmu Komunikasi Teori dan Praktik, menyebutkan ada beberapa tujuan dalam berkomunikasi, yaitu:
a. perubahan sikap (attitude change) b. perubahan pendapat (opinion change) c. perubaha perilaku (behavior change) d. perubahan sosial (social change)
Sedangkan Joseph Devito dalam bukunya Komunikasi Antar Manusia menyebutkan bahwa tujuan komunikasi adalah sebagai berikut:
a. Menemukan
Dengan berkomunikasi kita dapat memahami secara baik diri kita sendiri dan diri orang lain yang kita ajak bicara. Komunikasi juga memungkinkan kita untuk menemukan dunia luar yang dipenuhi oleh objek, peristiwa dan manusia.
b. Untuk Berhubungan
Salah satu motivasi dalam diri manusia yang paling kuat adalah berhubungan dengan orang lain.
Media massa ada sebagian besar untuk meyakinkan kita agar mengubah sikap dan perilaku kita.
d. Untuk Bermain
Kita menggunakan banyak perilaku komunikasi kita untuk bermain dan menghibur diri kita dengan mendengarkan pelawak (Devito, 1997:31)
2.1.2.4Lingkup Komunikasi
Menurut Onong Uchjana Effendy dalam bukunya Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi (2003:52), ilmu komunikasi merupakan ilmu yang mempelajari, menelaah dan meneliti kegiatan-kegiatankomunikasi manusia yang luas ruang lingkup (scope)-nya dan banyak dimensinya. Para mahasiswa acap kali mengklasifikasikan aspek-aspek komunikasi ke dalam jenis-jenis yang satu sama lain berbeda konteksnya. Berikut ini adalah penjenisan komunikasi berdasarkan konteksnya.
A. Bidang Komunikasi
Yang dimaksud dengan bidang ini adalah bidang pada kehidupan manusia, dimana diantara jenis kehidupan yang satu dengan jenis kehidupan lain terdapat perbedaan yang khas, dan kekhasan ini menyangkut pula proses komunikasi. Berdasarkan bidangnya, komunikasi meliputi jenis-jenis sebagai berikut:
2) Komunikasi organisasi atau manajemen (organiazation or management communication)
3) Komunikasi bisnis (business communication) 4) Komunikasi politik (political communication)
5) Komunikasi internasional (international communication) 6) Komunikasi antar budaya (intercultural communication) 7) Komunikasi pembangunan (development communication) 8) Komunikasi tradisional (traditional communication)
B. Sifat Komunikasi ditinjau dari sifatnya komunikasi diklasifikasikan sebagai berikut:
1. Komunikasi Verbal (Verbal Communicaton) a. Komunikasi Lisan
b. Komunikasi Tulisan
2. Komunikasi Nonverbal (Nonverbal Communication) a. Kial (gestural)
b. Gambar (pictorial) 3. Tatap muka (face to face) 4. Bermedia (mediated) C. Tatanan Komunikasi
yang bertempat tinggal secara tersebar. Berdasarkan situasi komunikasi seperti itu, maka diklasifikasikan menjadi bentukbentuk sebagai berikut:
a. Komunikasi Pribadi (Personal Communication)
- Komunikasi Intrapribadi (Intrapersonal Communication) - Komunikasi Antarpribadi (Interpersonal Communication) b. Komunikasi Kelompok (Group Communication)
- Komunikasi Kelompok Kecil (Small Group Communication) - Komunikasi Kelompok Besar (Big Group Communication) c. Komunikasi Massa (Mass Communication)
- Komunikasi Media Massa Cetak (Printed Mass Media)
- Komunikasi Media Massa Elektronik (Electronic Mass Media) D. Fungsi Komunikasi
a. Menginformasikan (to Inform) b. Mendidik (to educate)
c. Menghibur (to entertaint) d. Mempengaruhi (to influence) E. Teknik Komunikasi
Istilah teknik komunikasi berasal dari bahasa Yunani “technikos” yang berarti keterampilan. Berdasarkan keterampilan komunikasi yang dilakukan komunikator, teknik komunikasi diklasifikasikan menjadi:
a. Komunikasi informastif (informative communication) b. Persuasif (persuasive)
d. Koersif (coercive) e. Instruktif (instructive)
f. Hubungan Manusiawi (human relations) (Effendy, 2003:55)
F. Metode Komunikasi
Istilah metode dalam bahasa Inggris “Method” berasal dari bahasa Yunani “methodos” yang berarti rangkaian yang sistematis dan yang merujuk kepada tata cara yang sudah dibina berdasarkan rencana yang pasti, mapan, dan logis. Atas dasar pengertian diatas, metode komunikasi meliputi kegiatan kegiatan yang teroganisasi sebagai berikut:
1. Jurnalisme
a. Jurnalisme cetak b. Jurnalisme elektronik 2. Hubungan Masyarakat
a. Periklanan b. Propaganda c. Perang urat syaraf
d. Perpustakaan (Effendy, 2003:56) 2.1.3Tinjauan tentang Komunikasi Massa
2.1.3.1 Definisi Komunikasi Massa
kepada umum, dan film yang dipertunjukan di gedung-gedung bioskop. (Effendy, 1998:50-61)
Definisi yang paling sederhana tentang komunikasi massa dirumuskan
oleh Bitter sebagaimana dikutip oleh Jalaluddin Rakhmat yaitu: “Mass
communication is messages communicated through a mass medium to alarge
number of people” (Pesan yang dikomunikasikan melalui media massa pada sejumlah besar orang). (Rakhmat, 1996:188)
Pembahasan lebih mendalam mengenai komunikasi massa diungkapkan oleh Fredsow yang dikutip oleh Jalaluddin Rakhmat sebagai berikut:
“A massa communication may be distinguished from other kind of
communication by the fact that it is addressed to a large cross section of a population rather than only one or a few individuals or a special part of population. It also make the implicit assumption of some technical means of transmitting the communication in order that the communication may reach at the same time all the people forming the
cross-selection of the population”.(Rakhmat, 1996:188)
Selanjutnya Wright di dalam Jalaluddin Rakhmat mendefinisikan komunikasi massa sebagai berikut:
“This new from can be distinguished from order types by the following
major characteristics it is directed toward relatively large, heterogonous, and anonymous audiences; messages are transmitted publicity, often-times to teach most audience members simultaneously, and are transient in character; the communicator tend to be, or to operate within, a complex organization that may involve great
expense.” (Rakhmat, 1996:188)
Bentuk baru komunikasi dapat dibedakan dari corak – corak yang lama karena memiliki karakteristik utama sebagai berikut: diarahkan pada khalayak yang relative besar, heterogen, dan anonim pesan disampaikan terbuka, bersifat sekilas; komunikator cenderung berada atau bergerak dalam organisasi yang kompleks yang melibatkan biaya besar. (Rakhmat,1996:188)
Dari definisi-definisi diatas, maka dapat disimpulkan bahwa komunikasi massa diartikan sebagai jenis komunikasi yang ditujukan kepada sejumlah khalayak yang tersebar, heterogen, dan anonim melalui media cetak atau elektronis sehingga pesan yang sama dapat diterima secara serentak dan sesaat.
Komunikasi massa biasanya menghendaki organisasi resmi dan rumit untuk melakukan operasinya. Produksi surat kabar atau siaran televisi meliputi sumber pembiayaan dan karenanya juga pengawasan keuangan ini memerlukan pekerjaan yang benar-benar mempunyai keahlian, jadi memerlukan management yang hubungannya dengan orang luar yang mempunyai wewenang dan erat hubungannya dengan masyarakat. Dengan demikian maka harus ada orang yang bergerak dalam struktur yang menjamin kontinuitas dan kerjasama.
2.1.3.2 Ciri-ciri Komunikasi Massa
Berdasarkan dari komponen-komponen komunikasi dapat dijelaskan ciri-ciri komunikasi massa menurut Onong Uchjana Effendy, yaitu sebagai berikut:
a. Komunikator pada komunikasi massa melembaga
Komunikator melakukan komunikasi atas nama organisasi atau institusi, maupun instansi. Mempunyai struktur organisasi garis tanggung jawab tertentu sesuai dengan kebijakan dan peraturan lembaganya.
b. Pesan Komunikasi massa bersifat umum.
komunikan dari berbagai golongan, berbagai tingkat pendidikan, usia, maupun latar belakang kebudayaan yang berbeda.
c. Komunikasi massa menimbulkan keserempakan
Komunikasi melalui media massa dapat dinikmati oleh komunikan yang jumlahnya tidak terbatas dan terpisah secara geografis pada saat yang sama.
d. Komunikan pada komunikasi massa bersifat heterogen
Komunikasi massa menyebarkan pesan yang menyangkut masalah kepentingan umum. Oleh karena itu, siapapun dapat memanfaatkannya. komunikannya tersebar dan terdiri atas berbagai latar belakang yang berbeda.
e. Komunikasi massa berlangsung satu arah
Berbeda dengan komunikasi tatap muka, dimana komunikan dapat memberikan respon secara langsung, maka dalam komunikasi massa tidak terdapat arus balik dari komunikasi. (Effendy, 2000: 37).
2.1.4 Tinjauan tentang Iklan 2.1.4.1 Pengertian Iklan
Definisi Iklan - Sedangkan menurut Frank Jefkins (1997) iklan adalah pesan yang diarahkan untuk membujuk orang untuk membeli. Definisi standar dari periklanan biasanya mengandung enam elemen :
1. Periklanan adalah bentuk komunikasi yang dibayar, walaupun beberapa bentuk periklanan seperti iklan layanan masyarakat, biasanya menggunakan ruang khusus yang gratis.
2. Selain pesan yang harus disampaikan harus dibayar, dalam iklan juga terjadi proses identifikasi sponsor. Iklan bukan hanya menampilkan pesan mengenai kehebatan produk yang ditawarkan, tapi juga sekaligus menyampaikan pesan agar konsumen sadar mengenai perusahaan yang memproduksi produk yang ditawarkan.
3. Upaya membujuk dan mempengaruhi konsumen.
4. Periklanan memerlukan elemen media massa sebagai media penyampai pesan kepada audiens sasaran.
5. Periklanan mempunyai sifat bukan pribadi.
2.1.4.2 Sasaran Periklanan
Sasaran periklanan bisa ditentukan berdasarkan klarifikasi apakah tujuan periklanan bermaksud menginformasikan, membujuk atau mengingatkan saja.
Iklan informatif. Ini berarti perusahaan harus merancang iklan
sedemikian rupa agar hal-hal penting mengenai produk bisa disampaikan dalam pesan iklan. Iklan yang menonjolkan aspek manfaat produk biasanya dikategorikan sebagai iklan yang bersifat informatif.
Iklan membujuk. Periklanan ini biasanya membujuk konsumen
dan berperan penting bagi perusahaan dengan tingkat persaingan tinggi. Dimana Perusahaan mencoba menyakinkan konsumen bahwa merek yang ditawarkan adalah pilihan yang tepat. Iklan yang membujuk biasanya dituangkan dalam pesan-pesan iklan perbandingan. Perusahaan berusaha membandingkan kelebihan produk yang ditawarkan dengan produk lain yang sejenis.
Iklan mengingatkan. Biasanya iklan mengingat digunakan untuk
2.1.4.3 Daya Tarik Iklan
Adapun daya tarik Iklan tersebut seperti di bawah ini.
1. Daya tarik pesan iklan rasional
Ada beberapa tipe pesan untuk menimbulkan daya tarik rasional, sehingga mendapat perhatian dari konsumen. Berikut beberapa tipe daya tarik iklan rasional :
- Faktual. Tipe ini umumnya berhubungan dengan penerima pesan dimotivasi untuk dapat memproses informasi yang menampilkan sisi manfaat produk dan keunggulan produk sekaligus menampilkan argumentasi yang masuk akal, termasuk ke dalam tipe daya tarik faktual.
- Potongan kehidupan (Slice of life). Pesan iklan menampilkan potongan kehidupan yang banyak ditampilkan di televisi. Penonton disuguhkan ke dalam bentuk kehidupan sehari-hari. 2. Daya tarik didasarkan perasaan dan emosi
Penggunaan daya tarik perasaan dan emosi banyak digunakan untuk produk mewah (mobil, lukisan, pakaian dll.) maupun produk yang cukup murah (kopi, pasta gigi, air mineral dll). Berikut ini pesan iklan dengan daya tarik perasaan dan emosi :
3. Perencanaan Media
Pemilihan media iklan dalam menyampai pesan memegang peranan penting dalam proses komunikasi. Tanpa media, pesan tidak akan sampai kepada kelompok konsumen yang kita inginkan. Oleh karena itu, memilih media yang tepat akan sangat menentukan apakah pesan yang ingin disampaikan kepada kelompok sasaran akan sampai atau tidak. Pertama, perusahaan harus menentukan siapa target konsumen yang akan dituju. Target konsumen bisa dikelompok berdasarkan kelompok demografis seperti umur, pendidikan, pendapatan dan jumlah keluarga. Kedua, perusahaan perlu melihat kapan iklan ditayangkan atau disampaikan kepada target konsumen. Setiap perbedaan waktu mempunyai karakteristik yang berbeda-beda.1
2.1.5Tinjauan tentang representasi
representasi adalah sebuah cara dimana memaknai apa yang diberikan pada benda yang digambarkan, konsep lama mengenai representasi ini didasarkan pada premis bahwa ada sebuah gap representasi yang menjelaskan perbedaan anatara makna yang diberikan oleh representasi dan arti yang sebenarnya digambarkan. Chris Barker menyebutkan bahwa representasi merupakan kajian utama dalam
culture studies, representasi sendiri dimaknai sebagai bahaimana dunia
1
dikonstruksikan secara sosial dan disajikan kepada kita dan oleh kita di dalam pemaknaan tertentu.2
Pada titik inilah representasi penting dibicarakan. Istilah representasi itu sendiri menunjuk pada bagaimana seseorang, satu kelompok , gagasan atau pendapat tertentu ditampilkan dalam pemberitaan.representasi ini penting dalam dua hal. Pertama, apakah seseorang, kelompok, atau gagasan tersebut ditampilkan sebagaimana mestinya ( Eriyanto,2001:113 )
2.1.6 Tinjauan tentang Kelas Sosial
Kelas sosial adalah serangkaian konsep dalam ilmu-ilmu sosial dan teori politik berpusat pada model stratifikasi sosial di mana seseorang dikelompokkan ke dalam seperangkat kategori sosial hirarkis. Kelas adalah obyek penting dari analisis untuk sosiolog, ilmuwan politik, antropolog dan sejarawan sosial. Namun, tidak ada konsensus mengenai definisi terbaik dari "kelas" panjang, dan istilah memiliki makna kontekstual yang berbeda.
Dalam bahasa umum, "kelas sosial", merupakan istilah yang biasanya identik dengan "kelas sosial-ekonomi," didefinisikan sebagai: "orang yang memiliki status sosial, ekonomi, atau pendidikan yang sama," misalnya, "kelas pekerja".
Kelas sosial terbagi menjadi kelas atas, kelas menengah dan kelas bawah. Pada prinsipnya, jika setiap atribut manusia diciptakan dalam suatu masyarakat
2
dapat dibagi menjadi kelas-kelas sosial yang berbeda maka kelas sosial tersebut dapat dibagi berdasarkan pekerjaan, pendidikan, pendapatan, politik.3
2.1.7 Tinjauan tentang Wacana
Kata wacana adalah salah satu kata yang banyak disebut saat ini selain demokrasi, hak asasi manusia, masyarakat sipil, dan lingkungan hidup. Akan tetapi, seperti umumnya banyak kata, semakin tinggi disebut dan dipakai kadang bukan makin jelas tetapi makin membingungkan dan rancu.
Ada yang mengartikan wacana sebagai unit bahasa yang lebih besar dari kalimat. Ada juga yang mengartikan sebagai pembicaraan atau diskursus (Eriyanto, 2001: 1).
Istilah wacana merupakan istilah yang muncul sekitar tahun 1970-an di Indonesia (dari bahasa Inggris discourse). Wacana memuat rentetan kalimat yang berhubungan, menghubungkan proposisi yang satu dengan proposisi yang lainnya, membentuk satu kesatuan informasi. Proposi adalah konfigurasi makna yang menjelaskan isi komunikasi (dari pembicaraan); atau proposi adalah isi konsep yang masih kasar yang akan melahirkan statement (pernyataan kalimat).
Kata wacana juga dipakai oleh banyak kalangan mulai dari studi bahasa, psikologi, sosiologi, politik, komunikasi, sastra, dan sebagainya. Pemakaian istilah ini sering diikuti dengan beragamnya istilah, definisi, bukan hanya tiap disiplin ilmu mempunyai istilah sendiri, banyak ahli memberikan definisi dan batasan yang
3
berbeda mengenai wacana tersebut. Bahkan kamus, kalau dianggap menunjuk pada referensi pada acuan yang objektif, juga mempunyai definisi yang berbeda-beda pula. Luasnya makna ini dikarenakan oleh perbedaan lingkup dan disiplin ilmu yang memakai istilah wacana tersebut. (Eriyanto, 2001: 1)
2.1.8Linguistik Kritis
Linguistik kritis (critical linguistics) merupakan kajian ilmu bahasa yang bertujuan mengungkap relasi-relasi antara kuasa tersembunyi (hidden power) dan proses proses ideologis yang muncul dalam teksteks lisan atau tulisan (Crystal, 1991:90). Fowler sang pelopor secara terang terangan mengatakan bahwa pikiran-pikiran Halliday mendasari pengembangan linguistic ini. Untuk menganalisisnya, diperlukan analisis linguistik yang tidak semata-mata deskriptif.
Linguistik kritis amat relevan digunakan untuk menganalisis fenomena komunikasi yang penuh dengan kesenjangan, yakni adanya ketidaksetaraan relasi antarpartisipan, seperti komunikasi dalam politik, relasi antara atasan-bawahan, komunikasi dalam wacana media massa, serta relasi antara laki-laki dan perempuan dalam politik gender. Menurut Fowler (1996:5), model linguistik itu sangat memerhatikan penggunaan analisis linguistik untuk membongkar misrepresentasi
dan diskriminasi dalam berbagai modus wacana publik. Be-berapa pandangan
2.1.8.1 Pandangan tentang sifat instrumental dalam linguistik
Pandangan instrumental Halliday menjadi landasan pengembangan linguistik kritis. Linguistik kritis lahir dari tulisan-tulisan dalam Language
and Control (Fowler et al., 1979) yang di dalamnya berisi sejumlah deskripsi
linguistik instrumental. Istilah linguistik instrumental dimunculkan sebagai penjabaran pandangan Halliday tentang konsep instrumental dalam linguistic fungsional-sistemik. Menurut Fowler (19- 96), linguistik fungsional-sistemik mempunyai dua pengertian: (1) linguistik fungsional fungsional berangkat dari premis bahwa bentuk bahasa merespon fungsi-fungsi penggunaan bahasa dan (2) linguistik fungsional berangkat dari pandangan bahwa bentuk linguistic akan merespon fungsi-fungsi linguistik itu. Linguistik seperti juga bahasa memiliki fungsi-fungsi berbeda dan tugas-tugas berbeda. Dengan demikian, dalam aplikasinya, seperti sudah dikemukakan sebelumnya, kajian bahasa haruslah berfungsi untuk memahami sesuatu yang lain.
struktur-struktur yang diidentifikasikan Halliday sebagai komponen ideasional dan interpersonal.
Pandangan instrumental Halliday juga tampak pada pandangan Fowler tentang fungsi klasifikasi bahasa. Dunia tempat hidup manusia bersifat kompleks dan secara potensial membingungkan (Fowler, 1986: 13). Menghadapi dunianya yang kompleks, manusia melakukan proses kategorisasi sebagai bagian dari strategi umum untuk menyederhanakan dan mengatur dunianya itu. Manusia tidak menggunakan secara langsung dunia objektif, tetapi menghubungkannya melalui sistem klasifikasi dengan menyederhanakan fenomena objekti dan membuatnya menjadi sesuatu yang dapat dikelola. pembuktian serta mempercayainya sebagai akal sehat atau pengetahuan umum (common-sense). Semuanya dipandang sebagai sebuah kebenaran begitu saja. Kata-kata seperti pandangan dunia, teori, hipotesis, atau ideology sering dianggap sebagai akal sehat. Padahal, menurut Fowler (1986:18), semua katakata seperti itu adalah distorsi. Kata-kata itu lebih merupakan sebuah interpretasi atau representasi daripada sebuah refleksi. Implikasi dari penggunaan kata dan istilah yang penuh dengan akal sehat itu membuat masyarakat menjadi begitu percaya bahwa teorinya tentang cara dunia bekerja adalah refleksi alamiah , bukan sebagai refleksi kulturalnya.
yang dipilih menciptakan sebuah jaring makna yang mendorong ke arah sebuah perspektif tertentu. Jaring makna itu merupakan sebuah ideologi atau teori dari penuturnya yang tentu saja bukan berupa kategori alamiah. Jaring makna lebih merupakan kategori kultural.4
2.1.9 Pengertian Analisis Wacana
Analisis wacana kritis adalah sebuah metode kajian tentang penggunaan bahasa yang berangkat dari paradigma kritis. Pandangan ini ingin mengoreksi pandangan konstruktivisme yang hanya membatasi proses terbentuknya suatu wacana sebagai upaya pengungkapan maksud tersembunyi dari subjek yang mengemukakan suatu pernyataan, tanpa mempertimbangkan proses produksi yang terjadi secara historis maupun institusional.
Pandangan konstruktivisme masih belum menganalisis faktor-faktor hubungan kekuasaan yang inheren dalam setiap wacana yang pada gilirannya berperan dalam membentuk jenis-jenis subjek tertentu berikut perilaku-perilakunya (Eriyanto, 2001:6).
Analisis wacana kritis tidak memberatkan diri pada sistematika tata bahasa atau proses penafsiran seperti pada analisis konstruktivisme. Analisis wacana pada paradigma ini menekankan pada konstelasi kekuatan yang terjadi pada proses produksi dan reproduksi makna. Individu ditempatkan dalam kondisi yang subjektif, yang bisa menafsirkan makna secara bebas sesuai dengan pikirannya. Karena sangat dipengaruhi dan berhubungan dengan kekuatan sosial yang ada
4
dalam masyarakat. Selain itu juga karena setiap pandangan manusia dibentuk melalui frame of reference dan feel of experience yang berbeda-beda.
Secara praktis analisis wacana kritis tidak hanya digunakan sebagai alat untuk menganalisis teks secara kasat mata, namun lebih diperuntukan untuk membedah wacana tersembunyi yang berada dibalik teks tersebut. Dengan memperhatikan unsur-unsur yang melatar belakangi teks itu muncul dan mengamati konteks yang berada diluarnya.
2.1.9.1 Analisis Wacana Versus Analisis Wacana Kritis
Istilah analisis wacana adalah istilah umum yang dipakai dalam banyak disiplin ilmu dan dengan berbagai pengertian. Meskipun ada gradasi yang besar dari berbagai definisi, titik singgungnya adalah analisis wacana berhubungan dengan studi mengenai bahasa atau pemakaian bahasa. Ada tiga pandangan mengenai bahasa dalam analisis wacana.
Pandangan pertama, diwakili oleh kaum positivism empiris. Oleh penganut aliran ini bahasa dilihat sebagai jembatan antara manusia dengan objek diluar dirinya. Analisis wacana dimaksudkan untuk menggambarkan tata aturan kalimat, bahasa, dan pengertian bersama. Wacana lantas diukur dengan pertimbangan kebenaran atau ketidak benaran (menurut sintaksis dan semantik).
sentral dalam kegiatan wacana serta hubungan sosial. Analisis wacana dimaksud sebagai suatu analisis untuk membongkar maksud-maksud dan wacana tertentu. Wacana adalah suatu upaya pengungkapan maksud tersembunyi dari sang subjek yang mengemukakan suatu pernyataan. Pengungkapan itu diantara nya dengan menampilkan diri pada posisi sang pembicara, dengan penafsiran mengikuti struktur, makna, dan sang pembicara.
Pandangan ketiga disebut sebagai pandangan kritis. Analisis wacana dalam paradigma ini menekankan pada konstelasi kekuatan yang terjadi pada proses produksi dan reproduksi makna. Bahasa dalam pandangan kritis dipahami sebagai representasi yang berperan dalam membentuk subjek tertentu, tema-tema wacana tertentu, maupun strategi-strategi di dalamnya. Oleh karena itu, analisis wacana dipakai untuk membongkar kuasa yang ada dalam setiap proses bahasa: batasan-batasan apa yang diperkenankan menjadi wacana, perspektif yang mesti dipakai, topik apa yang dibicarakan. Analisis wacana kategori yang ketiga itu juga disebut sebagai analisis wacana kritis (Critical Discourse Analysis/CDA).
2.1.9.2 Karakteristik Analisis Wacana Kritis
1. Tindakan
Prinsip pertama, wacana dipahami sebagai sebuah tindakan (action). Dengan pemahaman semacam ini mengasosiasikan wacana sebagai bentuk interaksi. Wacana bukan ditempatkan seperti dalam ruang tertutup dan internal. Orang berbicara atau menulis bukan ditafsirkan sebagai ia menulis atau berbicara untuk dirinya sendiri, seperti kalau orang sedang mengigau atau dibawah hipnotis. Dengan pemahaman semacam ini, ada beberapa konsekuensi bagaimana wacana harus dipandang. Pertama, wacana dipandang sebagai sesuatu yang bertujuan, apakah untuk mempengaruhi, mendebat, membujuk, menyangga, bereaksi, dan sebagainya. Seseorang berbicara atau menulis mempunyai maksud tertentu, baik besar maupun kecil. Kedua, wacana dipahami sebagai sesuatu yang diekspresikan secara sadar, terkontrol, bukan sesuatu yang diluar kendali atau diekspresikan diluar kesadaran.
2. Konteks
mengkomunikasikan dengan siapa dan mengapa; dalam jenis khalayak dan situasi apa; melalui medium apa; bagaimana perbedaan tipe dari perkembangan komunikasi; dan hubungan untuk setiap masing-masing pihak. Guy Cook menyebut ada tiga hak yang sentral dalam pengertian wacana : teks, konteks, dan wacana. Teks adalah semua bentuk bahasa, bukan hanya kata-kata yang tercetak di lembar kertas, tetapi juga semua jenis ekspresi komunikasi, ucapan, musik, gambar, efek suara, citra dan sebagainya. Konteks memasukan semua situasi dan hal yang berada di luar teks dan mempengaruhi pemakaian bahasa, seperti partisipan dalam bahasa, situasi dimana teks tersebut diproduksi fungsi yang dimaksudkan dan sebagainya. Wacana di sini, kemudian dimaknai sebagai teks dan konteks bersama-sama. 3. Historis
Menempatkan wacana dalam konteks sosial tertentu, berarti wacana diproduksi dalam konteks tertentu dan tidak dapat dimengerti tanpa menyertakan konteks yang menyertainya. Salah satu aspek penting untuk bisa mengerti teks adalah dengan menempatkan wacana itu dalam konteks historis tertentu.
4. Kekuasaan
dipandang sebagai sesuatu yang alamiah, wajar, dan netral tetapi merupakan bentuk pertarungan kekuasaan. Konsep kekuasaan adalah salah satu kunci hubungan antara wacana dengan masyarakat.
5. Ideologi
Ideologi juga konsep yang sentral dalam analisis wacana yang bersifat kritis. Hal ini karena teks, percakapan dan lainnya adalah bentuk dari praktik ideologi atau pencerminan dari ideologi tertentu.
2.10 KERANGKA PEMIKIRAN 2.10.1 Teori Kelas
Salah satu pemikiran Marx yang memiliki pengaruh sangat luas adalah teori kelas. Dilandasi oleh pemikiran dasarnya “materialisme-dialektika
historis”, Marx memandang perjalanan sejarah umat manusia sejak dulu
hingga sekarang adalah sejarah perjuangan kelas. Pernyataannya yang
terkenal dalam manifesto komunis, “The history of all hitherto existing society
is the history of class struggles.”
yang berbeda dalam mendapatkan sumber – sumber daya yang langka. Ia mencatat bahwa perbedaan atas sarana tidak selalu menjadi sebab dari pertikaian antar golongan.5
A. Historis
Marx membangun teori historis materialisme sebagai syarat mutlak dialektika materialis. Marx menilai bahwa pada dasarnya manusia itu bebas, namun hegemoni ekonomi yang besar merubah dan menentukan karakter manusia. Marx menyatakan:
Model produksi dalam kehidupan material menentukan karakter umum proses sosial, politik dan spiritual dari kehidupan. Adalah bukan kesadaran manusia yang menentukan eksistensinya, tetapi sebaliknya, eksistensi sosialnya yang menetapkan kesadaran mereka. Marx menganggap bahwa ketika perkembangan ini berlangsung, di sana terdapat titik ketika kekuatan-kekuatan material produksi memasuki arena konflik dengan hubungan-hubungan produksi yang ada, yang berakibat pada bahwa apa yang ada yang menjadi ikatan dan belenggu bagi manusia. Nilai kerja merupakan suatu keadaan alamiah
antara manusia dan alam. Marx mengatakan tentang ’ nilai kerja ’dalam bukunya Capital I bahwa konsep nilai tidak saja sepenuhnya,
tidak dilenyapkan tetapi sesungguhnya diubah menjadi sebaliknya. Ia merupakan sebuah pernyataan yang sama imajinernya seperti nilai bumi. Ungkapan-ungkapan ini lahir dari hubungan-hubungan produksi
5
itu sendiri. Mereka adalah kategori-kategori bagi bentuk-bentuk penampilan dari hubungan-hubungan esensial. Bahwa dalam penampilannya segala sesuatu sering menyatakan diri mereka dalam hubungan terbalik sudah diketahui betul dalam setiap ilmu pengetahuan, kecuali ekonomi politik.
Di dalam masyarakat borjuis, karenanya masa lampau menguasai masa kini; di dalam masyarakat Komunis, masa kini menguasai masa lampau. Di dalam masyarakat borjuis, kapital adalah bebas merdeka dan mempunyai kepribadian, sedang manusia yang bekerja tidak bebas dan tidak mempunyai kepribadian dan penghapusan keadaan begini ini dikatakan oleh kaum borjuis, penghapusan kepribadian dan kemerdekaan dan memang begitu. Penghapusan kepribadian borjuis penghapusan kebebasan borjuis dan kemerdekaan borjuis itulah yang memang dituju.
Dengan kemerdekaan diartikan, di bawah syarat-syarat produksi borjuis sekarang ini perdagangan bebas penjualan dan pembelian bebas. Tetapi jika penjualan dan pembelian itu lenyap maka pembelian bebas itupun lenyap juga.
B. Praksis
kegiatan sosial dan menyiratkan hubungan sosial. Cara pemenuhan kebutuhan didasarkan pada pola hubungan dimana sekelompok orang berdiri secara objektif dihadapan seluruh masyarakat. Marx menegaskan, masyarakat bukan sekedar kumpulan individu, tetapi sebuah system hubungan.
C. Ideologi
Persyaratan awal untuk memahami ideology dalam kerangka marxisme adalah memahami bahwa ideology bukan slogan kasar yang akan digunakan untuk mendiskreditkan lawan, atau istilah umum yang menggambarkan keyakinan-keyakinan terorganisir. Pengertian ideology marx menekankan realitas materi sebagai titik tolak dari ilmu pengetahuan, tapi realitas materi itu juga dipahami sebagai sejarah yang dibuat oleh manusia sehingga mudah diubah dengan aktivitas manusia itu sendiri.
2.10.2 Alur Kerangka Pemikiran
Dalam analisis wacana kritis (Critical Discourse Analysis/CDA), wacana di sini tidak dipahami semata sebagai studi bahasa. Pada akhirnya, analisis wacana memang menggunakan bahasa dalam teks untuk dianalisis, tetapi bahasa yang dianalisis di sini agak berbeda dengan studi bahasa dalam pengertian linguistik tradisional.
Bahasa dianalisis bukan dengan menggambarkan semata dari aspek kebahasaan, tetapi juga menghubungkan dengan konteks. Konteks di sini berarti bahasa itu dipakai untuk tujuan praktik tertentu, termasuk di dalamnya praktik kekuasaan (Eriyanto, 2001: 7).
Menurut Fairclough dan Wodak, analisis wacana kritis melihat wacana pemakaian bahasa dalam tuturan dan tulisan-sebagai bentuk dari praktik sosial. Menggambarkan wacana sebagai praktik sosial menyebabkan sebuah hubungan dialektis di antara struktur sosial yang membentuknya. Praktik wacana bisa jadi menampilkan efek ideologi, ia dapat memproduksi dan mereproduksi hubungan kekuasaan yang tidak imbang antara kelas sosial, laki-laki dan wanita, kelompok mayoritas dan minoritas melalui mana perbedaan itu direpresentasikan dalam posisi sosial yang ditampilkan. Analisis wacana kritis melihat bahasa sebagai faktor penting, yakni bagaimana bahasa digunakan untuk melihat ketimpangan kekuasaan dalam masyarakat terjadi. Mengutip Fairclough dan Wodak, analisis wacana kritis menyelidiki bagaimana melalui bahasa kelompok sosial yang ada saling bertarung dan mengajukan versinya masing-masing (Eriyanto, 2001: 7-8).
peran BBM dalam kehidupan masyarakat maka pemerintah melakukan campur tangan dalam penentuan harga dan sekaligus menjamin ketersediaannya di pasar domestik.
Pada iklan layanan masyarakat yang dibuat oleh Kementrian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia mengenai penyesuaian harga bahan bakar minyak tahun 2013. Menilai bahwa anggaran subsidi bahan bakar minyak yang dilakukan oleh pemerintah tidak tepat dan salah sasaran, Yang berakibat masyarakat miskin menjadi sengsara. Seharusnya pemerintah mampu memberikan kebijakan, agar masyarakat tidak semakin tepuruk dalam krisis global ini.
Hal ini membuat peneliti tertarik untuk mengambil ini sebagai penelitian pada segi bahasa yang dipakai dalam iklan layanan masyarakat mengenai penyesuaian harga bahan bakar minyak tahun 2013. Dalam hal ini peneliti mencoba menganalisis dengan metode analisis wacana kritis Norman Fairclough.
Proses bagaimana wacana dibentuk untuk kemudian dijadikan sebagai alat Kekuasaan berlangsung dalam suatu proses yang kompleks. Kelompok yang mendominasi dalam hal ini bisa dikonotasikan sebagai penguasa negara atau pemerintah, secara tidak langsung melakukan proses penanaman ideologi terhadap sub ordinatnya dalam hal ini adalah masyarakat.
Dalam hal ini peneliti mencoba melakukan penelitian ini dengan metode Norman Fairclough, Fairclough membagi analisis wacana dalam tiga dimensi: teks,
discourse practice, dan sosiocultural practice.
Gambar 2.1
Bagan Alur Pemikiran
Iklan Layanan Masyarakat Penyesuaian Harga BBM
Tahun 2013
Sosiocultural Practice (Situasional,Institusiona
l,Sosial) Struktur Teks
Teori Kelas
CDA Norman Fairclough
Discourse Practice ( Produksi dan Konsumsi Teks)
Representasi Kelas Sosial Dalam Iklan Layanan Masyarakat Penyesuaian Harga BBM Kementerian
51
OBJEK DAN METODE PENELITIAN
3.1 Objek Penelitian
Menurut Suharsimi Arkunto (2000:29), Objek penelitian adalah variable penelitian, yaitu sesuatu yang merupakan inti dari problematika penelitian. Sedangkan benda, hal, atau orang tempat data untuk variabel penelitian melekat dan yang dipermasalahkan disebut objek (Suharsimi Arkunto, 2000:116).
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana analisis wacana kritis Norman Fairclough dalam iklan layanan masyarakat mengenai penyesuaian harga bahan bakar minyak tahun 2013.
Tabel 3.1 Scene Teks Iklan
Time Line
Scene Iklan
Scene Satu
pada durasi 00.01-00.03
“Neraca Perdagangan Tekor”
Scene Dua
pada durasi 00.04-00.06
Scene Tiga pada durasi 00.07-00.10
“Subsidi BBM mengalir ke pemilik mobil-mobil ini”
Scene Empat pada durasi 00.11-00.15
“
”Bisa lebih dari 251,9 Triliun”
Scene Lima
pada durasi 00.16-00.24
“Tahun ini saja, itu cukup untuk membangun 16 MRT atau 50.000
Scene Enam pada durasi 00.25-00.36
“
“Subsidi BBM tidak adil dan salah sasaran, harus kita kurangi. Ada
kompensasi untuk si miskin,dari tambahan raskin hingga bantuan siswa miskin dan bantuan tunai sementara. Mari kita selamatkan
uang rakyat”
Sumber : Data Peneliti, 2014
3.2 Metode Penelitian
Metode penelitian merupakan alat bedah yang dipergunakan dalam penelitian sebagai cara untuk memperoleh jawaban dari permasalahan penelitian. Pemilihan metode yang digunakan haruslah dapat mencerminkan relevansi paradigma teori hingga kepada metode yang digunakan dalam penelitian agar berjalan beriringan, yang kesemuanya itu harus sesuai pula dengan permasalahan yang diangkat dalam penelitian.
pendekatan kualitatif, analisis wacana kritis ini termasuk dalam paradigma kritis, merupakan paradigmaa alternatif dari paradigma klasik. Dengan demikian proses penelitiannya tidak hanya mencari makna yang terdapat pada sebuah naskah, melainkan seringkali menggali apa yang terdapat di balik naskah menurut paradigma penelitian yang digunakan.
Sedangkan dalam studi analisis wacana (discourse analysis), pengungkapan maksud tersembunyi yang terdapat di dalam suatu teks, itu dapat dikategorikan sedalam analisis wacana kritis. Pemahaman dasar analisis wacana kritis adalah wacana tidak dipahami semata-mata sebagai obyek studi bahasa saja. Bahasa dalam analisis wacana kritis selain pada teks juga pada konteks, yaitu bahasa dapat difungsikan sebagai alat dam praktik mencapai tujuan, termasuk pula pada praktik ideologi.
Seperti yang diungkapkan pula oleh Eriyanto mengenai posisi bahasa dalam pandangan wacana kritis sebagai berikut, “Bahasa dalam pandangan kritis dipahami sebagai representasi yang berperan dalam membentuk subjek tertentu, tema-tema wacana tertentu, maupun strategi-strategi di dalamnya.” (Eriyanto, 2001:6)
3.2.1 Desain Penelitian
sistem yang dominan yaitu sistem sosial kapitalisme, melainkan suatu paradigma untuk mengubah sistem dan struktur tersebut menjadi lebih adil. Meskipun terdapat beberapa variasi teori sosial kritis seperti feminisme, cultural studies, posmodernisme aliran ini tidak mau dikategorikan pada golongan kritis, tetapi kesemuanya aliran tersebut memiliki tiga asumsi dasar yang sama.
Pertama, semuanya menggunakan prinsip-prinsip dasar ilmu sosial
interpretif. Ilmuan kritis harus memahami pengalaman manusia dalam konteksnya. Secara khusus paradigma kritis bertujuan untuk menginterpretasikan dan karenanya memahami bagaimana berbagai kelompok sosial dikekang dan ditindas.
Kedua, paradigma ini mengkaji kondisi-kondisi sosial dalam usaha untuk
mengungkap struktur-struktur yang sering kali tersembunyi. Kebanyakan teori-teori kritis mengajarkan bahwa pengetahuan adalah kekuatan untuk memahami bagaimana seseorang ditindas sehingga orang dapat mengambil tindakan untuk mengubah kekuatan penindas.
Ketiga, paradigma kritis secara sadar berupaya untuk menggabungkan
pengetahuan tentang masyarakat dan sejarah bukan hanya sekedar teori, melainkan mendorong praksis menuju pada perubahan sosial yang humanis dan mencerdaskan. Asumsi yang ketiga ini diperkuat oleh Jurgen Habermas (1983) dengan memunculkan teori tindakan komunikatif (The Theory of Communication Action).1
3.2.1.1 Analisis Wacana Kritis Norman Fairclough
Fairclough berusaha menghubungkan antara analisis teks pada level mikro dengan konteks social yang lebih besar. Dalam hal ini sociocultural
practice. Pada tahap analisis, ketiga tahapan itu dilakukan secara bersama-sama.
Analisis teks bertujuan mengungkap makna dan itu bisa dilakukan di antaranya dengan menganalisis bahasa secara kritis. Discourse practice mengantarai teks dengan konteks social budaya (sociocultural practice). Artinya hubungan antara social budaya dengan teks bersifat tidak langsung dan disambungkan discourse
practice. Ketiga dimensi ini dapat digambarkan sebagai berikut :
TINGKATAN METODE
Teks Critical Linguistics
Discourse Practice Wawancara Mendalam
Sociocultural Practice Studi Pustaka, Penelusuran Sejarah
Sumber : Eriyanto, 2001
1
Fairclough membagi analisis wacana dalam tiga dimensi: teks, discourse
practice, dan sosiocultural practice. Dalam model Fairclough, teks di sini
dianalisis secara linguistik, dengan melihat kosakata, semantik, dan tata kalimat. Ia juga memasukkan koherensi dan kohesivitas, bagaimana antarkata atau kalimat tersebut digabung sehingga membentuk pengertian. Semua elemen yang dianalisis tersebut dipakai untuk melihat tiga masalah berikut.
Pertama, ideasional yang merujuk pada representasi tertentu yang ingin ditampilkan dalam teks, yang umumnya membawa muatan ideologis tertentu. Analisis ini pada dasarnya ingin melihat bagaimana sesuatu ditampilkan dalam teks yang bisa jadi membawa muatan ideologis tertentu.
Kedua, relasi, merujuk pada analisis bagaimana konstruksi hubungan di antara pembuat wacana (pembuat iklan) dengan petuturnya, seperti apakah teks disampaikan secara informal atau formal, terbuka atau tertutup.
Ketiga, identitas merujuk pada konstruksi tertentu dari identitas pembuat wacana dan pembaca, serta bagaimana personal dan identitas ini hendak ditampilkan (Eriyanto, 2001:286-287).
Sedangkan sosiocultural practice adalah dimensi yang berhubungan dengan konteks di luar teks. Konteks di sini memasukkan banyak hal, seperti konteks situasi, lebih luas adalah konteks dari praktik institusi dari perguruan tinggi itu sendiri dalam hubungannya dengan masyarakat atau budaya dan politik tertentu (Eriyanto, 2004: 288).
A.Teks
Fairclough melihat teks dalam berbagai tingkatan, Sebuah Teks bukan hanya menampilkan bagaimana suatu objek di gambarkan tetapi juga bagaimana hubungan antar objek didefinisikan.
B. Discourse Practice
C. Sociolcultural practice
Analisis sociocultural practice didasarkan pada asumsi bahwa konteks sosial yang ada di luar media mempengaruhi bagaimana wacana yang muncul dalam media.
Fairclough membuat tiga level analisis pada sociocultural practice: level situasional,institusional dan sosial. Dibawah ini uraiannya : 1. Situasional
Konteks sosial, bagaimana teks itu diproduksi diantaranya memperhatikan aspek situasional ketika teks tersebut diproduksi. Teks dihasilkan dalam suatu kondisi atau suasana yang khas, unik, sehingga satu teks bisa jadi berbeda dengan teks yang lain. Kalau wacana dipahami sebagai suatu tindakan, maka tindakan itu sesungguhnya adalah upaya untuk merespons situasi atau konteks sosial tertentu.
2. Institusional
3. Sosial
Faktor sosial sangat berpengaruh terhadap wacana yang muncul dalam pemberitaan. Bahkan Fairclough menegaskan bahwa wacana yang muncul dalam media ditentukan oleh perubahan masyarakat. Kalau aspek situasional lebih mengarah pada waktu atau suasana yang mikro (konteks peristiwa saat teks berita dibuat), aspek sosial lebih melihat pada aspek makro seperti sistem politik, ekonomi, atau sistem budaya masyarakat secara keseluruhan.
Gambar 3.1
Model Tiga Dimensi Norman Fairclough
Sumber : Eriyanto, 2001
3.2.2Teknik Pengumpulan Data
Untuk mendapatkan informasi atau data yang penulis inginkan, maka dalam teknik pengumpulan data ini penelitian menggunakan beberapa studi yang dilakukan, yakni sebagai berikut :
Social Culture Practice
Produksi Teks
3.2.2.1 Studi Pustaka
Studi pustaka ialah segala usaha yang dilakukan oleh peneliti untuk menghimpun informasi atau data yang relevan dengan topik atau permasalahan yang akan atau sedang diteliti. Informasi itu dapat diperoleh melalui buku-buku ilmiah yang disertai dengan peraturan, ketetapan, ensiklopedia, dan sumber-sumber tertulis baik itu cetak maupun elektronik yang relevan dengan masalah yang penulis teliti.
3.2.2.2Studi Lapangan
Studi lapangan (field research) adalah pengumpulan data yang secara langsung terjun kelapangan dengan menggunakan teknik-teknik pengumpulan data, yakni sebagai berikut :
1) Wawancara Mendalam (Indepth Interview)
Wawancara Mendalam (Indepth Interview) adalah teknik mengumpulkan data atau informasi dengan cara bertatap muka langsung dengan informan agar mendapatkan data lengkap dan mendalam (Ardianto, 2012:178)
2) Dokumentasi
Studi dokumen dalam penelitian kualitatif merupakan pelengkap dari penggunaan metode observasi dan wawancara. Studi dokumentasi yaitu mengumpulkan dokumen dan data – data yang diperlukan dalam permasalahan penelitian lalu ditelaah secara intens sehingga dapat mendukung dan menambah kepercayaan dan pembuktian suatu kejadian. (Satori dan Komariah, 2012:149) Dokumentasi dapat diartikan pula sebagai catatan suatu peristiwa yang telah berlalu yang berbentuk tulisan, gambar, maupun karya monumental dari informan. Dokumentasi juga dapat berbentuk dokumen yang telah lama digunakan dalam penelitian sebagai sumber data mengingat banyak hal di dalam dokumen yang dapat dimanfaatkan untuk menguji bahkan untuk meramalkan.
3.2.2.3 Internet Searching
Dalam penelitian ini, peneliti juga menggunakan internet searching dalam melakukan pengumpulan data penelitian. Dengan menggunakan
internet searching, yang bersumber melalui internet baik itu sebuah situs
resmi, blog, dan sebagainya yang ada di internet.
3.2.3Teknik Penentuan Informan
objek yang diteliti dan dimintai informasi mengenai objek penelitian tersebut. Menurut Moleong (2007:132) mengatakan bahwa informan adalah orang yang dimanfaatkan untuk memberikan informasi tentang situasi dan kondisi latar penelitian.
Untuk mendapatkan informan yang sesuai dengan penelitian yang diteliti, makan peneliti menggunakan teknik penentuan informan yakni secara purposive
sampling. Menurut Sugiyono (2010:53) mengemukakan bahwa purposive sampling
adalah teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Pertimbangan tertentu ini, misalnya orang tersebut dianggap paling tahu tentang apa yang kita harapkan, atau mungkin dia sebagai penguasa sehingga akan memudahkan peneliti menjelajahi objek atau situasi sosial yang diteliti.
Informan dalam penelitian ini sebagian besar merupakan masyarakat yang dianggap peneliti memiliki pengetahuan tentang masalah yang diteliti. Adapun yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah, sebagai berikut :
Tabel 3.2 Informan Penelitian
NO. NAMA PEKERJAAN
1. Nani Darmayanti Ph.D Dosen Sastra Indonesia UNPAD
2. Centurion C. Priyatna,S.S, M.Si, Ph.D Dosen Periklanan UNPAD
Alasan peneliti memilih informan pertama yaitu, karena peneliti menganggap bahwa informan tersebut mengerti akan tata bahasa yang sekarang peneliti teliti, Karena dalam penelitian ini peneliti memerlukan informan untuk memfokuskan pertanyaan mikro yaitu struktur teks yang ada pada iklan layanan masyarakat penyesuaian harga bahan bakar minyak tahun 2013.
Alasan peneliti memilih informan kedua yaitu, karena peneliti menganggap bahwa informan tersebut mengerti dalam produksi periklanan, hal ini bisa membantu peneliti dalam memberikan informasi dalam penelitian ini.
3.2.4 Teknik Analisa Data
Bogdan dan Taylor, dalam Moleong (2007:248) menyebutkan bahwa analisis data adalah upaya yang dilakukan dengan bekerja dengan data, mengorganisasi data, memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensintesiskan, mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat diceritakan kepada orang lain.
