PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO FLASH
PLAYER TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR PENGUKURAN
SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK
KENDARAAN RINGAN SMK HARAPAN STABAT
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
SYAHRI WAHYU HIDAYAT
5123122034
PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan
Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Flash Player Terhadap Hasil Belajar Dasar Pengukuran Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Harapan Stabat Tahun Ajaran 2016/2017”.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari banyak mengalami
kendala, namun berkat bantuan dosen pembimbing Bapak Drs. Khoiri, M.Pd
skripsi ini dapat terselesaikan. Dan tidak lupa juga peniliti mengucapkan terima
kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
2. Ibu Dr. Hj. Rosnelli, M.Pd, selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin Fakultas
Teknik Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Selamat Riadi, MT, Selaku Sekretaris Jurusan Teknik Mesin
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Dr. Lisyanto, M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan Teknik Otomotif
iv
6. Bapak H.M.T. Wahyu Amami, KJd, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK
Harapan Stabat.
7. Bapak Sukino, ST, S.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Kendaraan Ringan
SMK Harapan Stabat dan guru mata pelajaran Dasar Pengukuran.
8. Teristimewa kepada keluarga terutama kepada kedua orang tua yang terkasih
yang memberikan doa, dukungan moral dan materil serta bimbingan kepada
penulis.
9. Teman - teman Prodi Pendidikan Teknik Otomotif Stambuk 2012.
Akhirnya peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang
tentunya bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini dikemudian hari.
Semoga amal baik dari berbagai pihak mendapat balasan yang setimpal dari
Tuhan Yang Maha Esa. Aamiin Ya Rabbal Alaamiin.
Medan, Maret 2017
Peneliti,
Syahri Wahyu Hidayat
v DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Batasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KERANGKA TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Kerangka Teori ... 10
1. Hakikat Hasil Belajar Dasar Pengukuran ... 10
a. Hasil Belajar ... 10
b. Standar Kompetensi Dasar Pengukuran ... 14
2. Hakikat Pembelajaran dengan Menggunakan Media Pembelajaran Video Flash Player ... 15
a. Media Pembelajaran ... 15
b. Video Flash Player ... 23
3. Hakikat Pembelajaran Konvensional ... 26
vi
C. Kerangka Berpikir ... 30
D. Hipotesis penelitian ... 32
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ... 33
B. Defenisi Operasional Variabel Penelitian ... 33
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 34
D. Populasi dan Sampel Penelitian ... 34
1. Populasi ... 34
2. Sampel... 34
E. Instrumentasi dan Teknik Pengumpulan Data ... 34
1. Instrumentasi ... 34
2. Teknik Pengumpulan Data ... 38
F. Uji Coba Instrumen ... 40
1. Uji validitas ... 40
2. Uji Reliabilitas ... 41
3. Uji Tingkat Kesukaran ... 42
4. Uji Daya Pembeda Tes... 43
G. Teknik Analisis Data... 44
H. Uji Persyaratan Analisis ... 45
1. Uji Normalitas ... 45
2. Uji Homogenitas ... 46
3. Uji Hipotesis ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 49
vii BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 65
B. Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Fungsi Media Pembelajaran dalam Proses Pembelajaran. ... 16
Gambar 2. Kerucut Pengalaman Edgar Dale ... 20
Gambar 3. Prosedur Penelitian ... 36
Gambar 4. Grafik Nilai Pre-test Siswa Kelas Eksperimen ... 51
Gambar 5. Grafik Nilai Pre-test Siswa Kelas Kontrol ... 52
Gambar 6. Grafik Nilai Post-test Siswa Kelas Eksperimen ... 54
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus ... 68
Lampiran 2. Analisis Silabus ... 74
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ... 76
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 88
Lampiran 5. Soal Pre-test dan Post-test ... 100
Lampiran 6. Kunci Jawaban Soal ... 106
Lampiran 7. Sebaran Uji Validitas Butir Tes ... 107
Lampiran 8. Perhitungan Uji Validitas Butir Tes ... 108
Lampiran 9. Sebaran Data Uji Reliabilitas Tes ... 110
Lampiran 10. Perhitungan Uji Reliabilitas Tes ... 111
Lampiran 11. Sebaran Data Uji Tingkat Kesukaran Tes ... 113
Lampiran 12. Perhitungan Uji Tingkat Kesukaran Tes ... 114
Lampiran 13. Sebaran Data Uji Daya Pembeda Tes ... 115
Lampiran 14. Perhitungan Uji Daya Pembeda Tes ... 116
Lampiran 15. Data Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen ... 118
Lampiran 16. Data Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Kontrol ... 121
Lampiran 17. Perhitungan Uji Normalitas ... 124
Lampiran 18. Perhitungan Uji Homogenitas Varians ... 130
Lampiran 19. Perhitungan Uji Hipotesis ... 133
Lampiran 20. Tabel r Product Moment ... 136
Lampiran 21. Tabel Nilai Kritis Untuk Uji Lilliefors ... 137
xi
Lampiran 23. Tabel Luas Kurva Normal ... 142
Lampiran 24. Tabel Nilai Distribusi t ... 144
67
DAFTAR PUSTAKA
Anita Lie. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning
di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: PT Grasindo.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Ed Revisi VI, Penerbit PT Rineka Cipta, Jakarta.
_________. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Barbara B, Seels. (1994). Teknologi Pembelajaran Definisi dan Kawasannya. Jakarta: Unit Percetakan UNJ.
Basrowi., Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.
B.F. Skinner and radical behaviorism, Ali, Muh. (1978). Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Criticos, C. (1996). Media selection. Plomp, T & Ely, D.P (Eds): International Encyclopedia of Educational Technology, 2nd ed. UK: Cambridge University Press. pp. 182 – 185.
Dale, Edgar. (1969). Audio Visual Methods in Teaching. New York: Holt, Rinehart and Winston Inc. The Dryden Press.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S.E. (2002). Instructional media and technology for learning, 7th edition. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Hofstetter, F. T. (2001). Multimedia Literacy. Third Edition. New York : McGraw-Hill International Edition.
Ibrahim, H. (1997). Media pembelajaran: Arti, fungsi, landasan pengunaan, klasifikasi, pemilihan, karakteristik oht, opaque, filmstrip, slide,
John D. Latuheru. (1988). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar-Mengajar
Masa Kini. Jakarta: Depdikbud.
Nana Sudjana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosa Karya.
68
Rudi Susilana.Cepi Riyana,.(2008).Media Pembelajaran. Bandung : CV Wacana Prima.
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Kencana. Jakarta.
Singer, Kurt. (1987). Membina Hasrat Belajar di Sekolah, Bandung: Remaja Karya.
Sudjana. (2002). Metode Statistika. Edisi keenam. Bandung : Tarsito.
Syaiful Sagala. (2008). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Medan: Alfabeta.
