i
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING BERBASIS PENDIDIKAN RAMAH ANAK DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh: Roeyani Lis Pratiwi
A 510130093
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“... Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…”
(Q. S. Ar-Ra’d: 11)
“Tidak diragukan lagi bahwa sesungguhnya Allah mengetahui apa yang mereka rahasiakan dan yang mereka lahirkan. Sesungguhnya Allah tidak menyukai
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Kedua orang tuaku, Ibu Enni Kwartasari dan Bapak Sarimin, yang senantiasa memanjatkan doa setiap waktu untuk keberhasilan anak-anaknya, serta memberikan semangat dan dukungan yang tiada henti-hentinya.
2. Kepada saudara-saudara saya yang senantiasa memberikan dukungan pada saya.
3. Kepada Bapak Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 16 Surakarta dan berserta Bapak Ibu guru SD Muhammadiyah 16 Surakarta.
4. Kepada teman-teman saya yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. 5. Kepada Dosen Pembimbing saya.
vii ABSTRAK
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KONSELING BERBASIS PENDIDIKAN RAMAH ANAK
DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
Roeyani Lis Pratiwi, A510130093. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Pelaksanaan layanan bimbingan konseling perlu memperhatikan hak-hak, kebutuhan dan disesuaikan oleh perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan implementasi layanan bimbingan konseling berbasis pendidikan ramah anak di SD Muhammadiyah 16 Surakarta, mendeskripsikan hambatan implementasi layanan bimbingan konseling berbasis pendidikan ramah anak di SD Muhammadiyah 16 Surakarta, dan solusi dari hambatan impelementasi layanan bimbingan konseling berbasis pendidikan ramah anak di SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, dengan desain penelitian fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) guru kelas melaksanakan layanan bimbingan konseling berbasis pendidikan ramah anak dengan baik dengan melihat kesesuaian pada jenis layanan bimbingan konseling dan prinsip pendidikan ramah anak; (2) hambatan implementasi layanan bimbingan konseling berbasis pendidikan ramah anak muncul pada beberapa jenis layanan bimbingan konseling dan pada pelaksanaan pendidikan ramah anak; (3) solusi dari hambatan diberikan oleh guru kelas dan kepala sekolah.
viii ABSTRACT
.IMPLEMENTATION GUIDANCE COUNSELING SERVICES BASED CHILD FRIENDLY EDUCATION
IN SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
Roeyani Lis Pratiwi, A510130093. Departement of Primary School Teacher. Faculty of Teacher Training and Education.
Muhammadiyah University of Surakarta. March, 2017.
Implementation of guidance and counseling services need to pay attention to the rights, needs and adjusted by the development of students. This study aims to describe the implementation of guidance counseling education-based child-friendly in SD Muhammadiyah 16 Surakarta, to the describe obstacles of implementation of guidance counseling education-based child-friendly in SD Muhammadiyah 16 Surakarta, and the solution of obstacles to the implementation of guidance counseling education-based child-friendly in SD Muhammadiyah 16 Surakarta. This study uses qualitative research, with phenomenological research design. The results showed that (1) classroom teachers implement guidance and counseling services based child-friendly education well by looking at the appropriateness of the type of guidance counseling and principles of child-friendly education; (2) obstacles to the implementation of counseling services based child-friendly education to occur in some types of counseling services and the implementation of child-friendly education; (3) the solution of constraints given by the class teacher and the principal.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur pada Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Implementasi Layanan Bimbingan Konseling Berbasis Pendidikan Ramah Anak di SD Muhammadiyah 16 Surakarta.”
skripsi ini disusun untuk mendapatkan gelar Sarjana, pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan banyak terimakasih dengan segala rasa hormat dan pernghargaan kepada:
1. Bapak. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak. Dr. Achmad Fathoni selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu. Murfiah Dewi Wulandari, S.Psi., M.Psi selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan sehingga tersusunnya skripsi ini.
4. Ibu. Fitri Puji Rahmawati, SPd., Mpd selaku dosen pembimbing akademik yang telah membimbing penulis selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak. Suprihanto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 16 Surakarta.
6. Bapak dan Ibu Guru SD Muhammadiyah 16 Surakarta.
7. Kepada keluarga besar ku yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
x
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, karena masih terdapat banyak kelemahan dan kekurangan, sehingga kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Demikian harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Wasalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 14 Maret 2017
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN... ii
HALAMAN PERSETUJUAN... iii
HALAMAN PENGESAHAN... iv
HALAMAN MOTTO... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK... vii
ABSTRACT... viii
KATA PENGANTAR... ix
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1
B. Rumusan Masalah... 5
C. Tujuan Penelitian... 5
D. Manfaat Penelitian... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN PENELITIAN YANG RELEVAN A. Landasan Teori... 7
1. Layanan Bimbingan Konseling... 7
a. Pengertian Bimbingan Konseling... 7
b. Bidang Layanan Bimbingan Konseling... 8
c. Fungsi Layanan Bimbingan Konseling... 10
d. Prinsip-prinsip Bimbingan Konseling... 13
e. Asas Layanan Bimbingan Konseling... 13
f. Jenis-jenis Layanan Bimbingan Konseling... 15
2. Pendidikan Ramah Anak... 18
xii
b. Prinsip-prinsip Perlindungan Anak... 19
c. Indikator Pendidikan Ramah Anak... 20
B. Penelitian Yang Relevan... 24
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 28
1. Jenis Penelitian... 28
2. Desain Penelitian... 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian... 29
1. Tempat Penelitian... 29
2. Waktu Penelitian... 29
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber... 29
1. Data... 29
2. Sumber Data... 30
3. Nara Sumber... 30
D. Kehadiran Peneliti... 31
E. Teknik Pengumpulan Data... 31
1. Wawancara... 31
2. Observasi... 32
3. Dokumentasi... 32
F. Keabsahan Data... 32
G. Teknik Analisi Data... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 35
1. Deskripsi Lokasi Penelitian... 35
a. Sejarah Sekolah... 35
b. Letak Geografis... 36
2. Deskripsi Data Hasil Penelitian... 38
B. Pembahasan... 57
C. Keterbatasan Penelitian... 75
xiii
xiv
DAFTAR TABEL
xv
DAFTAR GAMBAR
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Pedoman Wawancara... 83
2. Hasil Wawancara... 91
3. Pedoman Observasi... 121
4. Hasil Observasi... 123
5. Instrumen Check-List... 143
6. Hasil Check-List... 144
7. Data Dokumentasi... 145
8. Foto Observasi Kelas... 151
9. Surat Ijin Riset... 152
