RPP BI Kelas 6

PERANGKAT PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN: BAHASAINDONESIA

Oleh:

ANIYAH DAMAYANTI 1047040616

21.D

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Inpres 12/79 Watampone

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VI / I

Materi Pembelajaran : Puisi

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi :

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase.

II. Kompetensi Dasar :

4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

III. Indikator : A. Kognitif

1. Produk :

Menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi 2. Proses :

 Membaca isi puisi dengan cermat dengan memperhatikan makna puisi  Mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap

mempertahankan makna atau isi puisi B. Afektif :

1. Karakter a. Jujur :

Jujur dalam mengerjakan soal latihan b. Tanggung jawab :

Saling membantu dalam mengerkajan tugas kelompok c. Hati-hati :

Mengerjakan tugas dengan hati-hati d. Teliti :

Menyimak penjelasan dan menyelesaikan tugasnya dengan teliti 2. Keterampilan Sosial

a. Bertanya :

Aktif menyumbangkan ide dalam proses pembelajaran dan menyelesaikan tugas kelompok

c. Menjadi pendengar yang baik : Selalu menghargai pendapat teman d. Berkomunikasi :

Berkomunikasi dengan teman kelompok IV. Tujuan Pembelajaran :

A. Kognitif 1. Produk :

Melalui penjelasan guru dan penugasan siswa diharapkan dapat menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi

2. Proses :

 Melalui penjelasan dan penugasan guru, siswa diharapkan dapat membaca puisi dengan memperhatikan makna dari puisi tersebut  Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok siswa diharapkan

dapat mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi

B. Afektif : 1. Karakter :

a. Jujur :

Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat jujur dalam mengerjakan soal latihan

b. Tanggung jawab :

Melalui kerja kelompok siswa diharapkan dapat saling membantu dalam mengerjakan tugas kelompok

c. Hati-hati :

Melalui kerja kelompok siswa diharapkan dapat mengerjakan tugas dengan hati-hati

d. Teliti :

Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat menyimak penjelasan dengan teliti

2. Keterampilan Sosial : a. Bertanya :

Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat mengajukan pertanyaan terhadap materi yang dipelajari

b. Menyumbang ide atau berpendapat :

Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat Aktif menyumbangkan ide dalam proses pembelajaran

Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat selalu menghargai pendapat teman

d. Berkomunikasi :

Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan dapat berkomunikasi dengan teman kelompok

V. Materi Ajar : Puisi

VI. Metode dan Model Pembelajaran :

A. Metode Pembelajaran : Number Heads Together

B. Model Pembelajaran : Penjelasan, tanya jawab, diskusi dan penugasan VII. Sumber / Media Pembelajaran :

A. Sumber :

- Kurikulum KTSP 2006

- Farika dan Edi Warsidi.2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 6.Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Hal. 52-54. B. Media :

Puisi

VIII. Proses Pembelajaran Mengajar atau Skenario Pembelajaran

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Kegiatan Awal

 Mengucapkan salam  Mengecek kebersihan  Membaca doa

 Mengabsen  Apersepsi

5 menit

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

 Guru menampilkan media berupa puisi.  Guru menyampaikan materi tentang

menemukan makna atau isi puisi dengan cara mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap

 Tanya jawab tentang cara mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dan menemukan makna/ isi puisi.

 Melalui Number Heads Together, siswa dibentuk kelompok

 Elaborasi

 Guru memberikan tugas kepada

masing kelompok untuk mengerjakannya.

 Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat

mengerjakannya / mengetahui jawabannya

 Konfirmasi

 Guru memanggil salah satu siswa untuk melaporkan hasil diskusi kelompoknya  Tanggapan dari teman-teman yang lain,

kemudian guru menunjuk nomor lain  Guru menyimpulkan hasil diskusi  Evaluasi

3. Kegiatan Akhir

 Guru menyimpulkan materi pelajaran  Guru memotivasi siswa agar rajin

belajar.  Berdoa

 Mengucapkan salam

10 menit

10 . Penilaian

A. Teknik penilaian : tes dan non tes

B. Bentuk instrumen : tertulis dan penampilan

C. Instrumen :

1. Bacalah puisi berikut dengan cermat, kemudian ubahlah kedalam bentuk prosa sederhana

PELITAKU Karya Tio Satria Ilmu yang kauberikan

Laksana pelita yang tak pernah padam Menerangi jalan gulita

Agar kaki tak salah memijak Guruku,

Tak akan pernah aku lupa

Semua kenangan belajar bersamamu Doakanlah aku menjadi harapanmu

2. Tulislah isi/maksud atau pesan puisi tersebut

1. Guru adalah orang yang memberikan ilmu. Guru mengajarkan banyak hal agar aku tidak salah melangkah dalam menjalani hidup. Guru seperti cahaya yang pernah mati. Cahaya yang selalu menerangi jalan yang gelap.

Aku tidak akan pernah melupakan jasa guru selama aku belajar bersamanya. Doakanlah aku, guruku, agar aku bisa menjadi orang yang berguna seperti harapanmu.

2. Isi/maksud dari puisi di atas adalah guru sangat berjasa dalam hidup kita. Oleh karena itu. Kita tidak boleh melupakannya.

E. Pedoman penskoran :

1. Jawaban benar skor 40, jawaban kurang tepat skor 20, jawaban salah skor 5 dan tidak menjawab skor 0

2. Jawaban benar skor 30, jawaban kurang tepat skor 15, jawaban salah skor 5 dan tidak menjawab skor 0

3. Jawaban benar skor 30, jawaban kurang tepat skor 15, jawaban salah skor 5 dan tidak menjawab skor 0

Daftar Pustaka :

1. Darisman, Muh Dkk. 2006. Mari belajar bahasa indonesia. Jakarta: Yudis tira. 2. Farika dan Edi Warsidi.2008.Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 6.Jakarta:

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Hal. 52-54.

Watampone, 19 November 2014

Mengetahui Guru Pamong

ERNIATI,S.Pd

NIP: 19780902 200502 2 008

Mahasiswa PPL

ANIYAH DAMAYANTI NIM: 1147 040 616

Dosen Pembimbing

Dr. Awaluddin Muin, S.Pd, M.Sn NIP: 195790713 200501 1 003

Kepala Sekolah

BUKU / BACAAN SISWA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/I

Hari/tanggal : Rabu, 19 November 2014 Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. Judul : Puisi

B. Tujuan Pembelajaran :

Siswa diharapkan dapat menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi dan mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi

C. Uraian Materi

Puisi adalah karangan yang bentuknya terikat dan bahasanya singkat, tetapi bermakna.

Bentuknya terikat karena di dalam puisi mempunyai aturan-aturan, yaitu: a) Diikat adanya bait.

b) Diikat adanya larik atau baris tiap bait.

c) Diikat adanya jumlah suku kata tiap larik atau baris. d) Diikat adanya sajak atau rima, yaitu persamaan bunyi. e) Diikat adanya irama atau pertentangan bunyi.

Prosa adalah suatu karangan yang bentuknya bebas dan bahasanya terurai. Bentuknya bebas karena tidak ada aturan khusus. Bahasanya terurai artinya kata disesuaikan dengan kalimat sehingga mudah dipahami.

Kamu harus tahu, bahwa mengubah puisi menjadi prosa disebut parafrase puisi. Parafrase bisa disebut mengungkapkan kembali suatu puisi dalam bentuk lain, tetapi tidak mengubah makna puisi. Langkah-langkah saat kamu memparafrasekan puisi adalah sebagai berikut.

a. Membaca puisi tersebut secara cermat.

c. Mengungkapkan isi puisi tersebut berdasarkan kata-kata sulit itu. Ayo, perhatikan contoh parafrase berikut ini.

Kamu diajak untuk mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi. Ayo, buat kelompok yang terdiri atas 3-4 anak. Carilah kolom khusus di koran. Kemudian carilah kata kerja aktif transitif dan intransitif pada kolom tersebut.

Tuhan Telah Menegurmu

Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat anak-anak yang kelaparan

Tuhan telah menegurmu dengan cukup sopan Lewat semayup suara adzan

Oleh Apip Mustopa Setelah diparafrase menjadi:

Tuhan Telah Menegurmu

(Tahukah) Tuhan (kini) telah menegurmu (hai manusia) dengan cukup sopan Lewat (perut) anak-anak (jalanan) yang kelaparan

(Dengarkan) Tuhan telah menegurmu (lagi) dengan cukup sopan Lewat semayup (kumandang) suara adzan

D. Contoh Soal Latihan

BERMAIN PIANO Tang ting ting ting

Jari jemari menari di atas tuts Melodi merdu mengalun

Do re mi fa

Nada-nada tercipta beriring

Mengantar lagu yang kunyanyikan

Saat kubermain piano

Saat kubermain piano

Lagu merdu berhias dentingan Saat kubermain piano

Riang bahagia hatiku

Karya Yulia Ubahlah puisi tersebut kedalam bentuk prosa! E. Kunci Jawaban

BERMAIN PIANO

Tang ting ting ting terdengar suara ketika akumenekan tuts pianoku. Suaranya sangat merdu.

Nada-nada yang terdengar bernotasi do re mi fa. Nada-nada itu mengiringi lagu yang kunyanyikan.

Aku sangat senang bermain piano. Ketika bermain piano, aku mendengar suara melodi yang indah. Lagu yang kunyanyikan semakin merdu dengan diiringi suara pianoku. Aku sangat senang bermain piano.

F. Pedoman Penskoran

 Jawaban benar skor 100,  jawaban kurang tepat skor 50,  tidak menjawab skor 0

G. Daftar Pustaka

1. Darisman, Muh Dkk. 2006. Mari belajar bahasa indonesia. Jakarta: Yudis tira.

2. Umri Nur Aini, Indriani. 2008. Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Perbukuan Nasional

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/I

Hari Tanggal : Rabu, 19 November 2014 Alokasi Waktu : 15 Menit

Nama Kelompok :

Nama Anggota Kelompok : 1. ……….. 2……… 3……… 4………

A. Indikator :

Menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi dan mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi

B. Tujuan Pembelajaran :

Siswa diharapkan dapat menjelaskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi dan mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi

C. Langkah-langkah Kegiatan :

1. Duduklah dengan teman kelompok kalian! 2. Bacalah teks yang telah dibagikan!

3. Kemudian isilah bacaan yang belum lengkap!

4. Bacakanlah hasil diskusi kelompokmu di depan teman-temanmu! D. Daftar Pustaka :

Darisman, Muh Dkk. 2006. Mari belajar bahasa indonesia. Jakarta: Yudis tira.

Edi, Warsidi Farika. 2008. Bahasa Indonesia membuatku cerdas. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

E. Soal Latihan

1. Bacalah puisi berikut kemudian ubahlah puisi kedalam bentuk prosa! TERIMA KASIH PETANI

Dari pagi hingga senja

Tak lelah kau mengelolah tanah Menanam padi, menanam sayuran Menanam bibit buah-buahan Hidupmu di desa

Hidupmu sederhana

Hasil tanimu dikirim ke kota Memenuhi kebutuhan pangan Masyarakat yang membutuhkan Terima kasih petani

Jasamu sangat berarti Kau adalah pahlawan Tanpa ingin kata pujian

Karya N. R. Pamungkas

2. Tuliskan isi/maksud yang terkandung dalam puisi di atas? F. Kunci Jawaban

1. Adapun prosa dari puisi diatas adalah

Seorang petani yang dari pagi yang tak mengenal lelah dalam mengelolah tanah. Menanam padi, menanam sayuran dan menanam bibit buah-buahan. Hidupnya di desa dan sangan sederhana.hasil usahanya akan di kirim ke kota untuk memenuhi kebutuhan rakyat.terimah kasih atas semua jasamu. Engkau adalah pahlawan yang tidak ingin mendapat pujian.

2. Isi/maksud dari puisi di atas adalah kerja keras sorang petani yang tidak mengenal

lelah dan pengorbanan seorang petani dalam memenuhi kebutuhan masyarakat. G. Pedoman Penskoran

1. Jika benar skor 70, jika kurang benar skor 40, jika salah skor 10 dan jika tidak menjawab skor 0.

TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN

Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir Soal KONITIF

Produk:

1). Menjelasakan isi/maksud yang terkandung dalam puisi

Proses:

1). Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap

mempertahankan makna atau isi puisi.

SOAL NO.1 JAWABAN NO.1

AFEKTIF Karakter:

Jujur, tanggung jawab, hati-hati dan teliti

Terlampir Terlampir

Keterampilan Sosial Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik,

Terlampir Terlampir

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF Karakter

No Nama Siswa

Aspek yang Dinilai Teliti

Hati-Hati

Bertanggun

g Jawab Disiplin 1 Bayu Anggaria

2 Saharuddin

3 Fajar

5 Rendi

6 Wawan Anugrah

7 Budiman Nasyim

8 Fitra ramadhani

9 Prita pricilia

10 Audrey Hermiani

11 Putri maharani

12 M. Rafli Maulana

13 Ramadhan

14 Pela Putri

15 Dedi

16 Tiara Juli A

17 Asdar

o Nama Siswa

Aspek yang Dinilai Bertanya Menyumbang

Ide

Pendengar yang Baik 1 Bayu Anggaria

2 Saharuddin

3 Fajar

4 A. wiqra

5 Rendi

6 Wawan Anugrah

7 Budiman Nasyim

8 Fitra ramadhani

9 Prita pricilia

10 Audrey Hermiani

12 M. Rafli Maulana

13 Ramadhan

14 Pela Putri

15 Dedi

16 Tiara Juli A

17 Asdar

SKOR:

1 = Kurang Baik (K) 2 = Cukup (C) 3 = Baik (B)

4 = Sangat Baik (SB)

NILAI MENULISKAN MAKNA/ISI PADA PUISI

(EVALUASI)

No. Nama Siswa Nilai

1. _{Bayu Anggara} 65

2. _Saharuddin 65

3. _Fajar 65

4. _{A. Wiqra} 65

5. _Rendi 65

6. _{Wawan Anugrah} 65

7. _{Budiman Nasyim} 85

8. _{Fitra ramadhani} 80

9. _{Prita pricilia} 77

-11. _{Putri maharani} 70

12. _{M. Rafli Maulana} 78

13. _Ramadhan

-14. _{Pela Putri} 70

15. _Dedi 65

16. _{Tiara Juli A} 80

MEDIA PENGEMBANGAN

PUISI

Karangan Bunga

Tiga anak kecil

Dalam langkah malu-malu

Datang ke Salemba

Sore itu

“Ini dari kami bertiga

Pita hitam pada karangan bunga

Sebab kami ikut berduka

Bagi kakak yang ditembak mati

siang tadi”.

Karangan Bunga

(Ada) tiga anak kecil

Dalam langkah malu-malu(,)

Datang ke Salemba

(pada) sore itu(.)

(Mereka berkata sambil menyerahkan sebuah karangan bunga(:)

”Ini dari kami bertiga(,)

Pita hitam pada (sebuah) karangan bunga(.)

Kami serahkan ini(,) sebab kami ikut berduka

bagi kakak (kami) yang ditembak mati